4 12 39 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dd7d032c654bd6cbb0b983594c202ff8.pdf f825bb2b0433289a546848d937701b20 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d0de01d2d034dc7a9dd9367224fd1599.pdf 0225ab7217bfb63aeecb576ab540201f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5d1009d56fce3e3904e76a1d0466df94.pdf 529ade6f3d9e231c8cbc9e77676addd9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/81d16ea24b9d29f9727021173e79ac51.pdf 9e2fd17a51b70ee25fc3c422f3f786dc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b3a021b7ab5f9634c009db1cc98e5441.pdf 65cc7f0d7d35a746351339a96704701e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a2b66f0dd253a91344af62ea8b73bed7.pdf 8083e7d4f30283117f69c7158aa2552d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Subject The topic of the resource Kemampuan Komunikasi Model Pembelajaran Think Talk Write Description An account of the resource Peningkatan kemampuan komunikasi peserta didik kelas III melalui penerapan model pembelajaran TTW (Think Talk Write) merupakan tujuan dari penelitian ini. Terdapat tiga masalah yang diteliti dalam penelitian ini yang pertama apakah penerapan model pembelajaran Think Talk Write ini dapat meningkatkan kemampuan komunikasi tertulis peserta didik kelas III sekolah dasar, masalah yang kedua apakah penerapan model pembelajaran Think Talk Write ini dapat meningkatkan kemampuan komunikasi lisan peserta didik kelas III sekolah dasar, dan yang ketiga apakah peningkatan kemampuan komunikasi yang menggunakan model pembelajaran Think Talk Write ini lebih baik daripada yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen pretest dan postest di suatu Sekolah Dasar Negeri di Kota Bandung. Sampel yang digunakan yaitu teknik pengambilan purposif, dikarenakan sampel ditentukan oleh guru kelas yang telah mengajar dikelas yang dijadikan penelitian. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Analisis kuantitatif dilakukan terhadap data pretest dan postest untuk melihat peningkatan kemampuan komunikasi peserta didik antara kedua kelompok sampel. Analisis data kualitatif digunakan untuk menelaan aktivitas pendidik dan peserta didik selama pembelajaran berlangsung menggunakan model pembelajaran Think Talk Write. Berdasarkan hasil analisis data pencapaian perbedaan rata-rata kelas eksperimen berbeda signifikan dengan pencapaian perbedaan rata-rata kelas kontrol, seta model pembelajaran Think Talk Write lebih baik daripada pembelajaran yang menggunakan model konvensional, dan model Think Talk Write dapat dijadikan salah satu model pembelajaran dalam menyampaikan materi. Creator An entity primarily responsible for making the resource ADJENG ANIS NURFAUZI I NPM. 41154030130045 Source A related resource from which the described resource is derived Anwar, Syafri. 2009. Penilaian Berbasis Kompetensi. Padang: UNP Press. Arikunto, Suharsimi. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. http://www.informasi-pendidikan.com/2014/01/tujuan-pembelajaran-bahasa-indonesia.html.[27/01/2017] http://ejournal.unwir.ac.id/file.php?file=jurnal&id=529&cd=0b2173ff6ad6a6fb09c95f6d50001df6&name=PENTINGNYA_KEMAMPUAN_KOMUNIKASI_MATEMATIKA_BAGI_MAHASISWA_CALON_GURU_MATEMATIKA_OLOISIUS_L_SON.pdf.[27/01/2017]. Prayitno, Duwi. (2012). Belajar Praktis Analisis Parametrik Dan Nonparametrik Dengan SPSS. Yogyakarta: Gava Media. Ross. (2009). Indikator Kemampuan Komunikasi Lisan Dan Tertulis. Dalam Nurlaelah . (2009: 25). Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA. Skinner. (2012). Proses belajar. [online]. Tersedia https://inoerofik.files.wordpress.com/2014/11/teori-skinner.pdf Sugiyono, (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: ALFABETA. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 17 Ayat 1. (2003). tentang pendidikan dasar yang melandasi jenjang pendidikan menengah. Yamin, Martinis & Bansu I. Ansari. 2012. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta: Referensi. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Puji Budi Lestari, Dra.,M.Pd Hesti Widiastuty, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Komunikasi Model Pembelajaran Think Talk Write https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4eb699d7530f9d21c24798b9f492b5db.pdf 4ca1cebc8af067af5d14af3843ec9961 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7e030fc9be91c13c3087e3a1f64b5f83.pdf b115e2e59d5f18ee11b1b36e9df8a915 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/83eb6f61afd062d378dd3dd8a87e983c.pdf d5376fe5b8fa7357ae9a91583c33302f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b8922e48daa5ba4376a13dc07d601952.pdf 3e1d62d146c4bc42cbe2959534c6d9b7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b51abd766f43cd725c0ae417c85bf7d9.pdf bbbc9c9df50898ee35db681ce2c198e1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4755f395ecc95ac363389ab082fa69cf.pdf 0f1d67b4f72979a934f229e774d1cc4f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengaruh Penggunaan Model Problem-Based Learning Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Subject The topic of the resource Model, Problem, Keterampilan, Berpikir, Kritis. Description An account of the resource Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh penggunaan model problem- based learning pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dalam upaya meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Populasi penelitian ini ialah peserta didik kelas V SD Negeri 044 Cicadas Awigombong. Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka penarikan sampel ditentukan dengan cara teknik purposive sampling sehingga terpilihlah peserta didik kelas VE untuk kelas kontrol dan peserta didik kelas VF untuk kelas eksperimen sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik yang dijadikan sampel dari setiap kelas yaitu kelompok eksperimen 26 peserta didik dan kelompok kontrol terdiri atas 28 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan observasi dan membuat RPP sebanyak dua kali pertemuan untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data hasil pretest dan posttest peserta didik dianalisis dengan software SPSS for Windows Versi 22 untuk melihat pengaruh penggunaan model problem-based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dari mencari rata-rata nilai, uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan bahwa model problem-based learning memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan model problem-based learning secara signifikan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dan nilai gain ternormalisasi untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis. Keunggulan keterampilan berpikir kritis dapat dilihat dari setiap indikator keterampilan berpikir kritis peserta didik yang mencakup keterampilan menganalisis, keterampilan menyintesis, keterampilan mengenal dan memecahkan masalah, keterampilan menyimpulkan dan keterampilan mengevaluasi dan menilai yang semakin baik setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan M model problem-based learning. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh disarankan kepada guru untuk menggunakan model problem-based learning sebagai salah satu alternatif model pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam. Creator An entity primarily responsible for making the resource AHMAD SAJIDIN I NPM 41154030130074 Source A related resource from which the described resource is derived Amir, M. T. (2013). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning: Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan, Jakarta: Kencana. Birgili, B. (2015). “Creative and Critical Thinking Skills in Problem Based Learning Environments. Tersedia, http://jgedc.org. Jurnal [24 Desember 2016] Djamarah, Syaiful. (2013). Strategi Belajar Mengajar, Jakarta : PT. Rineka Cipta Eggen dan Kauchak. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir. Jakarta: Indeks. Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metode dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Johnson, Elaine, B. (2014). Contextual Teaching and Learning Menjadikan Kegiatan Belajar-Mengajar Lebih Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: Mizan Learning Center Kemendikbud. (2014). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Badan Pengembangan SDM dan Penjamin; Mutu Pendidikan Kemendikbud. MJA, Irene, dkk. (2015). IPA untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Erlangga Rismayanti, Gartina. (2016). Pengaruh Model Team Games Tournament (TGT) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Kelas V di Sekolah Dasar. Skripsi Rohmawatiningsih, W. (2015). Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Sikap Peduli lingkungan. Skripsi. Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers Sanjaya, Wina. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Sudjana, Nana. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Susanto, Ahama. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di SD. Jakarta: Kencana. Widiantari, Rahma. (2012). Efektivitas Metode Pemberian Tugas (Resitasi) Berbantuan Modul Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kompetensi Dasar Uang dan Perbankan SMAN 1 Kota Mungkid Kabupaten Magelang: Economic Education Analisys Journal. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd Irmawan, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Berpikir Keterampilan Kritis. Model Problem https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/deb8e5866905e77669e29f15e38484d3.pdf b7a32868a11ab2d4abf5a3c9573ac60d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5022984d9d6b866f252592a7980da7c1.pdf 97f41aff938afddbb27f39cfdf96760e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/43cdf9360ca52a27e0cdf8d638e6ea61.pdf f46fbf12dd6b3ebf17f61a1595c58ccf https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ed46e52841f28ff7d6bbcc1c8856354b.pdf b604a1f3b38d5be05973dc604f00cffe https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d8f1f01f98a17292d3eaedd47becd494.pdf 286eed5b5923291b5360c0f6178dfc39 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/424352efab5a59261a927d30e76fc364.pdf b314c20ef6e91b91669ae2cc2eee6d89 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2017 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017. Tahun Akademik 2016/2017. Creator An entity primarily responsible for making the resource Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP Universitas Langlangbuana Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pengembangan Model Pembelajaran Brain-Based Learning Terhadap Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Subject The topic of the resource Model Brain-Based Learning Pengembangan Model Pembelajaran, Kemampuan Berpikir Kritis, Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPA. Kegiatan pembelajaran saat ini belum berorientasi pada peningkatan kemampuan berpikir pada peserta didik.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan model pembelajaran brain-based learning dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan Reseach and Development (R&D), di dalamnya termasuk penggunaan model deskriptif dan penelitian pelaksanaan tindakan. Metode R&D dibagi menjadi tiga langkah yaitu tahap studi pendahuluan, tahap perancangan dan pengembangan produk, serta tahap evaluasi dan uji coba produk. Populasi dari penelitian ini adalah peserta didik SDN Pameungpeuk 1 Banjaran Kabupaten Bandung. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu membuat desain RPP sebanyak tiga kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretest dan posttest peserta didik kemudian dianalisis dengan software SPSS, dilakukan perhitungan uji-t dan uji gain untuk melihat perbedaan dan peningkatan kemampuan berpikir kritis dengan mengembangkan model brain-based learning. Pengembangan model brain-based learning yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis secara signifikan adalah model yang dipadukan dengan talking stick, musik mozart, dan senam otak (brain gym). Creator An entity primarily responsible for making the resource RIFFANI NUR FADHILLAH I NPM 41154030130022 Source A related resource from which the described resource is derived DAFTAR PUSTAKA Abdurahman, Mahmud. 2013. Hakikat Berpikir Kritis dan entingnya bagi peserta didik. (di baca online) http://www.kompasiana.com/awadsahaja/hakikat-berpikir-kritis-dan-pentingnya-bagi-peserta-didik. Di akses tanggal 03 Januari 2017 Bahriah, Evi Sapinatul. 2011. Indikator Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. (di baca online). https://evisapinatulbahriah.wordpress.com/2011/06/30/indikator-berpikir-kritis-dan-kreatif/ diakses tanggal 30 Januari 2017. Depdiknas. 2011. Pendalaman Materi dan Metologi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI. Bandung: UPI. Eneng, Iis, 2015. Pengembangan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Sistesis. Skripsi pada FKIP Universitas Langlangbuana Bandung: tidak diterbitkan Faidi, Ahmad. 2013. Tutorial Mengajar untuk Melejitkan Otak Kanan dan Otak Kiri. Jakarta: Diva Press. Gunawan, W Adi. 2011. Bron to be Genius. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama Gunawan, W Adi. 2012. Genius Learning Stratetegy. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama Indrawati. 2011. Model Model Pembelajaran. Jember : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendididikan Universitas Jember. Jufri, Wahab. 2013. Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung : Pustaka Reka Cipta. Kuswana, Wowo Sunaryo. 2011. Taksonomi berpikir. Jakarta : Rosda. Leni, Damayanti. 2016. Pengembangan Model Pembelajaran Quantum Teaching Tipe Tandur untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Skripsi pada FKIP Universitas Langlangbuana: tidak diterbitkan Ramdani, Sufyan dan Dadi Permadi. 2013. Bagaimana Mengembangkan Kecerdasan. Bandung : PT Panca Karya Nusa. Ruseffendi. 2010. Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito. S. Margono. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta Sandy, Mayasari. 2016. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (Core) Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Pada Siswa SMP. Skripsi pada FKIP Universitas Langlangbuana Bandung: tidak diterbitkan Saputri, Nur Indah. 2014. Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Melalui Inkuiri Terbimbing Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sd N Punukan, Wates, Kulon Progo Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi pada FKIP Universitas Negeri Yogyakarta. Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta. Sunaryo, Yoni. 2014. Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematik Siswa SMA Di Kota Tasikmalaya. Jurnal Pendidikan Vol. 1 No.2 Artikel 5. Syaodih, Nana. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya. Yulvinamaesari. 2014. Implementasi Brain Based Learning Dalam Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan. Vol 01 No 01. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Erliany Syaodih, Dra.,M.Pd, Rika W. Sukmana, M.Pd, Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Berpikir Kritis Model Brain-Based Learning Pengembangan Model Pembelajaran