Penggunaan Bahan Ajar LKS Dengan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa
title: (Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Dasar-dasar Perbankan Kelas X di SMK Bina Warga Bandung )
subject: LKS
subject: Aktivitas Belajar
subject: Metode Diskusi
description: Pada proses pembelajaran sering terjadi ketidak sesuaian mengajar dengan materi yang diajarkan. Misalnya untuk pelajaran dasar-dasar perbankan, guru tidak mempunyai pegangan buku untuk mempersiapkan pembelajarannya. Begitupula siswanya tidak mempunyai buku untuk mereka belajar mandiri, dan sebagian besar guru selama ini melaksanakan kegiatan pembelajarannya yaitu dengan teacher center hanya menulis dan mengerjakan soal didalam kelas saja. Sehingga pembelajaran yang berlangsung cenderung kurang aktif. Dengan pembelajaran seperti itu mengakibatkan aktivitas belajar siswa yang rendah oleh karena itu dibutuhkan satu alternative untuk mengembangkan aktivitas belajar siswa d idalam kelas, yaitu dengan adanya penggunaan bahan ajar LKS dengan metode diskusi. Penelitian ini berjudul “penggunaan bahan ajar LKS dengan metode diskusi untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa”. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui perbedan aktivitas belajar siswa antara kelas experiment dan kelas control setelah dilakukannya proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi experiment dengan desain penelitian, nonequivalen control group design yang bersifat kuantitatif. Dengan populasi penelitian ini adalah siswa SMK Bina Warga Bandung kelas X, sedangkan sampel penelitian ini adalah kelas X.AK.1 sebagai kelas experiment berjumlah 26 siswa dan kelas X.AK.2 sebagai kelas control berjumlah 26 siswa. Penelitian ini dilakukan di SMK Bina Warga Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar LKS dengan metode diskusi serta untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa dari hasil pedoman observasi proses pelaksanaan pembelajaran dan lembar observasi aktivitas belajar siswa dari kelas experiment dan kelas control, dan penggunaan bahan ajar LKS dengan metode diskusi untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Pelaksanaan penelitian dilakukan dengan memberikan pretest terlebih dahulu lalu memberikan posttest diak…
creator: Fatia Vidyani Pratami | NPM. 41154015130017
publisher: PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
date: 2016
contributor: Asep Hidayat, Drs., M.Pd.
contributor: Ilyas S.Pd. M.M.
format: PDF
type: Skripsi

PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR
subject: Lembar Kerja Siswa
subject: Kemandirian Belajar
subject: Sistem Pembayaran
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Siswa yang memiliki kemandirian belajar cenderung percaya diri tidak bergantung dengan orang lain, tepat waktu dalam mengumpulkan tugas, inisiatif dalam belajar memiliki rasa keingintahuan yang besar, memiliki rasa tanggung jawab terhadap belajar, dan mempunyai motivasi belajar yang tinggi. Kenyataan dilapangan peneliti menemukan permasalahan yaitu kurangnya kemandirian belajar pada pembelajaran sistem pembayaran, salah satu faktor penyebab diantaranya yaitu kurangnya ketersediaan bahan ajar yang sesuai dengan kemandirian belajar. Tujuan penelitian ini ialah untuk menguji lembar kerja siswa untuk meningkatkan kemandirian belajar. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental design dengan desain penelitian nonequivalent control group design dan penelitian bersifat kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X IPA lintas minat ekonomi di SMA Negeri 11 Bandung, dimana X IPA lintas minat ekonomi 1 adalah kelas kontrol dan X IPA lintas minat ekonomi 2 adalah kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara total sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan observasi kemandirian belajar, observasi pelaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data dengan uji hipotesis. Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat disimpulkan bahwa penggunaan lembar kerja siswa dapat digunakan dalam pembelajaran sistem pembayaran untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa dibandingkan buku ajar.
creator: IRNA’S DEWI WAHYUNINGSIH || NPM : 41154010150014
source: Ali, M., & Asrori, M. (2011). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Jakarta. Arikunto, S. (2016). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Sinar Grafika Offset. Bahri, S. D. (2014). Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta. Desmita. (2016). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Fitriani. (2015). Pengaruh Penggunaan LKS (Lembar Kerja Siswa) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu diMTs. Darul Qur’an Bengkel Kecamatan Labuapi Tahun Pelajaran 2014. Mataram: Pendidikan Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Mataram. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Validitas dan Reabilitas Instrumen. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP. Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan MAtematika. Bandung: PT Refika Aditama. Lisnawati. (2010). Pengoptimalan Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Sebagai Sarana Peningkatann Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam di SM Raudlatul Ulum Kepedi-Sumenep. Malang: Program Studi Pendidikan Agama Islam Jurusan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim. Mulyani, L. (2015). Pengembahan Bahan Ajar Smartbook Berbasis Sains Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar. Bandung: Skripsi Universitas Langlangbuana Bandung. Prastowo, A. (2013). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIV Press. Ali, M., & Asrori, M. (2011). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Jakarta. Arikunto, S. (2016). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Sinar Grafika Offset. Bahr…
publisher: PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
contributor: Asep Hidayat, Drs., M.Pd
contributor: Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd
format: PDF
type: SKRIPSI

PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR KELAS V DALAM MENGGAMBAR POLA BATIK
subject: Studi Litelatur,
subject: Penggunaan Animasi Power Point
description: Media Animasi Power Point suatu alat presentasi atau suatu alat bantu untuk menjelaskan prihal presentasi atau pembelajaran di sekolah, suatu program aplikasi Microsoft Office program tampilan LCD proyektor ini dinamakan Power Point dalam perkembangan di sekolah dasar salah satu permbelajaran yang dapat menggunakan aplikasi ini salah satunya yaitu pembelajaran seni keterampilan menggambar batik bias menggunakan Animasi Power Point sebagai alat bantu menyampaikan suatu pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk melihat siswa di sekolah dasar saat menggunakan media Animasi Power Point untuk menjelaskan suatu pembelajaran seni meningkat keterampilan menggambar atau tidak, rumusan masalahnya penggunaan media Animasi Power Point lebih baik atau tidak dibandingkan dengan pembelajaran konvensional yang tidak menggunakan media Animasi Power Point. Metode yang digunakan yaitu metode studi litelatur atau data kepustakaan, yang diambil sumber buku atau internet yang kemudian di riview atau dikeritik oleh penulis. Hasil dari penelitian ini berdasarkan data diteliti, beberapa data yang menggunakan aplikasi Animasi Power Point tercapai, tetapi karena fasilitas yang kurang memadai, harus mnggunakan pembelajaran konvensional.
creator: Nisa Aisyah Firdaus II NPM: 41154030160092
source: Sugiyono (2016) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Jakarta: Raja Grafindo. Maria Resti Andriani (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Power Point Interaktif Melalui Pendekatan Saintifik Untuk Pembelajaran Tematik Integratif Siwa Kelas 2 SDN Bergas Kidul 03 Kabupaten Semarang. A.Jauhar Fuad (2019) Pemanfaatan Media Slide Power Point Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Tematik. Indonesian Journal Of History Education (2018). Pengaruh Penggunaan Media Power Point Terhadap Minat Belajar Sejarah Siswa Kelas X SMA Negri 1 Bumiayu Embun (2012). Studi Pustaka Istilah Kajian Pustaka. Novia Ardianti (2013). Pemanfaatan Microsoft Power Point Pembelajaran Luas Bangun Datar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V. Iyus Jayusman (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Multi Media Power Point Pada Mata Kuliah Sejarah Asia Timur. Jurnal Inovasi Pendidikan (2013). Pengaruh Penggunaan Media Power Point Terhadap Minat Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Sri Maya (2017). Efektivitas Media Pembelajaran Power Point Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Biologi Siswa. Miftahul Wahidah (2017). Penerapan Media Power Point Interaktif Untuk Meningkatkan Keterampilan berbicara siswa kelas 1 SDN gunungwetu. Silviany Ayu Siti Fatimah. Pengembangan Media Slide Pembelajaran Sejarah Dan Quzi Team Pada Materi Pergerakan Kebangsaan Indonesia Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajaar Siswa Kelas VIII SMPN 21 Malang.
publisher: PGSD FKIP UNLA
date: 2020
contributor: Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd
contributor: Ludi Hermawan, S.Sn., M.Pd s
format: PDF
type: SKRIPSI

PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
subject: media audio visual
subject: mata pelajaran ekonomi
subject: pemahaman
description: (Lasmini,Hidayat & Ilyas, Penggunaan Media Audio Visual Untuk meningkatkan Pemahaman, 2019) Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan rendahnya kemampuan pemahaman siswa dalam mata pelajaran Ekonomi. Siswa dikatakan memahami mata pelajaran ekonomi apabila ia bisa menafsirkan sebuah informasi ke dalam bentuk lain, memberikan contoh atau prinsip yang bersifat umum, mengklasifikasikan suatu materi ke dalam kategori tertentu, membuat ringkasan materi, menjelaskan suaru materi, membandingkan persamaan atau perbedaan suatu objek hingga siswa dapat menyimpulkan suatu materi yang ia pelajari. Kenyataan dilapangan peneliti menemukan permasalahan yaitu kemampuan pemahaman siswa kelas X pada Program Studi Pemasaran masih rendah. Salah satu faktor penyebabnya adalah kurangnya pemanfaatan media dalam proses pembelajaran. Berdasarakan hal tersebut peneliti mencoba membuat media audio visual dalam upaya meningkatkan kemampuan pemahaman siswa dalam mata pelajaran ekonomi. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian quasi eksperimental dan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa SMK Negeri 3 Bandung kelas X Program Studi Pemasaran, dimana X Pemasaran 3 sebagai kelas eksperimen dan X Pemasaran 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, daftar ceklis dan observasi pelaksanaan pembelajaran. Berdasarkan hasil pengolahan data dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual lebih efektif meningkatkan kemampuan pemahaman siswa dalam mata pelajaran ekonomi.
creator: GHINA VINKY LASMINI || NPM : 41154010150002
source: Akmaliah, S. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Mapel IPA Di Min Kroya Cirebon. Jakarta: Universitas Islam Negri Syarif Hidayatullah. Anderson, L., & Krathwohl, D. (2017). Pembelajaran Pengajaran dan Assemen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Aprilia, E. F. (2015). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X. Malang: Universitas Negeri Maulana Malik Ibrahim. Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan . Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2013). Dasar- Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Astuti, W. P., Istiyati, S., & Sadiman. (2013). Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Perubahan Kenampakan Bumi. Surakarta: PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret. Daryanto. (2012). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta. Departemen Pendidikan Nasional . (2003). Standar Kompetensi Mata Pelajaran Ekonomi. Djamarah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Farida, N. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatuloh. Hidayat, A. (2017a). Begini Cara Pengujian Validitas dan Reabilitas Instrumen Penelitian. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017b). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidian Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017c). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif dengan UJI-T-TEST Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, K. (2014). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Menggunakan Metode Problem Solving Dengan Metode Ceramah Diskusi Di Sma Muhammadiyah 2 Palembang. Palembang: Proram Studi Pendidikan Ek…
publisher: PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
contributor: Asep Hidayat, Drs., M.Pd.
contributor: Ilyas, S.Pd.,M.M
format: PDF
type: SKRIPSI

PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK DALAM MEMBACA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT DEKLARATIF PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
subject: Big Book
subject: Membaca
subject: Keterampilan Menulis.
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penggunaan media big book dalam pembelajaran serta mendeskripsikan perubahan pada peserta didik dalam pembelajaran setelah penggunaan media big book. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah Priscilla Lynch (2008). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif bersifat deskriptif dengan teknik pengumpulan data studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles and Huberman mencakup aktivitas reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Data yang telah dianalisis diuraikan dalam bentuk narasi deskriptif. Hasil analisis terhadap penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa media big book efektif digunakan dalam meningkatkan suatu keterampilan atau berpengaruh terhadap suatu keterampilan peserta didik, dalam penelitian ini adalah peningkatan keterampilan menulis kalimat deklaratif. Terdapat perubahan pada keterampilan peserta didik setelah pembelajaran menggunakan media big book.
creator: Hani Mustika Sari II NPM: 41154030160038
publisher: PGSD FKIP UNLA
date: Tahun 2020
contributor: Kamus DAFTAR PUSTAKA (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Kelima (KBBI) Luar Jaringan (offline). Badan Pengembangan Bahasa dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Artikel Jurnal (Daring) Adam, S & Syastra, M. T. (2015). “Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Bagi Siswa Kelas X SMA Ananda Batam”. CBIS Journal, 3 (2): 2337-8794. Diakses pada http://ejournal.upbatam.ac.id/index.php/cbis/article/download/400/258. (3 Desember 2019 Pukul 23.49). Ashari, L. H. dkk. (2016). “Instrumen Penilaian Unjuk Kerja Siswa SMP Kelas VIII dengan Model Peer Asssessment Berbasis Android pada Pembelajaran Penjasorkes dalam Permainan Bola Voli”. Journal of Educational Research and Evaluation, 5 (1): 8-20. Diakses pada https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jere/article/view/14876. (13 Januari 2020 Pukul 22.19). Azmussya’ni & Wangid, N. M. (2014). “Peningkatan Keterampilan Menulis Menggunakan Pendekatan Proses dengan Media Gambar di SDN 3 Sakra”. Jurnal Prima Edukasia, 2 (1): 1-13. Diakses pada https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/view/2640. (28 November 2019 Pukul 22.19). Fahrudin, F. H. (2017). “Pengembangan Media Big Book untuk Menstimulasi Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok B PAUD Tanwirul Qulub Tahun Ajaran 2016/2017”. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8 (2). Diakses pada https://ejournal.upi.edu/index.php/cakrawaladini/article/view/10534. (28 Desember 2019 Pukul 21.23). Irmansyah. (2015). “Struktur Kalimat Deklaratif Bahasa Muna”. Jurnal Humanika, 3 (15): 1979-8296. Diakses pada http://ojs.uho.ac.id/index.php/HUMANIKA/article/view/590. (09 Maret 2020). Laily, E. K & Gunansyah, G. (2018). “Penggunaan Media Big Book terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN Rangkah 1 Surabaya”. JPGSD, 6 (10): 1801-1810. Diakses pada http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian pgsd/article/view/24559. (27 Mei 2019 Pukul 19.44). Puspaningrum, R. D & Gunansyah, G. (2015). “Pengaruh Penggunaan Med…
format: PDF
type: SKRIPSI

PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN DAYA INGAT KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR
subject: Media Flash Card
subject: Daya ingat siswa
subject: Kosakata bahasa Inggris
description: Penelitian ini berjudul ’’Pengunaan Media Flash Card Untuk Meningkatkan daya Ingat Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar’’. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media Flash Card dalam pembelajaran kosakata bahasa Inggris pada siswa kelas 4 sekolah dasar dan meningkatkan daya ingat kosakata bahasa Inggris siswa kelas 4 sekolah dasar melalui penggunaan meida Flash Card. Dalam penelitian ini digunakan teori Djunaidi dan Fauzan (2012). Penelitian ini menggunakan metode Kualitatif yang bersifat Deskriptif, penelitian ini akan menjelaskan fakta-fakta dan karakteristik secara faktual dan cermat yang nantinya akan diambil kesimpulan. Partisipan dalam penelitian ini terdiri atas 4 orang yaitu, tiga siswa, dan seorang guru bahasa Inggris. Pada penelitian ini, data dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media Flash Card terbukti dapat meningkatkan daya ingat siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris kelas IV A di SDN Rancamanyar 1. Peningkatan daya ingat siswa dapat dilihat dari hasil observasi yang meningkat beberapa poin dan hasil tes yang mengalami peningkatan mencapai 15%. Selain dari observasi dan tes, hasil wawancara juga menunjukan bahwa penggunaan media Flash Card dapat menarik perhatian siswa sehingga daya Ingatnya juga bertambah.
creator: TUSI ABBIDATUL HASANAH II NPM:41154030150006
source: Andri, Z.Y. (2010). Buku Pintar Grammar untuk Pemula. Jakarta : Transmedia. Arikunto, S. (2010). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara. Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada. Asrori, I. & Ahsanudin, M. (2011). Media Pembelajaran Bahasa Arab. Malang : Cv Bintang Sejahtera. Baharudin. (2004). Psikologi Pendidikan. Jogjakarta : Ar-Ruzz Media Chaer, A. (2011). Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta : Rineka Ci pta. Djunaidi, G & Fauzan, A. (2012) Metode Penelitian Kualitatif. Jogjakarta : Ar- Ruzz Media Ehrlich, E. (2004). Schaum’s Outlines English Grammer. Jakarta : Erlangga. Fajriyah, I. (2013). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Penggunaan Media Kartu Gambar Pada Siswa Kelas II SD Muhammadiyah Purwodiningratan 2 Yogyakarta. UNY : (Skripsi). Fitriyani, E. & Nulanda, P.Z. (2017). Efektifitas media flashcards dalam meningkatkan kosakata bahasa inggris. Jurnal Ilmiah Psikologi, 2, 167-182, Diakses Dari https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/psy/article/viewFile/1744/1361 Pada 26 November 2018. Indriana, D. (2011). Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Yogyakarta: Diva Press. Kapadia, Mahes (Dkk). (2006). Mendongkrak Daya Ingat. Bandung : Jabal. Lutan, R. (2001). Strategi Pembelajaran Jasmani dan Kesehatan. Jakarta: Universitas Terbuka. Marcellina, E. (2014). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Daya Ingat Siswa Dalam Pembelajaran Ips Kelas IV MI Mbaul Ulum Tirtomoyo Pakis Malang. UIN maulana malik Ibrahim: (skripsi). Musfiqon. (2012). Pengembangan Media dan Sumber Media Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustakaraya. Nurseto, T. (2011). Media Pembelajaran. FIP UNY: Yogyakarta. Putri, O.T. (2016). Peningkatan penguasaan kosakata bahasa inggris menggunakan media flashcard di SD Negeri Sukokarsan 2 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 355-365, Diakses Dari Http://Journal.Student.Uny.Ac.Id/Ojs/Index.Php/Pgsd/Article/Viewfile/958/872 Pada 26 November 2018 Pada 26 November 2018. Sadiman, …
publisher: PGSD FKIP UNLA
date: 2019
contributor: Prof. Dr. D. Cristiana Victoria, M.A.
contributor: Ike Anita, S.S., M.M.Pd.
format: PDF
type: SKRIPSI

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN SENI KRIYA
subject: Media Gambar
subject: Seni Budaya dan Prakarya
subject: Kreativitas
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah masih rendahnya kreativitas peserta didik dalam pemebaljaran SBdP (Seni Budaya dan Prakarya). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media gambar untuk meningkatkan kreativitas peserta didik di Sekolah Dasar dengan mendeskripsikan penggunaan media gambar, menguji pencapaian kriteria ketuntasan minimal, menguji perbedaan kreativitas kelas kontrol dan kelas eksperimen, menguji peningkatan kreativitas kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol. Metode penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Penelitian ini dilaksankan di SDN 160 Sukalaksana, yaitu kelas IV A dan IV B, yang berjumlah 60 Orang, terdiri dari 30 peserta didik kelas kontrol dan 30 peserta didik kelas eksperimen. Instrumen penelitian ini berupa lembar observasi media gambar dan instrument non test untuk mengukur kreativitas. Data diperoleh dari nilai pretest dan posttest. Data dianalisis untuk menguji validitas, realibilitas, normalitas, homogenitas, one sample t-test, paired sample t-test, dan independent t-test. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan media gambar peserta didik lebih teratrik, antusias. Dilihat dari hasil observasi, kreativitas sudah mencapai kriteria ketuntasan minimal, terdapat perbedaan antara kelompok kontrol dan eksperimen, dan peningkatan kelompok eksperimen lebih besar dari kelompok kontrol.
creator: Hani Yuliani II NPM: 41154030150119
source: Angkowo S, dkk, 2016. Optimalisasi Media Pembelajaran Arikunto S. 2013. Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Andreas.2014. pengaruh kreativitas dan gaya belajar terhadap hasil tugas akhir siswa mata pelajaran pengoprasian dan perakitan sitem kendali di smkn 2 Yogyakarta.http://eprints.uny.ac.id/25887/1/andreas%20e%20a%20wijaya.pdf. diakses pada 4 Januari 2019 Arsyad, Azhar. (2006). Evalusi Pembelajaran. Jakarta: Raja Grapindo Persada. Creswell, Jhon W. 2016. Research Design Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Fanni. (2016) Pengaruh Penerapan Metode Simulasi Terhadap Peningkkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Disekolah Dasar. Skripsi FKIP Universitas Langlangbuana: Tidak diterbitkan. Hamalik O. 1986. Media Pendidikan, Bandung: Alumni Hidayat, A. (2017b). Pengujian validitas dan reabilitas instrumen penelitian. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Hidayat, A. (2017c). Pengujian normalitas dan homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Hidayat, A. (2017d). Pengujian hipotesis komparatif dengan uji t-test menggunakan exel dan spss. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana Eferi. Y (2016) Media GAMBAR Untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar padaPembelajran,Tersedia: http://www.researchgate.net/publication/328254189 Media Gambar Untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Siswa pada Pmbelajaran. Diakses pada 16 Januari 2019 jam 16.40 Imam. G (2016). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM Spss 22. Semarang: Bp Universitas Diponogoro. Kusmadi.2016. Seni Kriya dalam Kehidupan manusia.file:///C:/UsersONY/Download/939-271-1-PB%20(2).pdf. Kusnadi, Cecep dan Sutjipto B. 2013. Media Pembelajaran Manual dan Digital. Jakarta: Ghalia Indonesia Munandar, U. 2009. Pengembangan Kreativ…
publisher: PGSD FKIP UNLA
date: 2019
contributor: Asep Hidayat, M.Pd
contributor: Sri Rohartati, SP.D.SD., M.Pd
format: PDF
type: SKRIPSI

PENGGUNAAN MEDIA HANDOUT PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU, DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN PADA MATA PELAJARAN IPA (Studi Eksperimen Kuantitatif pada Materi Sumber Energi di Kelas IV Sekolah Dasar)
subject: Media Handout,
subject: Peningkatan Pemahaman,
subject: Ilmu Pengetahuan Alam.
description: Penelitian ini ditujukan untuk peningkatan pemahaman pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan penggunaan media handout pada pembelajaran tematik terpadu di kelas IV Sekolah Dasar, khususnya dalam materi sumber energi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN Cikuya 2, Kecamatan Cangkuang, Kab. Bandung. Penelitian ini kuantitatif, peneliti dalam pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh dengan peserta didik kelas IV sebanyak 50 yang dibagi menjadi 2 kelompok, yaitu kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol yang masing-masing kelas berisi 25 peserta didik. Instrumen penelitian adalah tes pemahaman dan lembar observasi. Metode penelitian adalah metode kuasi eksperimen dengan equivalent control group design, dan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji perbedaan rata-rata (uji-t), uji gain, dan uji Ngain. Hasil dari penelitian adalah dilihat dari hipotesis pertama yaitu hasil pengujian perbedaan rata-rata pretest dan posttest kelas eksperimen nilai signifikan yaitu 0,000, maka H0 ditolak dan HI diterima artinya terdapat peningkatan pemahaman terhadap mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada pembelajaran tematik terpadu di kelas IV Sekolah Dasar yang menggunakan media handout. Hipotesis yang kedua dalam penelitian ini yaitu pengujian indeks gain, yang mana hasil uji gain perbedaan rata-rata diperoleh nilai signifikan yaitu 0,006 maka H0 ditolak dan HI diterima yang artinya terdapat peningkatan pemahaman terhadap mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada pembelajaran tematik terpadu di kelas IV Sekolah Dasar yang menggunakan media handout lebih baik dari pada yang tidak menggunakan media. Maka dapat disimpulkan, penggunaan media handout pada pembelajaran tematik terpadu dapat meningkatkan pemahaman pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.
creator: Chyntia Nova Dewi II NPM: 41154030150025
source: Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Al-Tabany, T.I.B. (2013). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Terpadu Bagi Anak Usia Dini TK/RA & Anak Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Christina, A.D. (2013). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Penetahuan Alam Menggunakan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Student Achievemen Divisions Berbantuan Handout Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Negeri Lodoyong 03 Kecaman Ambarawa Kabupaten Semarang Semester Ii Tahun Pelajaran 2012/2013. Universitas Kristen Wacana: (Skripsi) Erlinda, N. (2016). Penerapan metode pembelajarn inkuiri disertai handout: dampak terhadap hasil belajr fisika siswa sman 1 Batang Anai Padang Pariaman. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 2, 223-231. Diakses http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-biruni/article/download/122/112. Pada 9 November 2018. Hakim, I. (2017). Metodelogi Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas &Studi Kasus. Sukabumi:CV Jejak. Kuswana, W.S. (2014). Taksonomi Kognitif. Bandung: PT Remaja Rosdakaya. Kustandi, C. & Sutjipto, B. (2013). Media Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Lestari, K. & Yudhanegara, M. (2018). Penelitian pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Lutfiana, F.G. (2015). Upaya Meningkatkan Partisipasi Belajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kolaboratif Learning Cycle TE Pada Pembelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar. UMP: (Skripsi) Maryani, I. (2016). Pembelajaran Kooperatif GI (Group Investigation) Berbantuan Media Laboratorium Virtual Dilengkapi Handout untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar. Universitas Sebelas Maret: (Skripsi). Nurdianti, S. (2018). Pengaruh Model Pemahaman Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Dasar. UNLA: (Skripsi). Rusman. (2015). Pembelajaran Terpadu (Teori, Praktik, dan Penilaian). Jakarta: Rajawali Pers. Setiawan, D. Dkk. (2012). Peng…
publisher: PGSD FKIP UNLA
date: 2019
contributor: Drs, H. Sungging Handoko, S.H, M.Si
contributor: IKe Anita, S.S. M.Pd
format: PDF
type: SKRIPSI

PENGGUNAAN MEDIA LAGU DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS PADA SISWA SEKOLAH DASAR
subject: Prosedur Penggunaan Media Lagu
subject: Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris
subject: Siswa Sekolah Dasar
creator: Krisna Rusdiono II NPM : 41154030150014
source: Aan Komariah, Djam’an Satori. 2011. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung. Alfabeta. Ahmad Tanzeh. 2011. Metodologi Penelitian Praktis. Yogyakarta: Teras. Aizid, Rizem. 2011. Sehat dan Cerdas dengan Terapi Musik. Yogyakarta: Laksana. Alqahtani, Mofareh. 2015. THE IMPORTANCE OF VOCABULARY IN LANGUAGE LEARNING AND HOW TO BE TAUGHT International Journal of Teaching and Education Vol. III, No. 3 / 2015. DOI: 10.20472/TE.2015.3.3.002. Arends, Richard. 2007. Learning to Teach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arikunto, Suharsimi. 1990. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Asnawir, M. Basyiruddin Usman. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Pers. Banoe, Pono. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius. Brewster, Jean., Ellis, G., Girard, D. 2002. The Primary English Teacher’s Guide. England: Penguin English. Brown, H. Douglas. 2000. Principles of Language Learning and Teaching. 4th Edition. New York: The Free Press. Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Membelajarkan. Jakarta: PT Rhineka Cipta. Bungin. Burhan. 2012. Analisis Data Penelitian Kualitatif. Raja Grafindo Persada. Jakarta. Cameron, Lynne. 2001. Teaching Languages to Young Learner. Cambridge: CUP. Creswell, John W. 2009. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Newbury Park: Sage Publications. Denny Setiawan, dkk. (2011). Komputer Dan Media Pembelajaran, Jakarta: Universitas Terbuka. DePorter, Bobbi & Henarcki, Mike. (2013). Quantum Learning Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. (Alwiyah Abdurrahman, Penerjemah). Bandung:Kaifa. Dewi, Irra Chrisyanti. 2011. Pengantar Ilmu Administrasi. Jakarta:PT Prestasi Pustakaraya. Dhieni, Nurbiana., & Fridani, L. 2014. Paud 4106/Modul 1 Hakikat Perkembangan Bahasa Anak. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka. Falahudin, Iwan. 2014. Pemanfaatan Media Dalam Pembelajaran. Jurnal Volume 1, Nomor 4, Desember 2014, p.104-117. Jakarta Timur: Jurnal Lingka…
publisher: PGSD FKIP UNLA
date: 2019
contributor: Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra. M.Pd.
contributor: Ike Anita, S.S., M.M.Pd.
format: PDF
type: SKRIPSI

PENGGUNAAN MEDIA VIDEO TUTORIAL DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK
subject: Video Tutorial,
subject: Kemandirian Belajar
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemandirian belajar peserta didik pada pembelajaran. Peserta didik yang memiliki kemandirian belajar cenderung dapat belajar lebih baik, mampu mengambil keputusan, berpikir ke depan, memiliki rasa tanggung jawab terhadap belajar, dapat mengatur belajarnya secara efektif, menghemat waktu belajar secara efisien serta tidak bergantung pada orang lain secara emosional. Kenyataan dilapangan peneliti menemukan permasalahan yaitu kurangnya kemandirian belajar pada pembelajaran spreadsheet / pengolah angka, salah satu faktor penyebab diantaranya yaitu kurangnya ketersediaan media pembelajaran yang sesuai dengan kemandirian belajar.Tujuan penelitian ini ialah untuk menguji media video tutorial dalam upaya meningkatkan kemandirian belajar. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental design dengan desain penelitian nonequivalent control group design dan penelitian bersifat kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik di SMKS Bina Warga Bandung Kelas X Akuntansi, dimana X akuntansi 1 adalah kelas eksperimen dan X akuntansi 2 adalah kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara random. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi kemandirian belajar dan observasi pelaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data dengan uji hipotesis.Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran video tutorial lebih efektif digunakan dalam pembelajaran spreadsheet/pengolah angka dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik dibandingkan modul digital spreadsheet
creator: HANI KUSTYANTI KUSNADI I NPM : 41154010140001
source: Astuti, P. (2015). Kemandirian Belajar Matematika Siswa SMP/MTs . Kecamatan Prembun: Skripsi Universitas Muhammadiyah Purworejo. Gittyna. (2015, Oktober 10). Dipetik Januari 4, 2018, dari Pengertian, Jenis, dan Fungsi Paket Pengolah Angka/Spreadsheet: http://gittyna10.blogspot.com/2015/10/pengertian-jenis-dan-fungsi.html Hamdi, A. S. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi Dalam Pendidikan. Yogyakarta: CV Budi Utama. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Validitas dan Realibilitas Instrumen Penelitian. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuanak. Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Koesheryatin, D. (2015). Aplikasi Pengolah Data Spreadsheet. Bandung: HUP. LeeYea. (2012, Januari Rabu). Dipetik Mei 21, 2018, dari Media Pembelajaran PAI: http://leeyea-leeyea.blogspot.com/2012/01/manfaat-penggunaan-video-dalam-media.html Meldaalfi. (2015, Juni 24). Pengambilan Keputusan dalam Organisasi. Dipetik Mei 21, 2018, dari https://www.kompasiana.com/meldaalfi/pengambilan-keputusan-dalam-organisasi_5520f5dca33311a74a46cdd8 Mirwanto. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Video Tutorial Terhadap Keterampilan Dasar Dalam Melakukan Praktikum Fisika Pada Materi Pipa Organa Tertutup Siswa Kelas XI IPA 1 Dan Kela XI IPA 2 SMAN 1 MAMBI. Makassar: Fakultas Tarbiyah UIN Alauddin Makassar. Oka, G. (2017). Media dan Multimedia Pembelajaran. Yogjakarta: CV Budi Utama. PGMI, K. (2015, Juni 14). Dipetik Mei 22, 2018, dari Langkah-Langkah Penggunaan Media Pembelajaran: http://pendidikangurumadrasahibtidaiyyahiain.blogspot.com/2015/06/langkah-langkah-penggunaan-media.html Prastowo, A. (2018). Sumber Belajar dan Sumber Pusat Belajar Teori dan Aplikasinya di Sekolah Madrasah. Depok: Prenad…
publisher: PEKO FKIP UNLA
date: 2018
contributor: Asep Hidayat, Drs., M.Pd
contributor: Popon Mariam , S.Pd., M.Pd
format: PDF
type: SKRIPSI

PENGGUNAAN METODE SHOW AND TELL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS (Studi Kasus pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar)
subject: Kemampuan Berbicara
subject: Metode Pembelajaran Show and Tell
creator: Fitria Sariningsih II NPM : 41154030150090
source: Aqib, Z. (2013). Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (inovatif). Bandung: Yrama Widya. Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arviani, I dan Fajriyah, K. (2018). Keefektifan Metode Show and Tell untuk Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi pada Materi Proklamasi Kemerdekaan Siswa Kelas V SD Negeri Babalan. Jurnal Pendidikan Guru MI, Vol. 5, No. 1, hlm 1-10: http://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/ibtida/article/view/1877. Cahyani, I dan Hodijah. (2007). Kemampuan Berbahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Bandung: UPI Press. Eka, L. dkk. (2015). Penggunaan Metode Show and Tell dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas VII C di SMP Negeri 1 Seririt Tahun Ajaran 2014/2015. E-Journal Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol. 3, No 1, Tahun 2015: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS/article/view/6242 . Listia, R. (2013). Kendala Pengajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. National Seminar Procceding. Dapat diakses di http://english.stkipbjm.ac.id/wp-content/uploads/2017/04/Rina-Listia.pdf . Mariani, dkk. (2016). Peningkatan Kemampuan Berbicara dengan Menggunakan Metode Talking Stick Pada Siswa Kelas VIII 6 SMP Negeri 4 Denpasar. Jurnal Santiaji Pendidikan, Vol. 06, No. 02, Juli 2016: https://media.neliti.com/media/publications/128911-ID-peningkatan-kemampuan-berbicara-dengan-m.pdf . Musfiroh, T. (2011). Show and Tell Edukatif Untuk Pengembangan Empati, Afiliasi-Resolusi Konflik, dan Perkembangan Positif Anak Usia Dini. Jurnal Kependidikan, Vol. 41, No. 2, November 2011, hal 129-143: https://journal.uny.ac.id/index.php/jk/article/view/1927 . Ni Kdk, dkk. (2018). Pengaruh Metode Show and Tell Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Kelompok B Taman Kanak-kanak. E-Journal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 6, No. 2, Tahun 2018: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/viewFile/15324/9343 . Pangestuti, L. (2016). Pera…
publisher: PGSD FKIP UNLA
date: 2019
contributor: Prof. Dr. Davidescu Cristiana Marta, M.A
contributor: Nuri Annisa, S.Pd., M.Pd
format: PDF
type: SKRIPSI

Penggunaan Metode Teknik Rumpang untuk Peningkatan Keterampilan Pemahaman Membaca pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
subject: Metode Teknik Rumpang
subject: Pemahaman Membaca
subject: Bahasa Indonesia
description: Berdasarkan data di lapangan, permasalahan yang muncul di kelas II SDN 1 Mandalasari, khususnya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, guru mengalami kesulitan dalam meningkatkan keterampilan membaca. Hal tersebut berdasarkan data yang diperoleh penulis dari guru kelas II SDN 1 Mandalasari. Bahwa siswa kelas II masih belum mampu membaca dan memahami isi bacaan. Selain itu, guru pun menyadari bahwa dalam pelaksanaan pembelajaran membaca, guru belum pernah menggunakan metode atau teknik pembelajaran secara bervariasi. Teknik yang digunakan guru dalam meningkatkan kemampuan membaca adalah teknik ceramah dan penugasan yang tidak diikuti dengan evaluasi. Lemahnya tingkat kemampuan siswa memahami isi bacaan merupakan kendala untuk mendapatkan nilai yang memuaskan, apalagi bila metode pembelajaran yang diterapkan guru kurang tepat, hal ini akan membuat nilai hasil belajar siswa semakin terpuruk berada jauh di bawah batas ketuntasan. Kenyataan praktis di lapangan ini sangat menarik perhatian penulis, dan sebagai peneliti tergerak untuk mengadakan penelitian dengan mengujicobakan teknik rumpang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan pemahaman membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar dengan menggunakan teknik rumpang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Penulis memilih menggunakan bentuk desain Pre-Eksperimen dengan melakukan pretes dan postes. Populasi penelitian yaitu peserta didik kelas II SDN 1 Mandalasari sebanyak 46 orang. Dalam pengambilan ini penulis menggunakan cara total populasi sebanyak 46 orang. Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut: 1) Dengan menggunakan teknik rumpang dapat meningkatkan keterampilan pemahaman membaca pada pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas II SD Negeri 1 Mandalasari Kecamatan Puspahiang Kabupaten Tasikmalaya telah berhasil, pada kelas eksperimen sebesar 77,8. 2) Berdasarkan hasil observasi dinyatakan bahwa kemampuan guru dalam melaksana…
creator: Renny Nurasiah Yusuf | NPM. 41154030110016
publisher: PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
date: 2015
contributor: Hj. Uus Manzilatusifa, Dra., M.Si
contributor: Nano Nurdiansah, M.Pd
format: PDF
type: Skripsi