3
12
39
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e9be5bfa744ee74bd34225cb37ed4249.pdf
a5e604d0aa91b6015ac214bc3def62e6
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9ea289c8fe357c2f8716f2eeba6b5b07.pdf
b8f44f42818639cca7cd031daf34d9ec
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ec4bd4a85ea368ac1036de3470e2016b.pdf
24536b851256f9a5c0a17ca62300c9fe
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/990f28b13bf447d092b177de5adedeeb.pdf
c84935ac39395b61dc9a1dba109c1d32
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f4ad78a17fd6a2950776320f176f4df8.pdf
7dad8223b0b5928ecbef37e28fc8dae2
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9e7a8b1f3715dda1c4e4b2cd90d5c9f8.pdf
26c179ef86938b4c73e891ba49f3e1d5
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5b46a25d167c2a3c6087a563d261f709.pdf
4c9fecf3ae791e0a45c624e663d3a0b9
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengembangan Model Cooperative Script untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Cerita
Subject
The topic of the resource
Model Cooperative Script
Kemampuan Pemahaman Menyimak Cerita
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman peserta didik dalam pembelajaran menyimak cerita pada mata pelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Kemampuan menyimak cerita bukanlah kemampuan yang sulit dikembangkan, tetapi apabila kemampuan menyimak kurang baik maka akan memengaruhi terhadap penangkapan informasi yang didapat akan terganggu sehingga bisa terjadi kesalahpahaman dalam menangkap informasi yang didapatnya. Selain itu, peserta didik sulit memahami isi cerita dan simakan yang disampaikan oleh pembicara. Hal itu dibuktikan dengan jawaban peserta didik yang tidak sesuai dengan bahan simakan yang disampaikan. Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti membuat dan mengembangkan model yang sudah ada sehingga berbeda dari sebelumnya. Model yang dikembangkan merupakan model cooperative script yang diharapkan mampu meningkatkan kemampuan pemahaman menyimak cerita peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan model cooperative script dalam meningkatkan kemampuan pemahaman menyimak cerita peserta didik, untuk mengetahui langkah-langkah implementasi model cooperative script, serta untuk mengetahui perbedaan dan peningkatan kemampuan pemahaman menyimak cerita peserta didik dengan menggunakan pengembangan model cooperative script. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penlitian dan pengembangan (research and develepment). Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V di SDN Padamukti 1. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas V-A sebagai kelas kontrol dan V-B sebagai kelas eksperimen. Berdasarkan hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa pengembangan model cooperative scrpit lebih mamapu meningkatkan kemampuan pemahaman menyimak cerita peserta didik dibandingkan dengan tidak menggunakan model cooperative script.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Nenden Alya Ulfa I NPM : 41154030130068
Source
A related resource from which the described resource is derived
Amaliya, Isna. 2016. Keefektifan Model Pembelajaran Paired Strorytelling terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Siswa SD Kelas V. (Skripsi). Universitas Negeri Semarang, Semarang.
Andayani. 2015. Problema dan Aksioma dalam Metodologi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Deepublish.
Arifin, Zainal. 2014. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Aunurrahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Guntur, Henry. 2015. Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Hamalik, Oemar. 2014. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Argensindo.
Hartati, Tatat. dkk. 2010. Pendidikan Sastra dan Bahasa Indonesia di Kelas Rendah. Bandung: UPI PRESS.
Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Huda, Miftahul. 2016. Cooperataive Script. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Iskandarwassid. dkk. 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Lie, Anita. 2010. Cooperative Learning: Mempraktekkan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Majid, Abdul.2014. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mardianti, Sefi. 2015. Peningkatan Keterampilan Menyimak Cerita Pendek Menggunakan Media VCD Film Kartun pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Pagandekan. (Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Muhammad Nur Mustakhim. 2005. Peranan cerita dalam pembentukan perkembangan anak tk. Departemen Pendidikan Nasional Dirjen Dikti.
Nurgiyantoro, Burhan. 2014. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
Rahmat, Cece. dkk. 2006. Psikologi Pendidikan. Bandung: UPI PRESS.
Resmini, Novi. dkk. 2007. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Bandung: UPI PRESS.
Sagala, Syaiful. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, Wina. 2011. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Shohimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Sudijono, Anas. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana, Nana. 2013. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryadi.2013. Strategi Pembelajatan Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Suryanto, Adi. dkk. 2011. Evaluasi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Suherman, Erman. 2003. Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: Jica-UPI.
Syaodih, Nana. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tim Pengembangan Ilmu Pendidikan FIP-UPI. 2007. Ilmu & Aplikasi Pendidikan Bagian 2 Ilmu Pendidikan Praktis. Bandung: PT. Imperial Bhakti Utama.
Warsono. 2012. Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Yatim, Riyanto. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran: Sebagai Referensi bagi Pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Erliany Syaodih, Dra., M.Pd
Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Kemampuan Pemahaman Menyimak Cerita
Pengembangan Model Cooperative Script
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/06d13e5c85fd5f0bb378bd92928de7c5.pdf
89e08c98029627591c12df28bf488cac
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/70864ba9be5d0b00aa9816c9dcc72b7d.pdf
440edece3fd620bfb3721e7585f967ad
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2c85441fd4f8d5aa4f0f77709113042d.pdf
b6a748470c73e27934dfecfd35bb863e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/91d7909ba5d70168b1f809f0522451e2.pdf
c9d1c78f8f7c0490eb5c5a7b743d3d16
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1cdde98cb2c7e92de81399690ed460bf.pdf
a3f1d48cc488a84f237bebc05a39afb8
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8a86a4a1cd190b559481d84acaa38309.pdf
0d046715c621f03e79bf3e7dfbe0c919
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Penggunaan Model Example Non-Example Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Subject
The topic of the resource
Kemampuan berpikir kritis,
Model pembelajaran example non-example
Description
An account of the resource
Ilmu pengetahuan Alam (IPA) merupakan salah satu mata pelajaran pokok yang diajarkan di jenjang Sekolah Dasar. Kemampuan berpikir kritis sangat diperlukan peserta didikdalam memahami IPA. Namun pada kenyataanya kemampuan berpikir kritis peserta didik ternyata masih rendah. Hal tersebut disebabkan pembelajaran yang masih berpusat pada guru, peserta didik kurang dalam mencari jawaban yang jelas dari setiap pertanyaan serta kesulitan mencari alasan atau argumen dalam memberikan tanggapan ketika guru meminta peserta didik menjawab, sehingga komunikasi yang terjadi tidaklah efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik Sekolah Dasar menggunakan model example non-example di bandingkan dengan menggunakan model konvesional Metode penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua peserta didik kelas V SDN Negeri Nilem 067 Bandung tahun ajaran 2016-2017. Adapun sampel penelitiannya adalah peserta didik kelas VC sebagai kelas eksperimen dan kelas VA sebagai kelas kontrol. Sampel tersebut dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes tipe uraian berupa soal-soal kemampuan berpikir kritis peserta didik dan lembar observasi. Lembar observasi digunakan untuk melihat aktivitas proses pembelajaran peserta didik. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji perbedaan rata-rata melalui program SPSS 22.0 for Windows yaitu dengan menggunakan Independent Sample t-tes. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan, terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang mendapatkan model pembelajaran example non-example daripada peserta didik yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil-hasil penelitian ini, diharapkan agar guru dapat menciptakan inovasi-inovasi pembelajaran yang menantang bagi peserta didik dengan mengembangkan kemampuan berpikir peserta didik dalam proses pembelajaran IPA. Demikian pula bagi kepala Sekolah agar dapat membantu pengembangan model pembelajaran ini demi perbaikan kualitas pembelajaran di Sekolah. Bagi peneliti selanjutnya agar dapat mengembangkan penelitian yang serupa dengan ruang lingkup yang lebih luas.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Nadia Diani Yuliana I NPM: 41154030130046
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arikunto, S dan Jabar, Cepi. S.A. (2009) Evaluasi Program Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.
Ayu, Pudjawan dan Margunayasa. (2015). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal PGSD Universitas Ganesha: Diterbitkan.
Erman, Suherman. (2012). Belajar dan Pembelajaran Matematika. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Faiz, Fahrudin . (2012). Thinking skills pengantar menuju berpikir kritis. Yogyakarta: Suka Press.
Hamzah. A. (2014) Evaluasi Pembelajaran Matemtika, Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Huda, Miftahul. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Huda, Miftahul. (2016). Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur, dan Model
Penerapan. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Jufri, Wahab. (2017). Belajar dan Pembelajaran SAINS. Bandung: Pustaka Reka
Cipta.
Karno To, (1996). Mengenal analasis tes (pengantar ke program anates): Jurusan
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan IKIP Bandung
Kuswana, Wowo Sunaryo. (2013) Taksonomi Berpikir. Jakarta: Rosda
Lestari, Kurnia Eka (2016). Penelitian Pendidikan Matematika. Karawang: Refika
Aditama
Putra, Setiatava Rizema. (2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains.
Jogyakarta: Dewa Press.
Ruseffendi, E. T. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non
Eksakta lainnya. Bandung: Tarsito.
72
73
Sanjaya, Wina. (2014). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif,kualitatif, dan R & D). Bandung: Alfabeta.
Suherman, E. (2003) Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: Jica-UPI
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Reviandari W., Dra., M.Pd
Yeti Nurhayati., S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Kemampuan Berpikir Kritis
model pembelajaran example non-example.
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9dfcd35bf034a621cbef4931024754a3.pdf
22132f655412baf378505129360df7e5
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/71b6546a946bb9a60a9417b9f55c316f.pdf
62970175c703c99b16e3d25e313d4b5f
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a0c349e3dc5f4098ba9e6fc50f880051.pdf
4c0d85c5e39f18e4da9f532f140c15bd
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aa524a17cb852323b087986b4e922c07.pdf
0173631949a8a75489ee561c2e4d374a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ff324e586a8818a8d7138441d6cc0b36.pdf
bc97900b018ba065ec013e6dcab42fde
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/88a62d44f3e1fda339a86bdd70caee6a.pdf
4a074a5b32e2ee3708455d7ed0fa63a8
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Penggunaan Media Gambar Berseri Terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Mila Pramanik I NPM : 41154030130088
Subject
The topic of the resource
Media Gambar Berseri
Keterampilan Menulis Karangan Narasi
Description
An account of the resource
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar berseri terhadap peningkatan keterampilan menulis karangan narasi peserta didik pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Selama ini peserta didik kesulitan dalam mengungkapkan ide dan imajinasinya dalam bentuk tulisan. Ketika pendidik meminta peserta didik untuk menulis karangan, peserta didik tidak tahu bagaimana harus memulai menulis, peserta didik kurang mampu memiliki bayangan dan ide tentang hal-hal pokok yang akan mereka tulis dalam karangan. Peserta didik sering merasa bingung tentang bagaimana memulai menulis karangan, apa yang akan ditulis selanjutnya, dan bagaimanakah akhirnya. Akibatnya, peserta didik kurang terampil dalam menulis karangan narasi dan nilai yang diperoleh tidak mencapai nilai KKM. Salah satu alat untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi dalam penelitian ini yaitu menggunakan media gambar berseri. Jenis penelitian ini adalah Quasi eksperimen, dengan desain eksperimen berbentuk Nonequivalent Control Group Design di salah satu SD Negeri di kota Bandung. Dalam penelitian ini, kelas eksperimen memperoleh pembelajaran dengan media gambar berseri dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes menulis karangan narasi, dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran pendidik. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan sampling purposive. Data hasil penelitian dianallisis dengan uji perbedaan rata-rata. Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut. 1) Terdapat peningkatan keterampilan menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar berseri. 2) Peningkatan keterampilan menulis karangan narasi dengan media gambar berseri lebih baik dari pada mengguakan metode pembelajaran konvensional. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan media gambar berseri terhadap peningkatan keterampilan menulis karangan narasi peserta didik paada mata pelajaran bahasa Indonesia sekolah dasar.
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abidin, Y. (2015). Pembelajaran Multiliterasi. Bandung: PT Refika Aditama.
Andayani. (2015). Problema dan Aksioma, dalam Metedologi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Deepublish.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Pnelitian, Suatu Pendekatan Pratik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
Damayanti, N. (2012). Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Kejuruan. Bandung: Gafindo Media Pratama.
Dewi, A. (2015). EYD & Saatra Indonesia untuk Dunia Penulisan: Minion Production.
Dhreni, Nurbiana, dkk. (2008). Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka. Jakarta.
Eduka, G. (2015). Mega Buku Pelajaran SD/MI Kelas IV, V, VI . Jakarta Selatan: Cmedia.
Fahrurrozi & Wicakssono. (2016). Sekilas Tentang Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Garudahawaca.
Hasanah, Aan. (2012). Pengembangan Profesi Guru. Bandung: CV Pustaka Setia.
Hidayah, N. (2016). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Garudhawaca.
Husna, dkk. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS). [Online]. Tersedia. http://www.Jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/articel/download/1061/99. Volum. 1. No.2. 8-92. [03 Agustus 2017 ; 16.40]
Indriani, Dina. (2011). Ragam Alat Bantu media Pelajara. Jakarta: Civa Press.
Irsan, M. (2010). Buku Pintar Bahasa Indonesia SD Kelas 4, 5 & 6. Jakarta Selatan: Cmedia.
Irmawan, A. (2011). Target Menguasai 100% Semua Mata Pelajaran SD Kelas 4. Jakarta Selatan: Cmedia.
Kholik, M. (2011). Metode Pembelajaran Konvensional. (Online). Tersedia. https://Muhammadkholik.wordpress.com/2011/11/08/evaluasi-pembelajaran/.
Muhammad, Fadlillah. (2012). Desain Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Nuraisyah, S. (2015). Sekali Baca Langsung Inget Kamus Detail Bahasa Indonesia untuk SD/MI. Jakarta: Kunci Aksara.
Nurgiyantoro, Burhan. (2014). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
Nursisto. (1999). Penuntun Mengarang. Yogyakarta: Adi Cipta.
Prihartini, A. (2015). Master Bahasa Indonesia. Yogyakarta: PT Bentang Pustaka.
Rohani & Janana. (2012). Terampil Berbahasa. Yogyakarta: PTS Publications.
Sadiman, Arip. (2011). Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers.
Saddiah (2015). Upaya meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi melalui media gambar seri pada siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah SIS Aljufri Tatura Palu. [Onlen]. Tersedia. Jurnal. Untad.ac.id/jurnal/index.php/bahasantodea/article/view/5181: volum 3 (Januari 2015). No 1. ISSN 2302-2000. (15 Juni 2017; 11.48).
Sugiyono, (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suparno & Yunus. M. (2010). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.
Susanti, Apriliya. (2013). Penggunaan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi. [Online]. Tersedia.https://www.dropbox.com/s/n4digtlvg=95rinfi/JPPendidikandd130182.Pdf?dl=0:Volum01(No.2) 2013,0-216.(13 Juni 2017 ; 08.45).
Syamsidah, (2016). Kiat Mudah Membuat Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Teman Kanak-Kanak. Yogyakarta: Deepublish.
Syahrul. (2013). Model dan Sintak pembelajaran Konvensional. [Online]. Tersedia: http//www.wawasanpendidikan.com/2013/08/model-dan-sintaks-pembelajaran-konvensional.html. [15 juni 2017]
Syaodih, N. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. UPI LPT: Remaja Rosdalkarya Angkasa.
Tarigan, Henry. G. (2012). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung. Angkasa.
Tarigan, Henry. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung. Angkasa.
Wati, E Rima (2016). Ragam Media Pembelajaran. : Kata Pena.
Wicaksono, A (2014). Menulis Kreatif Sastra dan Beberapa Model Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Garudhawaca.
Winastawan, Susanto. (2011). Pakematika Strategi Pembelajaran Inovatif berbasis TIK. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Elly Retnaningrum, Dra.,M.Pd
Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Keterampilan Menulis Karangan Narasi
Media Gambar Berseri
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/edc37fb8891e3dccc1918ade1b8f3245.pdf
75bd57924f55651b87e3b7df4477c2b2
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d6493f0e4c10e640496e99128fe4950e.pdf
e98ed0d81aaef67f28d6af6539ac9c92
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/866bd812aa1adb864d8e5c6ea6fd0b2e.pdf
72f4b4d84e28f2ebc211546bc4934dce
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/50792ebef4d7ee215994ba4dd9738410.pdf
fb9661450c6ddd1c7cd8488d87ef1732
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/050bae0aa1d98e06c159b6534327a146.pdf
0c70d560a30b0fd638638b0edf6be97c
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b9aab68246bf4241a483f90e3213e3cf.pdf
a348392cd3be6da837dd392ca5acd910
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Penggunan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Peserta Didik
Subject
The topic of the resource
Metode Demonstrasi,
Kreativitas Belajar,
Seni Budaya dan Prakarya
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kretaivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran seni budaya dan prakarya di sekolah dasar. Adapun tujuan penelitian ini yaitu mengetahui peningkatan kreativitas belajar peserta didik dalam pembelajaran SBdP melalui penerapan metode demonstrasi, dan untuk mengetahui sikap peserta didik dalam pembelajaran SBdP melalui penerapan metode demonstrasi. Metode penelitian ini yaitu quasi eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SDN Balonggede dengan sampel 60 peserta didik yang terdiri atas 30 peserta didik kelas eksperimen dan 30 peserta didik kelas kontrol. Tektik pengumpulan data menggunakan observasi dan penilian produk. Dalam pelaksanaan pembelajaran SBdP menggunakan metode demonstrasi, peserta didik terlihat aktif dan antusias mengikuti proses pembelajaran . hal ini terlihat dari presentase data hasil observasi sikap peserta didik yang menunjukkan kriteria baik. Hasil analisis perbedaan rata-rata pencapaian kreativitas kelas eksperimen lebih baik dari pencapaian kelas kontrol. Hasil pencapaian kelas eksperimen menunjukkan kemampuan kreativitas belajar SBdP lebih baik dengan diterapkannya metode demonstrasi. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata pos-tes lebih besar dari pada pre-tes. Artinya, terdapat peningkatan yang signifikan kreativitas belajar peserta didik dalam pembelajaran SBdP menggunkan metode demonstrasi.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
LINA KARLINA I NPM. 41154030130016
Source
A related resource from which the described resource is derived
A. Widia. 2014. Pengaruh kreativitas guru dalam pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa kelas IV Sd Negeri 2 Ngulakan Karangsari Kulon Progo Tagun ajaean 2011/2012.
http://eprints.ums.ac.id/29831/2/05.BABII.pdf. (03 januari 2017)
Andreas.2014. pengaruh kreativitas dan gaya belajar terhadap hasil tugas akhir siswa mata pelajaran pengoperasian dan perakitan sistem kendali di smkn 2 yogyakarta
http://eprints.uny.ac.id/25887/1/andreas%20e%20a%20wijaya.pdf.
(28 januari 2017)
Arikunto S. 2013. Dasar-dasar evaluasi Pendidikan. Jakarta: bumi aksara
DL Vilka. 2012. BAB II KAJIAN TEORI A. Deskripsi Teori 1. Pembelajaran eprints.uny.ac.id/8470/3/bab%202%20-07513241018.pdf
(23 Agustus 2017)
Erin R. 2015. “PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA SMP”. Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan IPA, sps Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
http://journal.uinjkt.acid/index.php/edusains (16 September 2017)
Fanni. 2016. Pengaruh Penerapan Metode Simulasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar. Skripsi FKIP Universitas Langlangbuana: tidak diterbitkan
Ghizali. 2016. Aplikasi Analsis Multivariate Dengan Program IMB Spss 22. Semarang: Bp Universitas Diponegoro
Irman Ray Anugrah. 2012. BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Tinjauan seni kriya. http://aresearch.upi.edu/operator/upload/s_sdt_0807460_chapter2(1).pdf (23 Agustus 2017)
Iza, Sunardi. 2014. BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Metode Pembelajaran 1.Pengertian. http://digilib.unila.ac.id/627/3/Bab%202.pdf
(31 januari 2017)
Kbbi. Daring. 2016. Metode. [online]. Tersedia: http://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/metode
(31 jauari 2017)
Kusmadi. 2017. Seni kriya dan kehidupan manusia. file:///C:/Users/Sony/Downloads/939-2791-1-PB%20(2).pdf.
(28 januari 2017)
MF. Jazuli. 2012. BAB II KAJIAN TEORI A. PENGERTIAN METODE PEMBELAJARAN. http://digilib.uinsby.ac.id/9635/5/bab%202.pdf
(23 Agustus 2017)
Miftahul. Huda. 2014. Model-model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta. Pustaka pelajar
Muslimah (2014) Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Kreativitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit Boyolali Tahun Ajaran 2013/2014. http://eprints.ums.ac.id/29831/2/05.BAB_II.pdf. 2014
(03 Januari 2017)
Sugandi A. (2013). Teori Pembelajaran. Semarang. Ikip Press
Sugiyono. 2015. Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta
Suyono, Harianto. 2015. Implementasi Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya
T. Mayasari (2013). EKSPLORASI DIMENSI KREATIVITAS UNTUK PENGEMBANGAN PRODUK KREATIF ENERGI BARU DAN TERBARUKAN. journal.fpmipa.upi.edu/index.php/jpmipa/article/download/54/pdf
(13 juli 2017)
Utami. M. 2012. Pengembangan kreativitas anak berbakat. Jakarta. Rineka cipta.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
H. Sungging Handoko, DRS.,SH.,M.,SI
Farid Soleh Nurdin, S.KOM.,M.STAT.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Kreativitas Belajar
Metode Demonstrasi
Seni Biudaya dan Prakarya.
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b3bd33cb062fcee7bb4bac384f869503.pdf
6fd911d1b67306c586357acf9462c45e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/86a2dbd3f4d53bb9d4f44f2651551804.pdf
328508a0a039f682b4d74823ab6381f3
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e4c9a8ae9512d1127dea7b3b308a651e.pdf
4c4e9121a9c12efd3fa36e4cb890d671
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4cb75375d2862ab9f29afae8760fbf25.pdf
b087318688adf6ee4c9b14b1cfdd8826
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f3a85047dd4357c9c4a460a415729248.pdf
eea4a6df3fb628f2bc3042bd592aa264
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7c936bf1ee3b64993a8e1b99f376dca0.pdf
f39c11ce5adff594fa08634f252634cb
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Bebas di Sekolah Dasar
Subject
The topic of the resource
Kemampuan Menulis Puisi Bebas,
Efektifitas Model Pembelajaran,
Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)
Description
An account of the resource
Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji efektifitas model pembelajarn Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam upaya meningkatkan kemampuan menulis puisi bebas peserta didik. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Islam Baitul Hikamh. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas 5A SD Islam Baitul Hikmah sebagai kelas kontrol dan kelas 5B SD Islam Baitul Hikmah sebagai kelas eksperimen.
Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan membuat lembar test, lembar pedoman observasi dan desain RPP sebanyak dua kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretest dan posttest peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan softwere SPSS untuk melihat efektifitas model pembelajaran.
Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji gain dan uji-t menunjukan bahwa model pembelajaran CTL memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran CTL secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi bebas peserta didik. Keunggulan itu baik dilihat dari masing-masing indikator kemampuan menulis peserta didik yang mencakup kemampuan memilihi ide, kemampuan menata ide pilihannya, kemampuan menggunakan gaya bahasa, dan kemampuan mengatur mekanisme tulisan yang semakin baik setelah diberikan perlakuan.
Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut disarankan peserta kepada pendidik untuk menggunakan model pembelajarn CTL sebagai salah satu alternatif model dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran Bahasa Indonesia khusus meningkatkan kemampuan menulis puisi bebas peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
IMAS NURMALA I NPM: 41154030130067
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arikunto, Suharsimi. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta:PT Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2012). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Alwi, Hasan. (2003). Tata Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Pendekatan Kontekstual. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Komiadi, Didik. (2007). Aku Bisa Menulis. Jakarta: Sabda.
Kunandar. (2011). Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Komalasari, Kokom. (2010). Pembelajaran Kontekstual; Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.
Mulyana, A. (2015). Model Pembelajaran dan Model Pengelolaan Pebmbelajaran. [online]. Tersedia. http://ainamulyana.blogspot.com/2015/02/model-pembelajaran-dan-model.html. [19 Februari 2015].
Muslich, Mansur. (2011). Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Bumi Aksara. Jakarta.
Nurudin. (2007). Pengantar Komunikasi Massa. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Nurgiyantoro, Burhan. (2005). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta. BPFE.
Riska, N., Hermita, N., & Zulkifli. Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Dipetik April 10, 2013.
Rusyana, Yus. (2001). Buku Materi Pokok Keterampilan Menulis. Jakarta: Karunika.
Suprijono, Agus. (2011). Cooperatif Learning, Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susdiyanto, Saat, dan Ahmad. (2009). Strategi Pembelajaran. (Modul Pendidikan dan Latihan Profesi Guru). Makassar: Panitia Sertfikasi Guru Agama Rayon LPTK Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar.
Sofyan, Gusarmin dan Amiruddin B. (2007). Modul Diklat Profesi Guru Model-Model Pembelajaran I. Kendari: Universitas Haluoleo.
Soehardi. (2003). Esensi Perlikau Organisasional. Bagian Penerbit Fakultas Ekonomi Sarjanawiyata Tamansiswa, Yogyakarta.
Syahiri. (2012). Bahasa dan Sastra Indonesia. [online]. Tersedia. http://rukusama.blogspot.co.id/2012/01/proposal-penelitian-bahbahasadansastra.html. [5 Januari 2012].
Seputar Bahasa dan Sastra Indoneisa. [online]. Tersedia. hmpbsi.blogspot.co.id/2015/10/puisi-bebas.htmlttp://s
10/26/2015
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2013). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta
Sanjaya, Wina. (2012). Standar Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2008). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta
Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Konsep, Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Predana Media Group.
Tarigan, Henry Guntur. (2008). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
Pradopo, Rachmat Djoko. 2007. Pengkajian Puisi: Analisis Strata Norma dan Analisis Struktural dan Semiotik. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Uus Manzilatusifa, Dra., M.Si.
Nofrita, M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Efektifitas Model Pembelajaran
Kemampuan Menulis Puisi Bebas
Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aaa8bf4ee6d1f2de11bfbe193e64b41e.pdf
d52d731dbbb7b953897c781d07f0a66d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/767656d29c9e673f7451f924c6e56dbe.pdf
efd8ab9ce74c02dcc11ee4d7ea9aeb17
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8d401377481f0cf094e7adfde2fae64e.pdf
3ff82c92e4b368ed74486de09e464d0d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fa953ce7486ba8b44ffb2f2579f03b4c.pdf
2b3947854bf97c18eb714801a9adf567
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/78d85f8fbaa2f436e96a795175d81c11.pdf
f1b935c2b9e44873ffc999f018706453
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/39092997d776d76a14ba623a62d1ab93.pdf
4e72f237ed4bf317ff1780fe53f68888
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Penggunaan Metode Jarimatika Terhadap Peningkatan Kemampuan Berhitung Perkalian Peserta Didik Sekolah Dasar
Subject
The topic of the resource
Metode Jarimatika,
Kemampuan Berhitung Perkalian,
Mata Pelajaran Matematika.
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah rendahnya kemampuan berhitung perkalian peserta didik di Sekolah Dasar. Teridentifikasi ada dua hal yang menyebabkan rendahnya kemampuan berhitung perkalian peserta didik tersebut adalah rendahnya daya ingat peserta didik dan metode pembelajaran yang digunakan. Karakteristik peserta didik sekolah dasar yang berbeda-beda dan masih dalam tahap operasional konkret menyebabkan pendidik diharuskan membuat treatment khusus dalam pembelajaran. Treatment yang dimaksud dapat berupa metode yang digunakan dalam pembelajaran. Metode jarimatika adalah salah satu metode yang dapat digunakan dalam meningkatkan kemampuan berhitung perkalian peserta didik. Metode ini dapat membantu meningkatkan kemampuan berhitung perkalian peserta didik disekolah dasar. Desain penelitian ini adalah kuasi eksperiman dengan pola Nonequivalent Control Group Design. Dalam penelitian ini kelas eksperimen mendapat pembelajaran dengan metode jarimatika dan kelas kontrol dengan metode konvensional. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan soal tes. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah metode jarimatika dapat meningkatkan kemampuan berhitung perkalian peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan yang signifikan antara skor kelas eksperimen yang menggunakan metode jarimatika dalam pembelajaran dengan skor kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional dalam pembelajaran. Oleh karena itu, penerapan metode jarimatika dapat menjadi metode alternarif dalam upaya meningkatkan kemampuan berhitung perkalian peserta didik di Sekolah Dasar.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Juwita Indah Pratiwi I NPM 41154030130013
Source
A related resource from which the described resource is derived
Chanifah, Siti. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Operasi Hitung Melalui Metode Pembelajaran Konstektual Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas 2 (Dua) MI Darul Ulum Prambon Sidoarjo. (Skripsi). UIN Sunan Ampel Surabaya.
Desrianti, D.I. dkk. (2014). Ilearning Metode Belajar Efektif Untuk Sekolah Tinggi, vol.7 No.3.308-344.
Heruman. (2013). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, (2013). Kompetensi Dasar Kurikulum 2013.
Kodarisman, A.P. (2016). Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Oeningkatan Pemahaman Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Dasar. (Skripsi). FKIP Universitas Langlangbuana, Bandung.
Kotimah, K. (2015). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian Menggunakan Media Konkret Pada Peserta Didik Kelas II SDN 1 Sawah Sampit. (Skripsi) FKIP Universitas Muhammadiyah Palangkaraya: tidak diterbitkan.
Komalasari, K. (2016). Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar. (Skripsi). FKIP Universitas Langlangbuana, Bandung.
Lestari, Karunia Eka dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara, Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung, Refika Aditama. 2015.
Nurlaela, I. (2015). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar. (Skripsi). FKIP Universitas Langlangbuana, Bandung.
Purwanti, V. ( 2013). Peningkatan Kemampuan Berhitung Melalui Permainan
Balok Angka Pada Peserta didik Kelas I SDN Kendal. (Skripsi). Universitas Negeri Semarang.
Puspendik, Survei Internasioal TIMSS, http://litbang.kemendikbud.go.id/index.php/survei-internasional-timss. (diakses 15 Desember 2016)
Puspendik.kemendikbud.go.id (Diakses 12 Juni 2017)
Rusmania, N. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian Bilangan Asli Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas II SDN Kalipucang Bantul. (Skripsi) FIP Universitas Negeri Yogyakarta: tidak diterbitkan.
Septianti, D.A. (2013). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Menggunakan Jarimatika dalam Tema Lingkungan Peserta Didik Kelas II Di SD Negeri 2 Klapasawit, Kalimanah, Purbalingga.(Skripsi). FIP Universitas Negeri Yogyakarta : tidka diterbitkan.
Simanihuruk, M. (2013). Pengembangan Perkalian Jari Magic. Jakarta: Penerbit Andi.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suherman, E. (2013). Belajar Pembelajaran Matematika (BPM). Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Sulistyowati, E. (2014). Penggunaan Permainan dalam Pembelajaran Perkalian Di Kelas II SD/MI, vol 6. No 2. 143-158.
Yunus, (2015). Pembelajaran Literasi. Bandung: Rizqi Press.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Reviandari W., Dra., M.Pd
Nofrita., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Kemampuan Berhitung Perkalian
Mata Pelajaran Matematika.
Metode Jarimatika
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1625fda99b313650839b7482d1193504.pdf
bb5ec5335e9de0d7bed99fb5e7518b66
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d0bb752718b58386380900d865faa163.pdf
f959084b460276c968c1021caa7057ad
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/658e8741dc7cdbb47fba67dc2e2e020c.pdf
4cadf64a208490299fe008e521b8ea6d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/580279b67540ec930dd667844d4c44b5.pdf
6daa47df3e57cde65ddfb8063fdf3e52
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/27fcfe792ef028f3509d0e9f159efbc6.pdf
427cd988f1612039c3a0f697f86d7fef
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dfdbea21b95f01e1b19691c94aea0d0f.pdf
ece721101fb38eaeb00034b75cf3063a
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Penerapan Media Gambar terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskriptif
Subject
The topic of the resource
Kemampuan Menulis Deskriptif
Media Gambar.
Description
An account of the resource
Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh penerapan media gambar terhadap peningkatan kemampuan menulis karangan deskriptif dalam mata pelajaran bahasa Indonesia. Populasi penelitian ini adalah peserta didik SDN 177 Cipedes Kecamatan Sukasari, Kota Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, penarikan sampel yang diambil ditentukan dengan cara tidak random sehingga terpilihlah peserta didik kelas IV-B untuk kelas eksperimen dan peserta didik kelas IV-A untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik dari setiap kelas yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, terdiri atas 31 peserta didik.
Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan membuat desain RPP (rencana pelaksanaan pembelajaran) sebanyak tiga kali pertemuan untuk setiap kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretest dan posttest peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan perangkat lunak SPSS 22 untuk melihat pengaruh media gambar terhadap peningkatan kemampuan menulis karangan deskriptif.
Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t dan uji gain menunjukkan bahwa media gambar memiliki pengaruh yang lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan media gambar secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan deskriptif pada peserta didik. Pengaruh itu baik dilihat dari setiap indikator kemampuan menulis karangan deskriptif peserta didik yang mencakup kemampuan menentukan isi gagasan yang dikemukakan, organisasi isi, tata bahasa, gaya, ejaan, dan tata tulis yang semakin baik setelah diberi perlakuan.
Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut, disarankan kepada guru bahasa Indonesia untuk menggunakan media gambar sebagai alternatif dalam mata pelajaran bahasa Indonesia, sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran bahasa Indonesia khususnya meningkatkan kemampuan menulis karangan deskriptif peserta didik pada mata pelajaran bahasa Indonesia.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
FANI MARDHIANI I NPM 41154030130017
Source
A related resource from which the described resource is derived
Akhadiah, S. (2013). Bahasa Indonesia 1. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Atar, M. S. (2013). Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya.
Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Asnawi, H dan Basyiruddin, U. M. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Pers.
Hamalik, O. (2013). Media Pendidikan. Bandung: Citra Aditya Bakti.
IBM Corparation. (2012). IBM SPSS Statistics 22 Commond Syntax Reference. New York: IBM Corparation.
Mahdiyah. (2014). Statistik Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Marahimin, I. (2014). Menulis Secara Populer. Jakarta: PT Dunia Pustaka Jaya.
Nurgiyantoro, B. (2014). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
Resmini, N dan Juanda, D. (2013). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Bandung: UPI Press.
Saadie, M. (2014). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Universitas Terbuka.
Djamarah, S. B & Zain, A. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Sadiman, S. A., Raharjo, R., Anung, H & Rahardjito. (2014). Media Pendidikan. Jakarta: PT Dunia Pustaka Jaya.
Slamet, St. Y. (2014). Dasar-dasar Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar. Surakarta: UNS Press.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung.
Suharsimi, A. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Suparno dan Yunus, M. (2013). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.
Suriamiharja, A. (2013). Petunjuk Praktis Menulis. Jakarta: Depdikbud.
Sukmadinata, S. N. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Syah, M. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Syarif, E. dkk. (2013). Pembelajaran Menulis. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Tarigan, H. G. (2013). Menulis Sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Uno, B. H & Lamatenggo. (2013). Teknologi Komunikasi & Informasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Asep Hidayat, Drs., M.Pd
Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Kemampuan Menulis Deskriptif
Media Gambar
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/44edc75e8bd2f386ddc4a6a50fe11ca2.pdf
bc1cfdd6ef84a4b74511f49fa1613953
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c5de40b3ba732eaac4530ba7951a843e.pdf
afff3d7a371dbc960ee1e074274b3108
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c647f384d290c0e40df46eed0e216842.pdf
3c957099ee8a3d8ed3a9188b69b4df36
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/95d9ca2bcb3383dbcbaf608a4d6433d0.pdf
82fb9a7eb15efaf0688138ec5a91fda2
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1dc16ccf6a328be3875c0445b2051656.pdf
e60e2a8c3e11fb50a5fff32bdad7de07
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/df1fab432bb0e0f341d44fd69a6e63a3.pdf
cce7e376b0711f516d2cd9b86c8db425
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Penggunaan Media Literasi Tekstual terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi pada Peserta Didik di Sekolah Dasar
Subject
The topic of the resource
Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi
Efektivitas Media Pembelajaran,
Media Literasi Tekstual
Description
An account of the resource
Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji efektivitas media pembelajaran yaitu media literasi tekstual terhadap peningkatan keterampilan menulis karangan eksposisi peserta didik. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN 008 Mohamad Toha Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka penarikan sampel yang diambil ditentukan dengan cara pertimbangan tertentu sehingga terpilihlah peserta didik kelas V-D untuk kelas eksperimen dan peserta didik kelas V-A untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik dari masing-masing kelas yaitu kelompok eksperimen terdiri atas 32 dan kelompok kontrol terdiri atas 33 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan membuat desain RPP sebanyak tiga kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretes dan postes yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretes dan postes peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan menggunakan software SPSS untuk melihat efektivitas media pembelajaran. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t, untuk menunjukkan bahwa media literasi tekstual memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan media literasi tekstual secara signifikan dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan eksposisi peserta didik. Keunggulan itu dilihat dari masing-masing indikator keterampilan menulis karangan eksposisi peserta didik yang mencakup isi, organisasi, kosakata, pengembangan bahasa, dan mekanik, dan kreativitas peserta didik yang semakin baik setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil yang diperoleh disarankan kepada pendidik bahasa dan sastra khususnya di Sekolah Dasar untuk menggunakan media literasi tekstual sebagai salah satu alternatif media dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran Bahasa Indonesia khusus meningkatkan keterampilan menulis karangan eksposisi peseta didik
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
DINI TRISNOWATI I NPM. 41154030130061
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abidin, Y. (2015). Pembelajaran Multiliterasi: Sebuah Jawaban atas Tantangan Pendidikan pada Abad ke-21 dalam Konteks Keindonesiaan. Bandung: Refika Aditama.
Alfianika, N. (2016). Buku Ajar Metode Penelitian Pengajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Deepublish.
Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deeplubish.
Daryanto. (2013). Strategi dan Tahapan Mengajar: Bekal Keterampilan Dasar bagi Guru. Bandung: Yrama Widya.
Hidayah, N. (2016). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Garudhawaca.
Husna, dkk. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS). [Online].Tersedia.http://www.Jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/articel/download/1061/99. Volum. 1. No.2. 8-92. [05 Agustus 2017 ; 19.40]
Lintang, B. (2015). Buku Pintar Bimbel SD Kelas 4, 5, 6. Jakarta: Lembar Langit.
Oktavia, N. (2015). Sistematika Penulisan Karya Ilmiah. Yogyakarta: Deeplubish.
Ruseffendi, E.T. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non Eksakta lainnya. Bandung: Tarsito.
Saiffudin. (2014). Pengelolaan Pembelajaran Teoritis dan Praktis. Yogyakarta: Deeplubish.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
_________(2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
_________(2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
USAID. (2015). Buku Sumber untuk Dosen LPTK: Pembelajaran Literasi di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: USAID.
Wicaksono, A. (2014). Menulis Kreatif Sastra dan Beberapa Model Pembelajarannya. Yogyakarta: Garudhawaca.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Ria Herdhiana, Dra.,M.Si
Ike Anita, S.S.,M.M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Efektivitas Media Pembelajaran
Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi
Media Literasi Tekstual
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3343cf46905769a9688936ad53d81af6.pdf
57ffca3ec804228f2be0568942a073a3
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/781e46a1da128749107e4c6cadd82cd5.pdf
257774a421f499f278f6ce112a74582f
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6f0074a4eebc994e87514262366d77eb.pdf
2d3cbb290c91b24afaba64f0e1c8f965
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/147841daf01fcaa633fb0bc8da7956e5.pdf
5deb90804d67bbc15adb0b8ce917d67a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/be7e6d43c0892082f875db4f7a2d80c3.pdf
0ec2e322e386c22415a987180dfda2fa
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/069cab0c37a41b7d9933ec1848f03194.pdf
d3aa2a93cc02864de948a410b5136650
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooprative Integrated Reading Composition (CIRC) terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Sekolah Dasar
Subject
The topic of the resource
Model CIRC
Kemampuan Membaca Pemahaman
Description
An account of the resource
Lemahnya kemampuan membaca pemahaman menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan, peserta didik mengalami kesulitan dalam menjawab pertanyaan yang berasal dari bacaan, serta kesulitan ketika diminta untuk menceritakan kembali bacaan yang telah mereka baca.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) terhadap peningkatan membaca pemahaman peserta didik sekolah dasar.
Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimen atau eksperimen semu, adapun desain penelitian yang digunakan nonequivalent control group design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan membaca pemahaman. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Cibiuk Kidul III, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas IV dengan jumlah peserta didik 52 yang terbagi dalam dua kelas yaitu 26 di kelas IV A yang dijadikan sebagai kelas eksperimen dan 26 di kelas IV B sebagai kelas kontrol. Sampel yang digunakan adalah total sampling. Metode penarikan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dengan yang digunakan adalah tes, Tes yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu tes tertulis, jenis tes yang digunakan yaitu tes objektif dalam bentuk pilihan ganda. Tahap uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas dan homogenitas. Sedangkan uji hipotesis menggunakan uji t dan uji indeks gain.
Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan kemampuan membaca pemahaman dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC). Juga Kemampuan membaca pemahaman dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) lebih baik dari model pembelajaran konvensional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
ASTUTI MULYANI I NPM 41154030130030
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Refika Aditama.
Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Pers.
Darmawan, D. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif. Remaja Rosdakarya PT.
Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogjakarta: Ar- Ruzz Media.
Hasanah, A. (2012). Pengembangan Profesi Guru. Bandung: CV Pustaka Setia.
Hellen M, R. (1968). Innovation and Charge in Reading Instrumen: The Sixty- Seventh Yearbook of the National Society for the Study of Education Chicago: The University of Chicago Press.
Huda, M. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Jatmiko A, Maridi & J Ariyanto. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tife Circ (Cooperative Integrated Reading and Composition) Disetai Media Komik Biologi Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dalam Pelajaran Biologi Pada Siswa Kelas VII-A Smp Negeri 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012.Jurnal Pendidikan Biologi FKIP UNS, 5 (1):15-25.
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Meltzer, D. E. (2002). The Relationship between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gain in Physic: ‘hidden variable’ in Diagnostic Pretes Scores. Amerikan Journal of Physical. Vol. 70 No.12.
Nugiyantoro, B. (2014). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.
Nurhadi. (2016). Bagaimana Meningkatkan Kemampuan Membaca. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Robert, S (2008). Cooperative Learning Terjemahan. Bandung: Nusa Media.
Rusman. (2016). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Saddhono, dkk. (2014). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia.Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sani, R,A. (2015). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Somadayo, Samsu. (2011). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi, A. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Suprijono. (2014). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Widiantari. (2012). Efektivitas Metode Pembelajaran Tugas (Resitasi) Berbantuan Modul Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kompetensi Dasar Uang dan Perbankan SMA N 1 Kota Mungkid Kabupaten Magelang: Economic Education Analysis Journal.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Elly Retnaningrum.,Dra., M.Pd
Nuri Annisa, M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Kemampuan Membaca Pemahaman
Model CIRC
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f91d7178973f2098f3a1e8fe8129b484.pdf
ca84dde17a8bae845574e720efd412d4
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eb2f3d8c050d7d1d17631f39c2778c79.pdf
4840665f335276ac177bcc448abf79ee
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/833abd98cd1228967a40c39a8ed6ce5e.pdf
f6d2dfe461f7a6fd2915c1fbb8a6f168
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1635711d183ab44bf9b7d36581d68b41.pdf
545706ba19aaa1d3dd6430c84f4cf816
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d647a64ef86ca21668c9636af9c1485c.pdf
d122361ff01810d1d87f05924f23bf91
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/407b6cb5b0cb96fffca6dbff9bbf1911.pdf
9352a3d2d48f1b0bdfa5bd6e04066acc
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Story Telling terhadap Peningkatan Kemampuan Peserta Didik Sekolah Dasar
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran Paired Story Telling,
Kemampuan Berbicara
Description
An account of the resource
Model pembelajaran paired story telling merupakan model pembelajaran yang tepat untuk mengatasi masalah-masalah tersebut apalagi dalam pembelajaran berbahasa. Dalam penerapan model pembelajaran paired story telling, peserta didik akan bekerja secara berpasangan dalam suasana gotong royong dan mempunyai banyak kesempatan untuk mengolah informasi dan berkomunikasi sehingga kemampuan berbicara peserta didik pun akan meningkat.
Proses belajar berbicara di SDN 177 Cipedes ditujukan agar peserta didik dapat mengembangkan kemampuan berbicaranya dengan tepat dan jelas dalam cara berbicara, mulai dari intonasinya, kalimat, kata, dan lain-lain. Kemampuan berbicara peserta didik di kelas IV masih terbilang rendah, karena peserta didik masih belum bisa berbicara bahasa Indonesia dengan baik dan benar, peserta didik masih merasa ragu atau malu-malu saat disuruh maju ke depan kelas.
Kemampuan berbicara sangat penting untuk ditingkatkan dalam praktik persekolahan, terutama pada jenjang sekolah dasar. Kemampuan berbicara pada tingkat sekolah dasar harus dilatih, supaya peserta didik dapat berbicara di depan teman-temanya atau di depan kelas. Peserta didik dituntut untuk terampil berbicara dalam proses pembelajaran berlangsung.
Untuk meningkatkan kemampuan berbicara peserta didik di sekolah dasar sebuah model pembelajaran yang aktif dan inovatif sangat diperlukan, agar peserta didik lebih aktif dan semangat dalam memberikan pendapat. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan berbicara peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran paired story telling.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Asri Aisyah Shidqia Akbar I NPM. 41154030130024
Source
A related resource from which the described resource is derived
Alek, dan Achmad. (2011). Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Kencana.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Aqib, Z., & Murtadlo, A. (2016). Kumpulan Metode Pembelajaran Kreatif dan Inovatif. Bandung: PT. Sarana Tutorial Nurani Sejahtera.
Cahyani, I. (2012). Pembelajaran Bahasa Indonesia. Kementrian Agama Republik Indonesia.
Djamah, Bahri,S.,& Zain, A. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Fatmawati. (2012). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Ghazali, S. (2012). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa. Bandung:
PT. Refika Aditama.
Huda, M. (2013). Cooperative Learning ( Metode, Teknik, Struktur, dan Model Penerapan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Indriawan, R., & Yaniawati, P. (2014). Metodologi Penelitian. Bandung: PT. Refika Aditama.
Israni. (2012). Strategi Pembelajaran Terpadu. Yogyakarta: Familia (Group Relasi Inti Media).
Iskandarwassid, & Suhendar., D. (2013). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Depok: PT. Rajagrafindo Persada.
Robert, S. (2015). Cooperative Learning (Teori, Riset, dan Praktik). Bandung:
Nusa Media.
Rofi'udin, A dan Zuhdi, D. (2013). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di kelas Tinggi.Malang: Depdikbud Dirjen DiktiPPTK.
Setyonegoro, A. (2013). Hakikat, Alasan, Dan Tujuan Berbicara. Pena volum 3 (Juli 2013). Number 1 ISSN 2089-3973.
Shiomin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Shihabuddin. (2013). Kemampuan berbahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Bandung: UPI PRESS.
Soenardi, dan Bambang. (2011). Tes Bahasa Pegangan Bagi Pengajar Bahasa. PT. Indeks.
Suhendar & Supinah, P. (2012). Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV. Pionir Jaya.
Sujanto. (2010). Keterampilan Berbahasa Membaca, Menulis, Berbicara Untuk Mata Kuliah Bahasa Indonesia. Jakarta: Uncen Jaya Pura.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, cv.
Suyadi. (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tarigan, & Guntur, H. (2013). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbicara. Bandung: Angkasa.
Widiantari, R. (2012). Efektifitas Metode Pemberian Tugas (Resitasi) Berbantuan Modul Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kompetensi Dasar Uang dan Perbankan SMAN 1 Kota Mungkid Kabupaten Magelang: Economic Education Analysis Journal.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Elly Retnaningrum, Dra.,M.Pd
Eri Subekti S.S., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Kemampuan Berbicara
Model Pembelajaran Paired Story Telling
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d4f20460b00de85b3e983c4a8870a50b.pdf
41b33065c1019d51e197b8c3a783de88
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/35020fa65395b4a3aaddbcb23629a16e.pdf
1d649b36cb2cdb169ba218045182707e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/586da61b4cbeb36ba38f3e0083eaea48.pdf
691fa3d1e762159c3cdffd7fd2260de4
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ee3a1efab5960fefcd765d20d6f55ff4.pdf
2ae2fd4029fe11de99b62e03ce224b71
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/57fa2c6e068e8494ffee617492be4a39.pdf
1a5ed497c54ca3b2fa908b38ec7b4da8
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/98c7b28b0ac790e60ea5888b6a63ceab.pdf
79a3bc513d5e4a4fdf3c92f0407c71e8
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match,
Kemampuan Pemahaman,
Ilmu Pengetahuan Alam.
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemapuan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di sekolah dasar. Adapun tujuan penelitian ini yaitu mengetahui peningkatan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran IPA melalui penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match, dan untuk mengetahui sikap peserta didik dalam pembelajaran IPA melalui penerapan Model Kooperatif Tipe Make A Match. Metode penelitian ini yaitu quasi eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SDN Baranangsiang di Kecamatan Ciparay dengan sampel 60 peserta didik yang terdiri atas 30 peserta didik kelas eksperimen dan 30 peserta didik kelas kontrol. Tektik pengumpulan data data menggunakan observasi dan tes.dalam pelaksanaan pembelajaran IPA menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match, peserta didik terlihat aktif dan antusias mengikuti proses pembelajaran. Hal ini terlihat dari presentase data hasil observasi sikap peserta didik yang menunjukkan kriteria baik. Hasil analisis perbedaan rata-rata capaian kemampuan pemahaman kelas eksperimen lebih baik dari capaian kelas kontrol. Hasil capaian kelas eksperimen menunjukkan kemampuan pemahaman dalam pembelajaran IPA lebih baik dengan diterapkannya Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata post-tes lebih besar dari pada pre-tes. Artinya, terdapat peningkatan yang signifikan kemampuan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match.
Berdasarkan hasil penelitian, pengolahan analisis data dan pengujian hipotesis menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil pre-test dan post-test dengan rata-rata pre-test pada kelas kontrol yaitu 53,00 dan pada kelas eksperimen yaitu 54,33. Sedangkan untuk rata-rata post-test kelas kontrol yaitu 75,67 dan pada kelas eksperimen yaitu 80,50. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dapat meningkatakan pemahaman konsep IPA peserta didik di kelas V SDN Baranangsiang.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
ANISA APRILIANI NURBANI K I NPM : 41154030130142
Source
A related resource from which the described resource is derived
Afrianto, M (2012). “Peningkatan Pemahaman Konsep dan Kompetensi Strategis Matematis Peserta didik Smp Dengan Pendekatan Metaphorical Thinking”. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, Vol 1, No. 2 http://e.jurnal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/infinity/article/view/19/18 [15 januari 2017]
Aris S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Erin R. (2015). “PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA SMP”. Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan IPA, SPs Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/edusains [16 September 2017]
Fanni. (2016). “Pengaruh Penerapan Metode Simulasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar”. Skripsi FKIP Universitas Langlangbuana: Tidak Diterbitkan.
Imam G (2016) Aplikasi Analisis Multivariate Denan Program IBM Spss 22. Semarang: Bp Universitas Diponogoro.
KBBI Daring. (2016). Metode. [Online]. Tersedia: http://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/metode [31 Januari 2017]
KBBI Daring. (2016). Pemahaman. [Online]. Tersedia:
http://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/pemahaman [15 Januari 2017]
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Buku Siswa Tema 1: Benda-Benda di Lingkungan Sekitar. Jakarta: Kemendikbud
Mardini. (2013). “PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN KONVENSIONAL TERHADAP KETRAMPILAN KOMUNIKASI TERAPEUTIK DITINJAU DARI TINGKAT PENGETAHUAN AWAL”. Jurnal Ilmiah Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, https://eprints.uns.ac.id/4249/1/71580607200905411.pdf [9 September 2017]
Miftahul H. (2016). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif Dan R&D. Bandung: Alfabet
Suharsimi A. (2015). 66 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruz Media.
Sunardi I. (2014). BAB II KAJIAN PUSTAKA. (jurnal). Tersedia:
http://digilib.unila.ac.id/627/3/Bab%202.pdf [31 Januari 2016]
Sunaryo W. (2012). “Taksonomi Kognitif”. Bandung : PT Remaja Rosda karya
Suyono, Hariyanto. (2015). Implementasi Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Rosda
Ulin A (2013) “Meningkatkan Pemahaman Konsep Keliling Persegi Panjang Melalui Media Petak Persegi Panjang Pada Siswa Kelas III SDN 5 Pulubala Kecamatan Pulubala Kabupaten Gorontalo”. Jurnal Penelitian Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Gorontalo, http://e.jurnal.universitasnegerigorontalo.ac.id/index.php/infinity/article/view/19/18 [15 januari 2017]
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
H. A. Shofyanis, Drs., M.Ed., Ph
H. Sungging Handoko, Drs., SH., M.Si
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Ilmu Pengetahuan Alam.
Kemampuan Pemahaman
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7803659f20465487617e66b55e63c13c.pdf
ade47b5d1e327f29a224c68dc5f0b3a0
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b850c18260f3d730509449965833f4eb.pdf
9383f885922b49df906f56f4869ac376
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/589a081cdbefc72dd11a0fb121841cc9.pdf
1425e480a23958d8ff32be53e1a4dd74
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/576c0c481949502672ad0abc901a707a.pdf
bccdfc3b1ee09f2cefd31137ada5d72b
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f08fe394ae391102b32d6bafe0178f0d.pdf
4b23a1ec31fb0031645c15bd7f4b7965
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/02c984c7aa4a28eb375f5b06a4802d37.pdf
0367ab42b5ee3a38185f795a5756be53
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengembangan Metode Problem-Based Introduction (PBI) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep
Subject
The topic of the resource
Metode problem-based introduction
Pemahaman konsep
Description
An account of the resource
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan metode pembelajaran problem-based introduction dalam mata pelajaran Imu Pengetahuan Alam dalam upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep peserta didik. Populasi penelitian ini adalah peserta didik SDN Pelita Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka penarikan sampel yang diambil ditentukan dengan cara penerikan sampel berdasarkan kriteria tertentu sehingga terpilihlah siswa kelas 4B untuk kelas eksperimen dan siswa kelas 4A untuk kelas control sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik masing-masing kelas yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol terdiri atas 20 peserta didik.
Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan membuat desain RPP sebanyak tiga kali pertemuan untuk masing masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretes dan postes yang diberikan setiap pertemuan. Data hasil pretes dan postes yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretes dan postes peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan software SPSS untuk melihat efektivitas metode problem-based introduction.
Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-anova dan uji-t menunjukan metode problem-based introduction memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan metode problem-based introduction secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep peserta didik. Keunggulan itu baik dilihat dari masing-masing indikator kemampuan pemahaman konsep peserta didik yang mencakup kemampuan memberi contoh, mengklasifikasikan, menjelaskan, dan membandingkan yang semakin baik setelah diberikan perlakuan.
Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut disarankan kepada guru IPA untuk menggunakan metode problem-based introduction sebagai salah satu alternatif metode dalam mata pelajaran IPA sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran IPA khususnya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran IPA.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
ANDRI SULAEMAN I NPM 41154030130103
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, Mulya. (2009). Meningkatkan pemahaman konsep. Jakarta: Bumi Aksara
Asma, Nur. (2006). Model Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Bumi Aksara
Depdiknas. (2002). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Djamarah, S.B. (2009). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Ibrahim. M. (2000). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: University Press.
Isjoni. (2009). Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Margono. (2014). Metodologi Penelitian Penelitian. PT. Luximi Metro Media.
Marsetio, Donosepoetro. (2012). Pembelajaran Imu Pengetahuan Alam. Surabaya: Usaha Nasional
Pupuh Faturrohman dan M.Sobry Sutikno. (2007). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT Refika Aditama
Raras, indriwati. (2017). Tingkat pemahaman konsep. [online]. Tersedia http://www.eurekapendidikan.com/2016/12/tingkat-pemahaman-konsep.html
Rustaman, A. (2005). Tingkat Pemahaman. Bandung: Upi Press
Sagala, Syaiful. (2006). Konsep dan makna pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Sagala. Syaiful. (2007). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Sanjaya, Wina. (2006). Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana
Sanjaya, Wina. (2010). Karakteristik pembelajaran kooperatif .Jakarta : PT Kencana
Slavin, Robert E. (2004), Cooperative Learning : Teori, Riset dan Praktik, Terjemahan Nurulita. Bandung: Nusa Media
Solihatin, Etin. (2009). Cooperative Learning. Jakarta: Bumi Aksara
Sudaryono. (2012). Pemahaman. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Sugiyanto. (2012). Penerapan model pembelejaran problem based learning. Surakarta: Yuma Pustaka
Sugiyono. (2016). Metode penelitian. Bandung: Alfabeta
Suprijono, Agus. (2011). Model Model Pembelajaran. Jakarta: Gramedia Pustaka Jaya.
Suprijono, Agus. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pusaka Pelajar
Trianto. (2007). Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara
Trianto. (2012). Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
Wahab, Abdul Aziz. (2007). Metode dan Model Mengajar IPA. Bandung: Alfabeta.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Erliany Syaodih, Dra.,M.Pd
Cucu Lisnawati, M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
metode problem-based introduction
pemahaman konsep