1 12 557 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/05ca22417e2505c291f828e9a84c45ec.pdf e1a6ac4f2755b6e215ba64ad34fbd815 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dc276e6ead9c3e2070af13dfd1761910.pdf f84208b15205c91ac6b9377105e12d04 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/67a278b589f7532a5dc000f2552218f3.pdf 7f88e9519598df750bd60264f0b101ab https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bb007d6b707914d908eeee7acdb3d5a2.pdf a209e7d3f298b0691934ccb4c298345b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d8e1298f23eb87dca40a0e706d8f7b47.pdf c99f20188035b75b293e751d7bba76de https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9d598172776811ce5d25618cabcc4380.pdf 2d77b68bed8efe5869196344a320099e Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource STUDI META ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Meta Analisis, Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) pada pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi meta analisis deskriptif terhadap hasil analisis publikasi penelitian ilmiah sejenis pada e-jurnal nasional. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 11 artikel publikasi ilmiah yang membahas model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Instrumen penelitian yang digunakan ialah lembar pemberian kode atau data coding yang digunakan untuk menjaring informasi mengenai artikel yang dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan penelitian-penelitian yang dilakukan efektif dan berpengaruh terhadap hasil belajar yaitu dengan kategori efek sangat besar. Selain itu, model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) pun memberikan pengaruh dan efektif dari segi wilayah, dan penerapan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis, hasil belajar, kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematis di Sekolah Dasar. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran Realistic Mathematics Education efektif untuk meningkatkan hasil belajar maupun kemampuan-kemampuan matematis peserta didik pada pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dibanding dengan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Zulfa Nabillah II NPM : 41154030160037 Source A related resource from which the described resource is derived Alam, B.I. (2012). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematika Siswa SD Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, Hal 150-163. Anwar, R. (2005). Meta Analisis. Pertemuan Fertilitas Endokrinologi Reproduksi Bagian Obstetri dan Ginekologi. Bandung: RSHS/ FKUP UNPAD 01 Agustus 2005. Diakses Pada http://pustaka.unpad.ac.id/wpcontent/uploads/2010/05/meta_analisis.pdf [ 20 juni 2020 Pukul 09.00 WIB] Apriyani, C. dkk. (2017). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika SD. (Jurnal Skripsi). FKIP, Universitas Lampung, Bandar Lampung. Artiani, Y. dkk. (2017). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD pada Materi Keliling dan Luas Trapesium dan Layang-Layang. Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No. 1. Hal 1011-1020. Diakses pada https://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/download/11249/686 5 [ 5 Mei 2020 Pukul 09.15 WIB] Bunga, N. dkk. (2016). Pendekatan Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pena Ilmiah Vol 1, No. 1. Hal 441-450. Diakses Pada https://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/2973/pdf [ 3 Maret 2020 Pukul 16.00 WIB] Chandra, E. (2011). Efektivitas Media Pembelajaran Dalam Pembelajaran Biologi: Meta Analisis terhadap Penelitian Eksperimen dalam Pembelajaran Biologi. Holistik. Vol 12. No. 1. Juni 2011. Hal 103-128. Diakses Pada http://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/holistik/article/viewFile/79 /8 [ Diakses 11 Juni 2020 Pukul 12.00] Cohen, L., Manion, L., Morrison, K. (2007). Research Methods in Education. London: Routledge Taylor & Francis Group. Darkasyi, M. dkk. (2014). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Siswa dengan Pembelajaran Pendekatan Quantum Learning pada Siswa SMP Negeri 5 Lhokseumawe. Jurnal Didaktik Matematika. Vol 1, No. 1, April 2014. Hal 21-34. Diakses Pada http://jurnal.unsyiah.ac.id/DM/article/view/1284 [ 13 Oktober 2019 Pukul 12.20 WIB] Fachrurazi. (2011). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Edisi Khusus No. 1. Hal 76-89. Diakses Pada http://jurnal.upi.edu/file/8-Fachrurazi.pdf [ 10 September 2019 Pukul 12.00 WIB] Firmansyah, D. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Unsika. Vol 3, No. 1. Maret 2015. Hal 34-44. Diakses Pada https://journal.unsika.ac.id/index.php/judika/article/viewFile/199/197 [ 6 Juni 2020 Pukul 13.30 WIB] Fitriani, K. & Maulana. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD Kelas V Melalui Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar. Vol 3, No. 1. Hal 40- 52. Diakses Pada http://ejournal.upi.edu/index.php/mimbar/article/download/2355/1638 [ 30 Juni 2020 Pukul 14.00 WIB] Gasong, D. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish. Haji, S. & Abdullah, Ilham. M. (2016). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematik Melalui Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung. Vol 5, No. 1, Februari 2016. Hal 42-49. Diakses Pada http://ejournal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/infinity/article/view/190 [ 10 September 2019 Pukul 11.50 WIB] Handayani, Hana. (2019). Pengaruh Penerapan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Materi Pecahan Siswa Kelas V MI Darul Ulum Ngaliyan Semarang Tahun Pelajaran 2018/2019. (Skripsi). Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang. Heruman. (2007). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Hidayat, E.I.F. dkk. (2020). Efektifitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Vol 4, No. 1. 2020. Hal 110-118. Diakses Pada https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/download/21103/14 687 [ 5 Juni 2020 Pukul 13.00 WIB] Iriantara, Y. & Syaripudin, U. (2013). Komunikasi Pendidikan. Bandung: Simbiosa Rekatama Media. Isrok’atun & Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara. Kadir. (2017). Meta-Analysis of the effect of Learning Intervention Toward Mathematical Thinking on Research and Publication of Students. Tarbiya: Journal of education in Muslim Society. Vol 4. No. 2. Hal 163-175. Diakses Pada http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/tarbiya/article/download/8010/4535 [ 27 Juni 2020 Pukul 17.00 WIB] Lefudin. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish. Lestari, E. K. & Yudhanegara, R.M. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama. Lestari, I. (2013). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA. Vol 3, No. 2. Hal 115-125. Diakses Pada https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/118/115 [ 5 Juni 2020 Pukul 16.15 WIB] Masda. (2019). Penerapan Model Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Peserta Didik di Kelas III Sekolah Dasar. Primaria Educationem Journal. Vol 2, No. 2. Hal 144-155, November 2019. Diakses Pada http://journal.unla.ac.id/index.php/pej/article/view/1403/884 [ 5 juni 2020 Pukul 12.30 WIB] Mulyati, A. (2017). Pengaruh Pendekatan RME terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Operasi Hitung Campuran di Kelas IV SD IT Adzkia I Padang. Jurnal Didaktik Matematika. Vol 4, No. 1. April 2017. Hal 90-97. Diakses Pada http://erepository.unsyiah.ac.id/DM/article/view/8484 [ 11 Juni 2020 Pukul 10.00 WIB] Nabila, N. dkk. (2018). Pengaruh Penggunaan Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. Vol 7, No. 11. Diakses Pada http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/29942 [ 5 Juni 2020 Pukul 12.00 WIB] Nengsih, L.W. dkk. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar Dengan Gaya Kognitif Field Dependent. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan. Vol 4, No. 2. Februari 2019. Hal 143-148. Diakses Pada http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11927/5664 [ 6 Juni 2020 Pukul 11.55 WIB] Nilasari, Ifa. D. (2018). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas V SDN Kebonsari 04 Jember. (Skripsi). FKIP, Universitas Jember. Nur, A.S. & Markus, P. (2018). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau Dari Perbedaan Gaya Kognitif dan Gender. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif. Kreano 9 (2). Hal 139-148. Diakses Pada https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano/article/download/15067/8 547 [ 5 Juni 2020 Pukul 14.00 WIB] Nurtanto. M. & Herminarto, S. (2015). Implementasi Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif, Psikomotor dan Afektif Siswa di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi. Vol 5, No. 3. November 2015. Hal 352- 364. Diakses Pada https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/6489/5587 [ 20 Juni 2020 Pukul 10.00 WIB] Partini, Lh. Pt. A. dkk. (2013). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD di Desa Pemaron. Jurnal Mimbar PSGD Undiskha. Vol 1, No. 1. Diakses Pada https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/687 [ 6 Juni 2020 Pukul 09.30 WIB] Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 tanggal 23 Mei 2006. (2006). tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Purnomo, W.Y. (2015). Pembelajaran Matematika untuk PGSD, Bagaimana Guru Mengembangkan Penalaran Proposional Siswa. Bandung: Erlangga. Purwati, R. Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self- Efficacy Siswa. Utile Jurnal Kependidikan. Hal 132-140. Diakses Pada https://jurnal.ummi.ac.id/index.php/JUT/article/download/281/139/ [ 8 November 2019 Pukul 10.00 WIB] Pusat Data dan Statistik Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Ikhtisar Data Pendidikan Tahun 2016/2017. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Sekretariat Jenderal. Rahmawati, F. (2013). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Realistik Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kumpulan Makalah Seminar Semirata. Hal 225-238. Diakses Pada http://jurnal.fmipa.unila.ac.id/semirata/article/download/882/701 [ 7 Juni 2020 Pukul 12.00 WIB] Ramadhani, Dina. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V MIN 7 Medan Denai T.A 2018/2019. (Skripsi). Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan. Ratnawati, T. D. (2018). Pengaruh RME Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD Negeri 1 Sanden. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Edisi 13 Tahun ke- 7 2018. Diakses Pada http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/download/10980 /10526 [ 6 Juni 2020 Pukul 10.15 WIB] Retnawati, H. dkk. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing. Roebyanto, G. & Harmini, S. (2017). Pemecahan Masalah Matematika. Bandung: Remaja Rosdakarya. Rosyada, T.A (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah “Pendidikan Dasar”. Vol 6, No. 2. Juli 2019. Hal 116-123. Diakses Pada http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/pendas/article/view/5077/3216 [ 11 Juni 2020 Pukul 09.48 WIB] Sanjaya, W. (2012). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Setyosari, P. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana. Silvianti, R. & Bharata, H. (2016). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Ralistic Mathematics Education (RME). Prosising, Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP l) Universitas Muhammadiyah Surakarta, 12 Maret 2016. Hal 722-729. Sukri, F.Y. & Widjajanti, B.D. (2015). Pengaruh Pendekatan RME Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa SD Melalui Pembelajaran TematikIntegratif. Jurnal Prima Edukasia. Vol 3, No. 2. Juli 2015. Diakses pada https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/viewFile/6503/6221 [ 5 Juli 2020 Pukul 10.00 WIB] Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group. Sutarya, I.G. (2017). Kebijakan Lokal, Keunggulan Komparatif Pendidikan di Bali. Seminar HUT Ke-50 Yayasan Dharma Yatera Peguyangan Denpasar. Syafri, F. S. (2017) Kemampuan Refresentasi Matematis dan Kemampuan Pembuktian Matematis. Jurnal Edumath. Vol 3, No. 1. Januari 2017. Hal 49-55. Diakses Pada https://ejournal.umpri.ac.id/index.php/edumath/article/view/283/173 [ 5 Juni 2020 Pukul 15.00 WIB] Tamur, M. dkk. (2020). Realistic Mathematics Education inIndonesia and Recommendations for Future Implementation: A Meta-Analysis Study. Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika. Vol 4, No. 1. April 2020. Hal 17-27. Diakses Pada http://journal.ummat.ac.id/index.php/jtam/article/view/1786 [ 25 Juni 2020 Pukul 10.00 WIB] Wijaya, A. (2012). Pendidikan Matematika Realistik Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu. Yuniarti, Y. (2014). Pengembangan Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. EduHumaniora. Vol 6, No.2, Juli 2014. Hal 109-114. Diakses Pada https://ejournal.upi.edu/index.php/eduhumaniora/article/view/4575 [ 10 September 2019 Pukul 11.00 WIB] Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, Drs.,M.Si. S Rudie Juliantoro, S.Sos., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Meta Analisis Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c4d8800097a4863bdbe9dddb25975e2b.pdf 61d0b9892299d68be1dc1a7fd9ab52cc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9fb67487790f30a33c08b1691307f780.pdf 40bb81905cee993f78f441566ebca966 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bc1d66ca9681cab74f703cab9603ee16.pdf 5dee71c82e1a708add7e64d7f8c4f24e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dc960f950a8e99a52898a65c2a14e0b9.pdf e764907cc832bb9ee4ed29c36920d08c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fd8f7f8e4af3898ba5e9f8b07b2925cc.pdf d2eea9258c22508ac075a929106e1ee0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c261c12cef5c8f7e87e6358f4878a0a5.pdf 13f71b225a1a41327bba344cb505f4b5 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR KELAS IV MELALUI METODE DEMONSTRASI (Studi Eksperimen Pada Materi Konsep Gaya di Kelas IV Sekolah Dasar) Subject The topic of the resource Hasil Belajar Kognitif Metode Pembelajaran Metode Demonstrasi Creator An entity primarily responsible for making the resource Yuyun Siti Nurhasanah II NPM:41154030150017 Source A related resource from which the described resource is derived Afandi, Muhamad Dkk. (2013). Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah. Semarang: UNISULLA PRESS Arifin, Zainal. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya Budiman, Didin. (2009). Bahan ajar MK Psikologi Anak dalam Penjas PGSD. Bandung: Widya Padjajaran Dirman dan Cicih Juarsih. (2014). Teori Belajar Dan Prinsip-Prinsip Pembelajaran Yang Mendidik. Jakarta: PT Rineka Cipta Helmiati, (2012). Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja pressindo Karwati, Euis dan Donni Juni Priansa. (2015). Manajemen Kelas (classroom management) Guru professional yang inspiratif, kreatif, menyenangkan dan berprestasi. Bandung: ALFABETA. Kemala, Rosa. (2006) Jelajah IPA untuk kelas 4 SD. Jakarta: Yudhistira Lestari, Karunia Eka & Mokhammad Ridwan Yudhanegara. (2018) Penelitian Pendidikan Matematika (Panduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis, dan Laporan Penelitian Dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan Kombinasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis). Bandung: PT Refika Aditama. Majid, Abdul. (2015). Penilaian Autentik Proses Dan Hasil Belajar. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA Mudlofir, Ali dan Evi Fatimatur Rusydiyah. (2016). Desain Pembelajaran Inovatif dari teori ke praktik. Jakarta: Pt.Rajagrafindo Persada. Rianto, Milan. (2006). Pendekatan, Strategi Dan Metode Pembelajaran. Malang; DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Rachmat. (2011) Ringkasan Pengetahuan Alam. Jakarta; PT Grasindo Santika, Ninong (2008). Seni mengerjakan IPA berbasis kecerdasaan majemuk. Bogor: REGINA Pulishing and printing. Sanjaya, Wina. (2014). Strategi Pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: kencana. Sugiyono, (2017) Metode Penelitian Kuantitatifkualitatif Dan R&D. Bandung: Cv.Alfabeta Cv.Alfabeta Susanto, Ahmad. (2016). Teori Belajar Dan Pembelajaran Disekolah Dasar. Jakarta: PRENADAMEDIA GOUP Uslim, dan Edin Hendri Mulyana. (2010). Konsep Dasar Fisika Untuk Sekolah Dasar. Bandung: UPI PRES. Erlinda, (2017). Penerapan Metode Demonstrasi dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa terhadap Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal pendidikan sosial, sains dan humaniora, 3, 585-593. Diakses dari http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/suaraguru/article/download/4099/2557 pada 2 desember pukul 0.15 WIB Indriani, D.S. (2014). Keefektifan Model Think Pair Share Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Ips. Journal of Elementary Education, 2, 21-27. Diakses dari https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jee/article/view/3695 pada 24 november 2018 pukul 15.00 WIB Nufaidah, dkk. (2018) Peningkatan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Student Team Learning Modification. Jurnal Pendidikan Fisika, 1, 6-30. Diakses dari http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/PendidikanFisika/article/view/3118 pada 06 februari 2019 pukul 23.00 WIB Mahendra, H.H 2017. Pengembangan Bahan Ajar Flash Book Sejarah Peradaban Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd. Jurnal riset pedagogik, 2, 31-42. Diakses dari https://jurnal.uns.ac.id/jdc/article/download/15370/14028 pada tanggal 11 januari 2019 pukul 22.28 WIB Prastowo, Andi. 2014. Pemenuhan Kebutuhan Psikologis Peserta Didik Sd/Mi Melalui Pembelajaran Tematik-Terpadu. Jurnal pendidikan sekolah dasar, 1, 1-13. diakses dari http://journal.uad.ac.id/index.php/JPSD/article/view/538 pada 24 November 2018 pukul 22.20 WIB Rosyadi, Imron. 2013. Keefektifan Model Pembelajaran Course Review Horay Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Pkn. Journal of Elementary Education, 2, 45-50. Diakses dari https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jee/article/view/2744 Pada 11 januari 2019 pukul 15.46 WIB Sutarto. 2017. Teori kognitif dan implikasinya dalam pembelajaran. ISLAMIC COUNSELING, VOL1 NO 2, 1-26 Diakses dari Herawati. (2013). Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Prestadi Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Bawangan I Kecamatan Ploso Kabupaten Jombang. (Skripsi) Universitas Muhamadiyah Malang, Malang Supriyanti. 2010. Peningkatan Aktivitas Siswa Materi Gaya dan Gerak IPA melalui CD-INTERAKTIF dengan Pendekatan Kontekstual pada Kelas IV Sdn 1 Tegorejo Kab. Kendal. (Skripsi) Universitas Negeri Semarang, Semarang Undang Undang Dasar No. 20 Tahun 2003 Pasal 1 Ayat 1 Tentang System Pendidikan Nasional. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar Dan Menengah Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd Iwan Gunawan, S.Pd., M.Pd., M.PMat. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Hasil Belajar Kognitif Metode Demonstrasi. Metode Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3eb3d1642e52e380d72924b393961e6a.pdf edf2298b02a34dbd3ea8b4d4c30d2756 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/acabef349b17fb26239e3462f38ea485.pdf 79ec47c43693c4aec05ff75aa40098c0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e5fad19631ae015b2eb675a004bb8c69.pdf 33cadd039b9a6fa529715bb8f146a2d4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6a37a0c6d3c6da543717e6ad65bc6186.pdf 6ceabb86563a36e87d025c1fd7bdc632 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c85216e6196404eb379447f5ddf1821b.pdf 38aa54b903446194b200ada9b5ed551c Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource METAANALISIS PENGARUH PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource metaanalisis example non example hasil belajar Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran variasi dan kecenderungan- kecenderungan yang ada pada penelitan-penelitian yang pernah dilakukan terkait variabel penerapan model example non example dan hasil belajar peserta didik di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode systematic review dengan desain metaanalisis. Populasi pada penelitian ini yaitu hasil penelitian yang sudah dipublikasikan dan berupa artikel berskala nasional yang bersifat kuantitatif yang berjudul penerapan example non example terhadap hasil belajar di sekolah dasar dari tahun 2017-2019. Sampel yang dipilih menggunakan purposive sampling yang sesuai dengan kriteria yang telah ditentukan. Instrumen penelitian berupa tabel pengkodean penelitian setiap kategori yang dianalisis dengan menghasilkan tabel frekuensi dan perhitungan persentase untuk masingmasing kategori. Berdasarkan data hasil analisis dari sumber yang telah diambil, pengaruh penerapan model example non example dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di sekolah dasar meskipun tingkat pendidikan, ranah hasil belajar, materi pelajaran, desain penelitian dan instrumen yang digunakan beragam Creator An entity primarily responsible for making the resource Yusri Syadian Merisa II NPM: 41154030160010 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource Tahun 2020 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI example non example Hasil Belajar metaanalisis https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6c851d13cb0c75af45f3c6f0eac8a865.pdf 3bcf264e38ae14ff846b1190317c11c2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/33d05952c76eeed4e907fb6543f9ab24.pdf b4caa20b3e76a700af5a92e905b51478 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5566d15704c3dca86a3b999fe5ea84f4.pdf 0c577f2de5d2188118fa413db116913b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/403f7681a0183767a85bdde9bc6f3c9c.pdf 1b9e3a8697f727462a4e9ab1dc025693 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a599357c0cef6cc38d0f887bf7df683d.pdf 3be360b04281ac7a71462b8938bef576 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/86fae38a1a748b5044adaee57f3b3481.pdf 8656ce039a421cb20390a8fa39741297 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c5b49e5d89cfe60ca2d107889191fefa.pdf 90266a27760b9bf63104dd3e4ce331a6 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Aktivitas Belajar Siswa (Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Kewirausahaan di Kelas XI Bidang Akuntansi SMK Bina Warga Bandung) Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Aktivitas Belajar Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran kewirausahaan di SMK Bina Warga Bandung. Siswa tidak dibiasakan berani mengajukan pertanyaan atau mengemukaakan pendapat selama pembelajaran, serta siswa tidak dapat menjawab pertanyaan yang diberikan oelh guru, hal ini terjadi karena suasana pembelajaran sering membuat siswa merasa jenuh sehingga mengakibatkan aktivitas belajar siswa dikelas rendah, oleh karena itu dibutuhkan alternatif dalam pembelajaran agar siswa dapat berperan aktif dalam pembelajaran yaitu dengan penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini berjudul “pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap aktivitas belajar siswa”. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh aktivitas belajar siswa kelas eksperimen setelah dilakukan perlakuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuasi eksperimen. Sifat dari penelitian ini kuantitatif yang menggunakan desain nonequivalen control group. Populasi penelitian ini adalah siswa SMK Bina Warga Bandung Kelas XI bidang Akuntansi. Sedangkan sampel penelitian ini adalah kelas XI Ak 1 dan XI Ak 2 yang masing-masing berjumlah 28 siswa. Penelitian ini dilakukan di SMK Bina Warga Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam aktivitas belajar siswa dan untuk mengetahui pengaruh terhadap aktivitas belajar siswa setelah menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran. Pelaksanaan penelitian dilakukan dengan memberikan pretest terlebih dahulu lalu memberikan posttes. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional terhadap aktivitas belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dengan pengujian data menggunakan software SPSS 22 for windows uji-t postest 2 dengan nilai signifikasi diperoleh 0.000 lebih kecil dari 0.05. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kelas eksperimen dengan menggunakan model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap aktivitas belajar siswa. Creator An entity primarily responsible for making the resource Yuni Wijayanti | NPM. 41154010120015 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Uus Manzilatusifa, Dra., M.Si Anytha Basaria Silitonga, Dra., MM. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi aktivitas belajar siswa Contextual Teaching and Learning (CTL) Model Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a00410f3b61738fa6afb18de6e351bd6.pdf f70bd2946596b52f13179fabb4c7e12d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f1bb7a70d878b42c970c25a69593bcdc.pdf 40b5a3caeae1df6cb461413b8264a33f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ccfc1c712994d291bde8a478758dd308.pdf 38b233c5e403a7f0fbd414e501a61342 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1721ddcde5a159bc881e7edb27a44455.pdf c901c5cf82b1a1ad0506bbf76b5e8f58 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6529a001031d702eec07e87b47a3209b.pdf 532cb9199f585215741c389590435b22 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4832ba9c349df277773d71cf6e365738.pdf a1f461e0288faf1281fcd159043f8b39 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2020 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN KARTU DOMINO MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Hasil Belajar Kognitif, Model Pembelajaran Think Pair Share, Kartu Domino Matematika Description An account of the resource Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang bukan hanya mengajarkan tentang berhitung, tetapi juga perubahan cara berpikir peserta didik. Hasil belajar kognitif peserta didik perlu dimiliki oleh setiap peserta didik pada mata pelajaran matematika. Namun faktanya di lapangan, kemampuan hasil belajar kognitif peserta didik masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran think pair share berbantuan kartu domino matematika. Metode penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas IV yang berjumlah 40 peserta didik, 20 peserta didik kelas eksperimen, 20 peserta didik kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan di Panti Yatim Piatu dan Dhu’afa Bani Salam. Analisis data yang dilakukan oleh peneliti menggunakan bantuan aplikasi SPSS V.21 dengan menganalisis uji prasyarat dan uji-t-Test. Berdasarkan hasil analisis maka dapat dismpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran matematika menggunakan pembelajaran think pair share berbantuan kartu domino serta peningkatan hasil belajar kognitif menggunakan pembelajaran think pair share berbantuan kartu domino lebih baik dari peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource YUNI MAULANI II NPM: 41154030160049 Source A related resource from which the described resource is derived Aidah, N. (2015). Pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Prestasi Belajar Aqidah Akhlak di MI Muhammadiyah 25 Surabaya Kelas III, IV, V. Jurnal Pendidikan Islam. (2). 4. Tersedia. https://journal.um-surabaya.ac.id [27 November 2019]. Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Handayani, R, D. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share terhadap Hasil Belajar PKn Siswa di Kelas IV MI Terpadu Muhammadiyah Sukarema Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Dasar.(2). 4. Hlm.107-123. Tersedia. https://journal.rademintan.ac.id. [27 November 2019]. Harsono, D.,N & Erlina, P. (2018). Pengembangan Permainan Domat Card pada Materi Sistem Persamaan Linier Satu Variabel. Jurnal Maju. (1). 5. Tersedia. http://download.portalgaruda.org/. [29 November 2019] Heruman. (2014). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Hidayat , A. (2017a). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Huda, M. (2015). Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Isjoni. (2016). Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta Isrok’atun. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Majid, M. (2017). Penilaian Autentik Proses dan Hasil Belajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Mulyasari, dkk. (2016). Revolusi dan Motivasi Pembelajaran Sesuai Standar Proses. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Muhibbin Syah. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Nurfitriyanti, M & Witri L. (2016). Penggunaan Alat Peraga Kartu Domino terhadap Hasil Belajar Matematika. JKPM. (02). 1. Hlm. 247-256. Tersedia. https://journal.lppmunindra.ac.id. [29 November 2019]. Rosadi, A, dkk. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 17 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika (JPMM). (1).1. hlm 148-161. Tersedia. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/article. [ 30 November 2019]. Rusydiyah, E.F., & Ali, M. (2016). Desain Pembelajaran Inovatif. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada Said, A & Andi, B. (2015). 95 Strategi Mengajar Multiple Intellligences Mengajar Sesuai Kerja Otak dan Gaya Belajar Siswa. Jakarta: Prenadamedia Group. Sani, R.,A. (2016). Penilaian Autentik. Jakarta: PT Bumi Aksara. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA Sundayana, R. (2018). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta. Supardi. (2015). Penilaian Autentik Pembelajaran Afektif, Kognitif, dan Psikomotor (Konsep dan Aplikasi). Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Suyono & Hariyanto. (2016). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2020 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd Sri Rohartati, S.Pd.SD., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Hasil Belajar Kognitif Kartu Domino Matematika Model Pembelajaran Think Pair Share https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/68c5dcfec5271daa7a212438b400d439.pdf b6f4c70f7039edf61e6a7790a8a20ffd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/18ed948cfa06f1595ca156fb24b7c7f6.pdf e0803db0b0490b5e8d402a80ae6526d5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c648e981ca91847547c42216ccbeb1cc.pdf c141af3b952688365f43f9fbc8b1d391 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3f40f892e5e8c15cd517c08648a4b54e.pdf e5b5a4036189c2ddde8373f1f4f70594 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c411b5b6137a8ae2ee4ef2901d4469c2.pdf 910fe38bc1b06ef2d3f757bc98dbfe77 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ec3fbb0138adf6a6058a08d7b0ddde45.pdf 8668a99f41413deb8eff7acb54336440 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/04e823309c826a4a3b4a16580ac9fa7c.pdf fbbd0c9042a4f8d38f0a7345867964a0 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2016 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Model Pembelajaran Scramble untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Peserta Didikan dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Scramble Kemampuan Pemahaman Ilmu Pengetahuan Sosial Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. Pernyataan yang dikemukakan oleh guru kelas III di salah satu SDN di suatu kecamatan bahwa terdapat 44% peserta didik yang nilai IPS nya masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial melalui penerapan model pembelajaran scramble, dan untuk mengetahui sikap peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial melalui penerapan model pembelajaran scramble. Metode Penelitian ini yaitu quasi eksperimen. Penelitian dilaksanakan di SDN di suatu kecamatan dengan sampel 53 peserta didik yang terdiri atas 25 peserta didik sebagai kelompok eksperimen dan 28 peserta didik sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Pada pelaksanaan pembelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran scramble, peserta didik terlihat aktif dan antusias mengikuti proses pembelajaran. Hal ini terlihat dari presentase data hasil observasi sikap peserta didik yang menunjukkan kriteria baik. Hasil analisis perbedaan rata-rata capaian kemampuan pemahaman kelas eksperimen lebih baik dari capaian kelas kontrol. Hasil capaian kelas eksperimen menunjukkan kemampuan pemahaman dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial lebih baik dengan diterapkannya model pembelajaran scramble. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata postes lebih besar dari rata-rata pretes. Artinya, terdapat peningkatan yang signifikan kemampuan pemahaman pemahaman peserta didik dalam pembelajaran IPS melalui penerapan model pembelajaran scramble. Creator An entity primarily responsible for making the resource Yuni Aisyah | NPM. 41154030120044 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Marthen Tapilouw, M. Si Rina Kurnia, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Pemahaman Model Pembelajaran Scramble https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7afa4b3db198c7c5bfb1f6ef6c6e14e7.pdf 95542cfb6a39b207c7eafe157768a5ef https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0d7bd96b87dcf09dcb55048a56d984ef.pdf a7982b2a31e07ddc7c88c506d8ca19a7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2e46a966a59c81a289b01f9d335a847b.pdf 1581d6c25ef844314079288328cd3dd4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fa6ce065cba7575236ca0f6a8f177d13.pdf 3865152e20ac27ca82f9fd580c73743d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f758233512c7c9c30e4bc29b5cb5246a.pdf c9fab67c0841011ffaa306951afd9d55 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/61f45e38fbe86989e8ee01a9de7d1fc0.pdf 3182be67c6ebbe99a73ecc2207f1ceb0 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI TERTULIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Subject The topic of the resource Media Audio Visual, Komunikasi Tertulis Description An account of the resource Bahasa Indonesia merupakan salah satu mata pelajaran pokok yang diajarkan di setiap jenjang pendidikan. Kemampuan komunikasi tertulis sangat diperlukan peserta didik dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Namun kemampuan komunikasi tertulis peserta didik ternyata masih rendah. Hal tersebut disebabkan karena guru jarang melatih kemampuan komunikasi tertulis peserta didik saat proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi tertulis peserta didik SD melalui penerapan media pembelajan audio visual. Metode penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas II SDN Cicalengka 10 tahun ajaran 2016-2017. Adapun sampel penelitiannya adalah siswa kelas II-A sebagai kelas eksperimen dan kelas II-B sebagai kelas kontrol. Sampel tersebut dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes tipe uraian berupa soal-soal kemampuan komunikasi tertulis dan lembar observasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t melalui program SPSS 22 for Windows yaitu dengan menggunakan Independent Sample t-Tes. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diperoleh kesimpulan pembelajaran dengan penerapan media audio visual untuk meningkatkan kemampuan komunikasi tertulis peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Creator An entity primarily responsible for making the resource YUN YUN SITI MASITOH I NPM. 41154030130162 Source A related resource from which the described resource is derived Arikunto, S dan Jabar, Cepi. S.A. (2009). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arsyad. (2014). Media Pembelajaran. Depok: Rajawali pers. Asyhar. (2011). Media Pembelajaran Audio Visual. [online]. Tersedia http://digilib.unila.ac.id/3817/17/BAB%20II.pdf [04 Juni 2017]. Deddy Mulyana. (2016). Ilmu Komunikasi, Suatu Pengantar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Herdian. (2010). Kemampuan Komunikasi Matematis.[online]. Tersedia https://herdy07.wordpress.com/2010/05/27/kemampuan-komunikasi-matematis [27 Mei 2017] Meltzer, D.E. (2002). The Relationship between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gain in Physics: A Possible “Hidden Varable” in Diagnostic Pretest Score. American Journal of Physics.[online] Nurhadi. (2017). Penggunaan Media Audio Visual dalam Menunjang Pembelajaran.[online].Tersedia http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/tmp/Penggunaan%20Media%20Audio%20Visual%20dalam%20Menunjang%20Pembelajaran.pdf [28 Januari 2017] RA Antartika. (2009). Widyatama Repository Home.[online]. Tersedia http://repository.widyatama.ac.id/xmlui/bitstream/handle/123456789/5648/Bab%202.pdf?sequence=11 [28 Januari 2017] Rahayu. (2013). Penggunaan Media Presentasi Powerpoint. [online]. Tersedia http://eprints.uny.ac.id/18188/1/1.%2520Halaman%2520Depan%252009.12.042%2520Est%2520p.pdf [29 Mei2017] Rassia V. (2016). Kajian Teoretis Repo Unpas. [online]. Tersedia http://repository.unpas.ac.id/13220/5/BAB%20II.pdf [28 Januari 2017] Resmini, Novi, dkk. (2006). Membaca dan Menulis di SD : Teori dan Pengajarannya. Bandung : UPI PRESS Rizki. (2014). Repositori UPI. [online]. Tersedia http://repository.upi.edu/16445/5/T_MTK_1201439_Chapter3.pdf [1 Agustus 2017] Sadiman, Arief, dkk. (2008). Media Pendidikan (Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya). Jakarta: PT.Raja Grapindo Persada Sanjaya, Wina. (2012). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Sudjana. (2016). Metode Statistika. Bandung: Tarsito Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: Jica-UPI Sundayana, R. (2010). Statistika Penelitian Pendidikan. STKIP Garut Press: Garut Yosal, Iriantara. (2014). Komunikasi Pembelajaran (Interaksi, Komunikatif, dan Edukatif dalam Kelas). Bandung: PT Remaja Rosdakarya Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Komunikasi Tertulis Media Audio Visual https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e50bcf63e5239d60377c6c3226df4408.pdf 0022f91aeb4071f726669ea3517007f6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/91d8cf8d017d7d66f23f4c47ad46ae45.pdf e28b76eefae5272b34e8a4b91403cff9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bccf08448a9c0d70e35c0cc7ebbe9f5a.pdf 0d169634a0baf5cb5fb9cd48e6a05761 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/61c77187ccd0b102a6eb043a6a1bc43d.pdf 3bc9f4c40d8e3d8cc8fb70a3e54e1473 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f2cb9e67f937798054e77927b474c768.pdf d7dd0807ed4a6d6a35344055b1113acc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4c01fab86803e49c8fc4da69758bcece.pdf df3a0641dd4abf2c19c092f3399b3127 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Metode Pembelajaran Mind Mapping Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik di sekolah dasar. Kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki peseta didik. Kenyataannya, kemampuan pemecahan masalah matematis belum mendapat banyak perhatian dari pendidik. Kekurangan lain adalah minimnya persoalan-persoalan tidak rutin yang diberikan oleh guru untuk diselesaikan oleh peserta didik. Masalah lain adalah model pembelajaran yang menerapkan Metode Konvensional, Tanya jawab dan pemberian tugas kepada peserta didik yang lebih dominan sehingga tidak mendorong keaktifan dan partisipasi peserta didik dalam menyelesaikan persoalan-persoalan pemecahan masalah matematika. Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis, peserta didik perlu di dorong untuk mampu menyelesaikan soal-soal tidak rutin untuk menyelesaikan persoalan-persoalan pemecahan masalah matematis, pendidik perlu menyiapkan metode pembelajaran yang tepat. Diperlukan pembelajaran yang mengintegrasikan pengetahuan sehingga peserta didik mampu menemukan solusi, keterampilan untuk menyelesaikan permasalahan, pemikiran yang kreatif, menekankan pada pengalaman dan keterlibatan peserta didik secara aktif dalam pemecahan masalah. Salah satu metode pembelajaran yang dapat dilakukan adalah menerapakan metode pembelajaran Mind Mapping. Creator An entity primarily responsible for making the resource Yuliyanti I NPM 41154030130007 Source A related resource from which the described resource is derived Ahmad Susanto. (2013) Teori Belajar & Pembelajaran Di Sekolah Dasar, Jakarta; Kencana. Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta:PT Rineka Cipta. Aris, S. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Ar- Ruzz media Fristina Nur Setyarti, (2015). Penggunaan model, problem based learning (pbl) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis pada soal cerita matematika. Skripsi Fkip Upi: tidak diterbitkan. Febianti, (2012). Mengajar Belajar Matematika, Jakarta: Departemen pendidikan dan Kebudayaan. Jamal Ma’amur Asmani. (2013). 7 Tips Aplikasi Pakem (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangka), Yogyakarta: Kata Pena. Miftahul. H, (2014) Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Nunuk Suryani dan Leo Agung (2012). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Ombak Dua Pupuh Faturrohman dan Sobry Sutikno (2013). Strategi Belajar Mengajar, Surabaya: Refika Aditama. Pusat Bahasa (2015). Kamus Besar Bahasa Indonesia. [online]. Tersedia: http:Kamusbahasaindonesia.org. Rusffendi. (2012). Dasar-Dasar Matematika Modern untuk Guru. Bandung: PT. Tarsito. Raharjoa & Waluyati. (2011). Pembelajaran Soal Cerita Operasi Hitung Campuran di SD. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Syaiful Bahari Djamrah & Aswana Zain. (2010). Psikologi belajar, Jakarta: Rineka Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta. Trianto. (2013). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Prestasi Pustaka. Wahyudi. (2012). Pemecahan Masalah Matematika, Yogyakarta: widyasari. Weda. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer, Jakarta: Bumi Aksara Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, M. Si Nofrita, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Metode Pembelajaran Mind Mapping https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/158e470fcf49b610d1536386227b41ca.pdf c61d95fec7836b3ec457392bca6abb35 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c305d39998964953865e5f9ccced901d.pdf a15999634bca357ca7ed7087d903febf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/54783b07e739cbfc0c034ab82ab25bb8.pdf c13e6fc695c6e225e13184934fbecfbf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0f1e9fec90b33aca3ebff8c0ca71d3b1.pdf a7be6a47b61a033942885f6a9c58c401 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4795f337b9ad41702b459d08c49276bd.pdf c7de350edaa8431e15bc658df36d6946 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0a4e1c7b4f202a1e972d305d9bac76aa.pdf 22c02bc3eb842106eb3e140452d95079 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2019 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ENERAPAN METODE PAIR CHECK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJA SAMA PESERTA DIDIK Subject The topic of the resource Kemampuan Kerja Sama Metode Pair Check Description An account of the resource Penelitian ini berjudul Penerapan Metode Pair Check untuk Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Peserta Didik pada Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan di Sekolah Menengah Kejuruan. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh bukti empiris penerapan metode Pair check dalam meningkatkan kemampuan kerja sama peserta didik. Penelitian ini merupakan Quasi Experimental Design dengan populasi dari peserta didik kelas XI RTL SMK Negeri 3 Bandung sebanyak 4 kelas yang berjumlah 132 peserta didik. Penelitian ini terdapat dua sampel kelas yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan jumlah peserta didik 32 orang untuk setiap kelas. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa observasi dan angket. Analisis data penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji perbedaan, dan uji gain. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan kemampuan kerja sama peserta didik di kelas ekperimen sebelum dan sesudah diterapkan metode pair check pada pembelajaran produk kreatif dan kewirausahaan (2) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan kerja sama peserta didik antara kelas eksperimen sesudah di terapkan metode pair check dengan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional pada pembelajaran produk kreatif dan kewirausahaan. Creator An entity primarily responsible for making the resource YULIANTI || NPM : 41154010150010 Source A related resource from which the described resource is derived Apriono, D. (2011). Meningkatkan Keterampilan Kerja Sama Siswa Dalam Belajar Melalui Pembelajaran Kolaboratif. Jurnal Perspektus. Ardana, Y. (2012, 03). Pembelajaran Ekonomi: Pandawa Pustaka Ilmu . Diambil kembali dari ardanayudhistira.blogspot.com Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Fathurrohman, P., & Sutikno, M. S. (2017). Strategi Belajar Mengajar : Strategi Mewujudkan Pembelajaran Bermakna Melalui Pemahaman Konsep Umum & Islami. Bandung: PT Refika Aditama. Arikunto. (2012). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta Hamid, M. S. (2011). Metode Edutainment. Jogjakarta: Diva Press. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif dengan Uji T-test Menggunakan Excel dan SPSS. Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Isjoni. (2010). Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Kusumah, W., & Dwitagama, D. (2012). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas (Edisi 2). Jakarta: Indeks. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Maasawet, E. (2011). Meningkatkan Kemampuan Kerja sama Belajar Biologi Melalui Penerapan Strategi Inkuiri Terbimbing Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Kota Samarinda. Jurnal Bioedukasi, Samarinda. Maulipaksi, D. (2016, januari). Diambil kembali dari Kemdikbud.go.id: www.kemdikbud.go.id/main/blog/2016/01/teknologi-informao-dan-komunikasi-penting-untuk-proses-pembelajaran-masa-kini Apriono, D. (2011). Meningkatkan Keterampilan Kerja Sama Siswa Dalam Belajar Melalui Pembelajaran Kolaboratif. Jurnal Perspektus. Ardana, Y. (2012, 03). Pembelajaran Ekonomi: Pandawa Pustaka Ilmu . Diambil kembali dari ardanayudhistira.blogspot.com Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Fathurrohman, P., & Sutikno, M. S. (2017). Strategi Belajar Mengajar : Strategi Mewujudkan Pembelajaran Bermakna Melalui Pemahaman Konsep Umum & Islami. Bandung: PT Refika Aditama. Arikunto. (2012). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta Hamid, M. S. (2011). Metode Edutainment. Jogjakarta: Diva Press. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif dengan Uji T-test Menggunakan Excel dan SPSS. Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Isjoni. (2010). Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Kusumah, W., & Dwitagama, D. (2012). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas (Edisi 2). Jakarta: Indeks. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Maasawet, E. (2011). Meningkatkan Kemampuan Kerja sama Belajar Biologi Melalui Penerapan Strategi Inkuiri Terbimbing Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Kota Samarinda. Jurnal Bioedukasi, Samarinda. Maulipaksi, D. (2016, januari). Diambil kembali dari Kemdikbud.go.id: www.kemdikbud.go.id/main/blog/2016/01/teknologi-informao-dan-komunikasi-penting-untuk-proses-pembelajaran-masa-kini Rosita, I., & Leonard. (2015). Meningkatka Kerja sama Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2. Samani, M., & Hariyanto. (2012). Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sarwa. (2018). Pengembangan Teknopeurship untuk Mata PElajaran Produk Kreatif fan Kewirausahaan dalam Implementasi Kurikulum SMK Revisi 2016. Seminar Nasional Asosiasi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Indonesia (APTEKINDO). Medan: Universita Negeri Medan. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sudjana, N. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka. Warsono, & Hariyanto. (2012). Pembelajaran AKtif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Yamin, M., & Ansari, B. I. (2009). Taktik Mengembangkan Kemampuan Individualis Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press. Publisher An entity responsible for making the resource available PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd. Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Kerja Sama Metode Pair Check https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1bc92f5afe2982e6d42228de27518593.pdf 78f491ba9e0af3bec238aa371eb8087a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b5e812057e6408edde9de7f0b8ab21b0.pdf 142c0081d5ddff23a943e8d3008ce0ac https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3dc2be866126e42b73a87b7f785d7aad.pdf a1ce3f9827bce1302b50efffe5506a45 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a6bb7586aff681f3f6b46bff126d5ead.pdf 635a953e1991a1b052a463e33fbd84d0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8f7fff647caa428ffab7ca831fde76bd.pdf 55b1ca453e8cf012c5faa3a53f3a7112 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b666ac4565c380c539f5e94e00ca87c.pdf de8818c5efb171127a8741bab89f0f0d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divitions (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas V Di Sekolah Dasar Subject The topic of the resource Hasil Belajar Kognitif Kelas V Sekolah Dasar, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Description An account of the resource Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik antara kelas yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode ceramah. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri 01 Cibadak Kabupaten Bandung. Sampel mengambil dua kelas sebagai sampel, kelas eksperimen yaitu kelas VA dengan jumlah 30 orang dan kelas kontrol yaitu dengan jumlah 32 orang. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar obervasi dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, lembar pengamatan praktik pembelajaran dan penilaian tematik, dan soal tes. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest. Data tersebut kemudian dianalisis untuk melihat perbedaan hasil belajar kognitif antara kelas yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode ceramah. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar kognitif peserta didik kelas V di SD dengan yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan yang hanya menggunakan metode ceramah. Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut disarankan kepada pendidik kelas V untuk menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam memberikan materi pelajaran IPA Creator An entity primarily responsible for making the resource Yulia Siwi Indriyana I NPM 41154030130078 Source A related resource from which the described resource is derived Abdurrahman, Mulyono. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta Arifin, Zainal. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung. PT Remaja Rosdakarya Arikunto. (2009). Manajemen Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta Hamalik, Oemar. (2006). Perencanaan Pengajar Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara Harjanto. (2005). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta Herry, Asep. dkk. (2010). Belajar dan Pembelajaran.Bandung: UPI PRESS Mudjiono, Dimyanti. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Rakhmat, Cece. dkk. (2006). Psikologi Pendidikan. Bandung: UPI PRESS Salinan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 21 Tahun 2016 tanggal 06 Juni 2016. (2016). tentang Standar Isi Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta Suharsimi, Arikunto. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta. Bumi Aksara Suwangsih, Erna. dkk. (2010). Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI PRES Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H Mumun Syaban, M.Si. Rina Kurnia, S.Pd, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Kognitif Kelas V Sekolah Dasar Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4a4e1d900d5f57834adecbdf53157169.pdf 9edd6a3cff7eca3899d4f8f29efdca09 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/72cc3a993a4d659ee167c2dbfde57173.pdf 051fc20daa5cb230ef29faf70c5a338f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c136bbd4a838287d58db27c8b44bb17f.pdf e61c7343eda482d05a8df4fc5ff60f07 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b8f36f5da55bd31df45179324aca6d51.pdf 98818594491e57ac1ea0fd58e46bf844 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5165a0a3047ad70b40d3a09a16a08ffb.pdf 0b73b7c7aea8306a63918301fdc390fb https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d4e9adf1df91bfda1a66b69e3c46627a.pdf cc2e0d6b9c33aaea23782c382ad7e9e5 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM MENINGKATKAN ASPEK KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Creator An entity primarily responsible for making the resource Yulia Ayu Maulidia I NPM : 41154030140048 Subject The topic of the resource Aspek kognitif, Model Pendidikan Realistik, Pembelajaran Matematika. Source A related resource from which the described resource is derived Ali hamzah (2014) Evaluasi Pembelajaran.Bandung: Rajawali Pers Ahmad Susanto (2013) Teori Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar . Jakarta: Prenada Media Group. Anisa. Ulfa (2016). Penerapan Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education (Rme) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sd Negeri 1 Tempuran http://digilib.unila.ac.id/22366/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN. Diakses ( 07 Januari 2018) Arikunto S (2016) Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta: Rineka Cipta Aris Shoimin (2014) 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Ariyadi Wijaya (2012). Pendidikan Matematika Realistik. Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu Dian Susi Susanti,Wahyudi, Suripto (2013) Model Pembelajaran Rme (Realistics Mathematic Education) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sd Negeri Krapyak 2 Tahun Ajaran 2011/2012. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdkebumen/article/viewFile/1700/123 Diakses (12 Maret 2018) Dian Susi Susanti,Wahyudi, Suripto (2013) Model Pembelajaran Rme (Realistics Mathematic Education) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sd Negeri Krapyak 2 Tahun Ajaran 2011/2012. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdkebumen/article/viewFile/1700/123 Diakses (12 Maret 2018) F Ibda (2015) Perkembangan kognitif. https://jurnal.ar.raniry.ac.id diakses (20 juli 2018) J Sastrowiyono (‎2014) BAB II Kajian Pustaka. http://digilib.unila.ac.id/509/3/BAB%20II. Diakses ( 08 Januari 2018 ) Muhamad Afandi, Evi Chamalah, Oktarina Puspita Wardani (2013) MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN DI SEKOLAH. http://research.unissula.ac.id/file/publikasi/211313015/9230susun_ISI_DAN_DAFTAR_PUSTAKA_BUKU_MODEL_edit_ Diakses (07 Januari 2018) Retno utari (2014) Taksonomi Bloom. https://eu7361.wblog.esaunggul.ac.id diakses (17 juli 2018) Seri Ninggsih (2014) Realistic Mathematics Education: Model Alternatif Pembelajaran Matematika sekolah https://media.neliti.com/media/publications/121158-ID-none. Diakses ( 08 Januari 2018 Sugiyono (2014) Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif , Kualitatif Dan R&D.Bandung: Alfabeta Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd Rina Kurnia, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Aspek kognitif Model Pendidikan Realistik Pembelajaran Matematika. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c4b2feeddf1d9947db501fc6bf918670.pdf 64f00cdce6f7266bc470e1158444f4ff https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f65640519ebc976c976f1b5d737e5afc.pdf d9b91ff7566d821ba11e48232226dc47 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/79e77df1f326537730020caefce29b5e.pdf 376254439e587261eef52f7882428803 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5f59a7778196b1d5fd5f72976c7744f5.pdf 1aeccc262ab7313949fa1c8e30d6f513 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5ab20d7ce34092f494cff4b41fd03022.pdf f3f7ffb20c04ea48d6c1bdadb43aa8ed https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3444b7c8bd27aca9eb470a66938ad440.pdf 7d5ef83569407c1a79edb371f9fbabf5 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Kognitif Siswa Dalam Memahami Konsep Dasar Ilmu Ekonomi Subject The topic of the resource Model Problem Based Learning Kemampuan Kognitif Siswa Konsep Dasar Ilmu Ekonomi Description An account of the resource “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Kognitif Siswa Dalam Memahami Konsep Dasar Ilmu Ekonomi”. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan suatu model pembelajaran yaitu model problem based learning (PBL) terhadap peningkatan kemampuan kognitif siswa dalam memahami konsep dasar ilmu ekonomi, dengan tujuan penggunaan model PBL dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang efektif dan dapat berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan kognitif siswa, alasan dilaksanakannya penelitian adalah untuk meguji teori bahwa model PBl dapat menumbuh kembangkan kemampuan kognitif dan kreativitas siswa baik secara individual maupun kelompok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasy experiment/eksperimen semu dengan desain non equivalent control group design, dalam desain ini terdapat kelompok kelas eksperimen yaitu kelas X IPS 2 dan kelompok kelas kontrol yaitu kelas X IPS 1 dengan populasi siswa kelas X IPS SMA Negeri 21 Bandung. Pengumpulan data dilakukan dengan pretes, postes, dan lembar observasi dengan teknik analisis data menggunakan Independet Sample T-Test. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan model PBL dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran yang biasa digunakan oleh guru, serta model PBL berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan kognitif dibandingkan metode pembelajaran yang biasa digunakan oleh guru. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata nilai kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Direkomendasikan bahwa model PBL perlu diaplikasikan oleh guru dalam upaya meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran ekonomi. Creator An entity primarily responsible for making the resource Yogi Aditia | NPM. 41154010130001 Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj.Ria Herdhiana, Dra.,M.Si. B.Annantha Sritumini, Dra.,M.Si. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Source A related resource from which the described resource is derived Anggraeni. (2013) Implementasi Strategi Pembelajaran Inquiri TerhadapKemampuan Berfikir Kritis dan Pemahaman Konsep IPA. (Disertasi). Program Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Arikunto, S.(2015). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Akasara Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Daryanto. (2011). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta Hamalik, O. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Haryanto & Warsono. (2016). Pembelajaran Aktif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Huda, M. (2012). Cooperative Learning. Yogjakarta: Pustaka Pelajar. IBM Corporation. (2015) Iis, E. (2015). Pengembangan Metode Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Sintesis. (Tesis). Sarjana, Universitas Langlangbuana, bandung: Tidak diterbitkan. Karunia, E. L. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Rafika Aditama. Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Mulyani, L. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Smartbook Berbasis Sains untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar. (Tesis) Sarjana Universitas Langlangbuana, bandung: Tidak diterbitkan. Mulyasa. E (2015). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Neolaka, A. (2014). Metode Penelitian dan Statistika. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Ngalimun. (2016). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 65 Tahun 2013. Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Putra, R. S. (2013). Desain Evaluasi Belajar Berbasis Kinerja. Yogjakarta: DIVA Press. Putra, R. S. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Yogyakarta: DIVA Press. Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Sekretariat Negara. Russefendi. (2010). Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: IKIP Bandung Press. Setyosari, P. (2012). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. (2nd ed.). Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sudijono, A. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Sudjana. N (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiyono (2013). Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono.(2014). Metode Penelitian Bisnis. Bandung : Alfabeta. Sugiyono. (2015). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sukmadinata, N. S. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sukmadinata, N. S. (2013). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Susetyo, B. (2010). Statistika untuk Analisis Data Penelitian. Bandung: PT. Refika Aditama. Zainal, A. (2011). Penelitian Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Zainal, A. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Kemampuan Kognitif Siswa Konsep Dasar Ilmu Ekonomi Model Problem Based Learning