1
12
25
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d5b8da543cd13709eb394a515662c349.pdf
b0c564446b9e2381729a1db2c3c06606
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/147dd00da53bcc51afa25319290e0a8b.pdf
6ef586be102d297fb33889116e0e050b
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c7106efa1bd7cba06ade46dcd637a768.pdf
12bb68d574dd3a245bbb186eeb2504fc
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8daa3de9e8c728fb82da26ecdc6ba269.pdf
9e6a7d67a7ef614c3016c34100b4f019
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ff2db2e1cda361d42fcfc28e05d76186.pdf
b0f8950e5912f0c749a5deef25d4e452
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c496fc1360a9bafbbd13441f1621a87c.pdf
e6175ca4857e263653bbb547c8b4e605
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL BLENDED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Hasil Belajar Kognitif,
Model Blended Learning; Matematika
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar kognitif peserta didik di
kelas III SDN 008 Mohamad Toha. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur
peningkatan hasil belajar kognitif matematika pada kelas III SD dengan
menggunakan model blended learning dan untuk mengukur peningkatan mana
yang lebih baik antara hasil belajar kognitif yang menggunakan model blended
learning dengan yang menggunakan metode pembelajaran yang biasa digunakan
oleh pendidik. Metode pada penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain
Nonequivalent Control Group. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 008 Mohamad
Toha. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas III yang
terdiri dari 4 kelas yaitu, kelas IIIA, IIIB, IIIC, IIID dan sampel dalam penelitian
ini menggunakan dua kelas yaitu peserta didik kelas IIIA sebagai kelas
eksperimen dan kelas IIIB sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam
penelitian ini adalah RPP, lembar observasi, dan lembar test dan data dianalisis
menggunakan teknik analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa terdapat peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik yang
pembelajarannya menggunakan model blended learning, serta peningkatan hasil
belajar kognitif pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan hasil belajar
kognitif pada kelas kontrol yang pembelajarannya menggunakan metode
pembelajaran yang biasa digunakan oleh pendidik
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Nenden Nurhalimah II NPM : 41154030170004
Source
A related resource from which the described resource is derived
Pembelajaran di Sekolah. Semarang: Unissula Press.
Anas Sudijono.(2013).Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Anderson, Lorin W. & Krathwohl, David R. (2010). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Destiana Vidya Prastiwi. (2011). Hubungan Antara Konsentrasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV SD Sekecamatan Wates Kabupaten Kulon Progo. Skripsi tidak diterbitkan.Universitas Negeri Yogyakarta.
Dwiyanto. Menyiapkan Pembelajaran dalam Memasuki “New Normal” dengan Blended Learning. Diakses Pada 09 Juni 2021 dari: http://lpmplampung.kemdikbud.go.id/pocontent/uploads/New_Normal_Blended_Learning_artikel_sec.pdf.
Grant Ramsay. (2011). Teaching and Learning With Information and Communication Technology: Succes Through a Whole School Approach. National Educational Computing Conference, July 25-27. Chicag.
Hamalik. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Heruman. (2016). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Husamah, H. (2014). Pembelajaran Bauran (Blended Learning). Malang: Prestasi Pustaka.
Indrawati. (2011). Model-model Pembelajaran Implementasinya dalam Pembelajaran Fisika. Jember: Universitas Jember.
Istiningsih, S., & Hasbullah, H. (2015). Blended Learning, Trend Strategi Pembelajaran Masa Depan. Jurnal Elemen, (1) 49-56.
Munir. (2017). Pembelajaran Digital. Bandung: Alfabeta.
Mustafa, Wijayanti Tri (2011). Pengertian Matematika. Jakarta: PT Gramedia Anitah.W,Sri.dkk . 2009. Strategi Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Penerbit Universitas terbuka.
Onta, M. R. (2018). Efektivitas Penerapan Model Blended Learning dengan Menggunakan Media Pembelajaran Quipper School Ditinjau Dari Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Tkj-A SMK Asisi Jakarta Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sanata Dharma: Yogyakarta.
Pohan, Albert Efendi. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Purwodadi: CV Sarnu Untung.
Pramiarsih, Eka Euis. (2019). Pedoman Penulisan Skripsi. Bandung: FKIP UNLA.
Prawiradilaga, Dewi Salma, Diana Ariani, dan Hilman Handoko. (2013). Mozaik Teknologi Pendidikan E-Learning. Jakarta: KENCANA.
Pribadi, B.A. (2017). Media dan Teknologi dalam Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.
Rusman. (2012). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Bandung: PT. Rajagrafindo Persada.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Sujarweni, V. Wiratna. (2014). Metode Penelitian: Lengkap, Praktis, dan Mudah Dipahami. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Sukirman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: PT. Pustaka Insan Madani.
Sundayana, Rostina. (2014). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Susetyo, Budi. (2015). Prosedur Penyusunan dan Analisis Tes. Bandung: PT. Refika Aditama.
Syarifuddin, S. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Di Kelas X SMA Negeri 19 Makassar (Doctoral Dissertation, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar).
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Ria Herdhiana, Dra., M.Si.
Ike Anita, S.S., M.M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil Belajar Kognitif
model Blended Learning; Matematika
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/70d1404e8e51ee280a862917c06b6c09.pdf
a5af196a64ef222739e82af7cbb0c670
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/456bc42e65800f2eddc2d261c0a64cec.pdf
5bc37f6d33c534c9fffea4464392c526
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f790b347808a93e345df35576a0c6c95.pdf
7c979f1f3ab262010476e3a981b21670
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4ea6413f7b5c0d0672c4cc03acab802b.pdf
e207f90bf2f50e5020befaa7ed843df5
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f5a4593cff3c547f32c35bc104432caa.pdf
44d4f2106ec50e05fcedd716070505e6
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4202f066a64998d1219fa63998a38f13.pdf
bf64144b698ec7882596c45361eeabd4
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT, ACTIVITY,
COOPERATIVE LEARNING, DAN EXERCISE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran
Project, Activity, Cooperative Learning, Exercise (PACE),
Kemampuan Penalaran matenatis.
Description
An account of the resource
Model pembelajaran Project, Activity, Cooperative Learning, dan Exercise (PACE) merupakan model pembelajaran yang menuntut siswa lebih kreatif dan aktif. Dengan model ini siswa dituntut untuk membuat proyek lalu melakukan aktivitas yang membuat siswa mengenal informasi atau konsep-konsep baru melalui Lembar Kerja Siswa (LKS), dengan berdiskusi dengan kelompok melalui latihan menyelesaian soal-soal yang selanjutnya siswa dapat mempresentasikan projeknya tersebut. Penalaran matematis adalah kemampuan yang digunakan ketika memahami matematika dan memecahkan masalah matematika. kemampuan penalaran matematis sangat penting untuk memahami materi matematika. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis Siswa, yaitu dengan menerapkan model pembelajaran Project, Activity, Cooperative Learning, Exercise (PACE). Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi-Experimental Design dengan pola Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan tes. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan soal tes. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Project, Activity, Cooperative Learning, Exercise (PACE) dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. Hasil penelitian menunjukan perbedaan yang signifikan antara skor kelas eksperimen yang diberikan model pembelajaran Project, Activity, Cooperative Learning, Exercise (PACE) dengan kelas kontrol yang diberikan model pembelajaran Daring dalam pembelajaran. Oleh karena itu, penerapan model pembelajaran Project, Activity, Cooperative Learning, Exercise (PACE) dapat menjadi alternatif dalam upaya meningkatkan kemempuan penalaran matematis siswa Sekolah Dasar.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Alifia Eri Damayanti II NPM : 41154030170021
Source
A related resource from which the described resource is derived
Akbar, Ali. (2018, Februari). Hubungan Kemampuan Penalaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Materi KPK dan FPB pada Siswa Kelas VI SD Inpres 43 Hative Kecil Ambon. Ambon: Institut Agama Islam Negeri. Diakses pada: https://fitk.iainambon.ac.id/matematika1/wp-content/uploads/sites/10/2018/07/Isi-Prosiding-OKE-BANGET-140-147.pdf
Arifin, Zainal. (2019). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arinka, Ika. (2019). Kemampuan Penalaran Adaptif Siswa Dikaji dari Gaya Kognitif dalam Materi Segiempat di SMP (Skripsi). Pontianak: Universitas Tanjung Pura.
Fadlureja, dkk. (2019, Februari). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran PACE. Semarang: Universitas Negeri Semarang. Diakses pada: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/29073
Hasmawati, dkk. (2019, Agustus). Mengembangkan Penalaran Matematis melalui Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Masalah pada Siswa Kelas V SDN 2 Kendari”. Kendari: Universitas Halu Oleo Diakses pada: http://ojs.uho.ac.id/index.php/JWKP-IPS/article/download/9686/6851
Jayanti dan Rahmawati, (2017, Agustus). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa Menggunakan Model Pembelajaran Generatif (MPG) Berbantuan Blended Learning pada Universitas PGRI Palembang. Palembang: Universitas PGRI Palembang. Diakses pada: https://www.onesearch.id/Record/IOS2431.article-1781?widget=1&library_id=1685
Kemendikbud (2019 Desember). Akses Meluas, Saatnya Meningkatkan Kualitas.
Kemendikbud (2019, Desember). Laporan Nasional PISA 2018 Indonesia.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2018). Buku Guru Senang Belajar Matematika. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 234 hal.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2018). Buku Siswa Senang Belajar Matematika. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 258 hal.
Konita, Mita dkk. (2019). Kemampuan Penalaran Matematis dalam Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE). PRISMA, Vol 2. Semarang: Universitas Negeri Semarang, hlm 622-615. Diakses pada: https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwis8YSW9bzzAhU48HMBHTqoC4kQFnoECAcQAQ&url=https%3A%2F%2Fjournal.unnes.ac.id%2Fsju%2Findex.php%2Fprisma%2Farticle%2Fdownload%2F29072%2F12806%2F&usg=AOvVaw3-tSqcqAagYL4dGif1WDsJ
Kusnandi. (2012). Penalaran Matematika. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Diakses pada: http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/196903301993031-KUSNANDI/Penalaran_Matematika_SMP.pdf
Layyina, Ulya. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Matematis Berdasarkan Tipe Kepribadian 4K dengan Asesmen Proyek bagi Siswa Kelas VII. PRISMA 1. Semarang: Universitas Negeri Semarang, hlm704-173. Diakses pada: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/20216
Lee, Carl. (1999). An Assesment of the PACE Strategi for an Introduction Statistic Course. USA: Central Michigan University.10 Januari 2021. Diakses pada: https://www.researchgate.net/publication/255044747_AN_ASSESSMENT_OF_THE_PACE_STRATEGY_FOR_AN_INTRODUCTORY_STATISTICS_COURSE
Lestari dan Yudhanegara. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Listiani, T. (2020, September). Penggunaan Model PACE dalam Pembelajaran Geometri Topik Bangun Ruang. Tanggerang: Universitas Pelita Harapan. Diakses pada: https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/view/mv9n3_05
Luthfi, Khoirul. (2019). Analisis Kesalahan Penalaran Matematis pada Pokok Bahasan Luas Permukaan dan Volume Limas Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Balen Tahun Pelajaran 2018/2019 (Skripsi). Bojonegoro: IKIP PGRI Bojonegoro.
Magdalena, Riana & Krisanti. (2019, April). Analisis Penyebab dan Solusi Rekonsiliasi Finished Goods Menggunakan Hipotesis Statistik dengan Metode Pengujian Independent Sampel T-Test di PT. Merek, Tbk. Jakarta: Universitas Indonesia. Diakses pada: https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjNwJmbvbzzAhWi83MBHdZ4A0Q4ChAWegQICxAB&url=http%3A%2F%2Fjournal.binadarma.ac.id%2Findex.php%2Fjurnaltekno%2Farticle%2Fdownload%2F623%2F389%2F&usg=AOvVaw2N2e50kveg6Ooo7En2yZVl
Nasution, Rosmiratama. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran PACE dalam Meningkatkan Kemampuan Pembuktian Matematis Siswa SMP Harapan Mekar Medan TP 2019/2020 (Skripsi). Medan: Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.
OECD. (2018). Programme For International Student Assesment (PISA) Result From PISA. Diakses pada: https://www.oecd.org/pisa/publications/PISA2018_CN_IDN.pdf
Pemerintah Pusat. (2003, Juli 08). Undang-undang (UU) tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Priatna & Yuliardi. (2019). Pembelajaran Matematika untuk Guru SD dan Calon Guru SD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rahman & Yunita. (2018, Maret). Penerapan Model Pembelajaran PACE untuk Meningkatkan Kemampuan Pembuktian Matematika Siswa di Kelas VII SMP Materi Geometri. Aceh: STKIP Vina Bangsa Meulaboh. Diakses pada: https://www.ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/104/94
Romsih, Oom dkk. (2019, Januari). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Sisea Melalui Problem Posing Ditinjau Dari Tahap Perkembangan Kognitif Siswa. Banten: Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Diakses pada: SocArXiv Papers | Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Problem Posing Ditinjau Dari Tahap Perkembangan Kognitif Siswa (osf.io)
Saputri, dkk, (2017, Januari). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Menggunakan Pendekatan Metaphorical Thinking pada Materi Perbandingan Kelas VIII di SMPN 1 Indralaya Utara. Vol. 3 hal 15-24. Diakses pada: https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jel/article/view/302/0
Sari, Noor & Permadi. (2020, Desember). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar melalui Model Project, Activity, Cooperative Learning, Exercise. Jakarta: STKIP Kusuma Negara. Diakses pada: https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/757/395
Sari & Zuhra (2019, November). Economic Token Effect Toward Behavioral Children With Mental Retardation. Aceh: STKIP An-Nur. Diakses pada: https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjjiLWZuI7zAhUjjOYKHZ5ICa8QFnoECAwQAQ&url=http%3A%2F%2Fjurnal.stkipan-nur.ac.id%2Findex.php%2Fjipa%2Farticle%2Fdownload%2F111%2F93&usg=AOvVaw1EA17NaYAX_Tq2NEjMfLrC
Siagian, Daut M, (2016, Oktober). Kemampuan Koneksi Matematik dalam Pembelajaran Matematika. Vol. 2 hal 59. Diakses pada: https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/mesuisu/article/view/117
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumartini. (2015, April). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 5, 1-10. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Diakses pada: https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/view/mv4n1_1
Susanto, Ahmad. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Susilawati, Endang Y. (2016, April). Peningkatan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama dengan Model Pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning (Tesis). Bandung: Universitas Pasundan
Syah, Muhibbin. (2017). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wawan. (2016, May 19). Hubungan Kausal Kemampuan Penalaran Matematis Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Minat Belajar Peserta Didik Kelas XI MA Se-Kota Metro. Lampung: Institut Agama Islam Ma’arif NU Metro Lampung. Diakses pada: OSF Preprints | Hubungan Kausal Kemampuan Penalaran Matematis Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Minat Belajar Peserta Didik Kelas XI MA Se-Kota Metro
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP PGSD UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Elly Retnaningrum, Dra., M.Pd
Moch. Rasyid Ridha, M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Activity
cooperative learning
Exercise (PACE)
Kemampuan Penalaran matenatis.
Model Pembelajaran Project
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a2de768d5ddc2f6ef8845c4acd8bec85.pdf
3ba29570099c5a2dc9333f2103fef217
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MASALAH PADA
SOAL BANGUN RUANG PESERTA DIDIK KELAS V SD MELALUI PLATFORM GOOGLE CLASSROOM
Subject
The topic of the resource
Pemahaman media Platform Google Classroom,
Pemahaman materi dalam bentuk LKPD,
Kemampuan kegiatan pemecahan masalah.
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa jauh pemahaman serta keterampilan peserta didik di sekolah dasar terhadap (1) pemahaman peserta didik terhadap penggunaan media Platform Google Classroom (2) pemahaman peserta didik terhadap materi yang disajikan ke dalam LKPD melaui media Platform Google Classroom (3) kemampuan pemecahan masalah peserta didik dalam soal matematika bangun ruang (4) solusi terhadap permasalahan yang dihadapi oleh peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini merupakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriftif kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah human instument atau peneliti sebagai instrumennya. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik triangulasi (gabungan) yaitu, observasi, wawancara dan dokumentasi dengan teknik analisis data melalui tiga tahapan yaitu, reduksi, penyajian data dan verifikasi data, dimana teknik ini digunakan untuk menguji kredibialitas data dengan menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman peserta didik terhadap media Platform Google Classroom, pemahaman peserta didik terhadap LKPD serta kemampuan pemecahan masalah kurang dipahami, maka dari itu perlu adanya solusi terhadap permasalahan yang dialami oleh peserta didik selama proses pembelajaran jarak jauh masih diberlakukan.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Alya Adni Azhari II NPM : 41154030170046
Source
A related resource from which the described resource is derived
Buku
Wahyuningsih. dkk (2010). Pembelajaran Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematika Di SD. Yogyakarta: Bisakimia.
Mustadi, A, D. (2020). Peran Pendidikan Untuk Sekolah Dasar. Yogyakarta: UNY Press.
Kurnia, G. d. (2018). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Surabaya: CV.Jakad.
Ardiana. Dkk (2020). Teknologi Pendidikan: Medan: Yayasan Kita
Menulis.
Hakim, A. (2017). Metodologi Penelitian; Penelitian Kualitatif, Tindakan kelas, &
Studi kasus. Bandung: CV Jejak.
Aguinis, H. (2014). Performance Management. USA: Person.
Siyoto, S. dkk. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing. 77.
Manzilati, A. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif: Paradigma, Metode, Dan
Aplikasi: Yogyakarta: UB Press.
Simanuhuruk, L. dkk (2019). E-Learning: Implementasi, Strategi dan novasinya.
Medan: Yayasan Kita Menulis.
Iskandar, A. dkk (2020). Aplikasi Pembelajaran Berbasis TIK. Medan: Yayasan
Kita Menulis.
Creswell, J. (2015). Penelitian Kualitatif & Desain Riset, Memilih Data di Antara
Lima Pendekatan. Yogyakarta: SAGE.
Anggito, A & Setiawan, J. (2018) Metode Penelitian Kualitatif.Sukabumi. Jawa
Barat. CV Jejak.
Skripsi
Atiqoh. (2011). Pengaruh Model Pemecahan Masalah Polya Terhadap Kemampuan Analisis Siswa Pada Konsep Listrik Dinamis (skripsi). Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. (Skripsi). Sekolah Pascasarjana, UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta. 13.
Diakses dari https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/4311/1/100459-ATIQOH-FITK.PDF. Diunduh pada 29 januari 2021 pukul 15:42 WIB.
Haq, Y. B. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Giving Questions And Getting Answer Berbantuan Schooloogy Untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII . (Skripsi). Sekolah Pascasarjana, Universitas UIN Sunan Gunung Djati. Bandung.
Rabbani, M. F. F. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Augmented Reality Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Ajar Bahasa Arab . 1.(Skripsi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung.
Febrianti. (2021) Implementasi Penggunaan Google Classroom Pada
Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Di Kelas VI Sekolah Dasar. (Skripsi). Sekolah pasca Sarjana, Universitas Jambi. Diakses pada 09 maret 2021 dari https://repository.unja.ac.id. pada pukul 14:45 WIB.
Ariyanto. (2019) Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Berorientasi Higher Order Thingking Skills (HOTS) Untuk Pembelajaran
Matematika Di Kelas V Sekolah Dasar. (Skripsi). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Negeri Jakarta. Diakses pada 09 maret 2021 dari
https://repository.unj.ac.id/74 pada pukul 15:17 WIB.
Isnaini. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dengan Metode
Problem Solving Pada Mata Pelajaran Matematika Sisa Kelas IV SD
Negeri 2 Bumiharjo Thun Pelajaran 2017/2018. (Skripsi). Sekolah Pascasarjana. Diakses pada tanggal 09 maret 2021 darihttps://repository.metrouniv.ac.id. pada pukul 18:22 WIB
Sari, P. D. (2016) Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa
Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. (skripsi) Sekolah Pascasarjana, Universitas Negeri Semarang. Diakses pada 12 agustus 2021 dari http://lib.unnes.ac.id/25292/1/4101412052.pdf. Diunduh pada 12 Agustus pada pukul 14:41 WIB.
Ladika, Kharisma Nur. (2018). Penggunaan Gadget pada Anak Usia Pendidikan
Dasar dalam Meningkatkan Interaksi Sosial (Studi kasus di SDN 1
Karangan Balong Ponogoro). (Skripsi). Diakses pada 16 Februari 2021 dari
http://etheses.iainponorogo.ac.id/3898/1/skripsi%2520kharisma%2520p
df.pdf. Diunduh pada 12 Agustus pada pukul 15:27 WIB.
Hakikin, Muhammad Ihsan. (2017). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap
Perilaku Sosial Santri Al-Luqmaniyyah. (Skripsi). Diakses dari http://digilib.uin-suka.ac.id/24837/2/12540101_BAB-I_IV-atau V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf. Diunduh pada 09 September pada pukul 22:12 WIB.
Chairunissa, S. 2015. Analisis Publisitas Kampung Budaya Sindang Barang Bogor melalui Media Sosial dalam Acara Seren Taun Guru Bumi. (skripsi) Pascasarjana Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Budaya. Universitas Pakuan.
Selviana, A. 2020. Analisi Pemanfaatan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Akutansi Berbasis Problem Based Learnig Pada Materi Pokok Jurnal
Penyesuaian Terhadap Peningkatan Hasil Belajar. (skripsi).
Diakses dari https://repository.umsu.ac.id.pdf. Diunduh pada 18 September pada pukul 08.00:47 WIB
Artikel
Hardiyana, & Andri. (2015). Implementasi Google Classroom sebagai Alternatif dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SekolahImplementasi Google Classroom sebagai Alternatif dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Sekolah. Karya Tulis Ilmiah, Cirebon: SMA Negeri 1 Losari.
Jurnal
Febianti, A. dkk. (2020). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Materi Bangun Datar Dengan Taksonomi Solo (Structure Of Based Learning Outcome) Di Sekolah Dasar. 117.
Fauziah, U. N. (2019). Penerapan Google Classroom Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kepada Guru-Guru Bahasa Inggris SMP Di Subang. 02.
Sutrisna, D. (2018). Meningkatkan kemampuan literasi mahasiswa menggunakan google classroom. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 69-78.
Mawaddah, S., & Anisah, H. (2015). KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF (GENERATIVE LEARNING) DI SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2, 166-175.
Website
Agustika, I. G. (2020). Dramatik Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19, 8, 516. Diakses pada 11 februari 2021 dari https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/29259/0. pada pukul 12:32 WIB.
Rosali, E. S. (2020). Aktifitas Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Jurusan Geografi Universitas Siliwangi Tasikmalaya, 1, 22. Diakses pada 11, Februari, 2021.
Dari http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/geosee/article/download/1921/pdf
Pada pukul 14:34 WIB.
Dewi, S. Z. (2018). Penggunaan TIK Sebagai Sumber Dan Media Pembelajaran Inovatif Di Sekolah Dasar. Diakses pada 05 januari 2021 dari https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i2.15100, 2. Pada pukul 09:21 WIB.
Fauziah, U. N. (2019). Penerapan Google Classroom Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kepada Guru-Guru Bahasa Inggris SMP Di Subang. 02. Diakses pada 07 januari 2021 dari https://is.gd/Ld29QP. pada pukul 18:52 WIB.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd
Dr. Iwan Gunawan, M.Pd., M.P.Mat.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/26069caddac23a7b00a72be72084886c.pdf
687b2edf9b06e3acb3163585179ea2e0
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/852372d4ff3e2b7893ff2a7c23667d20.pdf
d75e7dcd435e7e4bb0217720dfeceb2f
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f05c2cc824ba2a5a2e86ee9ff182ece8.pdf
31b89ed371461433f230fb09f84d3d29
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1db91f05bd2b6770602aba062ac50031.pdf
b17691e21bcd7b59d9728d69cf965e96
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d29adc0cfae9e701ae556e9fbd4f7c2d.pdf
adfdd575e492f16001ee8d6e78d8eb70
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a710984bc100d97343ccaeed89def6b5.pdf
9a458e927383face701c0c2767f08cc9
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK PESERTA DIDIK MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI DI SD
Subject
The topic of the resource
pendekatan contextual teaching learning,
media pembelajaran,
kemampuan motorik
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan motorik gerak tari bagi Peserta didik di SDIT Al-jihad bekasi.melalui penerapan pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) . penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan motoric peserta didik dalam pembelajaran seni tari. Media pembelajaran sangatlah diperlukan oleh guru dalam menunjang dan mendukung suatu pengajaran dalam pendidikan. Sifat penelitian ini adalah kuantitatif, dengan desain Pretest-postest Control group desaign. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDIT Al-jihad yang berjumlah 40 orang. Tenik pengambilan sampelnya adalah sample sampling sehinga berjumlah 20 orang yang terdiri dari 10 peserta didik di kelas ekperimen dan 10 orang di kelas kontrol. Intrumen pada penelitian ini berupa tes praktek dan lembar observasi. Data yang diuji dengan SPSS 2, seperti uji normalitas, uji homogenitas, uji t dan uji n-Gain. Hasil penelitian yaitu terdapat peningkatan kemampuan motoric peserta didik sekolah dasar setelah menggunakan pendekatan contextual teaching learning. Peningkatan kemampuan motoric peserta didik di kelas ekperimen lebih baik dibandingkan dengan di kelas kontrol.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Ani Yuliani II NPM : 41154030150049
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdurachman, Rosid dan Rusliana, Iyus. 1983. Apresiasi Seni Tari. Kebayoran Baru: CV. Karya Indah
Dahar, Ratna Willis. 2011. Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
Decaprio, Richard. 2013. Aplikasi Teori Pembelajaran Motorik di Sekolah.: Diva Press.
Desmita. 2012. Psikologi Perkembangan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Hartini. 2012. Meningkatkan Daya Motorik Anak Melalui Seni Tari dan Musik.
Hanafiah, Nanang & Cucu Suhana. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran.
Jazuli, M. 1994. Telaah Teoritis Seni Tari.
Jazuli, M. 2008. Paradigma Kontekstual Pendidikan Seni. Semarang: Unesa University Press.Bandung: Refika Aditama.Skripsi. IKIP PGRI Madiun.
Purwatiningsih dan Harini, Ninik. 2002. Pendidikan Seni Tari Drama. Malang: UM Press.
Sekarningsih, Frahma dan Rohayani, Heny. 2006. Kajian Lanjutan Pembelajaran Tari dan Drama 1. Bandung: UPI Press
Sekarningsih, Frahma dan Rohayani, Heny. 2006. Pendidikan Seni Tari dan Drama. Bandung: UPI Press.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
Sumantri, Mohamad Syarif. 2015. Strategi Pembelajaran Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Rifa’i, Achmad dan Anni, Tri. 2012. Psikologi Pendidikan. Semarang: Universitas Negeri Semarang Press
Yusuf, Syamsul dan Sugandhi, Nani. 2014. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta. PT. Raja Grafindo Persada
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Cucu Lisnawati, S Pd., M.Pd
Popon Mariam, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
kemampuan motorik
Media Pembelajaran
pendekatan contextual teaching learning
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9dcfcf01996be80000d900c9eb9d2dee.pdf
1c77104b0a8afef62d69ac433e055856
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/63cbe00bbef8be0bcf2cbc8ef27e105c.pdf
1632928aef51e52e054b48dcedbd2ae1
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7ac475ebe0ae92f0aa81204572d26d15.pdf
cd98b279aa47e34cd2678da7d93564ab
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bbc38a5147de740995ff5176c2017cf3.pdf
41b0d8ef43cc8cced2276dab1bceb53a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/daa2f70c9a9794f5c784cae5fbfcbcdc.pdf
695bf004f2200cb0d26120702bda9908
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c4fbbe47c1a60c0e9ad477ea52ea2bea.pdf
860bde65d82c222b6dd245863b9fbc05
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
EKSPLORASI KETERAMPILAN MENGGAMBAR ILUSTRASI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Keterampilan,
keterampilan menggambar ilustrasi
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman siswa mengenai gambar ilustrasi, ketersediaan alat dan bahan siswa menggambar ilustrasi, proses pembelajaran menggambar ilustrasi serta keterampilan menggambar ilustrasi pada peserta didik sekolah dasar di kelas V SDN 144 Bojongkoneng. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik dan guru kelas V D SDN 144 Bojongkoneng sebanyak 5 orang yang aktif dalam pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik triangulasi (gabungan) yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakam model Miles & Huberman melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, displai data dan verivikasi data, serta teknik yang digunakan untuk menguji kredibilitas data dengan menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian adalah menunjukkan keterampilan menggambar ilustrasi siswa sekolah dasar kelas V bahwa: (1) Pemahaman siswa mengenai gambar ilustrasi, (2) Ketersediaan alat dan bahan menggambar ilustrasi siswa, (3) Proses pembelajaran menggambar ilustrasi, (4) Keterampilan menggambar ilustrasi siswa. Sudah cukup baik meskipun dalam penilaian guru ada 2 orang siswa memperoleh nilai kurang tetapi masih memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal).
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Annisaa Nurul’Aeni Mulyana II NPM : 41154030170009
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arikunto, S. 2006. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Awaludin, Asep. 2013. Pembelajaran Menggambar Ilustrasi di Kelas V SD Negeri Brebes 14. Skripsi S1. Semarang: Pendidikan Seni Rupa Universitas Negeri Semarang.
Bambang Sarwiji (2010). Keterampilan Menggambar Ilustrasi Lingkungan Sekolah Menggunakan Media Pensil Warna. Sitakara: Jurnal Pendidikan Seni dan Seni Budaya, 2 (2). Palembang: FKIP Universitas PGRI Palembang.
Budi, Catur. 2012. Konsep Dasar Seni Rupa SD. Surakarta: UMS.
Desmawati, R. (2018). Eksplorasi Etnomatematika pada Gerak Tari Tradisional Sigeh Pengunten Lampung. Skripsi. Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan, Lampung.
Gumelar, M.S. 2015. Elemen dan Prinsip Menggambar : An1mage.
Margono, T.E., dan Aziz, Abdul. 2010. Mari Belajar Seni Rupa. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Martono. (2017). Pembelajaran Seni Lukis Anak untuk Mengembangkan Imajinasi, Ekspresi, dan Apresiasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Untirta, 437-446. Yogyakarta: FBS UNY.
Meganck, Robert , dan Bianca, P., (2010). Excellence in Arts Based Education – One School’s Story. International Journal of Education & the Arts, 16 (5): 2-22. Australia: Griffith University.
Patria, A.S. (2014). Gambar Ilustrasi Buku Sekolah Dasar Ditinjau dari Teori Psikologi Persepsi. Prosiding Seminar Nasional Seni Rupa: Jurnal Pendidikan Seni Rupa, 207-213. Surabaya: FBS UNESA.
Patria, A.S. (2014). Gambar Ilustrasi Buku Sekolah Dasar Ditinjau dari Teori Psikologi Persepsi. Prosiding Seminar Nasional Seni Rupa: Jurnal Pendidikan Seni Prawira, N.G., dan Enday Tarjo. 2018. Belajar dan Pembelajaran Seni Rupa. Bandung: Sarana Tutorial Nurani Sejahtera. Rupa, 207-213. Surabaya: FBS UNESA.
Prawira, N.G., dan Enday Tarjo. 2018. Belajar dan Pembelajaran Seni Rupa. Bandung: Sarana Tutorial Nurani Sejahtera.
Purwadi, Purwadi. “Eksplorasi keterampilan terhadap kemampuan menggambar anak.” Pedagogi: Jurnal AUD dan PAUD, 3 (3c): 273-280. Padang: PGPAUD UNP.
Retnowati, Tri Hartiti, dan Bambang Prihadi. 2010. Pembelajaran Seni Rupa.
Rosyid, M. (2016). Peningkatan Kreatifitas Menggambar Ilustrasi Menggunakan Metode Inkuiri Terbimbing pada Siswa Kelas IV SD Negeri Ngancar. Jurnal PGSD Edisi 27 Tahun ke 5, 2.615-2.620. Yogyakarta: FIP UNY.
Savitri, F. A., & Setiawan, D. (2018). Pengembangan Buku Menggambar Ilustrasi. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 9(1)
Setyaningrum, Fery. (2014). Cerita Sebagai Stimulus Dalam Pembelajaran Menggambar Ilustrasi Kelas V SDN Pekuncen 01 Di Kecamatan Kroya Kabupaten Cilacap. Seminar Nasional Evaluasi Pendidikan II, 394-404. Yogyakarta: FKIP UAD.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Syafii. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Seni Rupa dalam Konteks Pengembangan Profesi Guru. Jurnal Imajinasi, 10 (2): 100-104. Semarang: FBS UNNES.
Taswadi. (2016). Meningkatkan Kemampuan Menggambar Bernuansa Tradisi (Pendekatan Pembelajaran Menggambar Ilustrasi Bertema Tradisi di SMP 8 Kota Bandung). Ritme Jurnal Seni Dan Desain Sastra Serta Pembelajarannya, 2 (1): 8-16. Bandung: FPSD UPI.
Taswadi. (2017). Hasil Pembelajaran Menggambar Ekspresi di Luar Ruang Kelas: Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Dimensi, 13 (2). Bandung: Staff Pendidikan Seni Rupa UPI.
Tim Abdi Guru. 2007. Seni Budaya untuk SMP Kelas VIII. Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama.
Winataputra, U. S., Delfi, R., Pannen, P., & Mustafa, D. (2014). Hakikat Belajar dan
Pembelajaran. Hakikat Belajar dan Pembelajaran, 1-46.
Witabora, Joneta. (2012). Peran dan Perkembangan Ilustrasi. Humaniora, 3 (2):659-667. Jakarta: Binus.Yogyakarta: Program Studi Seni Rupa Universitas Negeri Yogyakarta.
Zahrafilla, Z. (2020). PEMBELAJARAN MENGGAMBAR ILUSTRASI TUMBUHAN DENGAN TEKNIK PENSIL WARNA BAGI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 20 BULUKUMBA (Doctoral dissertation, Fakultas Seni dan Desain).
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr.H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd.
Dr. Iwan Gunawan, M.Pd., M.P.Mat
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Keterampilan
keterampilan menggambar ilustrasi
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dc9a7f4412f0ed47e88a7eb355c32792.pdf
50f2a3f92ea8173caa29f8be8d2c9970
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/95e2afa2f9e97657bae19a5b1631d8ab.pdf
a431df3d6410899cc92d8d36295ac069
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f984f5e5796586408d5da84c61ef3f45.pdf
d4c3bee6969a831016491a1cc1aced28
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bb76da534495d8cf6076d88177fe7051.pdf
17333c255ba5fd57c5671e22a86c2156
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ca76bcdb9eb5eef3388e4414b2c53c96.pdf
d3d00ec58a478225e489dbd73b2c9627
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dbe6155fbcd702a3f3d3b7e6c52623c5.pdf
2102d467b6b62a8f0e6e8ff9bfbc03ab
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN METODE DRILL (LATIHAN) BERBANTU MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Kemampuan Kognitif,
Metode Drill,
Quizizz
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode drill berbantuan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik kelas V di sekolah dasar pada mata pelajaran IPA. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana pelaksanaan pembelajaran IPA di Kelas V dengan menerapkan metode drill (latihan) berbantu media pembelajaran interaktif Quizizz dan apakah kemampuan kognitif peserta didik dalam pembelajaran IPA kelas V meningkat dengan menerapkan metode drill (latihan) berbantu media pembelajaran interaktif Quizizz. Tujuan penelitian ini, untuk mengukur peningkatan kemampuan kognitif peserta didik dalam pembelajaran IPA kelas V dengan menerapkan metode drill (latihan) berbantu media Quizizz, serta membandingkan peningkatan kemampuan kognitif peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode penelitian ini adalah kuantitatif menggunakan metode eksperimen, dengan desain quasi jenis non-equivalent control group design. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan kognitif peserta didik mengalami peningkatan pada mata pelajaran IPA yang pembelajarannya dengan menggunakan metode drill (latihan) berbantu media pembelajaran interaktif Quizizz, serta peningkatan kemampuan kognitif peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan kemampuan kognitif peserta didik pada kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Populasi pada penelitian ini seluruh peserta didik kelas V dan sampel penelitian ini Kelas V-D sebagai Kelas eksperimen juga sebagai kelas kontrol dengan dan waktu yang berbeda.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Arini Lanti Kusuma Dewi II NPM: 41154030170052
Source
A related resource from which the described resource is derived
Amildah, C., & Rosy, B. (2020). Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Quizizz. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP).
Daiwi, W. (2019). Latihan Lebih Giat Menggunakan Metode Drill Dalam Pembelajaran Ekspositori Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Peserta Didik Kelas VI Sekolah Dasar Negeri 2. Repository UPI.
Djamarah, S. B., & Zein, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Fadilah, S. (2019). Penggunaan Metode Drill Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III Mata Pelajaran IPA di SDN 2 Pujodadi Tahun Pelajaran 2018/2019. Diss. IAIN Metro.
Fauziah, N. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Bidang Studi Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Metode Demonstrasi Kelas III di SDN 5 Metro Pusat tahun pelajaran 2018/2019. Repository Metrouniv.
Hamdani. (2021). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Jamian, R., Hafizah, N., & Arsad, R. (2020). Analisis Deskriptif Bagi Penggunaan Aplikasi Quizizz Ke Atas Guru Dalam Penilaian Prestasi Murid Bagi Subjek Matematik. Mathematical Sciences And Informatics Journal (MIJ).
Juniati, E. (2017). Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Drill Dan Diskusi Kelompok Pada Peserta Didik Kelas VI SD. Scholaria : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 283-291.
Kamilah, N. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Mata Pelajaran IPA pada Pokok Bahasan Fotosistesis Melalui Pendekatan Kontekstual Di Kelas V MI Sunan Giri Sidomoro Gresik. Diss. UIN Sunan Ampel Surabaya.
Karo, K., Rasyid, I., & Rohani. (2018). Manfaat Media Dalam Pembelajaran. AXIOM: Jurnal Pendidikan dan Matematika.
KEMENDIKBUD, T. S. (2021). UU No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sistem Informasi Manajemen Keuangan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI. SIMKeu KEMENDIKBUD.
Luthfiani, R. (2020). Penggunaan Metode Drill Untuk meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Hewan dan Tumbuhan Kelas IV SDN 8 Metro Pusat Tahun Pelajaran 2019/2020. Diss. IAIN Metro.
Mustika, Prasetya, E., & Pratiwi, M. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Dengan menggunakan Metode Multimedia Pembelajaran Interaktif Dengan Menggunakan Metode Multimedia Development Life Cycle. Jurnal Online Informatika.
Nurjati, S. (t.thn.). Uji t. Modul Dosen Pertemuan, 38.
Putranto, A. A. (2016). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Pokok Ciri-Ciri Makhluk Hidup. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung. Digilib Unila.
Repelita, T. (2020). Efektifitas Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dengan Pemanfaatan Metode Pembelajaran Drill (Latihan). Jurnal Wahana Pendidikan, 71-76.
Sadiman, A. (., S, A., Sanjaya, W., & Prenada, K. (2020). Media Pembelajaran : Pengertian Media Pembelajaran.
Sadiman, A. S., Sanjaya, W., & Prenada, K. (2020). A. Media Pembelajaran 1. Pengertian Media Pembelajaran. Repositori IAIN Tulung Agung.
Siregar, I. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Drill Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA di SD Negeri 101880 Kec. Tanjung Morawa Kab. Deli Serdang. Diss. program Studi Pendidikan IPS FITK UINSU.
Supriadie, D., & Deni, D. (2012). Komunikasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.
Utomo, H. (2020). Penerapan Media Quizizz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Kualita Pendidikan, 37-43.
Vera, A. (2018). Penelitian Pendidikan. Bantul: Suryacahya.
Wedyawati, N., & Lisa, Y. (2019). Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Deepublish.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M. Pd.
Samuel Rudie Juliantoro, S.Sos., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Kognitif
Metode Drill
Quizizz
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2d8284a341269d584dc3e923e1c300dc.pdf
cc3b60001b7ab94b6215e971fda90164
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/de3dce9abafb931ea602c713141534b7.pdf
c5ae8afeb8e0aab5a6b2f6eb779a0e4c
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1f667710b17cf84d060480f711a78245.pdf
27c713e4e4dded016e05c126fa1c0eb7
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c91912bd89414cd45a5292e5394a90ab.pdf
6588d66470efb20ec811dd3bf17f9956
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bd05ff2d2ebcce28878f3f6ebace64fe.pdf
8ea51d1d7ea680c6ceb4fc2d327398a5
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0302ec32f2461731b4886cac5557e91c.pdf
d5235bff48c0b2b9b053b4038b13e6f0
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KREATIVITAS MENARI KONTEMPORER DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Penerapan Model Team Games Tournament,
Kemampuan kreativitas menari kontemporer.
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya peserta didik untuk meningkatkan kemampuan kreativitas menari kontemporer pembelajaran SbdP yang dianggap sukar , hal ini didukung oleh proses pembelajaran yang tidak membuat peserta didik kreatif. Model Team games tournament adalah salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk pendidik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan kreativitas menari kontemporer peserta didik dengan menggunakan model Team games tournament untuk meningkatkan kemampuan kreatifitas menari kontemporer peserta didik pada mata pelajaran SbdP dan menguji peningkatan kemampuan kreatifitas menari kontemporer peserta didik yang menggunakan model team games tournament dengan yang menggunakan pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Eksperimen Nonequivalent Control Group Design. Dalam penelitian ini kelas eksperimen mendapatkan model team games tournament dan kelas kontrol mendapatkan mendapatkan model konvensional. Populasi dalam penelitian ini ialah seluruh siswa kelas VI di SDN CICALENGKA 10. Untuk mencapai tujuan penelitian ini , penarikan sampel ditentukan dengan cara sampel jenuh dengan menggunakan seluruh peserta didik kelas VI yang terdiri dari kelas VI A untuk eksperimen dan peserta didik kelas VI B untuk kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan praktek menari secara berkelompok. Penelitian ini dilakukan selama dua kali pertemuan di kelas eksperimen dan satu pertemuan dikelas kontrol. Analisis data digunakan untuk melihat penerapan model team games tournament. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan kemampuan kreativitas menari kontemporer peserta didik setelah diberikan model team games tournamament serta peningkatan kemampuan kreativitas tari kontemporer pada peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model Team Games Tournament lebih baik daripada yang pembelajarannya konvensional. Oleh karena itu model team games tournament dapat menjadi alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan kreativitas menari kontemporer.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Athifah Anggraini II NPM : 41154030170026
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin,Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Huda,M.(2015).Cooperative Learning,metod,Teknik,struktur dan Model penerapan. Yogyakarta :Pustaka Belajar Repository.unpas.ac.id
Djemari Mardapi. (2008). Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes.
Yogyakarta: Mitra Cendikia Jogjakarta
Fitri, Yona. 2006. Tari Kontemporer Antara Kebebasan dan Kebablasan. Padang : Tantra Budaya
Iskandar, Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial (Kualitatif dan Kuantitatif),
Jakarta: Gaung Persada Press, 2010, h. 68-69.
Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Melina Surya Dewi “Meningkatkan Hasil Belajar Menari Kreatif melalui
Pendekatan Pembelajaran Piaget dan Vygotsky”, Jurnal Seni &Budaya Panggung Vol. 23, No. 1, Maret 2013: 1 – 108
Ngalimun. (2014). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Riduwan, Belajar Mudah Penelitian untuk Guru – Karyawan dan Peneliti Pemula, Bandung: Alfabeta, 2012, h.120
Riduwan, (2007). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian,
Bandung: Alfabeta, 2007,h.15
Sugiyono, (2008). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, dan R & D, Bandung: Alfabeta, 2008, h. 116
Sugiyono, (2010). Metode Penelitian Pendidikan Kuatitatif kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2010, h. 85
Sugiyono, (2014). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif Kualitatif dan R & D, Bandung: Alfabeta, 2014, h.196 IbId., h.196
Sugiyono, (2016).Statistik Nonparametris untuk Penelitian,
Bandung: Alfabeta, 2013, h. 61
Susmiarti. (2009) . “Pola Garap Tari Kontemporer dan Permasalahannya di Sendratasik FBSS UNP”. Penelitian tidak diterbitkan. Padang; FBSS UNP.
Yuda, Indra. (2003). “Spirit Tradisi dalam Karya Tari Kontemporer”. Makalah (Artikel) Disampalkan Pada Diskusi Tari di Etnomusikologi USU Medan.
Sumber Jurnal :
Ayu,Pratiwi (2017).Peningkatan Motivas Pembelajaran Seni Tari dengan
Model pembelajaran Team Games Tournament.(2) .
Tersedia https://journal.um- surabaya.ac.id (28 november 2019).
Mardhiyana,Dewi (2016).Mengembangkan Kemampuan Berfikir Kreatif dan Rasa Ingin Tahu Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah.(online). Tersedia https://journal.unnes.ac.id (05 maret 2018)
Mukarromah, N. & Julianto. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menerapkan Media Audio Visual pada Pembelajaran Ipa di Sekolah Dasar. [Online]. Tersedia. http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/viewFile/12210/4636. Jurnal Online, 2:3. 1-9. [02 September 2018
Rahmawati,Alifah.& Suyadi.(2020). Analisis Perkembangan Seni Kreativitas Siswa Kelas Rendah Muhammadiyah Pajangan 2 Yogyakarta. [Online]. Tersedia https://journal.uinsgd.ac.id ( 31 maret,2020)
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Puji Budilestari,Dra., M.Pd
Ludi Hermawan, S.Sn., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan kreativitas menari kontemporer.
Penerapan Model Team Games Tournament
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8e7c623923e5400cb82eac5ec87e28b5.pdf
6f244600b2e7dac796fbb745d62348e7
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
MODEL MEANINGFUL INSTRUCTIONAL DESIGN PADA PELAJARAN MELUKIS ALAM SEKITAR DI KELAS III SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
meaningful instructional design,
kemampuan melukis,
Peserta Didik.
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan model pembelajaran meaningful instructional design dan mengetahui kemampuan melukis peserta didik di kelas III B SDN 163 Buahbatu Baru. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deksriptif untuk mendeskripsikan keterlaksanaan model pembelajaran meaningful instructional design, dan hasil kemampuan melukis peserta didik di kelas V SDN 163 Buahbatu Baru. Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas III B SDN 163 Buahbatu Baru sebanyak 15 orang yang dipilih secara purposive. Instrumen penelitian yang digunakan adalah human instrument atau peneliti sebagai instrumennya. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik triangulasi (gabungan) yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakam model Miles & Huberman melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, displai data dan verivikasi data, serta teknik yang digunakan untuk menguji kredibilitas data dengan menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan model pembelajaran meaningful instructional design berjalan lancar dalam 3 kali pertemuan dengan persentase aktivitas pendidik 55%, 85%, hingga 100% dan persentase aktivitas peserta didik 52,08%, 68,75%, hingga81,25 serta kemampuan melukis peserta didik kelas III B SDN 163 Buahbatu Baru menunjukkan hasil cukup baik kriterianya dengan skor 71,42.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Dhita Mardhiyah Septiani II NPM : 41154030170023
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Evalina dan Hartini. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hamid, Moh. Sholeh. 2014. Metode Edutainment. Yogyakarta: DIVA Press.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Majid, M. (2017). Penilaian Autentik Proses dan Hasil Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Masyud, M. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Jember. LPMP.
Muhibbin Syah. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasari, dkk. (2016). Revolusi dan Motivasi Pembelajaran Sesuai Standar Proses. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasari, dkk. (2016). Revolusi dan Motivasi Pembelajaran Sesuai Standar Proses. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Munadi, Yudi. (2013). Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta:
Pangastuti, Ratna. (2014). Edutainment PAUD. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Rusyidiyah, E.F., & Ali, M. (2016). Desain Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sani, R.,A. (2016). Penelitian Autentik. Jakarta: Bumi Askara.
Sani, R.,A. (2016). Penilaian Autentik. Jakarta: Bumi Aksara.
Santoso, Taufik Dwi. (2013). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kompetensi Pemeliharaan / Service Engine dan Komponen-Komponennya Melalui Metode Pembelajaran Edutainment Pada Siswa Tingkat X SMK Negeri 4 Kendal. (Skripsi). Universitas Negeri Semarang.
Shoimin, Aris. (2014). Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta.
Supardi. (2015). Penilaian Autentik Pembelajaran Afektif, Kognitif, dan Psikomotor (Konsep dan Aplikasi). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Suryono & Hariyanto. (2016). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sutirman. (2013). Media dan Model-Model PembelajaranInovatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Suyono & Hariyanto. (2016). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Anonim. Diunduh dari https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/4192-Full_Text.pdf pada 31 april 2021 pukul 5:25 WIB
Anonim. Diunduh dari http://repository.unpas.ac.id/37146/3/BAB%20II.pdf pada 1 juli 2021 15:28 WIB.
Anonim. Diunduh dari http://repository.radenintan.ac.id/8186/1/SKRIPSI.pdf pada 1 juli 2021 15:30 WIB.
Anonim. Diunduh dari http://siat.ung.ac.id/files/wisuda/2012-1-86207-153408157-bab1-29082012031833.pdf pada 1 juli 2021 15:32 WIB.
Anonim. Diunduh dari http://repository.upi.edu/24646/3/s_pgsd_kls_1304152_chapter1.pdf pada 1 juli 2021 15:38 WIB.
Mufidah, Lina. (2013). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Dasar Pengukuran Listrik dengan Metode Edutainmen Di Kelas X TIPTL SMK Negeri 1 Adiwerna. (Skripsi). Universitas Negeri Semarang.
Artikel
Purnama, Rizky & Fadli, Veri Pramudia. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Meaningful Instructional Design (MID) di SMP Negeri 5 Padangsidimpuan. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal) : Vol 3 No. 2 Juli 2020. ISSN. 2621-9832. Diunduh dari https://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/download/926/467 pada 1 juli 2021 15:40 WIB.
Ramadhan, Rizky. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Meningful Instructional Design (MID) terhadap Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis dan Self-Confidence Siswa SMA. Jurnal FKIP Universitas Pasundan.
Sriteresna, Teni. (2015). Meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa melalui model pembelajaran Cooperative-meaningful Intructional Design (C-MID). Jurnal Pendidikan Matematika. Volume 5 nomor 1.
Website
Anonim. (2019). Diakses dari https://copasqy.blogspot.com/2019/09/kelebihan-dan-kekurangan-model.html pada1 juli 2021 pukul 5:26 WIB.
Latif Abdul. Diakses dari https://serupa.id/pendidikan-pengertian-unsur-tujuan-fungsi-dsb-lengkap/ pada 30 april 2021 pukul 13.32 WIB.
Sumber Selain Buku, Skripsi, Artikel, Jurnal dan Website
Depdiknas. (2009). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta Pusat: Kurikulum, Balitbang Depdiknas.
Rosidah, Ida Ittifaqur. Rahayu, Beti. & Nurhayati, Dwi Fitri. (2018). Penerapan Metode Meaningful Instructional Design ( Mid ) Dalam Bimbingan Klasikal Untuk Me. Prosiding Online ( E-Isbn : 978-602-5498-30-5 ) Seminar Nasional dan Workshop Bimbingan dan Konseling, Mid, 2018, 154–60.
JawaPost. (2018). Sains Indonesia Peringkat Ke-62. Mendikbud.
Rohidi. Jakarta : Universitas Indonesia.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Puji Budi Lestari, Dra., M.Pd
Nofrita, S.Pd.I., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
kemampuan melukis
meaningful instructional design
Peserta Didik.
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/15b4535e87488781e50f50fe5eec5d25.pdf
50251cd0643755042b9d657b682e7c0b
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/56211d243a382f25ff5cffee305adb28.pdf
3760c68b1a0d9b9fb716c8079b3ab113
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5cd0b71efe4e2f6c7fae0fc83cc8d1fc.pdf
af103dace967b4079c05d3ac47776b9f
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dfa1a45e0361297038500de5044beb44.pdf
484e1352da17439935c00653e8528cb0
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8c210d45530d11f8a097cddb423da92f.pdf
9eee357b0f2308f9c7f2b25b5c582fef
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/022ca06b76688a31f6481a9869e62450.pdf
544ec99b263fcecc799fa0fd0a427819
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DI SD
Subject
The topic of the resource
Model Problem Based Learning,
Video Pembelajaran,
Literasi Sains
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul “Penerapan Model Problem Based Learning dengan Penggunaan Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains di SD” dilatarbelakangi oleh masalah rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model PBL dengan penggunaan video pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan literasi sains di SD. Nama peneliti Dian Nuryanti dibantu oleh Bapak Asep Hidayat dan Ibu Popon Mariam sebagai pembimbing. Isi dari skripsi yaitu mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning dengan penggunaan video pembelajaran, menguji perbedaan kemampuan literasi sains, dan menguji peningkatan kemampuan literasi sains kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan peserta didik kelas V SD Negeri 015 Kresna, Kelas V C untuk kelas kontrol dan kelas V D untuk kelas eksperimen. Instrumen penelitian ini berupa instrumen lembar observasi untuk mengukur penerapan model Problem Based Learning dengan penggunaan video pembelajaran dan instrumen tes untuk mengukur kemampuan literasi sains. Data diperoleh dari hasil pretest dan posttest. Data dianalisis untuk menguji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan independent sample t-test. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dengan penggunaan video pembelajaran diterapkan sangat baik sesuai dengan langkah-langkahnya terlihat dari hasil observasi dan kelas kontrol, terdapat perbedaan kemampuan dan peningkatan kemampuan literasi sains kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Dian Nuryanti II NPM : 41154030170053
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdurrozak, R., Jayadinata, A. K., & Isrok'atun. (2016). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA. Jurnal Pena Ilmiah. 1, 10.
https://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3580/pdf
Abidin, Y., & dkk. (2017). Pembelajaran Literasi. Jakarta: Bumi Aksara.
Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Astari, F. A., Suroso, & Yustinus. (2018). EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING DAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 3 SD. Jurnal Basicedu, 2(1), 1-10.
https://www.neliti.com/publications/278107/efektifitas-penggunaan-model-discovery-learning-dan-model-problem-based-learning
Astuti, V., Widodo, W., & Kuswanti, N. (2016). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MELATIHKAN KOMUNIKASI SISWA PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA. PENSA:E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS, 4(03).
https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/16152
Ayu P, N. A., Suryanda, A., & W, R. D. (2018). HUBUNGAN KEBIASAAN MEMBACA DENGAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA SMA DI JAKARTA TIMUR. Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi, 7(2), 161-171.
http://journal.upgris.ac.id/index.php/bioma/article/view/2804
Eviani, Utami, S., & Sabri, T. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS IPA KELAS V SD. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 1(2).
https://training.unmuhkupang.ac.id/index.php/jpdf/article/view/139
Hartati, R. (2016). Peningkatan Aspek Sikap Literasi Sains Siswa SMP Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPA Terpadu. EDUSains, 90-97.
http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/edusains/article/view/1796
Hendracipta, Nana. (2016). MENUMBUHKAN SIKAP ILMIAH SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PEMBELAJARAN IPA BERBASIS INKUIRI. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar (JPsd), 2(1).
https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpsd/article/view/672/527
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Luhulima, D. A., Degeng, I. S., & Ulfa, S. (2017). PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN KARAKTER MENGAMPUNI BERBASIS ANIMASI UNTUK ANAK SEKOLAH MINGGU. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan, 3(2), 10.
http://journal2.um.ac.id/index.php/jinotep/article/view/2376
Niswatuzzahro, V., Fakhriyah, F., & Rahayu, R. (2018). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas 5 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(3), 273-284.
https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/1847/969
Novita, L., Sukmanasa, E., & Pratama, M. Y. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, (3)2, 9.
https://repository.unpak.ac.id/tukangna/repo/file/files-20200110015955.pdf
Nurkhasanah, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Aktifitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX.A SMP Negeri 1 Gangga. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 5(1), 47.
https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jurnalkependidikan/article/view/1393/1116
Pratiwi, S., Cari, C., & Aminah, N. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMPF) 9(1), 34-42.
https://jurnal.uns.ac.id/jmpf/article/view/31612
Rahmadani, & Taufina. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 938-946.
http://www.jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/465
Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Depok: PT RajaGrafindo Persada.
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruzzmedia.
Sofyan, H., & Komariah, K. (2016). Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(3), 260.
https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/11275
Sugiono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Syofyan, H., & Amir, T. (2019). Penerapan Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA untuk Calon Guru SD. Journal Pendidikan Dasar, 10(2), , 35-43.
http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd/article/view/13203
Yuanta, F. (2020). Pengembangan Media Video Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar I(02), 91.
https://journal.uwks.ac.id/index.php/trapsila/article/view/816/704
Yunita, D., & Wijayanti, A. (2017). PENGARUH MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora, 3(2).
https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sosio/article/view/1614
Yuwanita, E. (2016). Keefektifan Penggunaan Media Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar Teknologi Menjahit Di SMK Negeri 3 Pacitan (Skripsi). Semarang.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Asep Hidayat, Drs.,M.Pd.
Popon Mariam, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Literasi Sains
Model Problem Based Learning
Video Pembelajaran
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aa403c111a716554012644437b3dc5fc.pdf
f9c64ffe52d8049d8bf8fe79e336c3ea
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS PADA PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Kemampuan Pemahaman Matematis pada Peserta Didik
Model Problem Solving.
Description
An account of the resource
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang bukan hanya mengajarkan tentang berhitung, tetapi juga perubahan cara berpikir peserta didik. Peningkatan kemampuan pemahaman matematis pada peserta didik perlu dimiliki oleh setiap peserta didik pada mata pelajaran matematika. Namun faktanya di lapangan, kemampuan pemahaman matematis sangat rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur peningkatan kemampuan pemahaman matematis pada peserta didik melalui model pembelajaran problem solving. Metode penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas IV yang berjumlah 30 peserta didik, 15 peserta didik kelas eksperimen, 15 peserta didik kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan di SDN 098 Ciroyom Bandung. Analisis data yang dilakukan oleh peneliti menggunakan bantuan aplikasi SPSS V.21 dengan menganalisis uji prasyarat dan uji non parametrik. Berdasarkan hasil analisis maka dapat dismpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemahaman matematis pada peserta didik melalui model pembelajaran Problem Solving serta peningkatan kemampuan pemahaman matematis pada peserta didik melalui model pembelajaran problem solving lebih baik dari peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Erika Robiatul Adawiah II NPM : 41154030170002
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdullah, R.S. (2013). Inovasi Pembelajaran. Cetakan.I. Jakarta: Bumi Aksara
Anas Sudijono. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Astuti, T. P. (2013). Perbedaan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Antara Yang Mendapatkan Model Pembelajaran Snowball Throwing Dengan Yang Mendapatkan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT). Skripsi STKIP. Garut: Tidak diterbitkan.
Depdiknas .(2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang sistem pendidikan nasional.
Hamzah ,Ali & Muhlisrarini. (2014).Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika.Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Heriawan, Adang, dkk. (2012). Metodologi Pembelajaran: Kajian Teoritis Praktis, Model, Pendekatan, Strategi, Metode, dan Teknik Pembelajaran. Cetakan. I. Serang-Banten: Lp3g
Hidayat, Anwar. (Februari, 2017). Metode Penelitian: Pengertian, Tujuan, Jenis. Diakses dari alamat web: https://www.statistikian.com/2017/02/metode-penelitian- metodologipenelitian.html
Hidayat , A. (2017a). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program
Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Jihad, A. dan Haris, A. (2010). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika.Bandung: PT Refika Aditama.
Majid, Abdul. (2016). Strategi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Nurhayati, Y. (2010). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD). Skripsi STKIP. Garut: Tidak diterbitkan.
Purwanto, Ngalim.(2010) Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung: Remaja Rosda Karya.
Rosadi, A, dkk. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 17 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika (JPMM). (1).1. hlm 148-161. Tersedia. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/article. [ 30 November 2019].
Sudjana, Nana. (2013). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA
Sundayana, R. (2018). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika.Bandung: Alfabeta.
Syarifatunnisa, A. (2013). Perbedaan Kemampuan Pemahaman Matematis antara Siswa yang Mendapatkan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan Tipe Jigsaw. Skripsi STKIP. Garut: Tidak diterbitkan
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si.
Irmawan, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Pemahaman Matematis pada Peserta Didik
Model Problem Solving.
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f18578382b8533bb0db030606a36fe53.pdf
36d9b0e9ab7d1f8b22b85ef45f3a464e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/24c605fe6d4c3cede39c93c4fb5c5376.pdf
00f55625fc8c1453965674218e6d7088
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bd5db5a62b281e3129a50f10b011603d.pdf
70d05e9e682f2dd77296e87df43b5825
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/90d3f53622fd5e270378173bbc3f9b57.pdf
6da8ccdf9ed9ef6210ef5b660777722c
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d0826a505dece48c1b574ce68159cfc8.pdf
b79228340bb22df2d5851a2063d9bf61
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a61cad3eacf95c077d2efe6dc821c554.pdf
a5ce612667de9d4dcf949f5adc92f560
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
ANALISIS PENGGUNAAN GAWAI PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN 163 BUAHBATU BARU KOTA BANDUNG
Subject
The topic of the resource
Penggunaan Gawai
Pemanfaatan Gawai, Peserta Didik.
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan fenomena penggunaan gawai pada
peserta didik sekolah dasar serta menjelaskan pemanfaatan gawai yang baik di
kelas V SDN 163 Buahbatu Baru. Metode penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan
phenomenology untuk memahami fenomena penggunaan gawai di kalangan
peserta didik sekolah dasar. Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik
kelas V B SDN 163 Buahbatu Baru sebanyak 30 orang yang dipilih secara
purposive. Instrumen penelitian yang digunakan adalah human instrument atau
peneliti sebagai instrumennya. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik
triangulasi (gabungan) yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik
analisis data dilakukan dengan menggunakam model Miles & Huberman melalui
tiga tahapan yaitu reduksi data, displai data dan verivikasi data, serta teknik yang
digunakan untuk menguji kredibilitas data dengan menggunakan triangulasi
teknik. Hasil penelitian adalah menunjukkan bahwa penggunaan gawai memiliki
dampak positif dan negatif bagi peserta didik sekolah dasar. Maka dari itu perlu
dilakukan upaya pemanfaatan gawai yang baik pada peserta didik agar terhindar
dari pengaruh negatif gawai serta dapat memanfaatkan gawai sesuai dengan
fungsinya
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Fahmi Mauludin II NPM : 41154030170039
Source
A related resource from which the described resource is derived
Buku
Anita, Ira Dwi dan Sari, Panca Ratna. (2019). Mari Kenali Bahaya Gawai.
Sukoharjo: CV Sindurata.
Arifin, Bambang Samsul. (2015). Psikologi Sosial. Bandung: CV Pustaka Setia.
Iswidharmanjaya, Derry. (2014). Bila Si Kecil Bermain Gadget, Panduan Bagi
Orangtua untuk Memahami Faktor–faktor Penyebab Anak Kecanduan
Gadget. Yogyakarta : Bisakimia.
Kartika, Dyah. (2018) . Gadget No Buku Yes. Surabaya : Pustaka Saga.
Kusuma, Yuliandi & D, Ardhy Artanto. (2011). Internet untuk Anak Tercinta.
Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Nurhakim, Syerif. (2015). Dunia Komunikasi dan Gadget : Evolusi Alat
Komunikasi, Menjelajah Jarak dengan Gadget. Jakarta : Bestari Buana
Murni.
Salim & Syahrum. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif: Konsep dan Aplikasi
dalam Ilmu Sosial, Keagamaan dan Pendidikan. Bandung: Citapustaka
Media.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif,
Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta.
Sunita, Indiana dan Mayasari, E. (2017). Yes or Not Gadget Buat Si Buah Hati.
Yogyakarta: Deepublish.
Skripsi
Aqlima, Dewi. (2020). Pengaruh Intensitas Penggunaan Gadget Terhadap
Perubahan Interaksi Sosial Pada Anak. (Skripsi). Fakultas Dakwah,
Institut Agama Islam Negeri, Salatiga. Diakses dari http://e�repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/8258/1/Skripsi%2520Dewi%2520A
qlima.pdf. Diunduh pada 28 Januari 2021 pukul 15:42 WIB.
Bintoro, Yunda Catur. (2019). Upaya Orang Tua Dalam Mengatasi Kecanduan
Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini di Desa Mandiraja
Kecamatan Mandiraja, Kabupaten Banjarnegara. (Skripsi). Fakultas
Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang, Semarang. Diakses dari
https://lib.unnes.ac.id/33705/1/1601414087_Optimized.pdf (Diunduh
pada 19 Oktober 2020 pukul 9:30 WIB).
Hakikin, Muhammad Ihsan. (2017). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap
Perilaku Sosial Santri Al-Luqmaniyyah. (Skripsi). Diakses dari
http://digilib.uin-suka.ac.id/24837/2/12540101_BAB-I_IV-atau�V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf (Diunduh pada 16 Desember 2020 pukul
11:41 WIB).
Indriyani, Maulita. (2018). Persepsi Orang Tua terhadap Penggunaan Gadget
pada Anak Usia 5-6 Tahun. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Lampung.
Istiqomah, Wahyu. (2019). Hubungan Intensitas Penggunaan Gadget dan
Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar IPS Kelas V SD Negeri Gugus
Drupadi Kecamatan Gunungpati Semarang. (Skripsi). Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang. Diakses dari
https://lib.unnes.ac.id/34661/1/1401415254_Optimized.pdf (Diunduh
pada 8 Januari 2021 pukul 8:41 WIB).
Khairuni, Nisa. (2016). Dampak Positif dan Negatif Sosial Media terhadap
Pendidikan Akhlak Anak. (Skripsi). UIN Ar-Raniry Banda Aceh.
Novitasari, W. (2016). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Interaksi Sosial
Anak Usia 5-6 Tahun. (Skripsi). Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.
Ladika, Kharisma Nur. (2018). Penggunaan Gadget pada Anak Usia Pendidikan
Dasar dalam Meningkatkan Interaksi Sosial (Studi Kasus di SDN 1
Karangan Balong Ponorogo). (Skripsi). Diakses dari
http://etheses.iainponorogo.ac.id/3898/1/skripsi%2520kharisma%2520p
df.pdf (Diunduh pada 16 Desember 2020 pukul 11:27 WIB).
Rozalia, Maya Ferdiana. (2017). Hubungan Intensitas Pemanfaatan Gadget
dengan Prestasi Belajar Siswa kelas V SDN Se-Gugus VIII Kecamatan
Blimbing Kota Malang. (Skripsi). Universitas Muhammadiyah, Malang.
Sa’adah. (2015). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perilaku Sosial Siswa di
SMAN Cirebon 1 Kabupaten Cirebon. (Skripsi). Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nuryati,
Cirebon. Diakses dari https://core.ac.uk/download/pdf/147420991.pdf
(Diunduh pada 3 Januari 2021 pukul 13:10 WIB).
Trinika, Yulia. (2015). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan
Psikososial Anak Usia Prasekolah di TK Kristen Imanuel Pontianak
Tahun Ajaran 2014/2015. (Skripsi). Universitas Tanjungpura, Pontianak.
Jurnal
Christiany, Juditha. (2011). Hubungan Penggunaan Situs Jejaring Sosial
Facebook terhadap Perilaku Remaja di Kota Makassar. Jurnal Penelitian
Iptek-Kom. Nomor 1, Volume 13(1-23).
Chusna, Puji Asmaul. 2017. Pengaruh Media Gadget pada Perkembangan
Karakter Anak. Diakses dari http://ejournal.iain�tulungagung.ac.id/index.php/dinamika/article/download/842/586/0
(Diunduh pada 27 Desember 2020 pukul 17:45 WIB). Vol 17, No. 2
(November 2017).
Dewanti, dkk. (2016). Hubungan Ketrampilan Sosial dan Penggunaan Gadget
Smartphone dengan Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri 9 Malang.
Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling. 1(3):126-131.
Fajrin, Okky Rachma. (2015). Hubungan Tingkat Penggunaan Teknologi Mobile
Gadget dan Eksistensi Permainan Tradisional pada Anak Sekolah
Dasar. Jurnal Idea Societa 2, No.6 : 5 Tahun 2015. Diakses dari
http://jmsos.studentjournal.ub.ac.id/index.php/jmsos/article/view/107
pada 9 Januari 2021 pukul 8:21 WIB.
Rawan, Jaka. (2013). Pengaruh Kegunaan Gadget terhadap Kemampuan
Bersosialisasi pada Remaja. Diakses dari
http://jurnal.uir.ac.id/index.php/JAN/article/view/422/0. Jurnal
Psikologi, jilid 8, No.2 Tahun 2013.
Rozalia, F.M. (2017). Hubungan Intensitas Pemanfaatan Gadget dengan Prestasi
Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran dan
Pengembangan. 5(2) : 1
Sari, Tria P. dan Mitsalia, A.A. (2016). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap
Personal Sosial Anak Usia Pra Sekolah Di TKIT Al Mukmin. Jurnal
Profesi, Vol.3, No. 2.
Trinika, Yulia dan Nurfianti, A. dkk. (2015). Pengaruh Penggunaan Gadget
terhadap Perkembangan Psikososial Anak Usia Prasekolah (3-6 Tahun)
di TK Swasta Kristen Immanuel Tahun Ajaran 2014-2015. Jurnal
Keperawatan. Universitas Tanjungpura Pontianak.
Witarsa, Ramdhan. dkk. (2018). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap
Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Sekolah Dasar. Diakses dari
http://jurnal.unismabekasi.ac.id/index.php/pedagogik/article/download/
432/334 (Diunduh pada 17 Oktober 2020 pukul 17: 30 WIB). Jurnal
Pedagogik, Vol VI: No 1.
Warisyah, Yusmi. (2015). Pentingnya “Pendampingan Dialogis” Orang Tua
Dalam Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini. Jurnal FKIP
Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
Artikel
Rosen, L.D., A.F. Lim, J. Felt, L.M. Carrier, N.A. Cheever, J.M. Lara-Ruiz, J.S.
Mendoza, J. Rokkum. (2014). Media and Technology Use Predicts Ill�being Among Children, Preteens and Teenagers Independent of The Negative Health Impacts of Exercise and Eating Habits. Computers in
Human Behavior 35, pp. 364–375.
Starburger. (2011). Children, Adolescents, Obesity and the Media. Pediatrics.
Widiawati & Sugiman. (2014). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Daya
Kembang Anak. Diakses dari
http://stmikglobal.ac.id/wpcontent/uploads/2014/05/ARTIKELIIS.pd
pada tanggal 26 Desember 2020 pukul 7:46 WIB.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Prof. Dr. Davidescu Cristiana Victoria Marta, M.A
Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Pemanfaatan Gawai
Penggunaan Gawai
Peserta Didik
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8df11d3f971a05d14c3f0ecef9e396f7.pdf
1dbe08e65dedf6e578fa73273b5d948d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/12eafb802340113091aac762cb0ec83c.pdf
fa19f497cec0050b03cd7309be54246a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d70ee371c7ba0834c3f14e0275a58f19.pdf
7df66657326f4d2ea1722548e151b3ea
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/99ff381d08cc22b127cb358af08c9c1c.pdf
e0ac042f532ec8a4ede8a8dc28c78f4d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/afdf173580dc425553126017ade0552f.pdf
db7034ac4b7ad23a0af8d84d2578520b
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/afdb929940f5bc2907d00eb8923e721c.pdf
8f1fb6492ff8c05c161b18b776948a19
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK DENGAN MENERAPKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Model Problem Based Learning,
Ilmu Pengetahuan Alam,
Kemampuan Pemecahan Masalah
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Dengan Menerapkan Model Problem Based Learning Pada Mata Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar” dilatarbelakangi oleh masalah rendahnya kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada mata pelajaran IPA. Dimana penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan model problem based learning mampu menjadi pemecahan masalah bagi siswa sekolah dasar di mata pelajaran IPA. Isi dari skripsi yaitu mendeskripsikan penggunaan model, menguji pencapaian kriteria ketuntasan minimal, menguji perbedaan kemampuan daya ingat kelompok eksperimen lebih besar dari kelompok kontrol. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu adalah kuasi eksperimen. Penelitian ini menggunakan seluruh peserta didik kelas IV A dan C di SD Negeri 008 Mohamad Toha. Data dianalisis untuk menguji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan independent t-test. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning diterapkan sangat baik sesuai dengan langkah-langkahnya, terlihat dari langkah-langkahnya, terlihat dari hasil observasi, kemampuan pemecahan masalah peserta didik sudah mencapai kriteria ketuntasan minimal, terdapat perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dan peningkatan kelompok eksperimen lebih besar dari kelompok kontrol.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Farda Salsabila II NPM : 41154030170006
Source
A related resource from which the described resource is derived
rifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ariyanto, M. (2016). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Kenampakan Rupa Bumi Menggunakan Model Scramble. Profesi Pendidikan Dasar, Volume 3, Nomor 2, 1-7. https://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/3844/3513
Diansyah, K. A., & Suryanti. (2018). Pengaruh Penggunaan Model PBL Terhadap Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IV SDN Babatan 1/456 Surabaya. ejournal.unesa.ac.id, Volume 06, Nomor 08, 1349-1358. https://ejournal.unesa.ac.id/
Harefa, Darmawan dan Muniharti Sarumaha (ed.). (2020). Teori Pengenalan Ilmu Pengetahuan Alam Pada Anak Usia Dini. Banyumas: PM Publisher
Jayadiningrat, M. G., & Ati, E. K. (2018). Peningkatan Keterampilan Memecahkan Masalah Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran Kimia. Jurna Pendidikan Kimia Indonesia, Volume 2, Nomor 1, 1-10. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPK/index
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Muakhirin, B. (2014). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa SD. Jurnal Ilmiah Guru "COPE", Nomor 01, 51-57. https://journal.uny.ac.id/index.php/cope/article/viewFile/2933/2453
Nurani, L. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Model Problem Based Learning Kelas VII F SMP Negeri 1 Kecamatan Balong. Ponorogo.
Putri, R. S., Suryani, M., & Jufri, L. H. (2019). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 1-10.
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Septiani, B., & Dongoran, J. (2020). Pengembangan Penuntun Praktikum IPA Inovatif Untuk SMP/MTs Kelas VII Sesuai Kurikulum 2013 Se-Kabupaten Tapanuli Tengah. School Education Juornal, Volume 10, Nomor 4, 323-332. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/school/article/view/20938/14854
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulim 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Subekti, A. (2016). Buku Guru Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Subekti, A. (2016). Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA.
Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ariyanto, M. (2016). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Kenampakan Rupa Bumi Menggunakan Model Scramble. Profesi Pendidikan Dasar, Volume 3, Nomor 2, 1-7. https://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/3844/3513
Diansyah, K. A., & Suryanti. (2018). Pengaruh Penggunaan Model PBL Terhadap Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IV SDN Babatan 1/456 Surabaya. ejournal.unesa.ac.id, Volume 06, Nomor 08, 1349-1358. https://ejournal.unesa.ac.id/
Harefa, Darmawan dan Muniharti Sarumaha (ed.). (2020). Teori Pengenalan Ilmu Pengetahuan Alam Pada Anak Usia Dini. Banyumas: PM Publisher
Jayadiningrat, M. G., & Ati, E. K. (2018). Peningkatan Keterampilan Memecahkan Masalah Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran Kimia. Jurna Pendidikan Kimia Indonesia, Volume 2, Nomor 1, 1-10. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPK/index
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Muakhirin, B. (2014). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa SD. Jurnal Ilmiah Guru "COPE", Nomor 01, 51-57. https://journal.uny.ac.id/index.php/cope/article/viewFile/2933/2453
Nurani, L. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Model Problem Based Learning Kelas VII F SMP Negeri 1 Kecamatan Balong. Ponorogo.
Putri, R. S., Suryani, M., & Jufri, L. H. (2019). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 1-10.
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Septiani, B., & Dongoran, J. (2020). Pengembangan Penuntun Praktikum IPA Inovatif Untuk SMP/MTs Kelas VII Sesuai Kurikulum 2013 Se-Kabupaten Tapanuli Tengah. School Education Juornal, Volume 10, Nomor 4, 323-332. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/school/article/view/20938/14854
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulim 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Subekti, A. (2016). Buku Guru Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Subekti, A. (2016). Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA.
Wisnumurti, A. (2021). Efektifitas Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Image Psikologi, 1-17.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si.
Popon Mariam, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Ilmu Pengetahuan Alam
Kemampuan pemecahan masalah
Model Problem Based Learning