6 12 74 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c12b4fac282248cb1a26fbc4fe4e8b82.pdf a372703febdec8262b390a77578d27c3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/38ee2f9b112dd6663ab7513444a81f3d.pdf 92c23531a9dd979e1418ff5303640b14 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7c6d0eb775a623d042322cddc0a70f9f.pdf a57bb5d458f1378d4abeadcad2debdff https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/070c29bdd0a2367aadd2572b14be2881.pdf c5e6cc80d6edc591ec89d6008fdc1ff1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/417653b9af6615824216f7cb866ccbab.pdf 7a463156f41b9b33c0e0735279ee21ea Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH METODE PRACTICE REHEARSAL PAIRS TERHADAP PENINGKATAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Metode Practice Rehearsal Pairs, Kreativitas, Seni Budaya dan Prakarya. Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Pengaruh Metode Practice Rehearsal Pairs Terhadap Peningkatan Kreativitas Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya di Sekolah Dasar”. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengukur peningkatkan kreativitas peserta didik pada mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya dengan menggunakan metode Practice Rehearsal Pairs. Teori yang digunakan adalah teori Utami Munandar. Sampel diambil 40 peserta didik yang terdiri atas 20 peserta didik kelas eksperimen dan 20 peserta didik kelas kontrol. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, penarikan sampel ditentukan dengan cara non random sehingga terpilihlah kelas IV B Untuk kelas eksperimen dan IV C untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. Metode penelitian ini yaitu Quasi Experimental Design dengan menggunakan bentuk Nonequivalent Control Grup Design, data yang digunakan dan diperoleh dari hasil pengujian pretest dan posttest menggunakan uji hipotesis dengan langkah menguji normalitas, uji anova, uji beda, uji-t, dan uji gain. menunjukkan bahwa metode pembelajaran dalam pencapaian kelas eksperimen menunjukkan kemampuan kreativitas belajar Seni Budaya dan Prakarya lebih baik dengan diterapkannya metode Practice Rehearsal Pairs. Artinya, terdapat peningkatan yang signifikan kreativitas belajar peserta didik dalam pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya menggunakan metode Practice Rehearsal Pairs Creator An entity primarily responsible for making the resource Andhiany Rachma Savitri I NPM : 41154030140030 Source A related resource from which the described resource is derived Agustin, Risa. KBBI. Surabaya : Serba Jaya Arifin, Zainal. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Arikunto, Suharsimi. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Aqib, Zainal. (2013). Model-model, media, dan strategi pembelajaran kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya Dimyati dan Mujiyono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Iza, Sunardi. 2014. BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Metode Pembelajaran 1.Pengertian. http://digilib.unila.ac.id/627/3/Bab%202.pdf (28 Agustus 2019) Lina Karlina. (2017). “Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Peningkatan Kreativitas Belajar Peserta didik “ (01 September 2019) Muhamad Ali Jinnah. (2013). Keefektifan Strategi Practice Rehearsal Pairs Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Materi Karya Rancangan Sendiri di Sekolah Dasar” (08 Agustus 2019) Muharrar, Syakir dan Sri Verayanti. (2013). Kreasi Kolase, Montase, Mozaik Sederhana. Semarang: Esensi Erlangga Group Mulyani, Novi, (2017). Pengembangan Seni Anak Usia Dini. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Munandar, Utami. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Munip, Abdul. (2013). Keefektifan Metode Practice Rehearsal Pairs dalam Pembelajaran. IKIP PGRI Semarang Ngalimun. (2014). Strategi dan Model Pembelajaran. Jakarta: Aswaja Pressindo Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alpfabeta Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alpfabeta Susanto, Ahmad. (2013). Teori belajar dan pembelajaran di SD. Jakarta: Prenada Media Suyono, Harianto. (2015). Implementasi Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Zaini, Hisyam, dkk. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Mada, Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd Farid S Nurdin, S.kom., M.Stat Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kreativitas Metode Practice Rehearsal Pairs Seni Budaya dan Prakarya. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/604fe7f512c20786b4931b750677878b.pdf 35fbd8ba4773dd14969b360e8041f1b6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4eb16ad337f9e157d302c84e4048fa34.pdf 96063a015d4854dab9427078689e5b2b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0ca51b29fc1dd422d949027c09a9b0a7.pdf 6b2accba3e46a86320d7df81d704e1c6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/65dc3ae1601e634a5c40044cef671fc9.pdf f81c1316c995073b699499721ff0ce9e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c935805b107daa04c643dabc0db3a7c4.pdf e1958e9b44eec5fbbf3baebd4da7de1a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e2bb15086ca95c07aefe2e8418e49ced.pdf a8e6953a274d25a6b41f6815d239de79 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH METODE EKSPLORASI TERHADAP PENINGKATAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA DI SDN RANCAMANYAR 06 Subject The topic of the resource Pengaruh Metode Eksplorasi , Kreativitas Peserta Didik , Seni Budaya dan Prakarya Description An account of the resource Penelitian ini berjudul Pengaruh Metode Eksplorasi terhadap Peningkatan Kreativitas Peserta Didik pada Mata Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya di SDN Rancamanyar 06. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh bukti empiris tentang pengaruh metode eksplorasi terhadap peningkatan kreativitas peserta didik pada mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya. Teori yang digunakan ialah Jazuli (2014) yang mengatakan bahwa metode eksplorasi memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menciptakan karya dengan menggali potensi yang ada pada diri. Hal ini akan meningkatkan keberanian menyampaikan ide-ide kreatif yang dimilikinya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan sifat penelitian kualitatif-kuantitatif, desain penelitian yang digunakan, yaitu quasi eksperimental. Populasi penelitian ini adalah peserta kelas 4 B dan kelas 4 C SDN Rancamanyar 06 Kabupaten Bandung. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi pelaksanaan pembelajaran, aktivitas belajar, dan tes unjuk kerja tari kreasi.Untuk analisis data peningkatan kreativitas dalam penelitian ini digunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t, dan uji gain. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan (1) langkah-langkah metode eksplorasi dapat meningkatkan kreativitas peserta didik di SDN Rancamanyar06, (2) terdapat perbedaan peningkatan kreativitas peserta didik pada mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya di SDN Rancamanyar 06 dengan menggunakan metode eksplorasi dibandingkan pada peserta didik yang pembelajarannya menggunakan metode konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Al-Qomah I NPM : 41154030140035 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin,Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran .Bandung: PT Remaja Rosdakarya Badriya,Y. (2017).Pengertian Seni Menurut Para ahli [online].Tersedia Https://Ilmuseni.com/dasar-seni/pengertian-seni-menurut-para-ahli/amp. [30 Mei 2018]. Febriani. (2017). Implementasi Metode Drill Berbasis Eksplorasi Untuk meningkatkan keterampilan gerak di SDN Setiabudhi. ( Skripsi). Departemen Pendidikan Tari.Universitas Pendidikan Bandung Huda,M. (2014).Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Iskandar. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan Dan Sosial (Kuantitatif Dan Kulitatif). Jakarta: Gaung Persada Press. Jazuli.M. (2015). Model Pembelajaran Tari pada siswa SD/MI Semarang. [online].Tersedia.https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/harmonia/article/view/59. [21 April 2018] Riduwan.(2014).Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta Sagala,S. (2014).Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Setiawati,R. (2014).Seni Tari Jilid 2 Untuk SMK. . Jakarta: Direktorat Jenderal Mananjemen Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional. [online]. Tersedia. https//bsd.pendiidkan.id/data/SMK_11/SENI_TARI_JILID_2_KELAS_11_RAHMIDA_SETIAWATI_2014.PDF. [21 April 2018] Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Supriadi,D. (2014).Kreativitas,Kebudayaan, dan Perkembangan IPTEK. Bandung: Alfabeta Syaodih,E. (2014). Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi. Bandung:PT Refika Aditama Surajiyo,S.(2015).Keindahan Seni Dalam Perpektif Filsafat . [online].Volume 02 Nomor 03 ISSN 2339-0107.[15 April 2018] Taniredja,T., & Mustafidah, H .(2014). Penelitian Kuantitatif ( Sebuah Pengantar).Bandung: Alfabeta Torachman,M.dkk.( 2014).Pendidikan Seni Tari. Bandung: UPI PRESS Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.(2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia.Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.(2017). Buku Guru Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.(2017). Buku Siswa Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud Lestari, E .K. & Yudhanegara,R.M. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika.Bandung: Refika Aditama Masunah,J .(2014). Bahan ajar Mata Kuliah Tari Pendidikan.Bandung: UPI PRES Mulyani,N. (2017). Pengembangan Kreativitas anak Usia Dini .Bandung: PT Remaja Rosdakarya Munandar, U. (2015). Anak Unggul Berotak Prima. Jakarta: PT. Gramedia. Munandar, U. (2014). Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta Ngalimun,dkk.(2014).Perkembangan dan Pengembangan Kreativitas. Yogyakarta: Aswaja Pressindo Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H.Nano Sukmana,Drs.,M.Pd Ike Anita S.S.,M.M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kreativitas Peserta Didik Pengaruh Metode Eksplorasi seni budaya dan prakarya https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6a4d3e0ddc300473f25d0fe4e6c0b768.pdf a069e103ab5f1f8214f20f6b4d6c486e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e82c9d10ce1c3092b48dc8faa4992b0d.pdf 532fdfac804f21b437d832b1eebc918f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/471d5f12ed994ea975febd4604c2f317.pdf 52a76baed9d66450a8239d5f11697482 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7294d8f50600f68cb15fc60c95ec0477.pdf f79e09d5bfcdf8c60f70df618b2fc777 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b9dedcc3fc63b7f7df5ddef3cf524818.pdf 66780f465656478a41223b82701c4e29 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/db348fe6f12ab20774812ebd97f1a81a.pdf 361a4a137a898f6ade05b1fe1d12c9b5 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH METODE SNOWBALL THROWING TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP ILMU PENGETAHUAN ALAM PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Metode Snowball Throwing, Kemampuan Pemahaman Konsep Description An account of the resource Penelitian ini berjudul “Pengaruh metode Snowball Throwing Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam Peserta Didik Di Sekolah Dasar”. Pokok masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh metode snowball throwing terhadap peningkatan pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam peserta didik. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk melihat pengaruh metode snowball throwing dalam upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam di sekolah dasar. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori tahapan kognitif menurut Bloom yang dikembangkan oleh Anderson serta teori dari Shoimin. Metode penelitian yang digunakan adalah Kuasi Eksperimen, yaitu metode penelitian yang memberikan perlakuan terhadap objek yang diteliti. Penelitian ini besifat kuantitatif ditandai dengan adanya angka dan perhitungan secara statistika. Data yang digunakan, diperoleh dari hasil N-Gain kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil tersebut kemudian dianalisis dengan software SPSS untuk uji hipotesis dengan langkah uji normalitas, uji homoginitas, dan uji-t. Hasil yang diperoleh dari analisis menunjukan bahwa terdapat pengaruh pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di sekolah dasar yang pembelajarannya menggunakan metode Snowball Throwing lebih besar dari peserta didik yang menggunakan metode konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Agung Nurridaningsih I NPM: 41154030140103 Source A related resource from which the described resource is derived Anderson, lorin W., & Krathwohl, David R. Terj, Prihantoro, Agung (Ed. Bary, Cet. II). (2017). Pembelajaran Pengajaran dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Ardaya, Dendi Ahmad. (2016). Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi IPA Siswa Sekolah Dasar. [online]. Tersedia. http://ejournal.upi.edu/index.php/jpgsd/article/view/9065/5641 : e-journal PGSD Universitas Pendidikan Indonesia jurusan Pedagogik volume 1 (Desember 2016). No. 1.[ 28 januari 2018] Arifin, Zainal.( 2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Fariha. (2014). Analisis kompetensi dasar mata pelajaran IPS SD/MI kurikulum 2013 di lihat dari Taksonomi Bloom. [Online]. Tersedia. http://eprints.walisongo.ac.id/4050/4/083911004_bab3.pdf : [10 Juli 2018] Hasneti. (2017). Pengaruh Penerapan Model Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Pada Mata Pelajaran Metematika Di SDN Gunung Sari I Kecamatan Rappocini Kota Makassar. [Online]. Tersedia. http://repositori.uin-alauddin.ac.id/7454/1/Hasneti.pdf : [10 Juli 2018]. Heriawan, Adang et. al. (2012). Metodologi Pembelajaran Kajian Teoretis Praktis. Banten: LP3G. Huda, Miftahul. (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Jayanti, Linda., Garminah & Suarjana. (2013). Pengaruh Metode PQRST Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SD di Gugus 5 Kecamatan Kediri. [Online]. Tersedia. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/viewFile/751/624 : [10 Juli 2018]. Lestari, Karunia Eka & Yudhanegara, M Ridwan. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama. Ruseffendi. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan & Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: PT Tarsito Bandung. Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Subekti, Ari. (2017). Buku Siswa SD/MI Kelas V Tema 4 Sehat Itu Penting. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suhartati, Dwi dan Susantiningsih. (2010). Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional. Susanto, Ahmad. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana. Usman, Moh. Uzer. (2013). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Widiawati, N.P. dkk. (2015). Analisis Pemahaman Konsep dalam Pelajaran IPA Pada Siswa Kelas IV SD Di Gugus II Kecamatan Banjar. [online]. Tersedia. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/5847 : e-journal PGSD Universitas pendidikan ganesha jurusan PGSD volume 3 (2015). No:1. [17 juli 2018]. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSG FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari W., Dra.,M.Pd Farid S. Nurdin, M. Stat. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Pemahaman Konsep Metode Snowball Throwing https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/097696372f90d47d5b9b47484fb487f8.pdf 56851c04a698f759a87e97aaa98e20d2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4ef73ef27ce73be1359e3f18b9381833.pdf f1baed356471b5aa1d00c9d549ac01d7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9a266f86bb1e272278e2eef616a08438.pdf bc6587a27738d68dea5d5bc5001d6f46 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0d343f5a7875a815aee77ac731f5021c.pdf 33fd6eef4ee831a179adee292430307d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7a62bfba49a87462acd250ee33d98d3a.pdf b4e37db6216bf3371554159a9809d3e3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9be7114cc5b203e02e1d354192f07522.pdf 8b8d44050beda043f297057750bcd693 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN METODE GROUP INVESTIGATION DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Berpikir Kritis, Metode Group Investigation, Mata Pelajaran Matematika Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa permasalahan dalam pelajaran matematika yaitu kegiatan pembelajaran yang belum sepenuhnya melibatkan peserta didik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis, masih rendahnya kemampuan yang dimiliki peserta didik terutama kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita yang membutuhkan penjelasan secara terperinci dan jawaban kritis peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi penerapan metode Group Investigation dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik di sekolah dasar. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Banjaran 02 Kabupaten Bandung sebanyak 60 peserta didik. Pada penelitian ini terdapat sampel dua kelas yaiu kelas kontrol dan kelas eksperimen yang terdiri dari 30 peserta didik untuk setiap kelas.Instrumen yang digunakan yaitu soal pretest dan postest kemampuan berpikir kritis serta lembar observasi. Data yang kumpulkan berupa hasil pretest dan postest peserta didik kemudian dianalisis dengan bantuan software SPSS versi 22 untuk melihat penerapan metode Group Investigation dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji normalitas, uji Anova dan uji-t yang menunjukan bahwa metode Group Investigation memiliki keunggulan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Dari berbagai uji dapat dilihat bahwa nilai signifikansi lebih dari 0,05 serta nilai signifikansi uji beda kurang dari 0.05. Hasil penelitian menunjukan 1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diterapkan metode Group Investigation. 2) terdapat peningkatan berpikir kritis peserta didik dengan menerapkan metode Group Investigation pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ajeng Nur’aini I NPM : 41154030140019 Source A related resource from which the described resource is derived Agustina, Sri. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Mahasiswa Universitas kanjuruhan Malang Pada Matakuliah Hidrologi. Arifin, Zainal. (2014). Evaluasi Pembelajaran; Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta. Budianti, Yudi. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Menggunakan Model Cooperative Tipe Group Investigation pada Siswa Kelas V SD Negeri Harapan Jaya I Bekasi Utara . Eggen,Paul. & Don Kauchak. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran:Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir. Jakarta: PT Indeks. Fachrurazi. (2011). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. http://jurnal.upi.edu/file/8-Fachrurazi.pdf. Fisher, Alec. (2009). Berpikir Kritis (Sebuah Pengantar). Jakarta: Erlangga. Heruman. (2014). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Komalasari, Kokom. (2015). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT Refika Aditama. Lestari, K.E. & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika (Panduan Praktis Menyususn Skripsi, Tesis, dan Laporan Penelitian dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis). Bandung: PT Refika Aditama. Maslikah, Retna. (2010). Ensiklopedia Matematika-Pengukuran. Sidoarjo: Citra Adi Bangsa. Rahayu, E. P. (2014). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Siswa Kelas IV SD Negeri Sukamaju 3 Depok. Sharan, & S. Sharan. (1992). Group Investigation: A Strategy for Expanding Cooperatif Learning. New York: Teacher's College Press Agustina, Sri. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Mahasiswa Universitas kanjuruhan Malang Pada Matakuliah Hidrologi. Arifin, Zainal. (2014). Evaluasi Pembelajaran; Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta. Budianti, Yudi. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Menggunakan Model Cooperative Tipe Group Investigation pada Siswa Kelas V SD Negeri Harapan Jaya I Bekasi Utara . Eggen,Paul. & Don Kauchak. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran:Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir. Jakarta: PT Indeks. Fachrurazi. (2011). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. http://jurnal.upi.edu/file/8-Fachrurazi.pdf. Fisher, Alec. (2009). Berpikir Kritis (Sebuah Pengantar). Jakarta: Erlangga. Heruman. (2014). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Komalasari, Kokom. (2015). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT Refika Aditama. Lestari, K.E. & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika (Panduan Praktis Menyususn Skripsi, Tesis, dan Laporan Penelitian dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis). Bandung: PT Refika Aditama. Maslikah, Retna. (2010). Ensiklopedia Matematika-Pengukuran. Sidoarjo: Citra Adi Bangsa. Rahayu, E. P. (2014). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Siswa Kelas IV SD Negeri Sukamaju 3 Depok. Sharan, & S. Sharan. (1992). Group Investigation: A Strategy for Expanding Cooperatif Learning. New York: Teacher's College Press Slavin, R. E. (2005). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Penerbit Nusa Media. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. Suherman, E. et.al. (2003). Startegi Pembelajaran Matematika Kontemporer . Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia Jrusan Pendidikan Matematika FPMIPA. Suryabrata, Sumadi. (2013). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hj Rita Zahara, Dra.,M.Pd Farid S. Nurdin, M.Stat. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Berpikir Kritis Mata Pelajaran Matematika Metode Group Investigation Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP HASIL BELAJAR (KOGNITIF) PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Hasil belajar, Realistic Mathematic Education (RME) Description An account of the resource Penelitian ini berjudul“Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar (Kognitif) Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar.” Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk menguji pengaruh pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) pada hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan RME yang dipelopori oleh Freudenthal kemudian dikembangkan Sumantri (2015). Populasi penelitian ini ialah peserta didik SDN. 218 Sarijadi kelas V, ditentukan dengan cara random, sehingga VA sebagai kelas eksperimen dan kelas V B kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik dari masing-masing kelas, yaitu kelompok eksperimen terdiri atas 33 peserta didik dan kelompok kontrol terdiri atas 34 peserta didik. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest peserta didik tersebut dianalisis dengan software SPSS untuk melihat pengaruh pendekatan Realistic Mathematic Education (RME). Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji normalitas dan uji-t menunjukkan bahwa pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) memiliki keunggulan dibandingkan dengan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Creator An entity primarily responsible for making the resource SHINTA MEDINAPURI I NPM 41154035117150 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. D Cristiana Victoria, MA Farid S. Nurdin, M.Stat Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripai Hasil Belajar Realistic Mathematic Education (RME) https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9794d4dcb4906abf9516d4a102956df7.pdf eea0fa4d085fbf04d7993c4b5b4365be https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/92b8ef0bed9fa588f8a0c48fde90df48.pdf 705298f17fe445eae26ec39f94297cb2 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/592a0bd0120168ebce3cebbb0e679abf.pdf 4d863b963808d60f93d4df21f17e1748 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bef598a73ebdcad3badb9964cd85fca1.pdf de7d4fbe9093a9c86d0f8021a75ef5d8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9b055aafd941731cdbaab92a2eea1817.pdf 9b67f4e2ef737583048316d3f9b5e115 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c14cb6f0a3fae47d1b4b3472c9c56a4c.pdf 0a14fedfbdc77fb4ca14f8d800c4b00d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a7c0bf6cbd80dd2781fc5445f56c9ce4.pdf c034aa51197617f1fe8947f7a85d616f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Problem-Based Learning, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik masih rendah, terutama dalam bentuk soal cerita dalam materi pecahan yang sulit untuk menentukan mana yang harus dikerjakan terlebih dahulu. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi tentang pelaksanaan model problem-based learning sesuai dengan indikator pembelajaran, perbedaan pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis dan perbedaan peningatan kemampuan pemecahan masalah matematis pada mata pelajaran matematika dalam upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik sekolah dasar. Populasi penelitian ini adalah peserta didik SDN 110 Pasirkaliki Komarabudi Bandung yang berjumlah 100 orang. Sampel pada penelitian berjumlah 66 orang yang terdiri dari peserta didik kelas IV B sebagai kelas eksperimen dan kelas IV C sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini berupa lembar observasi dan soal pretest dan posttest. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest peserta didik yang kemudian dianalisis dengan software SPSS 24.0 for windows untuk melihat pengaruh pembelajaran. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji gain, uji n-gain dan uji-t yang menujukkan bahwa model pembelajaran problem-based learning memiliki pengaruh yang signifikan dibandingkan dengan yang tidak menggunakan model problem-based learning secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik sekolah dasar. Pengaruh tersebut dilihat dari masing-masing indikator model problem-based learning yang mencakup teknik pembelajaran yang dapat lebih memahami pelajaran, memberikan tantangan dan kepuasan dalam menemukan pengetahuan baru, terdapat peningkatan motivasi dan aktifitas dalam pembelajaran, mengirimkan pengetahuan dalam memahami permasalahan dunia nyata, bertanggung jawab dalam mengembangkan pengetahuan baru pada pembelajaran yang dilakukan, evaluasi secara mandiri terhadap proses maupun hasil belajar, perkembangan kemampuan berpikir kritis dan penyesuaian pengetahuan baru, adanya kesempatan dalam mengaplikasikan pengetahuan dunia nyata yang dimiliki, mengembangkan minat untuk terus belajar meskipun pendidikan formal telah selesai, menguasai konsep yang telah dipelajari untuk memecahkan masalah dunia dengan mudah. Kesimpulan pada penelitian ini berdasarkan pengujian model problem-based learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik di sekolah dasar dan berdasarkan pembuktian terdapat pengaruh model problem-based learning yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik di sekolah dasar dapat diterima. Creator An entity primarily responsible for making the resource RESTU RAGAN FAIZNY I NPM : 41154030140105 Source A related resource from which the described resource is derived Amir, M. Taufiq. (2013). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Fatin, Thalitha I. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar. Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Fauziah, Anna. (2010). Peningkatan Kemampuan dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Melalui Strategi REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring). (Tesis). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Lestari, dkk. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama Marsigit. (2012). Kajian Penelitian (Review Jurnal Internasional) Pendidikan Matematika. Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta. [online].Tersedia.http://staffnew.uny.ac.id/upload/131268114/lainlain/Methodologi+Pembelajaran+Matematika+pada+Kunjungan+Guru+SD+KemayoranJKT_diFMIPA+UNY_Jan+2003.pdf [18 Juli 2018] MPR RI (1988). Tap MPR No.II/MPR/1988. Garis-Garis Besar Haluan Negara. Prabawanto, S. (Tidak terdapat tahun). Pembelajaran Bilangan Pecahan. [online].Tersedia.http://file.upi.edu/Direktori/DUAL-MODES/PENDIDIKAN_MATEMATIKA_II/PEND.MAT_II-BBM_7_%28PEMB.BIL.PECAHAN.pdf [18 Juli 2018] Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran. Depok: RajaGrafindo Persada Roebyanto, G & Harmini, S. (2017). Pemecahan Masalah Matematika. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sanjaya, W. (2014). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenanda Media Group. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Undang-Undang (2003). Pasal 3. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Yuliyanti, (2017). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Langlangbuana, Bandung. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Model Problem-Based Learning https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/735ba66465685ee8e51b41c8d4975e08.pdf 3edb5c568d809a7a6964abc28ade3da6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fe6222582feb2cc6db5e64b46c4ffdd3.pdf a804157b49c3ac308340589db8c74137 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ac1c06fbcd708cd1dbeb9a3292125f49.pdf 2552f873e84877d6d9f7a3c10a6d3e1c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d167feb12f24f1800b07389388fb601a.pdf e2e91fbb7bcdae6b67931dabc11512de https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0934d52d9129ba74803f4d34e3a5c4a1.pdf 44d7fe18f1b84bb2c1032aacbe23371b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c80de142fba2f57aeaa6b0124002288f.pdf c7bc3f7dcc3ada7d9adae16bcc6f509b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP ILMU PENGETAHUAN ALAM PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Pemahaman Konsep IPA, Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning. Description An account of the resource Tujuan penelitian ini ialah untuk menguji pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam peserta didik di SD. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik SD Negeri 099 Babakan Tarogong yang berjumlah 56 peserta didik. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, penarikan sampel ditentukan dengan teknik sampling jenuh sehingga terpilih peserta didik kelas V B untuk kelas kontrol dan peserta didik kelas V C untuk kelas eksperimen sebagai objek dalam penelitian ini. Jumlah peserta didik dari masing-masing kelas yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen terdiri atas 28 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan membuat RPP sebanyak tiga kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest yang diberikan. Data hasil pretest dan posttest peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan software SPSS versi 16.0 untuk melihat pengaruh model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini terhadap peningkatan pemahaman konsep IPA peserta didik. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t dan uji gain menunjukan bahwa model pembelajaran Contextual Teaching and Learning memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibandingkan dengan yang menggunakan pembelajaran konvensional secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep IPA peserta didik. Keunggulan itu baik dilihat dari masing-masing indikator pemahaman konsep IPA peserta didik yang mencakup kemampuan mengklasifikasikan, mencontohkan, membandingkan, menyimpulkan, merangkum, menafsirkan dan menjelaskan yang semakin baik setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil tersebut kepada guru ketika dalam kegiatan pembelajaran disarankan untuk menggunakan model pembelajaran CTL sebagai salah satu alternatif pemecahan masalah, khususnya untuk meningkatkan pemahaman konsep pada mata pelajaran IPA. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rini Agustiani Taofiq I NPM : 41154030140113 Source A related resource from which the described resource is derived Anderson, Lorin W., & Krathwohl, David R. Terj, Prihantoro, Agung (Ed. Bary, Cet. II). (2017). Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arifin Zainal. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Budiarti, M. et al. (2014) Peningkatan Pemahaman Konsep Sumber Energi Melalui Metode Pembelajaran Outdoor Study [Online]. Tersedia. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdsolo/article/download.pdf [15 September 2018] Fitriah, E. (2016). Implementasi Model Modified Free Inquiry pada Pembelajaran Zoologi Avertebrata Untuk Menumbuhkan Karakter Kreatif dan Keterampilan Kerja Ilmiah Mahasiswa Calon Guru Biologi. [Online]. Tersedia. http://download.portalgaruda.org/article.php?article=471327.pdf : e-jurnal IAIN Syekh Nurjati Cirebon. [28 Juli 2018]. Handini, Dea, et al. (2016). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Materi Gaya. [Online]. Tersedia. http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/viewfile/2974 : Jurnal Pena Ilmiah:Vol.1, No. 1 [30 Juli 2018]. Huda, M. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Kusumawati, Heny. (2017). Lingkungan Sahabat Kita Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Mulyasa, E. (2012). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mulyasana, Dedy. (2015). Pendidikan Bermutu dan Berdaya Saing. Bandung: Remaja Rosdakarya. Nurlela, Eneng, et al. (2016). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning untuk meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Energi Panas. [Online]. Tersedia. https://PDFejournal.upi.edu/article/download/pdf : Jurnal Pena Ilmiah:Vol.1, No. 1 [30 Juli 2018]. Ruseffendi. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan & Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari Widyaningtyas, Dra.,M.Pd Sri Rohartati, S,Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning. Pemahaman Konsep IPA Pengaruh Model Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bcd668cc0b39dc69a303fb95ff6f3b7a.pdf 817d99d98157c10bb3233851fcad0784 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/361dfcf105ac37dc15dd11c281b8bc8e.pdf 7112f959666f979d19de4800b63f1b59 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fc9a72acc56f3abd7b35d7104a8f98f1.pdf 65d02b87d4db4c322ff14746963a7340 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/525a2c5da852c0b89261f552f1d2b08a.pdf cffd6531f2784ecd5d689d8d63ac0e11 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/49729d51ef9633764ba6a5da9394137d.pdf ac6c8bb0a7e31344787fbe0b8882ffe5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/add108a316e4f93378fff3f25d822ecb.pdf a16a7b69981f1fcaefab795a2f078681 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH METODE EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Metode Pembelajaran Example Non Example Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh bukti empirik tentang pengaruh metode pembelajaran terhadap peningkatan pemahaman konsep IPA pada peserta didik di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode example non example dengan desain penelitian kelompok kontrol non-ekuivalen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV di SDN Kebontiwu Majalaya. Dari populasi tersebut diambil sampel sebanyak dua kelas. Kelas IVA yang berjumlah 35 peserta didik sebagai kelas kontrol dengan diberikan perlakuan metode pembelajaran konvensional dan kelas IVB yang berjumlah 35 peserta didik sebagai kelas eksperimen dengan diberikan perlakuan metode pembelajaran exsample non exsample. Instrumen yang digunakan untuk penelitian ini berupa tes kemampuan pemahaman konsep pada peserta didik untuk memperoleh data kuantitatif dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran di kelas eksperimen. Analisis data kuantitatif dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas varians, dan uji perbedaan rata-rata. Sedangkan hasil lembar observasi untuk menggambarkan pelaksanaan pembelajaran di kelas. Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut. (1) Terdapat peningkatan kemampuan pemahaman konsep IPA pada peserta didik di sekolah dasar yang pembelajarannya menggunakan model example non example (2) Peningkatan kemampuan pemahaman konsep mata pelajaran IPA pada peserta didik di sekolah dasar dalam pembelajaran IPA yang menggunakan model example non example lebih baik dari pada yang menggunakan model konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource PIPIT NURHASANAH I NPM : 41154030140112 Source A related resource from which the described resource is derived Apriani, dkk. 2010. Implementasi Model Pembelajaran Example Non Example. Sumedang: FKIP PGMI. IKIP PGRI. Arifin, Zainal. 2011. Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. 1995. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Araska. Asyari, Muslichah. 2006. Penerapan Sains Teknologi Masyarakat dalam Pembelajaran Sains di SD. Depdiknas Dirjen Dikti Direktorat Ketenagaan. Creswell, J. W. 2010. Research design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogjakarta: PT Pustaka Pelajar. Hamdayama, Jumanta. 2014. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia. Huda, Miftahul.2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Lusita, Afrisanti. 2011. Buku Pintar Menjadi Guru Kreatif Inspiratif dan Inovatif. Yogyakarta: Araska. Mulyasa. 2005. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosda. Nasution. 2005. Manajemen pembelajaran. Jakarta: Quantum Teaching. Poespoprodjo. 1987. Pemahaman Belajar.Jakarta: Rineka Cipta. Ruseffendi. 1991. Penilaian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa Khususnya dalam Pengajaran Matematika untuk Guru Dan Calon Guru. Bandung: Tarsito. Ruseffendi. 2010. Dasar-dasar Penelitian Pendidikan & Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito. Rusman. 2014. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo. Sadiman, dkk. 2008. Media Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Sudjana, Nana. 2005. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo. Sudrajat, Akhmad. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama. Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suyatno. 2009. Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Mas Media Buana Pustaka. Trianto. 2009. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka. Winkel. 2000. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari W, Dra., M.Pd Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Metode Pembelajaran Example Non Example https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/365641b2e0b3033446df0e0159a7defa.pdf e29d6717b3a5260cc66cfc215c3907e5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7a9518b4fecf79773936084fef054c5c.pdf 27475af49cebcb366640cff541f56db1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b27b15add0e1fdc0e19c197d2f529320.pdf 4b5b8e5e518e101dc7137bcd4a89a95d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c7409598b85e961cb32bb13b97d87fc1.pdf 784e8a49024b2f39295e3c9ae91ef23e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/78b6b2b1a72bcd1acbfba8036f7ad281.pdf b2f7b6162489e027b28d09eeaf569191 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2e13d8d5ff3dbda08838a192aa17dd7e.pdf 71a88ab46a84180dac2121ec436e5d5d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b2c9fe3e5f8a9c61aec0573bd3b5d96.pdf 483f211d648772bc637f8f95390f8d6f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL MEANS ENDS ANALYSIS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kemampuan pemecahan masalah, Pengaruh model means ends analysis Description An account of the resource Pemecahan masalah matematika sering kita jumpai dalam materi soal pecahan dalam kehidupan sehari-hari. Ini menjadikan matematika dapat dilihat secara realistis. Tujuan penelitian ini ialah menguji pengaruh model means ends analysis berbasis masalah pada mata pelajaran matematika dalam upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Populasi ini ialah peserta didik SD Negeri Cicalengka 10 Kabupaten Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, penarikan sampel ditentukan dengan cara sampel jenuh sehingga terpilihlah peserta didik kelas IV A untuk kelas kontrol dan peserta didik kelas IV B kelas eksperimen sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik masing-masing kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen terdiri atas 35 dan 36 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu berupa tes dan observasi. Sementara untuk menguji model means ends analysis digunakan masing-masing enam RPP, baik untuk kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretest dan posttest kemudian dianalisis dengan software SPSS untuk melihat pengaruh model pembelajaran. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-anova dan uji-t menunjukkan bahwa model pembelajaran means ends analysis secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Keunggulan itu dilihat dari masing-masing indikator kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang mencakup kemampuan memahami, merencanakan cara penyelesaian, melaksanakan penghitungan serta memeriksa proses dan hasil yang semakin baik setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil tersebut, disarankan kepada guru matematika di sekolah dasar untuk menggunakan model means ends analysis sebagai alternatif model dalam mata pelajaran matematika sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran matematika, khususnya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada mata pelajaran matematika. Creator An entity primarily responsible for making the resource Angela Florencia I NPM 41154030140100 Source A related resource from which the described resource is derived Heriawan, Adang. et al. 2012. Metodologi Pembelajaran, Kajian Teoretis Praktis. Serang: Perum Bumi Baros Chasanah Blok. Heruman. 2010. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Huda, Miftahul.2014. Model-Model Pengajaaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Lestari, Karunia Eka dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara. 2017. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kombinasi. Bandung: Alfabeta. Rujukan daring : Anisa, Witri Nur. 2014. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Komunikasi Matematik Melalui Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Untuk Siswa SMP Negeri Di Kabupaten Garut. Jurnal Pendidikan dan Keguruan,1(1). https://www.google.co.id/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&c ad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj397v0hLrXAhXFPo8KHby3BfwQFggyMA E&url=http%3A%2F%2Fdownload.portalgaruda.org%2Farticle.php%3Farticl e%3D183105%26val%3D6325%26title%3DPeningkatan%2520Kemampuan %2520Pemecahan%2520Masalah%2520Dan%2520Komunikasi%2520Mate matik%2520Melalui%2520Pembelajaran%2520Pendidikan%2520Matematika %2520Realistik%2520Untuk%2520Pesertadidik%2520SMP%2520Negeri%2 520Di%2520Kabupaten%2520Garut&usg=AOvVaw3L7TjsP6cu9VXzagdiQ ywo diakses pada tanggal 13 November 2017 pukul 05.08 WIB. Bobsusanto. 2016. 5 Pengertian Model Pembelajaran Menurut Para Ahli. http://www.spengetahuan.com/2016/02/5-pengertian-model-pembelajaranmenurut-para-ahli.html diakses pada tanggal 11 Novemver 2017 pukul 13.30 WIB. Mawadah, Siti dan Hana Anisa. 2015. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Generatif (Generative Learning) Di SMP. EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika. http://download.portalgaruda.org/article.php?article=444169&val=9364&title =Kemampuan%20Pemecahan%20Masalah%20Matematis%20Siswa%20Pada %20Pembelajaran%20Matematika%20dengan%20Menggunakag)%20di%20 SMPn%20Model%20Pembelajaran%20Generatif%20(Generative%20Learnin g)%20di%20SMPdiakses pada tanggal 13 November 2017 pukul 05.48 WIB. Model. https://id.wikipedia.org/wiki/Model diakses pada tanggal 11 November 2017 pukul 13.36 WIB. Yarmayani, Ayu. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas Xi Mipa Sma Negeri 1 Kota Jambi. Jurnal Ilmiah Dikdaya. Tanpa tahun. https://www.google.co.id/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&c ad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjjqtmn5bnXAhUM2o8KHRH9DF8QFgg5M AI&url=https%3A%2F%2Fmedia.neliti.com%2Fmedia%2Fpublications%2F 81811-ID-analisis-kemampuan-pemecahan-masalahmat.pdf&usg=AOvVaw2Pr1JVBRtTlSmUxVunX0lV diaskes pada tanggal 13 November 2017 pukul 02.41 WIB Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, M. Si Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Kemampuan pemecahan masalah pengaruh model means ends analysis https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/239c0b0e856c24275fe132365c2ebe4d.pdf 8d1a55465fb543a28085bd1995206a07 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c6c0022d114daa52a830273c2730c328.pdf c649ff86c7a93205fa2c113826c9f37e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e2b65bce7a7544de734c0b34e670131a.pdf 430b16e98506153909721a39acbf80c1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d8dd2ef7771afddae475ecac10535e90.pdf d92e10c9ada45fa190fba4ceff22e6a1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/47b6672de6740a0de3bfb25ed14c94d8.pdf a8fd533f26652be73df00888e155ade3 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fc59f981e175045a82adbc443e836edc.pdf 18f828b896acd691ccd5957a3354952c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aa2869a5ee36eda4bf4ea57b4cce9dbe.pdf 9d378a176be3863ebe69405b0995c57d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH METODE PICTURE AND PICTURE TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Metode Picture and Picture, Pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam Description An account of the resource Ilmu Pengetahuan Alam merupakan salah satu mata pelajaran pokok yang diajarkan pada setiap jenjang pendidikan. Kemampuan pemahaman sangat diperlukan peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, namun kemampuan peserta didik dalam memahami materi yang diberikan masih rendah karena materi yang diberikan masih dianggap sulit. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam adalah menggunakan metode Picture and Picture. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode Picture and Picture terhadap peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jenis penelitian ini adalah Quasi eksperimen, dengan desain eksperimen berbentuk Nonequivalent Control Group Design di SD Negeri GRIBA 255 kota Bandung. Adapun sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V-A sebagai kelas eksperimen dan kelas V-B sebagai kelas kontrol. Dalam penelitian ini, kelas eksperimen memperoleh pembelajaran dengan metode Picture and Picture dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes, dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran pendidik. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan sampling purposive. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t melalui program SPSS 22.0 for windows yaitu dengan menggunakan Independent sample T-test Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut: 1)Terdapat peningkatan pemahaman konsep ilmu Pengetahuan Alam menggunakan metode Picture and Picture pada peserta didik disekolah dasar. 2) Peningkatan kemampuan pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam yang menggunakan metode pembelajaran Picture and Picture lebih baik dibandingkan dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode Picture and Picture terhadap peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran Imu Pengetahuan Alam di sekolah dasar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Annisa Astiani I NPM : 41154030140088 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Source A related resource from which the described resource is derived Abidin, Y. (2015). Pembelajaran Multiliterasi. Bandung: PT Refika Aditama. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Arifin, Zainal. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Arsyad, Azhar. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Asra, Sumiati.(2013). Metode Pembelajaran, Bandung : Wacana Prima. Eduka, G. (2015). Mega Buku Pelajaran SD/MI Kelas IV, V, VI. Jakarta Selatan: Cmedia. Hasanah, Aan. (2012). Pengembangan Profesi Guru. Bandung: CV Pustaka Setia. Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran Pembelajaran. Bandung: Pustaka pelajar. Istarani, 2014. Model Pembelajaran Inovatif (Referensi Guru Dalam Menentukan Model Pembelajaran). Medan: Media Muhammad, Fadlillah. (2012). Desain Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Purwanto, (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Rusman, (2010). Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sanjaya, Wina. (2013). Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana Sugiyono, (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suryani, (2012). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Ombak Dua Susanto, (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group. Syamsidah, (2016). Kiat Mudah Membuat Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Taman Kanak-Kanak. Yogyakarta: Deepublish. Syaodih, N. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. UPI LPT: Remaja Rosda karya Angkasa. Vestari, 2012, Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari W, M.Pd Ike Anita, S.S., M.Pd. Ilmu Pengetahuan Alam Metode Picture and picture Pemahaman konse https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c1e31f711ea174dee6d5bb1f9e03e3ea.pdf 8259986e48aed81973642edb33000e2b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6f4821c435fe0d77abb7ff41bfa0308d.pdf 780f1651387e8058eb00314e63c180e1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/063e64d384a4e05180e4df804334981f.pdf dc2927a956b1f6d9f9f406cff1ad62db https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/72d1dd6f073d167fa7f5ac31428c6ab9.pdf e87990c89d5d1da6005a4042810ad36b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ec61e2637f7e91589187bfcd1ce3472d.pdf cee93203558d211ac25578290374d05e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f1c4ce9975cbdd78284bbb92ab8819e5.pdf 009c33a43ded4a680f3158356f247836 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD; Mata Pelajaran IPS Hasil Belajar Kognitif Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar kognitif peserta didik yang rendah, terutama dalam mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui informasi tentang model pembelajaran Student Team Achievement Division pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial dalam upaya meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik. Populasi penelitian ini ialah peserta didik SDN 255 Griya Bumi Antapani Bandung yang terdiri dari peserta didik kelas IV B untuk kelas eksperimen dan kelas IV C untuk kelas kontrol. Jumlah peserta didik 60 orang yang masing-masing kelas terdiri atas 30 peserta didik kelas ekperimen dan 30 peserta didik kelas kontrol yang berjumlah 60 orang.Teknik sampel adalah sampel jenuh karena seluruh populasi dijadikan sampel. Sifat penelitian yang digunakan adalah kuantitatif yang ditandai dengan angka-angka dana analisis yang menggunakan statistik. Desain penelitian ini adalah Nonequivalent Control Group Design, instrument yang digunakan pada penelitian ini, adalah lembar observasi dan soal tes, hasil pretest dan posttest peserta didik yang dianalisis dengan bantuan sofware SPSS versi 16 untuk melihat peningkatan keaktifan belajar peserta didik. Hipotesis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t, hasil pengujian menunjukkan bahwa model pembelajaran Student Team Achievement Division dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran IPS. Kesimpulannya bahwa hipotesis yang berbunyi “terdapat peningkatan hasil belajar kognitif yang signifikan dengan model Student Team Achievement Division pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar” dapat diterima. Creator An entity primarily responsible for making the resource Linda Ambaryani I NPM : 4115 4030140032 Source A related resource from which the described resource is derived Areands, Richardl. (2010). Pembelajaram Cooperatif Tipe Student Team Achievement Division untuk meningkatkan Aktivitas Belajar IPS di SD. Jurnal Sekolah Dasar. Arifin, Zainal. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi (2014). Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta. Cokrodikardjo, Muljono (2011). Pengertian dan karakteristik Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta Darmadi, Hamid. (2010). Metode Penelitian pendidikan. Bandung : Alfabeta. Dimyati, Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Rineka Cipta Hardjana, M, Agus. (2010). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Isjoni. (2011). Model pembelajaran Cooperative Learning.Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Maritis, Yamin. (2008). Pembelajaran Kooperatif tipe STAD. Jakarta : Gaung Persada Press. Margono, S. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta. Muhsin, Ibrahim. (2000). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya : University Press. Saidiharjo. (2005). Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial. FIP IKIP. Yogyakarta. Sanjaya, Wina. (2010). Strategi pembelajaran. Jakarta : Prenada Media Group. Slavin, Robert E.(2005). Cooperative Learning. London : Allymand Bacon. Sudjana, Nana (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Supriya. (2009). Pendidikan IPS (Konsep dan Pembelajaran). Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Sumaatmadja, Nursid. (2008). Materi Pokok Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial.Karunika Universitas Terbuka. Jakarta. Sumaatmadja, Nursid. (2012). Definisi IPS. Jakarta : PT Rineka Cipta Sumaatmadja, Nursid. (2009). Tujuan Pembelajaran IPS. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sugiyono. (2013). Metode penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA Sugiyono. (2016). Metode penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA. Sugiyono. (2017). Metode penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA. Suyono, Haryanto. (2011). Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Remaja Rosdakarya Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Trianto. (2010). Model pembelajaran STAD. Bumi Angkasa. https://www.neliti.com/id/journals/jurnal-ilmiah-mahasiswa-pendidikan-guru-sekolah-dasar-unsyiah http://jurnal-online.um.ac.id/data/artikel/artikelE91D7FB9C21685AA36E47BE7A44B0CC7.pdf Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. A. Shofyanis, Drs.,M.Ed.PH.D Ike Anita, S. S.,M.M. Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil Belajar Kognitif Mata Pelajaran IPS Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d723dd8138f5e6e58b080e67294ad5f3.pdf 79b835708cfe72c879ff8f4ab2131c5f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ca9ad769e9e6ceb6dd2f3bb510f33b10.pdf a48b4f60d4f72a3d3f9c756988bb14a6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9599f6a1558b4ae2cf6ad6cffde04a04.pdf b649b5f3478cec3f764ccdefe8a58cc7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bdba8d417b6f497f64c319f85cb2787b.pdf 3327a59091cd69f4ad6612cf5bafa168 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0d8fea0d1fb8be61f2b9377db1f4a6d0.pdf 9f07416b933803563f010b6697c1c1d4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8c568b30c8499db8c605e3f3df5586e5.pdf 692c5851ff3f85a01ab6f70939eb6bfe Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2018 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BAMBOO DANCING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Metode Bamboo Dancing; IPS Hasil belajar peserta didik Description An account of the resource Penelitian ini berjudul, Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Bamboo Dancing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan dan pengaruh model kooperatif tipe bamboo dancing terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial. Rumusan masalah penelitian dirumuskan sebagai “Apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe bamboo dancing terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar?” Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik SD Negeri 112 Pamoyanan Kota Bandung. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi dan soal tes. Hasil dari data penelitian tes terlihat bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPS di SD dengan penggunaan model kooperatif tipe bamboo dancing, dapat dilihat dari hasil uji-t pada bagian sig (2-tailed) menunjukan perbedaan hasil belajar peserta didik pada post-test yang diperoleh 0,000 hal ini menunjukan 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak artinya terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol terdapat perbedaan sesudah perlakuan. Perbedaan ini menyatan bahwa kelas eksperimen lebih unggul dan lebih baik hasilnya dapat dilihat melalui rata-rata hasil belajar IPS peserta didik dikelas eksperimen yang menggunakan model bamboo dancing. Berdasarkan pembuktian hipotesis yang berbunyi “terdapat pengaruh yang signifikan pada model pembelajran kooperatif tipe bamboo dancing terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar” maka H1 hipotesis diterima. Creator An entity primarily responsible for making the resource Arum Puspa Kencana I NPM : 41154030140022 Source A related resource from which the described resource is derived Arifin, Zenal., (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi., (2015). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara. Depdikbud. (2007). KTSP untuk Satuan Pendidikan Dasar SD/MI (Semester I dan II). Jakarta: BP Cipta Jaya. Djojo Suradisastra, dkk. (1993). Pendidikan IPS 3. Jakarta : Depdikbud Dirjen Dikti Hamalik, Oemar. (2009). Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Huda, Miftahul. (2013). Cooperative Learning Metode dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Belajar.. Istarani. (2011). Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada. Lie, Anita.(2014). Cooperative Learning Mempraktikan Cooperaive Learning di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: Grasindo. Linda, (2007). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Portofolio Terhadap Hasil Belajar Siswa. Skripsi FPIPS UPI. Bandung: Tidak diterbitkan. Mukminan, (2004). Desain pembelajaran. Yogyakarta: Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta. Mulyono Tjokrodikaryo. (1986). Perencanaan Pelaksanaan Pengajaran IPS. Jakarta: PT Bumi Aksara. Purwana, Agung Eko dkk.(2009) Pembelajaran IPS MI. Surabaya: Aprinta. Rusyan, Tabrani dan Daryani Yani. (1990). Penuntun Belajar yang Sukses. Jakarta: Nine Karya Jaya. Sadeli, Lili M. (2009). Dasar-Dasar Akuntansi. Jakarta: PT Bumi Akrasa. Sanjaya, Wina. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suprijono, Agus. (2010). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Winataputra Udin S, dkk. (2007). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas terbuka. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource H. A. Shofyanis, Drs.,M.Ed.,Ph.D., Deasy Rahmawati, S.Pd.,M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource Skripsi Hasil belajar peserta didik IPS Metode Bamboo Dancing