8 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1a96624f73f9fd75cc91c5453a053ea5.pdf f9c7d911255f03145b7175120d750ba3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fe3d44e37579992f3cc94e7e0ccb6e75.pdf b8afddb1447fac88224e5d421c58ef72 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e3dcce148ae7edcf9358625edeb5b5b9.pdf ec4d38428565d3c734033039ec443bcd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e6077fec30ffc89491c6ad46c49b012f.pdf 01665a309ce654b9b227074558f054fd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/53f302bc8a2e34808034dfc45c839c64.pdf 5d24753ee9fd999f6c8d3852ea2af04c Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS DONGENG PADA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Media gambar Kemampuan Menulis Dongeng Description An account of the resource Kemampuan menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa, Menulis merupakan keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung dan secara tatap muka dengan pihak lain dengan bahas tulis sebagai alat atau medianya. Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya masalah yaitu rendahnya kemampuan menulis dongeng pada peserta didik di sekolah dasar. Kesulitan tersebut menyebabkan kemampuan siswa dalam aspek menulis kurang berkembang dan cenderung sulit meningkat termasuk ke dalam materi dongeng. Oleh karena itu dibutuhkan media gambar yang dapat meningkatkan kemampuan menulis dongeng. Media gambar adalah untuk menyampaikan pesan melalui gambar. Media gambar ini dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan menulis dongeng di sekolah dasar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan media gambar di sekolah dasar dan bagaimana penerapan menulis dongeng di Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan menulis siswa dengan menggunakan media gambar di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian studi pustaka, yaitu sebuah penelitian mereview hasil penelitian dari skripsi, jurnal, artikel, dan informasi dari internet. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa media gambar dapat meningkatkan kemapuan menulis dongeng siswa di sekolah dasar pada materi dongeng terlihat dari hasil analisis aktifitas belajar yang meningkat. Kesimpulan penelitian ini dengan media gambar dapat meningkatkan kemampuan menulis dongeng pada peserta didik di Sekolah Dasar karena dengan media gambar siswa tidak bosan dan menjadi lebih semangat dalam kegiatan belajar. Dengan demikian pengunaan media gambar sebagai solusi untuk meningkatkan kemampuan menulis dongeng siswa di Sekolah dasar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Avi Dinda Julianti II NPM: 41154030160100 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource Tahun 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih Dra., M.Pd. Nofrita, S.Pd.I., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Dongeng Kemampuan Menulis Media Gambar https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/24c8d24e06e91fb6125efac7d208360e.pdf d83222de889084fedbd7496f1a843ea2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/02536faf7182d20d5e3863033c6b2d0f.pdf 61a88f7d0354fe5b03951b698d5496d7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/49bd0266c2891db96f630420ca820373.pdf 62ebb802856d9361a930baa0baae93ed https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f00d790e0aa4d6ffb95ba5a5229e025f.pdf 23fd665f0db752d96bb5fb91255bed5f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3a0c17b7393a089e6074e08dade0466f.pdf f546fdf321297751f916a13750e51882 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8f563aed74c23f23b8d3d87aca1c4927.pdf 1ed3b5a62a0cb0d703b566d9d97cac97 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Pemahaman Konsep Matematis Description An account of the resource Skripsi ini berjudul “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Siswa”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran penerapan model pembeljaran Contextual Teaching and Learning terhadap peningkatan pemahaman konsep matematis siswa SMP. Kurangnya pemahaman konsep matematis siswa menjadi latar belakang masalah dalam penelitian ini. Kurangnya pemahaman konsep siswa dapat dilihat dari (1) masih banyak siswa yang belajar matematika dengan menghafal bukan memahami (2) ketika diberikan soal yang sedikt berbeda dengan contoh siswa mengalami kesulitan.. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor salah satunya adalah guru kurang inovatif dalam memilih model pembelajaran. Desain penelitian yang digunakan adalah kelompok kontrol non-ekuivalen, dengan dua dua kelompok dalam penelitian ini yaitu kelompok eksperimen yang dalam pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan kelompok kontrol yang dalam pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional yaitu metode ekspositori. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Kemala Bhayangkari, dengan sampel sebanyak dua kelas. Analisis data kuantitatif berupa tes dilakukan terhadap hasil pretes dan postes kedua kelas menggunakan uji-t. Sedangkan data kuantitatif berupa non-tes dilakukan terhadap lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian menjelaskan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap peningkatan pemahaman konsep matematis siswa SMP. Peningkatan pemahaman konsep matematis siswa SMP yang menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning lebih baik dari pada siswa SMP yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ayu Aprilla | NPM.41154020120027 Publisher An entity responsible for making the resource available PMAT FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari W, Dra., M.Pd Irmawan, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pemahaman Konsep Matematis https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/39f1e349a8a1b45241ea1fa3cb91732b.pdf 2e4737ec76616df26603fbc6d33042e5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3c0de8f1b4d0b2128ef53f490196a67e.pdf 75889efb42b4eb2ff348e44f9329b532 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ff316d904a9969d21b09d5c7ba4d2b74.pdf 2c674a49cc6cee14b073d5060048b3a5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/caddb2e6b07a94877e6646bf6745fb0d.pdf ed34c4ae3a51b4ec97ae7326b46531f7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f6e493a59bd1f71bd63bee5fd67da949.pdf fc97d424dec2e9b10859008756520cc6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d02c2cb5e188c773aab228c828421596.pdf 504c806614488e18fc12ae6e325741da https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/140aabfd4b77e99220770fbe11bf528c.pdf e9a41f35ebd007c699b02b7c88279a55 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, AND INTELLECTUAL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP Subject The topic of the resource Pendekatan SAVI Komunikasi Matematis Siswa Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP Kemala Bhayangkari Tahun Ajaran 2021/2022 melalui penerapan model pendekatan SAVI (Somatic, Auditory, Visual, and Intellectual), dimana pendekatan ini berusaha untuk mengoptimalkan panca indranya sehingga yang mengalami kesulitan dalam kegiatan pembelajaran akan mudah mengikuti pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, kuantitatif, dan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A sebagai kelas kontrol dan kelas VIII B sebagai kelas eksperimen. Pengambilan data dilaksanakan pada bulan Mei 2022. Data diperoleh dari hasil pretes dan postes kemampuan komunikasi matematis materi Statistika (mean, median, dan modus), observasi dan angket. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa : (1) Kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas Eksperimen di SMP Kemala Bhayangkari dikatakan meningkat, dilihat dari meningkatnya rata – rata nilai yang diperoleh oleh siswa setelah diterapkan model pendekatan SAVI yaitu pretes dengan rata – rata 83.23 sedangkan postes dengan rata – rata 90.16. (2) Kemampuan komunikasi matematis siswa menjadi lebih baik setelah menggunakan model pendekatan SAVI. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ayu Handini Rahmawati II 41154020180016 Source A related resource from which the described resource is derived Akbar., P., Hamid, A., Berrnard, M., & Sugandii, A. I. (2018). Anallisis Kemmpuan Pemecahan Masalah, dan DisposisIi Matematik Siiswa Kelas X SMA dalam Materi Peluang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 142-151. Andrianti., R. Y., (2016)., Pengaruh Pendekatan SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) dalam Meniingkatkan Kemampuan Literasi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Materi Pengolahan Data (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII SDN Bayureja dan SDN Grawastu II di Kecamatan Sndang) (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia). Ansari., B., 2000., Menumbuh kembangkan Kmampuan Pemahamann, dan Komunikasi Matematik Siswa SMA Melalui Strategi Think-TalkWrite. Yogyakarta; Pustaka Pelajar. Aprilia., A., (2017)., Analisis Pengaruh Fraund Petagon Terhadap Kecurangan Laporan Keuangan Menggunakan Beneish Model Pada Perusahaan yang Menerapkan Asean Corporate Governance Scorecard. Jurnal ASET (Akuntansi Riset), 9(1), 100-130. Armiati., D., N., (2019)., Strategi Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SD/MI. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 97-108. DePorter, B. (2000). Quantum teaching. PT Mizan Publika. Deswita., D., Kusuma, Y. S., dan Dahlan, J. A. (2017). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran CORE dengan Pendekatan Scientific. Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(3), 33-47. Dewi., S., C., Susan, S., & Lestari, N. R. S. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berstandar NCTM (National Council of Teachers of Mathematics) di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kelas VII Pada Pokok Bahasan Statstika. Jurnal Edukasi, 1(2), 24-35. Faryuni, A. B. (2017). Teknologi Informasi dan Komunikasi (Prinsip dan Aplikasi dalam Studi Pemikran Islam). Hariyanto (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis Siswa. Edumatical: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 8-18. Hasna, A., & Dewi, C. K. (2018). Peningkatan Prestasi Belajar Mahasiswa Melalui Pendekatan SAVI Pada Mata Kuliah Curriiculum and Materiial Development. Jurnal Tarbiyah, 24(3). Hidayat, H. B. F., Nasrulah, D., & Festi, P. (2018). Pengembangan Model Keperawatan Berbasis Budaya (Etnonursing) pada Keluarga Etnis Madura dengan Masalah Balita Gizi Kurang di Kabupetan Sumenep. In Prosiding Seminar Nasional & Internasional. Hodiyanto, H. (2017). Kemampuan komunikasi matematis dalam pembelajaran matematika. AdMathEdu, 6(2), 8-20. Leon, A., Winawa, C., & Sutiani, E. (2018). Model dan Metode Pembelajaran di Kelas. Lidwina, C. T., & Ciroresmi, B. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP) dengan Pendekatan Kontekstual terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 5-21. MARATUS, S. (2020). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN PENDEKATAN SOMATIC AUDIOTORY VISUALIZATION INTELLECTUALY (SAVI) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK KELAS X SMK MA’ARIF NU 4 PURBOLINGGO (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung). MIA, J. (2020). HUBUNGAN LITERASI LINGKUNGAN DAN LIITERASI MATEMATIIS TERHADAP KEMAMPUAN COMPUTER SELF EFFICACY SISWA (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung). Nadiah, A. P., & Wulandary, F. G. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intelectual) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Korespondensi di SMA Negeri 11 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 7(2), 421-422. Nasution, S. R. (2020). Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament pada pokok bahasan segi empat di kelas VIII SMPN 4 Sosa Dua Atap Kabupaten Padang Lawass (Doctoral dissertation, IAIN Padang sidimpuan). Nurfitrianti, n. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Melalui Berpikir Kreatif. Jurnal MathEducation Nusantara, 2(4), 5-16. Nuhayati, D. (2017). Pengembangan perangkat bahan ajar pada pembelajaran matematika realistik indonesia untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 3(2), 122-137. Nuhayati, N., & Angraeni, L. (2018). Analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi mahasiswa (higher order thinking) dalam menyelesaikan soal konsep optika melalui model problem based learning. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 4(1), 111-123. Prasetiyowati, M. (2012). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Humanistik dan Konstruktivisme dengan Pendekatan SAVI (somatic auditory visual intellectual) Berbantu CD Interaktif Materi Segi Empat Kelas VIII. AKSIIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(1), 16-26. Putri, S. T. O. (2021). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, INTELLECTUAL) TERHADAP HASIL BELAJAR PAI PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMPN 05 TULANG BAWANG TENGAH (Doctoral dissertation, UIN Raden IIntan Lampung). Rahmayani, B. (2015). Penerapan Pembelajaran Reciprocal Teaching untuk meningkatkan kemampuan komunkasi matematis dan kemandiran belajar matematika sswa. JUDIIKA (Jurnal Pendiidikan Unsiika), 3(2). RI, P. (2005). PP No 19 Tahun 2006 tentang Standar Nasional Pendidikan. Evalluation, 37, 2005-2008. Rinna Yuly Andriani, Riyana Irawatii, Alii Sudine,(2019) “Pengaruh Pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa SD Pada Materii Peluang”, Jurnal Pena Illmiah, Vol.2, No.2 (Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia, 2019), h. 484. Riyana, M., Mazora, F., & Hanifa, J. (2018). Uji Validitas Pengembangan Tes Untuk Mengukur Kemampuan Pemahaman Relasional Pada Materi Persamaan Kuadrat Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 2(3), 62-68. Rohmiani, A. (2018). Pengaruh kecerdasan interpersonal dan kecerdasan intrapersonal terhadap kesejahteraan psikologis pada remaja di MTSN 4 Tulungagung (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim). Slasia, C. Y. B., Trato, C., Sugiono, P., Arianti, B., & Prabawaty, W. (2013). Genotypic characterisation of Staphylococcus aureus isolated from bovines, humans, and food in Indonesia. Journal of Veterinari Science, 10(3), 353-361. Sari, A. F. (2018). Kemampuan Komunikasi Matematika Berdasarkan Perbedaan Gaya Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 7 Wajo pada Materi Statistika. Jurnal Nalar Pendidikan, 4(3). Sari, L. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbantuan Autografh untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA Negeri 4 Medan (Doctoral dissertation, UNIMED). Sari,, T. W. (2020). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK SMP DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR VISUAL, AUDITORI DAN KINESTETIK (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Gresik). Shoimin, A. (68). SAVI models in the 2014 curriculum. Yogjakarta: Arr-Ruzz Mediia. Siyagian, C. F. (2019). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Mathematic Edukation and Science, 3(2). Siregar, B. M., Siregar, C. Y., & Harahaf, C. D. (2020). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 2(3), 98-108. Sutiomo, B. (2018). Kajian Konseptual Kontribusi Gaya Belajar Terhadap Perilaku Belajar. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(3), 113-127. Suyatno, S. (2019, July). MINAT SISWA TERHADAP MATEMATIKA DENGAN METODE PEMBELAJARAN DAN EFIKASI DIRI. In PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG. Syafi, C. T. (2021). Implementasi Metode SAVI (Somatik, Auditori, Visual, Intelektual) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas XII di MA Nurul Huda Medini Demak Tahun pelajaran 2020-2021 (Doctoral dissertation, IAIN KUDUS). Safira, C. D. P., & Zulkarnain, F. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Berdasarkan Teori Kastolan. Biormatika: Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, 7(2), 54-94. WILDAN, D. K. (2020). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIK DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, INTELLECTUALY)(Penelitian terhadap Peserta Didik Kelas VII SMPN 4 Tasikmalaya) (Doctoral dissertation, Universitas Siliwangi). Wulandary, C. N., & AstutiningtIas, B. P. (2021). Analisis kemampuan komunikasi matematis mahasiswa dalam pembelajaran relasi rekurensi. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahna Publikasii Karya Tulis Illmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 7(2), 54-64. Yeni Hasna, Ratna Sarri Dewy. (2018) “Peningkatan Prestasi Belajar Mahasiswa Melalui Pendekatan SAVI Pada Mata Kuliah Curriculum and Material Development”, Jurnal Tarbiyah, Vol.24, No.3 (Medan : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara), h.150 Yuliana, M. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NOVIICK TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASII MATEMATIS DITNJAU DARI SELF CONFIDENCE (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG). Yuliyanto, P., & Sutiarno, B. (2019). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (Vol. 2, No. 2, pp. 285-294). Yulisa, T. (2015). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pada Anak Berkebutuhan Khusus (Abk) Tunarungu Berdasarkan Standar Isi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhiitung Matematika Di Sekolah Luar Biasa Ngudii Hayu Srengatt Bllitar. Zulkarnaen, C., Setiowati, B. P., & Mahana, F. (2017). Masalah guru dalam implementasi kurikulum 2013 dan kerangka model supervisi pengajaran. Managemen Pendidikan, 23(2), 214-222. Publisher An entity responsible for making the resource available PMAT FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, M.Si Irmawan, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Komunikasi Matematis Siswa Pendekatan SAVI https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fc552f367675969c18d0032a82429206.pdf 10821169fb2a0f59a4933e95b10286c8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b035ca1500fc93659eb460d271e1b87c.pdf e59f32ca07802b59abe272f9a46a272c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/05139ac02aab49562f64cdfef9b494c9.pdf 9d8c0b3783cb89f3aa517e68f0c72de5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/23d5307882cffc83287e7c6eaad7d4ac.pdf 12b6776c3da4b7f9ace08ad3e8bb262f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ba9c7e6f5a6061f22a96e4e091ee9b83.pdf 007d9320a06079fc67a227ca14474197 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c9811587cf5477732dd69c7e2243b2ac.pdf 37e6873f830c4243d8fabb04ab3f30c5 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN MATEMATIS PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Problem-Based Learning (PBL), Pemahaman Matematis Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) terhadap Peningkatan Pemahaman Matematis Peserta Didik di Sekolah Dasar”. Latar belakang penelitian ini adalah masalah pelaksanaan langkah - langkah penerapan model PBL pada pelajaran matematika di sekolah dasar. Kemudian, terdapat pengaruh peningkatan kemampuan pemahaman matematis peserta didik dengan model problem-based learning pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Teori yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teori Shoimin (2014) tentang problem-based learning dan pengertiannya serta Teori Suptijono (2009) tentang pemahaman matematis. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan sampel sebanyak 40 orang siswa yang berasal dari kelas V, masing - masing 20 peserta didik kelas A dan B. Penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman setelah penggunaan model PBL, yaitu dengan skor rata - rata 81 untuk kelas eksperimen yang menggunakan model PBL dibandingkan skor rata - rata 71 di kelas kontrol yang menggunakan model konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ayu Lukitasari I NPM : 41154030140005 Source A related resource from which the described resource is derived Abidin, Yunus. (2014). Desain sistem pembelajaran dalam konteks kurikulum 2013. Bandung : PT. Refika Aditama. Arends, R.I. (2014). Learning to Teach Belajar untuk Mengajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian. Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Burhan. (2012). Metodologi Penelitian Kuantitatif : Komunikasi, Ekonomi, dan Kebijakan Publik Serta Ilmu-ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Predana Media Group Depdiknas. (2006). Permendiknas No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas Faturrohman. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Teras. Heruman. (2008). Model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Bandung: PY Pemaja Rosdakarya Offset. Ghozali, I. (2008). Desain Penelitian Eksperimental Teori, Konsep dan Analisis Data dengan SPSS 16.0. Semarang: Badan Penerbit Undip Hosnan. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Bogor: ghalia Indonesia. Huda, M. (2016). Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur, dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. I komangbrata, dkk. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV Semester I SD Gugus Belantih Desa Belantih Kecamatan Kintamani Tahun Pelajaran 2013/2014. E-journal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD (Vol.2 No.1 Tahun 2014) Kosasih. (2014). Pembelajaran Quantum dan Optimalisasi Kecerdasan. Bandung: alfabeta Ngalimun. (2014). Strategi dan Metode Pembelajaran. Jakarta: Aswada Pressindo. Permendiknas RI No.41 Tahun 2007 Penyusunan Silabus Untuk Merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putu Diantari, Dkk (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Hypnoteaching Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD (Vol; 2 No:1 Tahun 2014) Selvianus San. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Sains Siswa Sd. 1st Annual Proceeding. Juni 2016 (ISSN: 2355-5106) STKIP Citra Bakti. Bajawa. NTT Slavin, Robert E. (2009). Psikologi Pendidikan Teori Dan Praktik. Jakarta: Pt Indeks Shoimin, Aris. (2014). Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suprijono, Agus. (2012). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suprihatiningrum, Jamil. (2013). Strategi Pembelajaran: Teori & Aplikasi. Jakarta: Ar-Ruzz Media Suyono Dan Hariyanto. (2011). Belajar Dan Pembelajaran: Teori Dan Konsep Dasar. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya. Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar & Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana. Trianto. 2011. Model – Model Pembelajaran Inofatif Berorientasi Konstruktivitik. Jakarta: Prestasi Pustaka. Yulaelawati, E. 2007. Kurikulum Dan Pembelajaran Filosofi Teoridan Aplikasi. Jakarta: Pakar Raya Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Mumun Syaban, M.Si. Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M. Hum. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Matematis pemahaman Problem-Based Learning (PBL) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b45e7d726f492705198c04d092a50bdf.pdf 36076e4650376ab791bac06a374930fd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/56c77311e3b7b04c00ee14053a280ac1.pdf b6b3d65103960155f6978316a9f9bb11 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5b3f80243d71b54bd545a9c4ae9555f9.pdf 85a14892e40c5235c16cd86a3e301208 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2ecb740ccab46a37581a4cfbd4906599.pdf de783d7ddb3e888e098b734b87d784d4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/31d9308eebda2bfaae10208894fd132c.pdf 1749a4e12137730902a721a81e326c39 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8a37ba91a922b7eeaf832ff8368956fe.pdf 45d39878b8be1df24e2bbba8a247f2aa Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR MELALUI PENERAPAN MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) Subject The topic of the resource Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Team Assisted Individualization (TAI) Description An account of the resource Tujuan penelitian ini untuk mnegtahui perbedaan kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita matematika di kelas eksperimen yang mengimplementasikan model team assisted individualization (TAI) dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik di sekolah dasar dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas III Sekolah Dasar di SDN 191 Babakan Suruabaya Bandung, dengan menggunakan Purposive Sampling yaitu memilih dua kelas yang sudah terbentuk berdasarkan pertimbangan sekolah. Penelitian ini menggunkan desain kelompok kontrol non-ekivalen (The Non-Equivalent Control Group Design). Untuk mengetahui peningkatan kemampuan soal cerita matematika peserta didik digunakan instrumen tes. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut. Terdapat peningkatan kemampuan peserta didik di Sekolah Dasar dalam menyelesaikan soal cerita matematika melalui penerapan model team assisted individualization (TAI), yang dirinci oleh peneliti sebagai berikut (1) Terdapat perbedaan kemampuan peserta didik di Sekolah Dasar dalam menyelesaikan soal cerita matematika di kelas eksperimen yang menerapkan model team assisted individualization (TAI) dan kelas kontrol yang menerapkan metode pembelajaran konvensional. (2) Terdapat peningkatan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika peserta didik di Sekolah Dasar yang lebih baik melalui penerapan model team assisted individualization (TAI) di kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol yang menerapkan model konvensional Creator An entity primarily responsible for making the resource Ayu Suci Nursa’adah II NPM: 41154030150063 Source A related resource from which the described resource is derived Kurnia, S.W. dkk. (2014). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika. Mahmudah,S. (2015). Peningkatan Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Menggunakan Kartu Kerja pada Siswa Kelas II SDN Purworejo Kecamatan Kandat Kabupaten Kediri. Jurnal Pinus Volume 1, No. 2. (April 2015) Hal. 165-173 Nafi’an, M.I. (2011). Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita ditinjau dari Gander di Sekolah Dasar. Jurnal Mahasiswa Pascasarjana UNESA. Priansa, D.J. (2017). Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran Inovatif, Kreatif, dan Prestatif dalam Memahami Peserta Didik. Bandung : CV Pustaka Setia. Ruseffendi. (2010). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung : Tarsito. Slavin, R.E. (2015). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung : Nusa Media. Suherman, Erman. (2010). Belajar dan Pembelajaran Matematika. Bandung : FPMIPA-UPI Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta. Winarti, D. dkk. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Gaya Belajar pada Materi Pecahan di SMP. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Untan Pontianak Volume 6, No 6. (2017). Hal 1-9. Program Studi Matematika FKIP Untan Pontianak Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Ria Herdhiana, Dra.,M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Team Assisted Individualization (TAI) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/13ac405a2dc8e8187424e0787de3a3ee.pdf 4bddffc1842c6d0f33fbd3003f2aa44d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cc6d994fc2693e5ece35608c5effac27.pdf 71f965102252d1811f9763e5a4a4de06 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0adc02b3e0be279f18f0755c2feac9df.pdf 2e6387393350fa663227106f13028244 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dc1a82882f7ad223c11766c3f1d0174f.pdf ffb87e8766d3e4bd0029d3c08e000af6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/27dba9f6bb62c3e2ebccf5d23e5d1eaa.pdf 8c6effc8317598fa098db92b52ed7d76 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/01a508bb37ceedc8a9b228bb923e2741.pdf 52591ab28a43dd86978c90564910535f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PMAT - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019. Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMA Subject The topic of the resource Penalaran Matematis Model pembelajaran Think Pair Share (TPS) Description An account of the resource Matematika merupakan mata pelajaran yang memiliki pernan penting dalam kehidupan sehari-hari. Kemampuan penalaran tidak hanya dibutuhkan para siswa pada saat pembelajaran matematika, tetapi kemampuan penalaran dapat digunakan siswa dalam mengambil keputusan dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Namun kemampuan penalaran matematis siswa terutama pada jenjang SMA masih rendah. Tujuan dari penelitian ini yaitu mengetahui peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa SMA yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS). Metode penelitian yang digunakan kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI SMA Negeri 8 Bandung tahun ajaran 2018/2019. Adapun sampel penelitiannya adalah siswa kelas XI IPA 7 sebagai kelas kontrol dan XI IPA 8 sebagai kelas eksperimen. Sampel dipilih secara pusposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes tipe uraian berupa soal-soal kemampuan penalaran matematis. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji non-parametrik melalui sofware SPSS 22 yaitu Mann-Whitney Test. Berdasarkan hasil data, diperoleh kesimpulan, bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan penalaran matematis antara siswa yang memperoleh model pembelajaran TPS dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Dengan demikian model pembelajan TPS dapat dijadikan alternatif bagi guru dalam melaksanakan pembelajarannya untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa SMA. Creator An entity primarily responsible for making the resource AYUDIA RAHAYU || NPM : 41154020150024 Source A related resource from which the described resource is derived Copi, I.(1978). Introduction to logic. New York: Macmillan Depdiknas. (2006). Peraturan Dirjen Dikdasmen No.506/C/PP/2004 tanggal 11 November. Jakarta: Ditjen Dikdasmen Depdiknas Depdiknas. (2006). Permendiknas No. 22 tahun 2006 Tentang Standar Isi Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Depdiknas Gunhan, C. (2014). A Case Study On The Investigation Of Reasoning Skills In Geometry. South African Journal Hamdayama, J. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bandung : Ghalia Indonesia Hendriana, H & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: Refika Aditama Isrok’atun & Rosmala, A. (2018). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R.(2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT.Refika Aditama Maimunnah, Tsaniatu. (2017). Peningkata Penalaran Matematika Melalui Strategi Think Pair Share Berbasis Problem Based Learning. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta. Safrida, L.N. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Solving Polya Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Materi Peluang Kelas XI SMA. (Disertasi). Sekolah Pasca Sarjana, Universitas Negeri Malang, Malang. Septiani, A. (2018). Pengaruh Bahan Ajar Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL). (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas PGRI Palembang, Palembang. Shadiq, F. (2004). Cara Mencapai Tujuan Matematika SMK. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika Shadiq, F. (2014). Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu Sugiyono. (2017). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabet Sumarmo, U.(2014). Kumpulan Makalah: Berpikir dan Disposisi Matematika Serta Pembelajarannya. Bandung: Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Elly Retnaningrum, Dra., M.Pd Moch. Rasyid Ridha, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Model pembelajaran Think Pair Share (TPS) Penalaran Matematis https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6ec14ed036be206e75fe77076f3e4cc0.pdf e53fcff4f25944e23c9cde1f6c263756 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5f335074c608d08e926e1d1c6dcc46a8.pdf fad85515da386f23abb0f2860e245e4d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ed2a82e73a0619a5314ae04603bb8928.pdf e3b6b1f99a640dc1ea41d03652b8375e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/12ae7b81cf5c8e2145ce87ed480941d8.pdf 3970ca6941777e602d2c1cea3ce108f1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c779a84c417a8d5e798d032e3c0b19c1.pdf 26c525b3543b79b1631abb2543b1dbe2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3402cbd37ba5024fbc0df2ee112d39a5.pdf cd510cef5fc203bdc9a6db2ceb0c5d66 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL KOOPERATIF NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan Pemahaman Konsep, Model Pembelajaran Kooperatif, Model Pembelajaran Numbered Head Together. Description An account of the resource Judul penelitian ini adalah Efektivitas Penerapan Model Kooperatif Numbered Head Together dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Numbered Head Together dan mendeskripsikan efektivitas penerapan model pembelajaran Numbered Head Together pada pelajaran bahasa Indonesia. Metode pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan studi literatur terhadap penelitian yang telah dilakukan sebelumnya, kemudian dikaji oleh penulis. Hasil dari beberapa penyajian data menunjukan bahwa pertama, model kooperatif Numbered Head Together dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa di sekolah dasar dan juga dapat meningkatakan hasil belajar, prestasi belajar dan aktivitas pembelajaran. Hal tersebut ditandai dengan nilai akhir peserta didik diatas minimal KKM. Kedua, model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together efektif tidak hanya pada matapelajaran bahasa Indonesia saja tetapi mencakup berbagai matapelajaran seperti Matematika, IPS, PKn, dan pembelajaran tematik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ayunda Gifra Azkiya II NPM : 41154030160048 Source A related resource from which the described resource is derived Al-Ma’ruf, A.I. & Nugrahani, F. (2017). Pengkajian Sastra Teori dan Aplikasi. Surakarta: CV Djiwa Amarta Press. Daryanto. (2012). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta. Hermawan, I. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed Methode. Kuningan: Hidayatul Quran. Huda, M. (2015). Cooperatif Learning: Metode, Teknik, Stuktur dan Model Terapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Kusumawati, N & Maruti, E.S. (2019). Strategi Belajar Mengajar Di Sekolah Dasar. CV AE Media Grafika: Solo. Mudlofir, A. & Rusydiyah, E.F. (2016). Desain Pembelajaran Inovatif dari Teori ke Praktik, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Nurdyansyah & Fahyuni, E.F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Sidoarjo: CV Nizamial Learning Center. Nurgiyantoro, B. (2018). Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Nurgiyantoro, B. (2018). Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah mada University Press. Rusman, U. (2019). Teknik Penulisan Tugas Akhir dan Skripsi Pemprograman. Jakarta: PT Elex Media Kompotindo. Samsiyah, N. (2016). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Solo: CV AC Media Grafika. Sani, R.A. (2015). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara. Setiawan, D.F. (2018). Prosedur Evaluasi dalam Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish (Group Penerbit CV Budi Utama). Simanjuntak, S.D. (2019). Pengembangan Pembelajaran Matematika Realistik dengan Menggunakan Konteks Budaya Batak Toba. CV. Jakad Publishing: Surabaya. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suherman, A. (2018). Kurikulum Pembelajaran Penjas. UPI Sumedang Press: Sumedang. Susanto, A. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPS di SD. Jakarta: Prenadamedia Group. Susanto, H.A. (2016). Pemahaman Pemecahan Masalah Berdasar Gaya Kognitif. Yogyakarta: Deepublish (Group Penerbit CV Budi Utama). Trianto. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontektual: konsep, Landasan, dan Implementasi Pada Kurikulum 2013. Jakarta: Kencana. Karlina & Hamdani, A. (2016). Meningkatkan pemahaman konsep dengan menerapkan model Numbered Head Together (NHT) Pada pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Subang. (2) 1 ISSN: 2477-5673: 122-133. Diakses pada https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/download/42. [3 April 2020 pukul 12.00 WIB]. Nurlaela, A & Suryana, Y. (2018). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Pemahaman Rumus Keliling dan Luas Daerah Persegi Panjang. Jurnal Ilmiah PGSD. (5) 4: 65-73. Diaksespada http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/12590/8467. [1 Januari 2020 Pukul 20.12 WIB]. Pratama, R. Bukhori & Mahmud. (2017). Kemampuan Mengidentifikasi Unsur Intrinsik Cerita Pendek Siswa Kelas V SDN 16 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Unsyiah. 2 (1): 103-112. Diakses pada http://jim.unsyiah.ac.id/pgsd/article/4399/2056. [1 Desember 2019 Pukul 13.00 WIB]. Saenal, M. (2016). Perbandingan Karakter Tokoh Dalam Novel Jangan Bercerai Bunda Karya Asma Nadia. Jurnal Humaika. 1 (16). ISSN 1979-8296: 1-18. Diakses pada http://ojs.uho.ac.id/index.php/HUMAIKA/article/download/749. [7 Januari 2020 pukul 11.00 WIB]. Setiowati, K.A. Karmila, A., Suyitno. (2018). Keefektifan Model Numbered Heads Together Terhadap Pemahaman Hasil Membaca Siswa Kelas IV SD Negeri Sepakung 03 Kecamatan Banyubiru. Jurnal Sekolah. 2 (2): 23-31. Diakses pada http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js/article/9509. [20 April 2020 pukul 9.00 WIB]. Dera, Fitri Seyandari. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV di MI Negeri 2 Boyolali Tahun 2019/2020. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibdiyaiyah, Fakultas Ilmu Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Surakarta. Husnul, Rizki. (2014). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas III SD Muhamadiyah 12 Pamulang. (Skripsi). Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta. Markorius, Rudiyantoro. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas V SDN Banjaragung. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung, Bandar Lampung. Ravael. (2018). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap Prestasi Belajar pada Pembelajaran Tematik Kelas V SD. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung, Bandar Lampung. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. D. Cristiana Victoria, M.A Rika Widya Sukmana, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Pemahaman Konsep Model pembelajaran kooperatif Model Pembelajaran Numbered Head Together. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/601805687612e5328b8b5e0c2bd80ec8.pdf 1eb86433fb3766024f1702405269f2dd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f48ddab126a9a4d9ee997947cb9b2d9d.pdf 25046259c77f280313f0da3b1c6e67a6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d9779ed64eb2a080b5b3e94ff5c12161.pdf 37d6b38d4949835e6196e41f1e70c3e2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c811fb25cb75f5317924d95332a94c35.pdf a0aff509f48242ca261360d9392bd01b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/751610db14df067598d1ea8667ff0db6.pdf 27506c4393ef1810b4c7e8b218d8a9fb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/10867c7a5905cd0294f6937d46a35b63.pdf 5ab6424aea2069a9fd9f6f23276f73ca Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource MERANCANG PEMBELAJARAN SENI RUPA MENGGAMBAR MOTIF BATIK DENGAN METODE EKSPRESI BEBAS UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK KELAS VI SD Subject The topic of the resource Kreativitas, Metode ekspresi bebas, Model pengembangan ASSURE Creator An entity primarily responsible for making the resource Baghea Nurul Pratiwi II NPM : 41154030160056 Source A related resource from which the described resource is derived Achmadi, H., Suharno, & Suryani, N. (2014). Penerapan Model Assure Dengan Menggunakan Media Power Point Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Sebagai Usaha Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas X MAN Sukoharjo Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 35–48. http://jurnal.fkip.uns.ac.id Eva, R. (2016). Pengaruh Aplikasi Model Assure Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Geografi. Jurnal Geografi Gea, 15(2), 8–14. https://doi.org/10.17509/gea.v15i2.3543 Jagom, Y. O. (2015). Kreativitas Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Berdasarkan Gaya Belajar Visual-Spatial dan Auditory-Sequential. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 176–190. https://doi.org/10.33654/math.v1i3.18 Munandar, U. (2009). Pengembangkan Kreativitas Anak Berbakat. PT. Rineka Citra. Nugraheni. (2015). Pengembangan Multimedia Interaktif sevagai Media Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Materi Koperasi Bagi Siswa Kelas VI SD Negeri Tegalpanggul Yogyakarta. Nurjantara, I. (2014). Pengembangan Kreativitas Menggambar Melalui Aktivitas Menggambar Pada Kelompok B2 di TK Aba Kalikijo Guwosari Pajangan Bantul. Universitas Negeri Yogyakarta. Nursantara, Y. (2007). Seni Budaya Untuk SMA Kelas X. PT. Gramedia 2008. Pustaka Utama. Prawira, N. G. (2011). Pendekatan dan Metode Pembelajaran Seni Rupa. Online. availabl.eat.file.upi.edu/Direktori/FPBS/JURNAL_PENDIDIKAN Putro, E. (2009). Evaluasi Program Pembelajaran. Putaka Belajar. Rasidi, A., Rapi, M., & Hasnawati. (2018). Kemampuan Menggambar Motif Batik Teknik Pointilis Oleh Siswa Kelas XDi SMA Negeri Gowa. 2, 1–13. Rohani. (2017). Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Media Bahan Bekas. UIN Sumatera Barat.05(2). Rohman, A. A., Suryawan, A. I., & Priyanto, I. J. (2019). Penerapan Model Experiential Learning Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kreativitas Kerajinan Tangan Peserta Didik. Educare, 17(2). Rosyda, H. (2019). Penggunaan Metode Ekspresi Bebas Untuk Meningkatkan Kreativitas Menggambar Anak di RA Guppi Kabupaten Klaten. 23(3), 2019. Sugiyono. (2015). Penelitian dan Pengembangan. Sumanto. (2015). Makna Simbol Gambar Anak-Anak. Gunung Samudera. Suryani, D. E. (2013). Kreativitas Menggambar Motif Kreasi Batik Pada Gerabahn Melalui Pendekatan Konstruktivistik di Kelas VIII D SMPN 1Purwadadi Ciamis Jawa Barat Tahun Ajaran 2013/2014 [Universitas Negeri Yogyakarta]. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Nomor 9). https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004 Susanto, S. (1980). Seni Kerajinan Batik Indonesia. Yogyakarta: Balai Penelitian Batik Dan Kerajinan, Lembaga Penelitian Dan Industri, Departemen Perindustrian RI. Tabrani, P. (2014). Proses Kreasi Gambar Anak Proses Belajar. Erlangga. Tarjo, E. (2004). Strategi Belajar Mengajar Seni Rupa. Universitas Pendidikan Indonesia. Zufrida, V. (2012). Peningkatan Hasil Belajaran Menggambar Ekspresi Melalui Metode kspresi Bebas Pada Siswa Kelas II SDN 02 Pasucen Kabupaten Pemalang. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs., M.Pd. Ludi Hermawan, S.Sn., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kreativitas metode ekspresi bebas model pengembangan ASSURE https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c834b31e351bff897b36fed33b3db520.pdf 55cd3a6b1a286b3120a25f990ea44cb4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c76b7e59bd206007cad959bb76a39fce.pdf 94b07ebc8be8d5233af3be57373aad4f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b6491207eb27a586d10ce31ab7042a6f.pdf 1265eadc3097d4da0a7f6dda631f8296 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/25b4f2011fd306e531f687a77b78c591.pdf 67dbc4002d15869d5c0ab1ddfef3ce9a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/251b3934e2e25618c3b1ccf7e57709f4.pdf 43638555514bb7faf7dbc2c6e8cd809f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ace34bb73a48c72445c1d3782ac4521a.pdf 7bb0ffb3f402af348f83a769a687f023 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Student Team Achievment Division Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik Di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Model pembelajaran student teams achievement division, Kemampuan pemahaman matematis Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan pemahaman matematis yang perlu ditingkatkan, oleh karena itu dilakukan suatu kajian tentang penerapan model pembelajaran student teams achievement division pada pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran student team achievment division terhadap peningkatan kemampuan pemahaman matematis peserta didik di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen. Populasi yang digunakan pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V dengan jumlah 132 peserta didik yang tempatnya di SDN Pelita Bandung pada tahun ajaran 2016/2017. Jumlah sampel yang diambil sebanyak 48 peserta didik dikelas eksperimen dan 48 peserta didik di kelas kontrol. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu berupa pembuatan RPP sebanyak tiga kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Soal tentang pemahaman matematis yang mana selalu diberikan pada setiap pembelajaran yang dilaksanakan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen sedangkan desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu kontrol non ekuivalen. Data dari hasil penelitian berupa pretest dan posttest kemudian dihitung dengan menggunakan software SPSS 22.0 for windows . Analisis data kuantitatif dilakukan menggunakan Uji-t yang diperoleh dari hasil pre-test dan post-test yaitu indeks gain, sedangkan analisis data kualitatif diperoleh dari hasil lembar observasi untuk menggambarkan pelaksanaan pembelajaran di kelas. Berdasarkan analisis data penggunaan model pembelajaran student teams achievement division berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan pemahaman matematis peserta didik di sekolah dasar, peningkatan kemampuan pemahaman matematis peserta didik lebih baik yang belajarnya menggunakan model student teams achievement division dibandingkan dengan yang menggunakan model konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Bayu Aji Prayoga I 41154030130025 Source A related resource from which the described resource is derived Agus Suprijono. (2009). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Agus Suprijono. (2011). Cooperative Learning teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arindawati, (2004) Pembelajaran Kooperatif tipe STAD, Jakarta: Bayu Media. Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Panduan Pengembangan Silabus Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta : CV. Laksana Mandiri. Erman Suherman. dkk.(2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung : JICA-UPI Hamdani, M. A. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia Imas Kurniasih dan Berlin Sani. (2015). Model Pembelajaran. Kata Pena Jihad, A. (2008). Pengembangan Kurikulum Matematika.Yogyakarta: Multi Pressindo. Kokom Komalasari. (2011). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT. Refika Aditama. Lie, Anita. 2010. Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Garsindo. Meltzer. (2002). The Relationship Between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gains in Physic: A Possible “Hidden in Variable” in Diagnostic Pretest Score. Departement of Physic and Astronomyz: IOWA State University, Ames, Iowa. Tersedia [online]: http://www.physic.iastate.edu/per/doc/Addendum on normalized gain. (12 Juni 2017 ). Ruseffendi. (1991). Penilaian Pendidikan Dan Hasil Belajar Siswa Khususnya Dalam Pengajaran Matematika Untuk Guru Dan Calon Guru. Bandung Ruseffendi, (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito _____________. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan & Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito. Rusman. (2012)Model-Model Pembelajaran : Mengembangkan Profesionalisme Guru.Jakarta : Rajawali Pers, _______. (2013). Model-model Pembelajaran Edisi Kedua. Bandung: Rajagrafindo. Santi susanti (2013) Taksonomi Bloom (Ranah Kognitif, Afektif, dan Psikomotor) serta Identifikasi Permasalahan Pendidikan di Indonesia[online] tersedia https://santisusanti1995.wordpress.com/2013/12/10/taksonomi-bloom-ranah-kognitif-afektif-dan-psikomotor-serta-identifikasi-permasalahan-pendidikan-di-indonesia/. [20 Agustus 2017] Sifa Siti Mukrimah. (2014). 53 Metode Belajar dan Pembelajaran plus Aplikasinya. Bandung: Bumi Siliwangi. Slavin, Robert E. (2000). Cooperatif Learning Theory, Research, and Practice. Second Edition. Noedham Height: A. Simon and Scuster Company. Slavin, Robert. (2010). Cooperatif Learning Teori dan Praktik. Bandung: Nusa Media Sobel, Max A. (2004). Mengajar Matematika Sebuah Buku Sumber Alat Peraga Aktivitas dan Strategi. Jakarta: Erlangga Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta Stylianides, A.J, & Stylianides, G.J. (2007). Learning Mathematics with Understanding: A Critical Consideration of the Learning Principle in the Principles and Standards for School Mathematics. TMME. Vol 4. No. 1. p.103 : California. UU RI No 20 (2003). Tentang Sistem Pendidikan Nasional.[online]. Tersedia http://www.google.co.id/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjK7ZuFzsTVAhWCEpQKHdkuDU4QFggmMAA&url=http%3A%2F%2Fpendis.kemenag.go.id%2Fpai%2Ffile%2Fdokumen%2FSisdiknasUUNo.20Tahun2003.pdf&usg=AFQjCNGfkBV9rUjZF0CKBkeSFP7E2S_SwA . [7 Agustus 2017] Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari W., Dra., M.Pd Farid S. Nurdin, M.Stat. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan pemahaman matematis Model pembelajaran student teams achievement division https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/120bc821361908cb5a0e7156dff18362.pdf d7114d9ea8fcd4a9d3da25eb3bfdb0b7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9c2521ec952e8554df34edc756b574a4.pdf 38203b74df7665948aad00a3f918d286 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5ccf4579274e365096508fec80b9afcb.pdf fd7ee856c3be6256de898abfeee2549f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9946febc2a18e27196bf0c06a8bc42f6.pdf b355d2dac7fb584296ff63f6ac58108a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7135a366268832a990c41eb92bac7f3c.pdf e9a41e9c6d6f5eee8a8e688172dde382 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/efd1436cee2e41e38b8ff364ba44b77e.pdf 8b635da4885e6d85dcebab14bdf9ddf4 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2025 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2025, masa ujian sidang Tahun Akademik 2024/2025 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUGMENTED REALITY TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SD PADA MATA PELAJARAN IPAS (Studi Quasi Eksperimen Materi Pertumbuhan Manusia Kelas V SDN Cipagalo 03 Tahun Ajaran 2024/2025) Subject The topic of the resource Media Augmented Reality (AR), Kemampuan Berpikir Kritis, Pembelajaran IPAS Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Penelitian ini bertujuan untuk: mendeskripsikan penggunaan media Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran IPAS, mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis antara peserta didik yang belajar menggunakan media AR dengan peserta didik yang belajar menggunakan media konvensional, serta mengukur peningkatan kemampuan berpikir kritis setelah penerapan media AR. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode sampling jenuh dengan jumlah peserta didik sebanyak 57 orang, 29 peserta didik di kelas V-A (kelas eksperimen) dan 28 peserta didik V-B (kelas kontrol) di SDN Cipagalo 03 Kabupaten Bandung. Dalam penelitian ini, peserta didik kelas eksperimen menggunakan media AR untuk mempelajari materi Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia melalui pemindaian objek dan interaksi digital berbasis visual 3D. Kegiatan ini mendorong peserta didik untuk mengamati, menganalisis, mengevaluasi, dan menyimpulkan informasi secara mandiri maupun kelompok. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan tes kemampuan berpikir kritis, lalu dianalisis menggunakan bantuan software IBM SPSS 26 serta uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penggunaan media AR dalam pembelajaran IPAS terlaksana dengan sangat baik dan sesuai dengan tujuan pembelajaran; 2) terdapat perbedaan yang signifikan dalamkemampuan berpikir kritis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol; dan 3) terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis yang signifikan pada peserta didik setelah mengikuti pembelajaran menggunakan media AR. Dengan demikian, media Augmented Reality terbukti berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPAS. Creator An entity primarily responsible for making the resource Bina Rizki Haikal NPM : 41154030210062 Source A related resource from which the described resource is derived Agnafia, D. N. 2019. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Biologi. Florea: Jurnal Biologi dan Pembelajaran, 6(1): 45–53. Andriani, M. W., dan Ramadani, A. 2022. Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality Berbasis Android terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 7(4). Diakses dari https://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/article/view/3849 Cahyani, H. D. (2021). Peningkatan sikap kedisiplinan dan kemampuan berpikir kritis siswa dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 919–927. Facione, P. A. 2020. Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Insight Assessment. Firmadani, F. 2020. Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1): 93. Gunawan, D. (2020). Uji Normalitas dan Asumsi Klasik dalam Analisis Regresi. Jakarta: CV. Ilmu Statistik. Hairun, Y. (2020). Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, dan Aplikasi SPSS dalam Analisis Instrumen. Jakarta: CV. Pena Persada. Hardani, S., Ahyar, H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. (2020). Metode penelitian kualitatif & kuantitatif. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu. Hendriyani. 2019. Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Inovatif di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan, 12(2): 63 68. Diakses dari https://repository.radenintan.ac.id/31410/1/BAB%201%202 %20DAPUS.pdf Hidayatunnajah, H. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality Berbasis Android terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Konsep Suhu dan Kalor [skripsi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta]. Repositori UIN Jakarta.Tersedia PDF skripsi di Repositori UIN Jakarta repository.uinjkt.ac.id Iqliya, J. N., dan Kustijono, R. 2020. Keefektifan Media Augmented Reality untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Fisika (SNF) Unesa, 3: 19–25. Juhji, J., & Suardi, A. (2018). Profesi guru dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik di era globalisasi. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 16–24. https://doi.org/10.32678/geneologi pai.v5i1.1043 Karumpa, A., & Halimah, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Pop Up Book dan Big Book terhadap Kemampuan Siswa Memahami Isi Bacaan. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa dan Sastra, 8(2), 818–830. Diakses dari Jurnal Onoma (Vol. 8 No. 2, 2022) Kasmadi. 2020. Uji Homogenitas. Universitas Siliwangi. Diakses dari http://repositori.unsil.ac.id/10811/9/9.%20BAB%20III.pdf Khasanah, N. & Ayu, I. N. (2020). Indikator kemampuan berpikir kritis: merumuskan masalah, mengelola fakta, membuat argumen logis, merancang strategi alternatif, dan mempertimbangkan risiko dalam pengambilan keputusan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, online, hlm. XX–YY. Kurniawati, F. N. A. 2022. Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan di Indonesia dan Solusi. Academy of Education Journal, 13(11 13). Maulana, M. (2017). Konsep Dasar Matematika dan Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis-Kreatif. Sumedang: UPI Sumedang Press. Mustaqim, I. 2019. Pemanfaatan Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 13(2): 174. Nasir. 2023. Pengaruh Media Augmented Reality terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Fondatia. Diakses dari https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia/article/download/2914/157/ Nurhayani. 2023. Pengaruh Media Augmented Reality terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nawawi. Prasetya, D., dan Cholily, Y. 2021. Augmented Reality untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis, Berbicara, Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD XYZ Bintaro. Rahmawati. 2018. Penelitian Minat Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Multimedia. 1–6. Rahman, dkk. 2019. Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality terhadap Minat Belajar Seni Budaya Siswa di SMPN 4 Palangga Kabupaten Gowa. Universitas Muhammadiyah Makassar. Ramdani, dkk. 2020. Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Dasar IPA Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1): 119–139. Diakses dari https://repository.radenintan.ac.id/31410/1/BAB%201%202%20DAPU S.pdf . Ramdani, A., Jufri, A. W., Jamaluddin, J., & Setiadi, D. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Dasar IPA Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), 119–124. Setiawan, A. H., dan Dani, H. 2021. Studi terhadap Media Augmented Reality (AR) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada KD Memahami Jenis Jenis Alat Berat. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 7(1): 1–5. Diakses dari ptb/article/view/37593 https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-kajian Setyati, E., Chandra, F., dan Haryanti, F. 2020. Pemanfaatan Augmented Reality pada Media Pembelajaran. Teknika: Engineering and Sains Journal, 4(1): 19–26. Diakses dari https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/41739 Full_Text.pdf Suardi, A. 2018. [Judul artikel tidak disebutkan]. Diakses dari https://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/geneologi/article/view/1043 Sugiyono. 2020. Instrumen Penelitian. Universitas Pasundan. Diakses dari http://repository.unpas.ac.id/61260/6/9.%20BAB%20III.pdf Sugiyono. 2021. Definisi Uji T. http://repository.stei.ac.id/9315/4/BAB%203.pdf Sugiyono. 2021. Teknik Uji Reliabilitas. STIE. Unika. Diakses Diakses dari dari https://repository.unika.ac.id/30610/4/18.M1.0035VIONA%20LAURENTB AB%20III_a.pdf. Supriadi, N. (2021). Pengembangan Media Interaktif Berbasis ICT untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa (hlm. 180). Semarang: Univ. Negeri Semarang Press. Susilawati, E., Agustinasari, A., Samsudin, A., & Siahaan, P. (2020). Analisis tingkat keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 6(1), 11–16. https://doi.org/10.29303/jpft.v6i1.1453 Syauqi, J. 2024. Augmented Reality: Pengertian, Manfaat, Jenis, dan 10 Contohnya. Kompunesia. Diakses dari https://digilibadmin.unismuh.ac.id/up load/41739-Full_Text.pdf Utami, F., Rukiyah, R., dan Andika, W. D. 2021. Pengembangan Media Flashcard Berbasis Augmented Reality pada Materi Mengenal Binatang Laut. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2): 1718–1728. Diakses dari https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.93 Widana, W., & Muliani, P. L. (2020). Uji Persyaratan Analisis: Homogenitas dan Normalitas dalam Penelitian Statistika. Yogyakarta: Klik Media. Yanuarti, R., dan Mukti, W. 2020. Media Pembelajaran Berteknologi Digital. Jakarta: Pusat Data dan Teknologi Informasi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Yunita, dkk. 2019. Universitas Pendidikan Indonesia. Diakses dari https://repository.upi.edu/109219/2/S_PGPAUD_1904128_Chapter1.pdf Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si Ike Anita., S.S., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Berpikir Kritis Media Augmented Reality (AR) Pembelajaran IPAS https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/249b211c248b8ec89a570af416ac694b.pdf ffe74febe1f408c60e478530f6432549 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2c3cde9b5a8d9b97b67fc19256289d8b.pdf be03c19f0c5c4d28560cc30036182438 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ab9c8f881320dbf72eac8aa16d0fe47d.pdf dfebe9ed9e7c5be000fdefefe0b677d1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9af60f05ceecfb6f99500f5699440d2e.pdf f458cd4ac157b2b442219a90f979a7ad https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0d9a0f1d25d32a6c2971af2603a70c07.pdf fe2f8ad891cebb8983261b6c64e8e146 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1659cd87ad388bfc8484ab9b2a50062a.pdf f37cf223f17c5256c33faf62cd5b76fc Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengembangan Model Pembelajaran Quantum Learning Tipe Tandur Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Subject The topic of the resource Quantum Learning Tipe Tandur Hasil Belajar Model Pembelajaran Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Hal ini ditunjukkan dengan nilai ulangan harian ekonomi sebelumnya, rata-rata nilai siswa yaitu 65,00. Hal ini berarti bahwa hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi masih rendah yakni dibawah nilai ketuntasan minimal yang ditetapkan sekolah tersebut yaitu 75 dari skor ideal 100. Rendahnya rata-rata nilai mata pelajaran ekonomi kelas X IPS disebabkan oleh beberapa faktor yaitu bisa berasal dari siswa, guru, maupun dari lingkungan. Penyebab dari siswa yaitu pengetahuan siswa rendah, sikap siswa dalam belajar cenderung malas, dan minat belajar siswa rendah dan penyebab dari guru yaitu metode pembelajaran yang digunakan belum tepat, gaya belajar monoton. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka perlu sebuah inovasi dalam pembelajaran yang bertujuan untuk menemukan suatu model pembelajaran yang aktif dan menyenangkan yaitu model pembelajaran quantum learning tipe TANDUR yang dipadukan dengan metode Mind Mapping. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) didalamnya termasuk penggunaan model deskriftif dan penelitian tindakan. Pelaksanaan model R & D dibagi menjadi tiga langkah yaitu studi pendahuluan, pengembangan dan pengujian. Populasi yang digunakan adalah kelas X IIS di SMA Negeri 11 Bandung. Pengambilan sampel untuk uji coba menggunakan teknik cluster random, maka sampel yang digunakan diambil dua kelas, yaitu kelas X IIS 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IIS 1 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil pengolahan data dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menerapkan model pembelajaran quantum learning tipe TANDUR dengan model pembelajaran langsung dan terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran quantum learnig tipe TANDUR dengan uji kriteria gain dari uji coba satu sampai tiga meningkat dengan kriteria rendah dan sedang. Creator An entity primarily responsible for making the resource Cantika Dinda Pangesti | NPM. 41154010130015 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj Erliany Syaodih M.Pd Ilyas, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, S.(2014) Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Buzan, T (2013). Buku Pintar Mind Map. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. DePorter, B & Mike (2000a). Quantum Learning;Membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan. Bandung:Kaifa DePorter, B & Mike (2004b). Quantum Learning;Membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan. Bandung:Kaifa DePorter, B & Mike (2011c). Quantum Learning;Membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan. Bandung:Kaifa Huda, M (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran.Yogyakarta: Pustaka Pelajar Lestari.,K. E & Yudhanegara., M.R (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Rusman (2014). Model- Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Ruswandi (2013). Psikologi Pembelajaran. Bandung: CV Cipta Pesona Sejahtera Sani, R.A (2015). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Sugiyono (2010).Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R &D.Bandung: Alfabeta Sugiyono (2011).Statistika Untuk Penelitian.Bandung: Alfabeta Sukmadinata, N.S. (2007a), Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosdakarya Sukmadinata, N.S (2010b), Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosdakarya Sukmadinata, N.S. & Syaodih, E.. (2012), Kurikulum & Pembelajaran Kompetensi. Bandung: PT Refika Aditama Uno,H. B. & Koni,S. (2012) Assessment Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Wena,M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Konteporer. Jakarta : Bumi Aksara. Hasil Belajar Model Pembelajaran Quantum Learning Tipe Tandur https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a9754a87d6eb8b62ac7a0aff4ca62d2f.pdf 1b70004b6f5d6247d04e6cd905e5fb99 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/704aae6c9a5800063a3cd1ff01c58a34.pdf 90068707c34a64cad524b75809ffe0bf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7ab68110ee6dda7c8b24d408df39fe80.pdf 20e1b491f78c7b8402073f4644215904 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b216210c6b5da66513c83ed19af92575.pdf 983760c42b136977b6ee9dc8f6856b2a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dec5debdb2916d8defe7da3e5c149ec2.pdf 7d0e5766373b105b53af29a5dc94b41b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2f3cc7f170df48d607241f8e0f542908.pdf 89989391ce754716cfcddd6f9c32abd2 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERNYANYI DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Explicit Instruction, keterampilan bernyanyi Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh keterampilan bernyanyi peserta didik yang masih rendah, oleh karena itu dilakukan suatu kajian tentang penerapan model pembelajaran Explicit Instruction pada pembelajaran SBdP. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Explicit Instruction terhadap keterampiln bernyanyi, untuk mengetahui peningkatan keterampilan bernyanyi pada peserta didik di sekolah dasar dengan menerapkan model pembelajaran Explicit Instruction. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode kuasi-eksperimen dengan desain penelitian kelompok kontrol non-ekuivalen. Adapun populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Islam Arrido Kabupaten Bandung dengan sampel kelas V-A sebagai kelas eksperimen dan V-B sebagai kelas kontrol. Adapun instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi keterampilan bernyanyi dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran. Analisis data kuantitatif dilakukan menggunakan Uji-t diperoleh dari hasil pretes dan postes yaitu N-gain, sedangkan analisis data kualitatif diperoleh dari hasil observasi untuk menggambarkan pelaksanaan pembelajaran di kelas. Berdasarkan analisis data tersebut diperoleh hasil bahwa Terdapat peningkatan keterampilan menyanyi peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran Explicit Instruction dan juga Terdapat perbedaan keterampilan menyanyi peserta didik pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Explicit Instruction dan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Chairunnisa Rayadi II NPM : 41154030150123 Source A related resource from which the described resource is derived Herini, Farida. 2010. Meningkatkan Hasil Belajar Menyanyi Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Kudus Melalui Metode Ear Training. (Skripsi). Universitas Negeri Semarang. Semarang. Huda, Miftahul. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Meltzer. (2002). The Relationship Between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gains in Physic: A Possible “Hidden in Variable” in Diagnostic Pretest Score. Departement of Physic and Astronomyz: IOWA State University, Ames, Iowa. Tersedia [online]: http://www.physic.iastate.edu/per/doc/Addendum on normalized gain. (15 November 2018 ). Muaja, James Alfyn. (2012). Bagaimana Menyanyi dengan Baik. Tersedia [online]: http://www.jimpress.net/bagaimana-menyanyi-dengan-baik/ ( 15 November 2018) Mumpuni, Hanjrah Sri. (2007). Pelaksanaan Pembelajaran Vokal dengan Metode Solfegio di Kelas IV Unggulan Sekolah Dasar Negeri Ungaran Kabupaten Semarang. (Skripsi). Universitas Negeri Semarang. Semarang. Oktara, Bebbi. (2011). Jago Teknik Vokal. Jakarta: Gramedia Kegi, Palasa.(2017). Metode Pembelajaran Musik Pada Anak Kelas V Di Sdn Pangrumasan 1 Garut. (Skripsi). Universitas Pasundan. Bandung Ruseffendi. (1991). Penilaian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa Khususnya Dalam Pengajaran Matematika Untuk Guru dan Calon Guru. Bandung. Ruseffendi. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito. Safrina, Rien. (2002). Pendidikan Seni Musik. Jakarta: CV. Maulana. Sobandi, Bandi. (2008). Model Pembelajaran Kritik dan Apresiasi Seni Rupa. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Sudjana, Nana. (2010). Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proses Belajar Mengajar.Bandung. Sinar Baru Algensindo. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta. Suherman. dkk. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung : JICA-UPI Florentinus Totok, Sumaryanto. (1997). Pengembangan Instrument Pengukuran Kemampuan Solfegio. (Thesis). IKIP Jakarta. Jakarta. Trianto. (2011). Model-model Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta:Prestasi Pustaka Publisher. Wahyuni Maria Endah Budi. (2015). Peningkatan Keterampilan Bernyanyi Dengan Pendekatan Tehnik Vokal Smp Negeri 1 Teluk Pakedai. [online]. Tersedia. http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/viewFile/9849/9644. [1 Februari 2019] Yudkin, J. (2008). UnderstandingMusic. Upper Saddle River, NJ:Pearson/Prentice Hall. Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP PGSD UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ace Iwan Suryawan, M.Hum Sri Rohartati, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Keterampilan Bernyanyi Model Pembelajaran Explicit Instruction