1 12 12 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d42d62c09e3af6e0c66f579002a81cf8.pdf bd259d6b335217592737499a9ed0676c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0cd0cf685974f7a8d33e0c4b1e79d7eb.pdf ad8abfd41b48fb64aca0e3b3fb600ff0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ba95aa729457a248e7f8946e4aab7adf.pdf a8d2a09f05d075100690f0d2d5474aa4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d5059211553295e37d7c3346ea9f53b0.pdf 0b61a2d2d819738ce2ee42b94b851a92 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f9102d1f3024bbca158c59515f3d585d.pdf 3d321df083bf9c0e405bd48f1eac62dd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5dfe4c1d7de585225c239028180e4a19.pdf 04ee2eaae89d158a07c75aea094c70a2 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALISIS PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK TALK WRITE Subject The topic of the resource Model cooperative learning tipe Think Talk Write, kemampuan berpikir analisis. Description An account of the resource Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh bukti tentang penerapan model cooperative learning tipe Think Talk Write terhadap peningkatan kemampuan berpikir analisis peserta didik khususnya pada mata pelajaran ekonomi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Pelaksanaan penelitian dilakukan di SMK Bina Warga Bandung dengan populasi seluruh peserta didik kelas XI. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling,sampel pada penelitian ini yaitu kelas XI AP 2 yang akan dijadikan sebagai kelas eksperimen dan XI AP 1 yang akan dijadikan sebagai kelas kontrol dengan julah peserta didik masing-masing 35 orang. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data kemampuan berpikir analisis peserta didik adalah tes uraian dan untuk mengetahui keterlaksanaan penerapan model cooperative learning tipe Think Talk Write menggunakan lembar observasi pada pelaksanaan pembelajaran di kelas eksperimen. Kemampuan berpikir analisis peserta didik dianalisis menggunkan uji normalitas, uji homogenitas, uji t, dan uji gain dengan bantuan software SPSS. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data pretest dan posttest. Hasil penelitian keterlaksanaan model cooperative learning tipe Think Talk Write menggunakan lembar observasi menunjukan hasil yang sangat baik. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir analisis peserta didik setelah menggunakan model cooperative learning tipe Think Talk Write dan membuktikan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir analisis peserta didik yang menggunakan model cooperative learning tipe Think Talk Write lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang menggunakan model pembelajran konvesional. Hal ini terjadi karena sintak dari model cooperative learning tipe Think Talk Write menunjang peserta didik untuk meningkatkan kemampuan berpikir analisis. Berdasarkan hasil penelitian tersebut penerapan model cooperative learning tipe Think Talk Write dapat dijadikan sebagai alternatif model dalam mata pelajran ekonomi sehingga dapat meningktakan mutu pembelajaran, khususnya untuk meningkatakan kemampuan berpikir analisis pesrta didik. Creator An entity primarily responsible for making the resource CYNTIA MEILANI I NPM : 41154010140002 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Darmadi. (2012). Pengembangan Model Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Peserta Didik. Yogyakarta: CV Budi Utama. Emzir. (2012). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif & Kualitatif . Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Hamdayana, J. (2014). Model dan Metode Pembelaran Kreatif dan Berkarakter . Bogor: Ghalia Indonesia. Hamdayana, J. (2015). Model dan Metode Pembelaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia. Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Isrok’atun & Tiurlina. (2016). Model Pembelajaran Matematika Situation-Based Learning di Sekolah Dasar. Sumedang : UPI Sumedang Pres Jainuri, M. Pembelajaran konvensional. [online]. Tersedia https://www.academia.edu/6942550/Pembelajaran_Konvensional . (tanggal 15 Desember 2017 pukul 20:23 WIB) . Lestari, K. E. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika . Bandung: PT Refika Aditama. Majid, A. (2015). Penilian Autentik Proses dan Hasil Belajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. MR, Marini. (2014). Analisis Kemampuan Berpikir Analitis Peserta didik dengan Gaya Belajar Tipe Investigatif dalam Pemecahan Masalah Matematika. [online]. Tersedia. http://e-campus.fkip.unja.ac.id/eskripsi/data/pdf/jurnal_mhs/artikel/RRA1C209069.pdf . (tanggal 15 Desember 2017 pukul 17:39 WIB). Nurcahyaningtiyas. (2009). Ekonomi. Jakarta: Cempaka Putih. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013 . Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sudjana, N. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar . Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sumantri, M. S. (2015). Strategi Pembelajaran Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Depok: PT Raja Grafindo Persada. Supardi. (2016). Penilaian Autentik . Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Susetyo, B. (2015). Prosedur Penyusunan & Analisis Tes untuk Penilaian Hasil Belajar Bidang Kognitif. Bandung: PT Refika Aditama. Taniredja, T., Faridli, E. M., & Harmianto, S. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung: Alfabeta. Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif . Jakarta: Kencana Prenads Group. Winarti. (2015). Profil Kemampuan Berpikir Analisis dan Evaluasi Mahapeserta didik dalam Mengerjakan Soal Konsep Kalor. [online]. Tersedia http://download.portalgaruda.org/article.php?article=472156&val=9727&title=PROFIL%20KEMAMPUAN%20BERPIKIR%20ANALISIS%20DAN%20EVALUASI%20MAHAPESERTA DIDIKDALAM%20MENGERJAKAN%20SOAL%20KONSEP%20KALOR . (tanggal 15 Desembe Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Erliany Syodih., Dra., M.Pd Ilyas., S.Pd., M.M Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi kemampuan berpikir analisis. Model cooperative learning tipe Think Talk Write https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cad09da2342330a1181728d6fad94e92.pdf d7c52fd46dadee8c09e5dc10736691e4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9135de1d60a987c9bc001f6089f3b906.pdf 99d2cc696a208d2feacceb0f1939c56b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9c92fe52f60f7f859ff32008f7f4146a.pdf bdf1e8a7baba6a5c3485875ae41727ec https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/648ba4da818abfc603524d1ca8dbe38e.pdf 55b021535a192ab21f476a547cbc4ff1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ca5e2009b88e6ae6f0a50a540224e913.pdf 706e8eed8827feb9617ae5a4f72fa05c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6b2a239b9e1cfa2935a8d7374d70e3ec.pdf 9fe5b5a2681f026538258445004bf19d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Cooperative Tipe Team Assisted Individualization Hasil Belajar Siswa Description An account of the resource Penelitian ini berjudul Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Team Assisted Individualization Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Judul ini diambil dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar yang kurang pada siswa pada pembelajaran analisis siklus akuntansi. Model pembelajaran Cooperative tipe Team Assisted Individualization merupakan salah satu model pembelajaram yang dilakukan dapat meningkatkan hasil belajar siswa baik dalam aspek kognitif, aspek afektif dan aspek psikomotor. Tujuan penelitian ini untuk penerapan penerapan model pembelajaran Cooperative tipe Team Assisted Individualization dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bersifat kuantitatif karena data penelitian berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistik. Metode penelitia ini menggunakan Quasi Eksperimental dan dengan menngunakan desain kelompok Nonequivalen Control Group Design. Adapun sampel yang diambil yaitu dengan cara Sampling Purposive sehingga terpilihlah siswa kelas XI Akuntansi 2 untuk kelas eksperimen dan XI Akuntansi 1 untuk kelas kontrol di SMK Negeri 3 Bandung sebagai objek penelitian. Pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diadakan pretest dan posttest. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, unjuk kerja dan tes tertulis. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar observasi, lembar unjuk kerja dan lembar soal tes. Berdasarkan hasil analisis diperoleh menggunakan statistik dengan bantuan tetnik SPPS versi 23 dan Microsoft Excel diperoleh nilai peserta didik dalam pembelajaran analisis siklus akuntansi perusahaan dagang mengalami perubahan yang signifikan. Terdapat perbedaan yang signifikan dari hasil belajar antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol setelah mendapat perlakuan dengan menggunakan model Team Assisted Individualization yang dibuktikan melalui uji normalitas, uji homogenitas dan uji beda. Berdasarkan hasil uji statistik terdapat hipotesis penelitian yang berbunyi terdapat peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative tipe Team Assisted Individualization, maka hipotesis penelitian diterima Creator An entity primarily responsible for making the resource Reza Oktaviani I NPM : 41154010140009 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Bumi Aksara. Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Bumi Aksara. Bahri, S. (2016). Pengantar Akuntansi. Yogyakarta: CV Andi Offset. Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajran (Isu-Isu Metodis dan Paradigmmatis). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajran (Isu-Isu Metodis dan Paradigmmatis). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Isjoni. (2013). Cooperative Learning (Mengembangkan Kemampuan Belajar Berkelompok). Bandung: Alfabeta. Shoimin, A. (2014). 68 Pembelajran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Slavin, R. (2015). Cooperative Learning teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Lualitatifdan R&D. Bandung: Alfabeta. Supardi. (2016). Penilaian Autentik Pembelajaran Afektif, Kognitif, dan Psikomotor (Konsep dan Aplikasi). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Supardi. (2016). Penilaian Autentik Pembelajaran Afektif, Kognitif, dan Psikomotor (Konsep dan Aplikasi). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif Konsep, Landasan dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Yolanda, d. (2012). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Banjanegara Tahun Ajaran Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd H. Sungging Handoko, Drs., SH., M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Siswa Model Pembelajaran Cooperative Tipe Team Assisted Individualization https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7eecd62804d5a2a5a518de04f85c4c44.pdf e16c3dde34751e149e5a045542b93c66 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4f0877703b322ff6fa5fe1cf276589e9.pdf 75b37ef0739caacafb9a94c574600867 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e6596709385fb98ad5e383f3a76e0587.pdf bdd9650399f6726ec731246ecfde4343 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/88f29a620b98a8a4c58d9b6606a5824b.pdf c3bb9ead5c4b83588532d2a40eb26451 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1167d1ed137b3dd132f7eb53886b9dbb.pdf 51cc5db158fa71e66c26a6c3a75eb347 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/17aebc95127237539d15c8664cf73410.pdf ea491273ffffdba47503aba931f0872d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAMES TOURNAMEN) TERHADAP PENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Teams Games Tournament, Minat Balajar Siswa Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi. Peserta didik yang memiliki minat belajar cenderung rajin mengikuti pelajaran, terlihat aktif dan antusias dalam mengikuti pembelajaran dan terlihat merasa senang serta selalu ikut terlibat dalam kegiatan pembelajaran. Upaya guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran saat ini belum berorientasi pada peningkatan minat belajar peserta didik. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka perlulah inovasi baru dalam pembelajaran yang bertujuan untuk menemukan suatu model pembelajaran yang cocok untuk meningkatkan minat belajar peserta didik yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapandan pengaruh model pembelajaran team game tournament terhadap minat belajar peserta didik di kelas sebelas IIS 1. Penelitian ini merupakan studi experiment yang bersifat kuanttitatif. Penelitian ini di lakukan dengan menggunakan metode Quasi eksperimEntal dengan desain Non Equivalente Control Group. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI IIS (IPS) di SMAN 11 Bandung. Sampel dalam penelitian ini di tentukan dengan cara purposive sehingga terpilihlah peserta didik kelas XI IIS 1 sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas XI IIS 5 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar RPP, pedoman observasi, dan lembar angket. Data yang dikumpulkan kemudian dianalisis menggunakan bantuan SPSS. Berdasarkan hasil analisis data menunjukan bahwa terdapat perbedaan minat belajar peserta didik antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan perlakuan model pembelajaran Teams Games Tournament. Rata-rata minat belajar peserta didik kelas eksperimen adalah sebesar 38,49 dan kelas kontrol sebesar 30,27. Maka dari itu dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournament mampu mempengaruhi secara signifikan terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Creator An entity primarily responsible for making the resource ASRI FUJI RAHAYU I NPM. 41154010140015 Source A related resource from which the described resource is derived Christz, Heny (2011). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT. [online]. Tersedia http://heny-christz.blogspot.co.id/2011/11/model-pembelajaran-kooperatif-tipe-tgt.html. [25 Januari 2018]. Dahar, Ratna Wilis. (2011). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Erlangga Djamarah. (2002). Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta Hafiz, Nur. (2013). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) Terhadap Minat Belajar Peserta didik Pada Mata Pelajaran Geografi Di MA Al-Islah Sendangagung-Paciran-Lamongan. Malang : Jurnal UNM Huda, Miftahul. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarata : Pustaka Belajar. Huda, Miftahul. (2012). Cooperative Learning. Yogyakarta : Pustaka Belajar Khairani, Makmun. (2013). Psikologi Belajar. Yogyakarta : Aswaja Presindo Majid, Abdul. (2016). Strategi Pembelajaran. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Ngalimun. (2014). Strategi dan Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta : Aswaja Pressindo Isjoni, H. (2013). COOPERATIVE LEARNING. Bandung : ALFABETA. Prasetyaningsih, Ika. (2010). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Terhadap Aktivitas dan Prstasi Belajar Kimia Peserta didik Kelas X SMA Negeri 1 Nglames Pada Pokok Bahasan Hidro Karbon. (Skripsi). Sekolah Sarjana, Universitas Negeri Malang, Malang. Rusman. (2014). Strategi Pembelajaran Mengembangkan Profesional Guru. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada. Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran:Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers. Lestari, E. Karunia dan Yudhanegara, R. Mokhammad. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : PT. Refika Aditama. Siregar, Eveline dan Hartini Nara. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor : Ghalia Indonesia. Slameto. (2014). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta : Rineka Cipta Sogiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta Sugiyono. (2013). Statistika Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung : Alfabeta Sukmadinata, Nana Syaodih. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Sukmadinata, Nana Syaodih. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Sumarni. (2012). Model-Model Pembelajaran Geografi. Malang : Aditya Media Publishing Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta : Prenada Media Group Suprijono, Agus. (2016). Model-Model Pembelajaran Emansipatoris.Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Taniredja, Tukiran. & dkk. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung : Alfabeta. Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta : Prenada Media Group. U. U. SISDIKNAS. (2009). Undang-Undang R.I Nomor 20 Tahun 2003 Tentang SISDIKNAS Dan Peraturan Pemerintah R.I Nomor 47 Tahun 2008 Tentang Wajib Belajar. Bandung : Citra Kumbara. Ummi, Grace. (2016). Train Memory Media Pembelajaran Game Interaktif. [Online]. Tersedia. https://issuu.com/ummishobikhah/docs/media_pembelajaran_interaktif__game Warsono dan Hariyanto. (2012). Pembelajaran Aktif. Bandung : PT. Remaja Rosdakary Publisher An entity responsible for making the resource available PEKOFKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Uus Manzilatusifa, Dra., M.Si Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Minat Balajar Siswa Model Pembelajaran Teams Games Tournament https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/45f6e47dc66058fa4e01f911855c188f.pdf 66b9d1ec3fbe4026d8144862f42688f6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b6524c747e84a6b5f8d349041f64b427.pdf 119dd59482f49c14411331a6fc295df5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0f6b23bba47bb1e30e51ef4d0e257dc3.pdf 938554802b76560499268cd4e54f2e4a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9efccc06ee99f8cfdeda43c2c7dd537e.pdf b5f70b85b488564400edba9fb5da0360 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7b50b2b68f912613da47c936074f08c9.pdf 55efd6cdb7098252c9a43f48948b8bf0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2b42e788bbeea3b5f86a92662104c9b1.pdf 33e040ce2afa97b6be80d139c216aded Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Numbered Head Together, Keterampilan Sosial Description An account of the resource Penelitian yang dilakukan ini berjudul Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Terhadap Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran dalam mata pelajaran komunikasi bisnis dengan upaya meningkatkan keterampilan sosial yang dimiliki siswa. Penelitian ini merupakan quasy experimental dengan desain The Nonequivalent Pretest- Posttest Control Group Design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Pemasaran SMK Negeri 3 Bandung. Menggunakan sampel yang ditentukan dengan cara purporsive sampling sehingga terpilih siswa kelas X Pemasaran 3 sebagai kelas kontrol dan X Pemasaran 4 sebagai kelas eksperimen dengan masing-masing kelas berjumlah 36 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan lembar observasi siswa dengan jumlah 10 item untuk kelas kontrol dan kelas eksperimen serta lembar observasi untuk guru dalam penerapan model pembelajaran. Data yang diperoleh berupa hasil lembar observasi pretest dan posttest yang dilakukan pada setiap pertemuan. Secara statistik, dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Untuk melihat peningkatan keterampilan sosial siswa dengan uji gain. Hasil menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan sosial siswa, hal ini terlihat dari nilai rata-rata presentasi yang signifikan. Perubahan peningkatan tersebut terlihat dari hasil lembar observasi yang berisikan indikator keterampilan sosial yang mencakup saling berbagi, bekerja sama, saling membantu, serta saling menghargai. Pembelajaran dengan tipe numbered head together dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa. Disarankan kepada setiap pendidik untuk dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together sebagai salah satu alternatif model pembelajaran dalam mata pelajaran komunikasi bisnis dalam upaya meningkatkan keterampilan sosial siswa. Creator An entity primarily responsible for making the resource RINA MARYANI I NPM : 41154010140006 Source A related resource from which the described resource is derived Adisusilo, S. (2013). Pembelajaran Nilai Karakter. Depok: PT Rajagrafindo Persada. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Bachri Thalib, S. (2010). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana. Cara Menganalisis dan Menghitung Uji Norma Gain. (2017, Desember 7). Dipetik Agustus 20, 2018, dari http://tutorimaru.blogspot.com/2017/12/uji-gain-ternormalisasi.html: http Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia. Hamdayama, J. (2014). Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia. Hamruni. (2011). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Mandiri. Hidayat, A. (2018). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. JP2EA . Hidayat, A. (2018). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. JP2EA - Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran . Huda, M. (2011). Cooperative Learning. Yogyakarta: Prestasi Pustaka. Ibrahim, M. (2000). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: University Press. Kurniawati, E. (2017). Permainan Tradisional. Jakarta: Kencana. Lie, A. (2008). Cooperative Learning. Jakarta: PT. Grasindo. Narimawati, U. (2010). Metodologi Penelitian Genesis. Jakarta: Genesis. Pendidikan Nasional : Keterampilan Sosial. (2011, 2 14). Dipetik 8 20, 2018, dari Pendidikannasionalarman.blogspot.com/2011/02/keterampilan-sosial.html?m=1: http Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers. Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: CV Alfabeta. Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktif. Jakarta: Prestasi Pustaka. Zarkasyi, W. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Keterampilan Sosial Model Pembelajaran Numbered Head Together https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5dc007160d497d7a671b434ecebc0573.pdf 20089949566272b96ffb582a851f3144 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0386d8cb97fb266d9d72d6a576789e8c.pdf 1213f526d6a04eb7370bba7b81d93dd4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aca947b5b5cf78e2012d6bb9455368cd.pdf 3b933e668ed9fa9f66544ecd58bf3cab https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d58a8b0e11dcb89f27d6d3fc1a1f58f1.pdf e7fe7e059c14e864f5735a12c2255316 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e4100eaf4f8c3b02a3e293915569a5f3.pdf b2aa033ca712d24171d436564e5b6e78 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0acd6e7782bb3a1c55030e70eb156b59.pdf c90c69a3b963fb3ce1cc828ffbf053ca Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK Subject The topic of the resource Pemahaman Konsep, Cooperative Integrted Reading and Composition. Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep peserta didik yang dapat terlihat ketika pendidik memberikan sebuah pertanyaan pada peserta didik tidak dapat mengulang kembali konsep dengan bahasanya sendiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dilakukan dengan sangat baik atau tidak, sehingga jika baik maka akan terdapat pengaruh terhadap peningkatan pemahaman konsep peserta didik. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan menggunakan purposive sampling, dimana populasi adalah semua peserta didik kelas X SMAN Negeri 11 Bandung dan sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas X IPS 3 sebagai kelas kontrol yang terdiri masing-masing kelas berjumlah 32 orang peserta didik. Instumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi dan tes tipe uraian soal kemampuan pemahaman konsep secara tertulis maka data yang akan dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data pretest dan postest yang kemudian di analisis data dengan menggunakan software SPSS 22.0 for windows untuk melihat pengaruh penggunaan model pembelajaran CIRC. Hasil pengujian hipotesis menggunakan lembar observasi, dan uji-t yang menunjukan bahwa model penggunaan model CIRC di gunakan sangat baik, dan berdasarkan hasil pengujian statistik pemahaman konsep peserta didik di kelas eksperimen mengalami peningkatan yang signifikan di bandingkan sebelum menggunakannya. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ria Epina I NPM 41154010140017 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara. Dahlan, A. (2015). Dipetik Agustus 5, 2018, dari Copyright © 2015 Eureka Pendidikan All Right Reserved: https://www.eurekapendidikan.com Fatmawati, S. d. (2015). Desain Laboratorium Skala Mini Untuk Pembelajaran Sains Terpadu. Yogyakarta: Deepublish. Fikrotur, R. (2016, Desember 30). Dipetik Juli 29, 2018, dari https://www.eurekapendidikan.com/2016/12/tingkat-pemahaman-konsep.html Halimah, Andi. (2014). Metode Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Dalam Pembelajaran Membaca Dan Menulis Di Sd/Mi: Makasar: Fakultas Tarbiyah dan Kependidikan UIN Alauddin Makassar. Hakim, Abdullah. (2014). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Penggunaan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Bagi Peserta didik Kelas V SD Negeri Temanggal, Kalasan Tahun Pelajaran 2013/2014:Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Komalasari, K. (2013). Pembelajaran kontekstual konsep dan aplikasi. Bandung: PT. Refika Aditama . Kurniasih, I., & Sani, B. (2017). Ragam pengembangan model pembelajaran untuk peningkatan profesionalitas pendidik. Bandung: Kata Pena. Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Uus Manzilatusifa, Dra.,M.Si H. Sungging Handoko, Drs.,M.Si.,S.H Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Cooperative Integrted Reading and Composition. pemahaman konsep https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b4c386333c48a4393f06d83604c016e0.pdf 74d313536e6eb856c916704fc3af7559 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0e427d694578288e310c748bbaabbfa8.pdf 7da71ff58004dfc6b7430676d5b6e09e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7950bdcae57adf920649bf1405ccb79b.pdf af9e78fccc31603261dca200f36c5ea5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f5142b50590241249afd9c4d6afbd99e.pdf 81fc5daf6c4a66abb10dcf33af4685b6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d41c0822f762afcf203f2f4175bef2e2.pdf aa537747e30763c15cddfb7cbce43e97 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/427a48cbfe25a705c0401e4fb103bdf0.pdf da8f4265568efb91519a15e31bd123d3 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEMANFAATAN VIDEO TUTORIAL MYOB TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENGOPERASIKAN APLIKASI KOMPUTER AKUNTANSI Subject The topic of the resource Media Video Tutorial, MYOB, Keterampilan Siswa Description An account of the resource Penelitian ini berjudul Pemanfaatan Video Tutorial MYOB untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam mengoperasikan aplikasi komputer akuntansi. Judul ini diambil dengan dilatarbelakangi oleh kurangnya keterampilan siswa pada pembelajaran program MYOB. Siswa yang memiliki keterampilan tinggi menyelesaikan siklus akuntansi perusahaan dagang menggunakan MYOB, antara lain siswa mampu membuat menyiapkan identitas data awal; membuat dan mengoreksi daftar akun; mengatur menyesuaikan link akun dan pajak; membuat buku pembantu (Card List); mengentri saldo awal perusahaan; mencatat Transaksi Penjualan, Pembelian; Kas Bank dan Entri Penyesuaian; serta menghasilkan laporan keuangan perusahaan dagang. Kenyataan di lapangan peneliti menemukan permasalahan yaitu masih banyaknya siswa/siswi sekolah menengah kejuruan pada jurusan akuntansi yang kesulitan dalam mengoperasikan aplikasi MYOB, satu faktor penyebab diantaranya yaitu keterbatasan media yang digunakan dalam menyajikan media yang menarik dan mampu memperjelas materi yang dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam mengoperasikan MYOB dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut diatas, peneliti akan mencoba membuat serta mengembangkan media video tutorial dalam meningkatkan keterampilan siswa pada pembelajaran MYOB. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh bukti empiris tentang penerapan pembelajaran video tutorial untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam mengoperasikan MYOB. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen dengan membandingkan keterampilan siswa yang menggunakan media video tutorial dan siswa yang menggunakan media modul pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental dengan desain penelitian nonequivalen control grup design dan penelitian bersifat kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa SMK Bina Warga Bandung Kelas XI Akuntansi, dimana kelas XI Akuntansi 1 adalah kelas kontrol dan kelas XI Akuntansi 2 adalah kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes praktek dan observasi pelaksanaan pembelajaran. Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan media video tutorial lebih efektif meningkatkan keterampilan siswa dalam mengoperasikan aplikasi komputer akuntansi MYOB. Creator An entity primarily responsible for making the resource Chintya Dewi Giovani I NPM. 41154010140020 Source A related resource from which the described resource is derived Abdulhak, I., & Darmawan, D. (2015). Teknologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Arintika, D. (2014). Efektivitas Penggunaan Metode Latihan dalam Meningkatkan Keterampilan Menganalisis Transaksi. Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Darmawan, D. (2012). Teknologi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Daryanto. (2015). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Grava Media. Harminal, R. D. (2015). Penerapan Pembelajaran Modular Berbasis Komputer Untuk Mengingkatkan Keterampilan Siswa. Hidayat, A. (2017a). Begini Caranya Menentukan Populasi dan Sampel untuk Penulisan Skripsi. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonimi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017b). Begini Cara Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonimi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017c). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonimi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017d). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Iriantara, Y. (2014). Komunikasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Kuntoro, A. (2008). Aplikasi Dasar-dasar Komputer Akuntansi Menggunakan MYOB Accounting. Yogyakarta: CV Andi Offset. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penlitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Munadi, Y. (2010). Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Bari. Jakarta: Gaung Persada Press. Niswah, N. (2015). Keterampilan dan Nilai sebagai MAteri dalam Pendidikan. Nugroho, P. A. (2015, April 28). Pemanfaatan Media Audio Video dalam Pembelajaran. Dipetik 09 07, 2018, dari Media Pembelajaran: http://aripristiantonugroho.blogspot.com/2015/04/pemanfaatan-media-audio-video-dalam.html Purwoko. (2010). Lima Macam Hasil Belajar. Diambil kembali dari http://www.e-makalah.com Rahyubi, H. (2012). Teori-teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik. Bandung: Nusa Media. Reber. (2008). Keterampilan Belajar. Dipetik 07 08, 2018, dari http://www.guruketerampilan.com Robbins. (2008). Kategori Keterampilan. Diambil kembali dari http://id.shvoong.com/business-management/human reource Rusman, K. (2013). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Sudjana, N. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sudrajat, A. (2008, 6 18). Penilaian Psikomotorik. Dipetik 2018, dari https://akhmadsudrajat.wordpress.com Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suherman. (2015, September 2). Dipetik Mei 21, 2018, dari Kelebihan dan Kekurangan Media Video Pembelajaran: http://su28he12rm19an90.blogspot.com/2015/09/kelebihan-dan-kekurangan-media-video.html Sukmadinata. (2012). Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Suryani. (2012). Komputer Akuntansi MYOB SMK Kompetensi Mengoperasikan Aplikasi Komputer Akuntansi MYOB versi 18. Yogyakarta: CV. Andi Offset. Suyono. (2013). Komputer Akuntansi Kelas XI Jilid 2. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Triantoro, A. (2012). MYOB v.18 Penyelesaian Kasus Pendekatan Bukti Transaksi. Yogyakarta: CV Andi Offset. Warren, C. S., Reeve, J. M., & Duchac, J. E. (2016). Pengantar Akuntansi Indonesia Adaptation. Jakarta: Salemba Empat. Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Keterampilan Siswa Media Video Tutorial MYOB https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0b91843a1358564e2941233069ed2518.pdf 675a402846d5e64f57e70746bb2fd49d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8e2328e3b753b559a3e5ea2a09fe2aaf.pdf 11708b84465679b7f25140ecada27dcd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5d8a50be99f28686422d37edb7e50544.pdf d5736eacc03afedb77b65f3c51ee451e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a3e717dcc702e9228705cd13a08d4001.pdf 918ca23baceb582872aa9299ee2e375a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a0916101e5a4c9f0d57f13a26808223a.pdf de497e1de1ca47802106930da1ec54b7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5e68ab01a941d28e10e4abb70423e9f7.pdf 856b8f5af7cbc2c957dce7ba03f1ff3d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6c3a0cba4948659de264c4fe5a4c6473.pdf e2819d91042aea042686c925416098c4 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN MEDIA VIDEO TUTORIAL DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK Creator An entity primarily responsible for making the resource HANI KUSTYANTI KUSNADI I NPM : 41154010140001 Subject The topic of the resource Video Tutorial, Kemandirian Belajar Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemandirian belajar peserta didik pada pembelajaran. Peserta didik yang memiliki kemandirian belajar cenderung dapat belajar lebih baik, mampu mengambil keputusan, berpikir ke depan, memiliki rasa tanggung jawab terhadap belajar, dapat mengatur belajarnya secara efektif, menghemat waktu belajar secara efisien serta tidak bergantung pada orang lain secara emosional. Kenyataan dilapangan peneliti menemukan permasalahan yaitu kurangnya kemandirian belajar pada pembelajaran spreadsheet / pengolah angka, salah satu faktor penyebab diantaranya yaitu kurangnya ketersediaan media pembelajaran yang sesuai dengan kemandirian belajar.Tujuan penelitian ini ialah untuk menguji media video tutorial dalam upaya meningkatkan kemandirian belajar. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental design dengan desain penelitian nonequivalent control group design dan penelitian bersifat kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik di SMKS Bina Warga Bandung Kelas X Akuntansi, dimana X akuntansi 1 adalah kelas eksperimen dan X akuntansi 2 adalah kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara random. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi kemandirian belajar dan observasi pelaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data dengan uji hipotesis.Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran video tutorial lebih efektif digunakan dalam pembelajaran spreadsheet/pengolah angka dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik dibandingkan modul digital spreadsheet Source A related resource from which the described resource is derived Astuti, P. (2015). Kemandirian Belajar Matematika Siswa SMP/MTs . Kecamatan Prembun: Skripsi Universitas Muhammadiyah Purworejo. Gittyna. (2015, Oktober 10). Dipetik Januari 4, 2018, dari Pengertian, Jenis, dan Fungsi Paket Pengolah Angka/Spreadsheet: http://gittyna10.blogspot.com/2015/10/pengertian-jenis-dan-fungsi.html Hamdi, A. S. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi Dalam Pendidikan. Yogyakarta: CV Budi Utama. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Validitas dan Realibilitas Instrumen Penelitian. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuanak. Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Koesheryatin, D. (2015). Aplikasi Pengolah Data Spreadsheet. Bandung: HUP. LeeYea. (2012, Januari Rabu). Dipetik Mei 21, 2018, dari Media Pembelajaran PAI: http://leeyea-leeyea.blogspot.com/2012/01/manfaat-penggunaan-video-dalam-media.html Meldaalfi. (2015, Juni 24). Pengambilan Keputusan dalam Organisasi. Dipetik Mei 21, 2018, dari https://www.kompasiana.com/meldaalfi/pengambilan-keputusan-dalam-organisasi_5520f5dca33311a74a46cdd8 Mirwanto. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Video Tutorial Terhadap Keterampilan Dasar Dalam Melakukan Praktikum Fisika Pada Materi Pipa Organa Tertutup Siswa Kelas XI IPA 1 Dan Kela XI IPA 2 SMAN 1 MAMBI. Makassar: Fakultas Tarbiyah UIN Alauddin Makassar. Oka, G. (2017). Media dan Multimedia Pembelajaran. Yogjakarta: CV Budi Utama. PGMI, K. (2015, Juni 14). Dipetik Mei 22, 2018, dari Langkah-Langkah Penggunaan Media Pembelajaran: http://pendidikangurumadrasahibtidaiyyahiain.blogspot.com/2015/06/langkah-langkah-penggunaan-media.html Prastowo, A. (2018). Sumber Belajar dan Sumber Pusat Belajar Teori dan Aplikasinya di Sekolah Madrasah. Depok: Prenadamedia. Salusu, M. (2015). Pengambilan Keputusan Startejik Untuk Organisasi Publik dan Organisasi Nonprofit. Jakarta: PT Grasindo. Santoso, S. (2016). Statistika Hospitalitas. Yogyakarta: Deepublish CV Budi Utama. Satrianawati. (2018). Media dan Sumber Belajar. Yogjakarta: Deepublish CV Budi Utama. Sitorus, R. (2016). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa dan Tingkat Intelegensi Siswa Terhadap Prestasi Belajar Kewirausahaan Siswa di KElas X SMK Swasta. Medan: Fakultas Ekonomi Universitas. Subiartini. (2015, Desember senin). Model Pembelajaran Mandiri Implementasinya pada Pendidikan Agama Islam. Dipetik Mei 22, 2018, dari http://subiartini.blogspot.com/2015/12/model-pembelajaran-mandiri-implementasi.html Sunarsih, R. (2016). Penanaman Kemandirian pada Anak Kelompok Bermain di Kinderstation Maguwoharjo Sleman Yogyakarta. Yogyakarta: Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta. Susanto, A. (2015). Bimbingan & Konseling di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Prenamedia. Teguh, W. (2012). Peningkatan Kemandirian Belajar PKN Melalui Model Problem Solving Menggunakan Metode Diskusi pada Siswa Kelas V SD Negeri Rejowinangun III Kotagede . Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Tobari. (2015). Evaluasi Soal-Soal Penerimaan Pegawai Baru Dilengkapi dengan Hasil Penelitiannya. Yogyakarta: Deepublish CV Budi Utama. Ulian, D. (2015). Pemanfaatan Candi Bahal Sebagai Media PEmbelajaran Alam Terbuka dalam Proses Belajar Mengajar. Medan: Perdana Mitra Handalan. Ummyssalam. (2017). Buku Ajar Kurikulum Bahan dan MEdia Pembelajaran PLS. Yogjakarta: Deepublish CV Budi Utama. Wicaksono, D. (2016). Teori Pembelajaran Bahasa. Yogjakarta: Garyudhawaca. Wulandari, I. (2012). Pengaruh Kemandirian Belajr Siswa dan Kelengkapan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhamadiyah Surakarta. Yuliawan, S. (2015). Keefektifan Model Project Based Learning Berbantuan Software Multisim Pada Peningkatan Kompetensi Perancangan Rangkaian Digital Dasar Di SMKN 1 Sedayu. Yogyakarta: Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta. Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Asep Hidayat, Drs., M.Pd Popon Mariam , S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemandirian Belajar Video Tutorial https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/932642d5dfc8bdff47f71a986f1b03b4.pdf a8221c9f06a363c190f5da26eb0214b3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0fd45923d7455ecd1436fa3fe902171c.pdf cb89c9ce475a622032fed7da573e0c0b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5e6c02d73f41565c1cb9650071790cbc.pdf 73c35fe2bbc3180cc60431a1dd325b88 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ed8354ba59636ec49a660676b65b0842.pdf 68840918f4dd7cf7d3b45fb34bb06c8d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1c11de0e80b124012fbbd9eec2398a4a.pdf 298ed2051ad20fa8ca88b7a97ad34e4f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/64c1d275a7e882431f6a73a1f0e68f7a.pdf 37b821d604434827caffd09be67abefc Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN MEDIA VIDEO POWTOON TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Creator An entity primarily responsible for making the resource Elisa Dianawati I NPM : 41154010140007 Subject The topic of the resource GROUP INVESTIGATION, VIDEO POWTOON, HASIL BELAJAR Source A related resource from which the described resource is derived Abdulhak, I., & Darmawan. (2013). Teknologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Arifin, Z. (2014). Penelitian pendidikan metode dan paradigma baru . Bandung: Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Perkasa. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hosnan. (2014). Pendekatan scientifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Bogor : Ghalia Indonesia. Jamil, S. (2013). Strategi pembelajaran teori & aplikasi. Yogyakarta: R-Ruzz Media. Khairani, M. (2013). Psikologi Belajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Majid, A. (2014). Penilaian Autentik Proses dan Hasil Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Munadi, Y. (2013). Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Referensi. Rusman. (2013). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta. Sanaky, H. A. (2015). Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. Yogyakarta: Kaukaba Dipantara. Sangadji, S. (2016). Implementation of cooperative learning with group investigation model to improve learning Achievement of vocational school students in Indonesia. International Journal of Learning & Development. Journal of Faculty of conomics, 6(1), 92. Sanjaya, W. (2015). Perencanaan & Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group. Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta. Slavin, R. (2015). Cooperative Learning. bandung: nusa media. Sudjana, N. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta. Suprijono, A. (2016). Model-model pembelajaran emansipatoris. Yogyakarta: Pustaka pelajar. Susanto, A. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia. Wiarto, G. (2016). Media Pembelajaran: Dalam Pendidikan Jasmani. Jogyakarta: Laksitas. Widoyoko, E. P. (2014). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Wikipedia. (2015, juni 20). powtoon. Diambil kembali dari Wikipedia: https://en.wikipedia.org/wiki/Powtoon Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI GROUP INVESTIGATION Hasil Belajar VIDEO POWTOON https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7dc0a795ba7a8a0762fe77891331e53e.pdf ab3c71f1d6a9fc74f44642e8a6ff486e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a4d40c264ccddb4129e72351a7ce9e11.pdf e8d9780343c839d39dc447db950f82ce https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/347a631cbbe43bbb53a03c6a4e15999a.pdf cccc70e4f6b9f1a6a7658f12fd73fd96 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ce146d8f1394a51b2147fb8df0cf8455.pdf 8efa822fa05518489d7ad20d4fea8408 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ef9a06ca72cb03c3e31237a67857f1ec.pdf a789d908600ff52040ee2fb67ad8eb5f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/993d89641e5715cda7c5bafa1a586f32.pdf 7b9138e46a71fae783ab99f91e997c3f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP PENINGKATKAN SEMANGAT BELAJAR SISWA DAN IMPLIKASINYA PADA HASIL BELAJAR Creator An entity primarily responsible for making the resource Solihatul Fadila I NPM : 41154010140003 Subject The topic of the resource Semangat, Model Snowball throwing, Hasil Belajar Description An account of the resource Penelitian ini berjudul Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Peningkatkan Semangat Belajar Siswa Dan Implikasinya Pada Hasil Belajar, yang di tulis oleh Solihatul Fadila, dengan dosen pembimbing Euis Eka Pramiarsih dan Ria Herdhiana. Tujuan penelitian ini ialah untuk menguji penggunaan model pembelajaran snowball throwing pada mata pelajaran komunikasi bisnis terhadap semangat dan hasil belajar siswa. Populasi penelitian ini ialah SMK Negeri 3 Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, penarikan sampel ditentukan dengan cara Sampling Purposive sehingga terpilihlah 34 masing-masing sampel dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi, tes, angket dan dokumentasi. Hasil observasi terhadap penggunaan model pembelajaran snowball throwing sangat baik. Data hasil penelitian tersebut diolah dan dianalisis oleh software SPSS. Hasil pengujian dilakukan uji normalitas, uji homogenitas, uji t, uji gain dan uji korelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model snowball throwing dapat meningkatkan semangat dan hasil belajar pada siswa, dan seluruh indikator terhadap semangat dan hasil belajar tercapai. Keunggulan dari model ini sangat bermanfaat dan sebagai alternatif dari pembelajaran yang menginginkan semangat dan hasil belajar yang baik. Source A related resource from which the described resource is derived Agus Suprijono. (2013). Cooperative Learning, Teori & Aplikasi PAIKEM. Amos Neolaka (2014). Metode Penelitan dan Statistik. Bandung: Remaja Rodaskarya. Arikunto,S. (2002), Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek,Jakarta : Arifin, Z. (2014). Penelitian pendidikan metode dan paradigma baru . Bandung: Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arrian. (2006). Inovasi Pembelajaran,Surabaya : Bina Aksara Aqib, dkk. 2014. Model-model Pembelajaran. Bandung:Yrama Widya. Aunurrahman. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Bineka Cipta Aqib, dkk. (2014). Model-model Pembelajaran. Bandung: Yrama Widya. Efektif dan Menyenangkan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Hidayat, Asep. Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana, 2017. —. Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana, 2017. Khanifatul. (2014). Pembelajaran Inovatif: Startegi Mengelola Kelas Secara Kontruktivistik Konsep, Landasan, Teristik-Praktis dan Implementasinya. Jakarta: Prestasi Pustaka Komalasari, Kokom. (2013). Pembelajaran Kontekstual : Konsep dan Aplikasi. Bandung : PT Refika Adiatama Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Raharjo, S. (2018). Cara Melakukan Uji Analisis Korelasi. Dipetik Agustus 26, 2018, dari SPSS Indonesia Olah Data Dengan Statistik Menggunakan SPSS: https://www.spssindonesia.com/2014/02/analisis-korelasi-dengan-spss.html Rusman (2013). Model-model Pembelajaran mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada. Santoso, Singgih. Statistika Hospitalitas. Yogyakarta: Deepublish CV Budi Utama, 2016 Slameto. (2010). Belajar dan Faktor – Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Slavin, R. (2015). Cooperative Learning. bandung: nusa media. Sudjana, N. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta. Sugiyono. (2007). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: CV Alfabeta Sunarnyo,K. (2006). Semangat Belajar,Semarang : Keraton Triyanto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Yuliawan, Seta. Keefektifan Model Project Based Learning Berbantuan Software Multisim Pada Peningkatan Kompetensi Perancangan Rangkaian Digital Dasar Di SMKN 1 Sedayu. Yogyakarta: Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta, 2015. Zaini, Hisyam dkk. (2013). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Mandiri. Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Hasil Belajar Model Snowball throwing Semangat https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d2036c132b15dc4ed62bd12e46972949.pdf 8e6175f0319f9769c1f8c97f1ec1d3f6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f81a275ed011f6ffbe766e27e48e779b.pdf a1e2b5d642e943f256985055ee875785 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cda90ec428b99902549bf283a24e05fe.pdf 8c37b952c5c81e668f128848d3b7a842 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c74ae956a06e9fe455601a443d742ef8.pdf ade11cb73dd9a2a9a66fa24535a1d675 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0d1f47976d14b40aa9b08bbcccf417b8.pdf fe8f2891b06a94595b5355d59d05478c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1da1afd20da7b089f867ae2c386b96b8.pdf 3350a899a95f5d7797956c6cd1404ab9 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI PESERTA DIDIK Creator An entity primarily responsible for making the resource Dentin Mariammas I NPM 41154010130024 Subject The topic of the resource Model Time Token, Kemampuan Komunikasi, Mata pelajaran Etika Profesi. Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya masalah mengenai peningkatan kemampuan komunikasi peserta didik yang rendah, terutama pada mata pelajaran etika profesi. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh Informasi mengenai Model Time Token.Pada mata pelajaran etika profesi dalam peningkatan kemampuan komunikasi peserta didik.Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik SMKS Bina Warga Bandung dengan jumlah sebanyak 60 peserta didik. Penarikan sampel secara random sehingga terpilih peserta didik kelas X-Akuntansi 1 untuk kelas eksperimen dan peserta didik kelas X-Akuntansi 2 untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah masing – masing peserta didik yaitu kelompok ekperimen dan kelompok kontrol terdiri atas 30 peserta didik. Teknik sampel yang digunakan adalah purposive sampling karena teknik penentuan sample dengan dasar pertimbangan tertentu. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasy eksperimen Nonequivalent Control Group Design. Sifat penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Data yang telah dikumpulkan berupa hasil pre-test dan post-test yang diberikan pada awal dan akhir pertemuan. Data hasil pre-test dan post-test peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan software SPSSversi 22 untuk melihat peningkatan kemampuan komunikasi peserta didik menggunakan model Time Token. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t dan uji gain yang menunjukan bahwa model Time Token dapat meningkatkan kemampuan komunikasi lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan metode yang biasa digunakan oleh guru. Peningkatan tersebut dilihat dari setiap indikator hasil belajar peserta didik yang mencakup kemampuan komunikasi verbal dan nonverbal. Kesimpulannya dari hipotesis yang menyatakan berdasarkan pengujian terhadap informasi yang diperoleh dapat disimpulkan terdapat perbedan hasil belajar ketika diterapkan model Time Token. Berdasarkan pembuktian bahwa hipotesis yang berbunyi “ Terdapat peningkatan kemampuan komunikasi peserta didik setelah diterapkannya model Time Token” dapat diterima. Berdasarkan hasil analisis data pada bab IV, bahwa terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, yang dapat dilihat dari hasil uji t. Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran Prinsip Teknik Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Darmajati, T. (2016, September 2). Konsep Pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan. Diambil kembali dari Direktorat Pembinaan SMK, Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: https://psmk.kemdikbud.go.id/konten/1869/konsep-pembelajaran-di-sekolah-menengah-kejuruan Fakhrizal. (2016, Desember 13). Pengertian Kemampuan. Diambil kembali dari Jejak Pendidikan Portal Pendidikan indonesia: http://www.jejakpendidikan.com/2016/12/pengertian-kemampuan.html Hamad, I. (2014). Komunikasi dan Perilaku Manusia. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Huda, M. (2013). Iriantara, Y. (2014). Komunikasi Pembelajaran. Bandung: Simbiosa Rekatama Media. Kusuma, L. H. (2013). Pemecahan Masalah. Diambil kembali dari RePeLu: http://lingga-repeluone.blogspot.com/p/pemecahan-masalah.html Lestari, k. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama. Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama. Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Majid, A. (2016). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Nasution, M. S. (2017, Mei 9). 5 Etika dan Tata Krama Menyampaikan Pendapat pada Orang Lain. Diambil kembali dari Liputan6: https://www.liputan6.com/lifestyle/read/2945633/5-etika-dan-tata-krama-menyampaikan-pendapat-pada-orang-lain Nurudin. (2017). Ilmu Komunikasi Ilmiah dan Populer. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada. Puji, R. (2016, 12). Diskusi: Pengertian, Unsur, Fungsi dan Jenis Diskusi. Retrieved from Soft Ilmu: https://www.softilmu.com/2016/12/diskusi-pengertian-unsur-fungsi-jenis-diskusi-adalah.html Raveena, A. Z. (2017, Agustus). Bagaimana cara bertanya yang efektif didalam komunikasi. Diambil kembali dari Dictio: https://www.dictio.id/t/bagaimana-cara-bertanya-yang-efektif-didalam-komunikasi/3765/4 Riadi, M. (2015, Agustus 27). Komunikasi Nonverbal. Diambil kembali dari Kajian Pustaka.Com: https://www.kajianpustaka.com/2015/08/komunikasi-nonverbal.html Sanjaya, w. (2013). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Perdana Group. Setiawan, S. R. (2015, September 15). Inilah Efek Melakukan Kontak Mata Saat Berbicara. Diambil kembali dari Kompas.com: https://lifestyle.kompas.com/read/2015/09/15/200700820/Inilah.Efek.Melakukan.Kontak.Mata.Saat.Berbicara Siswapedia, T. (2016, Desember 12). Menulis Laporan Diskusi. Diambil kembali dari Siswapedia: https://www.siswapedia.com/menulis-laporan-diskusi/ Sugiono. (2014). Metode Penelitian Kuantitaf, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd B. Annatha Sritumini, S.Pd., M.Si Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Komunikasi Mata pelajaran Etika Profesi. Model Time Token https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/37720197a7628ec9491ce127c898324c.pdf b84308c34325328d884d49244ad80ad9 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/004fbd71e73af8c215b0e0d90d55f878.pdf a5907d0f3f67bf675a07155b4312760c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f97e03421bee6a9e91f12eddc48824a5.pdf c378559c9b2efb1e76db90bb2bebbac5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cd67fa9feb3a11482029114ef097042f.pdf ca751548a76ed0d6dce21d52ea7cf7b6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/867423e0cdbcb30c4e505dce02768efd.pdf f23e0218a9c8dcf4f488cd484582b644 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/806bdbcbc41f5182ebcac29e816dd7c2.pdf 090753c963a0956e1f6d93252ee72e52 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING Creator An entity primarily responsible for making the resource SARI APRILIA LEKSANI I NPM : 41154010140010 Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Discovery Learning, Kemampuan Berpikir Kreatif Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran ekonomi. Hal ini ditunjukkan dengan nilai ulangan harian ekonomi sebelumnya, rata-rata nilai siswa yaitu 68,00. Hal ini berarti bahwa hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi masih rendah yakni dibawah nilai ketuntasan minimal yang ditetapkan sekolah tersebut yaitu 78 dari skor ideal 100. Rendahnya rata-rata nilai mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS disebabkan oleh beberapa faktor yaitu bisa berasal dari siswa, guru, maupun dari lingkungan. Penyebab dari siswa yaitu pengetahuan siswa rendah, daya tangkap siswa rendah, cara berpikir siswa masih belum dikatakan kreatif, sikap siswa dalam belajar cenderung malas, dan penyebab dari guru yaitu metode pembelajaran yang digunakan belum tepat, gaya belajar monoton dan kurang merangasang siswa untuk berpikir kreatif. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka perlu sebuah inovasi dalam proses pembelajaran dengan memilih model pembelajaran yang cocok dengan kurikulum 2013 agar siswa dapat terlibat aktif dalam pembelajaran dan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran serta dapat meningkatkan cara berpikir kreatif siswa. Salah satu model pembelajaran yang dapat menuntun siswa menjadi pemikir yang kratif adalah model pembelajaran Discovery Learning. Model pembelajaran Discovery Learning ini adalah model pembelajaran yang akan lebih menuntut siswa untuk mencari dan menggali sendiri konsep dan pemahaman dalam belajar. Model Discovery Learning juga termasuk ke dalam model-model yang beriorientasi pada pemroresan informasi dengan membantu siswa mengembangkan metode atau cara-cara memroses informasi yang diperoleh dari lingkungannya. Untuk menangani masalah peserta didik yang kurang kreatif maka model pembelajaran ini cocok untuk meningkatkan kreativitas siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa SMA melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 11 Bandung dengan pemilihan sampel berdasarkan purposive sampling dimana sampel tersebut dipilih berdasarkan pertimbangan tertentu. Sehingga terpilih sampel XI IPS 2 yang menjadi kelas eksperimen dan XI IPA 2 yang menjadi kelas kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu menggunakan tes dan lembar observasi. Tes yang digunakan berupa pretest dan posttest untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa secara tertulis dan lembar observasi untuk kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian ini diperoleh sebagai berikut, (1) Terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif secara tertulis siswa SMA setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning (2) Peningkatan kemampuan berpikir kreatif secara tertulis siswa SMA yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Discovery Learning lebih baik dari pada siswa yang menggunakan pembelajaran Scientific pada umumnya. Source A related resource from which the described resource is derived Ali, & Asrori. (2006). Psikologi Remaja, Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT Bumi Aksara. Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan, Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2011). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Raja Grafinfo Persada. Budimansyah, D. (2003). Model Pembelajaran Berbasis Portofolio Ekonomi. Bandung: Ganesindo. Gultom, S. (2014). Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud. Hamalik, O. (2015). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Jakarta: Bumi Aksara. Hamdi, A. S. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi dalam Pendidikan. Yogyakarta: Deepublisher. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Validitas dan Realibilitas Instrumen Penelitian. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuanak. Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana. Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia. Illahi, M. T. (2012). Pembelajaran Discovery Strategy & Mental Vocational Skill. . Yogyakarta: Diva Press. Kurniasih, I., & Sani, B. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Konsep dan Penerapan. Surabaya: Kata Pena. Lestar, E. T. (2016). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Upaya Meningkatkan Berpikir Kreatif Siswa. Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Upaya Meningkatkan Berpikir Kreatif Siswa. Munandar, U. (2004). Kreativitas dan Keberbakatan Strategi Mewujudkan Potensi Kreatif, dan Bakat. Jakarta: Gramedia Pustaka. Munandar, U. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta. Nazir. (2011). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia. Nurjanah, D. S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Mts. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Mts. Rudyanto, H. E. (2014). Model Discovery Learning dengan Pendekatan Saintifik Bermuatan Karakter untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Model Discovery Learning dengan Pendekatan Saintifik Bermuatan Karakter untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo. Sani. (2014). Pembelajaran Saintifik Untuk Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara. Santoso, S. (2014). Panduan Lengkap SPSS Versi 20 Edisi Revisi. Jakarta: Gramedia. Santoso, S. (2016). Statistika Hospitalitas. Yogyakarta: Deepublish CV Budi Utama. Saputra, R. (2017, December 7). Tutorimaru. Dipetik 2018, dari http://tutorimaru.blogspot.com/2017/12/uji-gain-ternormalisasi.html?m=1 Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: CV Alfabeta. Syah, M. (2016). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya. Wijaya, C. (2007). Sarana Pengembangan Mutu Sumber Daya Manusia. Bandung: Remaja Rosdakarya. Winarno, & Ismaya. (2007). Kamus Besar Ekonomi. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Erliany Syaodih, Dra., M.Pd Ilyas, S.Pd., MM Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Kemampuan Berpikir Kreatif Model Pembelajaran Discovery Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c2ebcaaa16135ad3e2d59a4f6966d6a6.pdf c24a7f6d13bb424f9446086c32a923a3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/73154c8eb0b1dcf5bb5b0ef431dcd9a5.pdf da050f86f01f138bf8f93d3a78323034 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b9ec5334bbf7d06ec41b8685751c8d33.pdf 2dfba342eb75d14e54a98ce5345b3c57 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/19469d02e977b42362a27b93fec991be.pdf c9256a61d011c93a14773a8ecd9285a0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0ae5350c18dc85a8b5ee58ff917574dd.pdf 18de690c93b2064ffc985dd25018f7ad https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9ae160de3462b50d8f2c8d486390911d.pdf 76ac82760ced45f19b5b20367859bd01 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PEKO - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Univeristas Langlangbuana Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN PENGANTAR EKONOMI DAN BISNIS Creator An entity primarily responsible for making the resource Siti Mitasari I NPM: 41154010130028 Subject The topic of the resource Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran, Kemampuan Berpikir Kritis, Model Pembelajaran PBL Description An account of the resource Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran PBL terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis. Populasi penelitian ini adalah siswa SMK Bina warga kelas X yang sedang mempelajari mata pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis. Penarikan sampel dilakukan dengan cara sampling purposive, sehingga dipilihlah kelas X-Akuntansi 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-Akuntansi 2 sebagai kelas kontrol. Jumlah siswa dari masing-masing sampel adalah 35 siswa. Penelitian dilakukan dalam 2 kali pertemuan. Pertemuan pertama diberikan pretest berupa tes tulis pada kelas kontrol dan eksperimen sebelum dilakukan kegiatan pembelajaran, dan pada pertemuan kedua diberikan postest setelah selesai kegiatan pembelajaran. Kelas kontrol menggunakan model/metode pembelajaran yang biasa digunakan guru mata pelajaran tersebut sedangkan kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran PBL. Data hasil pretest dan postest diolah menggunakan SPSS IBM versi 21 dan Microsoft Excel untuk dianalisis. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan teknik non-parametrik uji Mann Whitney. Hasil pengujian menunjukan bahwa kelas yang menggunakan model pembelajaran PBL memiliki keunggulan, yaitu peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang signifikan dibandingkan dengan kelas yang tidak menggunakan model pembelajaran tersebut. Keunggulan tersebut dilihat dari indikator berpikir kritis yang mencakup kemampuan menganalisis, mengevaluasi serta mencipta yang lebih baik setelah menggunakan model pembelajaran PBL. Berdasarkan hasil dari penelitian tersebut, maka disarankan untuk menggunakan model pembelajaran PBL dalam kegiatan belajar mengajar agar kemampuan berpikir kritis siswa dapat dikembangkan dengan baik sehingga mengalami peningkatan, selain itu model pembelajaran tersebut dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dimana siswa dituntut untuk benar-benar aktif karena siswa berperan sebagai pusat pembelajaran. Source A related resource from which the described resource is derived Afrizon, R., Ratnawulan, & Fauzi, A. (2012). Peningkatan Perilaku Berkarakter dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IX MTsN Model Padang Pada Mata Pelajaran IPA-FISIKA Menggunakan Model Problem Based Instruction. [Online].Tersedia.htttp://ejournal.unp.ac.id/jppf/RenolAfrizon. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika. (Februari 2012). Electronic Edition 2252-3014. [Mei 08 2018]. Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Ali, M., & Asrori, M. (2014). Metodologi dan Aplikasi riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Amir, M. T. (2013). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Kencana. Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arifin, Z. (2016). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Aunurrahman. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Badri, S. (2012). Metode Statistika Untuk Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Penerbit Ombak. Dahar, R. W. (2013). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga. Desmita. (2017). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosda Karya. Dimyati, & Mujiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Faridhotus. (2015). Penggunaan Model Pembelajaran PBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis matematis Siswa. (Skripsi). Purwokerto: IAIN. Fisher, A. (2009). Berpikir Kritis Sebuah Pengantar. (B. Hadinata, Penerj.) Jakarta: Erlangga. Fujiati, A. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Tipe Jurisprudensial Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. (Skripsi). Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung Gunawan, I. (2016). Pengantar Statistika Inferensial. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Hidayat, A. (2017, Januari 31). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Hal. 1. Analisis Data dalam Skripsi. Hidayat, U. (2011). Model-model Pembelajaran Berbasis PAIKEM. Sukabumi: Siliwangi & Co. Husnidar, dkk. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Bepikir Kritis dan Disposisi Matematis Siswa. [Online].Tersedia.http://www.download.portalgaruda/berpikir kritis Husnidar: Volume 1 (April 2014). Number 1 Electronic Edition ISSN 2335-4185. [3 Maret 2018]. Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya. Nurdin, S., & Adriantoni. (2016). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya. Pemerintah Republik Indonesia. (2016). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. [online]. Tersedia http://www.kelembagaan.ristekdikti.go.id/uu_no_20_th_2003.pdf [15 Oktober 2018]. Purwanto, N. (2014). Ilmu Pendidikan teoritis dan Praktis. Bandung : PT remaja Rosdakarya. Ratnasari, N. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Akuntansi. Pontianak: Universitas Tanjungpura. Tersedia Januari 21, 2018, dari http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/5553 Riyanto, Y. (2009). Paradigma Baru Pembelajaran. Surabaya: Kencana. Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada. Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikukum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sore, A. D. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Mengoptimalkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil belajar Siswa. [Online].Tersedia.http://www.download.portalgaruda/berpikir kritis Avelius Dominggus Sore. [14 April 2018]. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta. Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Suwarma, D. M. (2009). Suatu Alternatif Pembelajaran Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Bandung: Cakrawala Maha Karya. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran (2015). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Publisher An entity responsible for making the resource available PEKO FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si B. Anantha Sritumini, Dra., M.Si. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Berpikir Kritis Model Pembelajaran PBL Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran