1 12 29 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/beb1762ca9f67f4b3b33594a8d789f2c.pdf 75829cee42b92a7897f096af176c5371 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b525d00a92afd922613ced49b5d16595.pdf 36f804bd35dc9f010661e6cd87a4ae59 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/527634ea6b57158288ef2c5a786acc77.pdf 33f3647b1f65f4da9806750fcaf3c476 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/457cffcf70d1a09ef1ed20d9b8956f2f.pdf 2fcf363969a9d8a42a4ae418b1deb867 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/04fd421d5316d35cdd39bede6ef98ed4.pdf 26b96742f6716b3619ea066d758672be https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ccba844c05a734631533d033adb34827.pdf d725c458d13b8ad78ab6045e6f90436b Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR (Studi Kasus Kelas V SD Mutiara pada Mata Pelajaran IPA) Subject The topic of the resource Kemampuan Memecahkan Masalah, Model Pembelajaran, Model Pembelajaran Berbasis Masalah Description An account of the resource Latar Belakang dalam penelitian ini adalah siswa belum mencapai hal-hal yang dapat diklasifikasikan dalam kategori dapat menguasai kemampuan memecahkan masalah siswa kelas V SD Mutiara Kota Bandung. Model Pembelajaran Berbasis Masalah merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat membantu untuk meningkatkan kemampuan berpikir siswa untuk memecahkan suatu masalah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan memecahkan masalah pada kelas eksperimen setelah menerapkan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu metode eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif dan desain penelitian quasi eksperimen dan desain yang dipilih yaitu Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini yaitu VA sebagai kelas eksperimen dan VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen test uraian dan teknik analisis data dengan statistic parametric menggunakan bantuan aplikasi software SPSS 24. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan kemampuan memecahkan masalah pada kelas eksperimen dengan menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah serta peningkatan kemampuan memecahkan masalah pada kelas eksperimen lebih signifikan dibandingkan peningkatan kemampuan memecahkan masalah pada kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional Creator An entity primarily responsible for making the resource Ashabil Cantika II NPM : 41154030180009 Source A related resource from which the described resource is derived Cobern, W., 1991, Contextual Constructivism: the Impact of Cultural on the Learning and Teaching Sciences, the annual eting of the National Association for Research in Science Teaching, Lake Genewa Daryanto. 2014. Pembelajaran Tematik, Terpadu, Terintegritas (Kurikulum 2013). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Hasanah, M. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Kognitif IPA pada Pembelajaran Tematik Terpadu. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.968 Huda, Miftahul. 2015. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset. Indrawati, D. (2014). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Penerapan Problem based Learning untuk Siswa Kelas V SD.DOI: https://doi.org/10.24246/j.sw.2014.v30.i1.p17-27 Nuralam. 2009. Pemecahan Masalah Sebagai Pendekatan dalam Belajar Matematika. Jurnal Edukasi, Vol. V, No. 1. Saily, S. 2019. Penerapan Metode Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik.Akademika: Jurnal Keagamaan dan Pendidikan, 15(1), 46-61. Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: Alfabeta. Wulandari, Eni dkk. 2012. Penerpan Model PBL (Problem Based Learning) pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal: FKIP-Universitas Sebelas Maret Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Erliany Syaodih, M.Pd Popon Mariam, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Memecahkan Masalah Model Pembelajaran Model Pembelajaran Berbasis Masalah https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9068a9c0a6e85f82f638f985196531c9.pdf 1a67cfd25867e18f56c067e9dcee30b5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4427a27f2da1cfa4e2905bfc98ccc05f.pdf 7fbea6c5cd84032cffb9b26d3be18239 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f69ab5bd55efa45eab7176bf54b851af.pdf 13e5229537fe1bd6dc00317b86beab4d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dc35129d1a50bade7bf1011e89221d7c.pdf 09065cdcdffb09cec54761a9e5cee071 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/450ffd8501303859923f0ff3ee836f42.pdf c0f93f54451615a2dc992ae8d8e8b514 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/66c648bee58f01b1cbcbe8084624f4e4.pdf 2625cff98abd4daf769ae67c47ef61ab Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ANALISIS PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN DARING DAN PERSIAPAN LURING DI SEKOLAH DASAR (Studi Terhadap Keterampilan Membaca Peserta Didik) Subject The topic of the resource Pembelajaran, Daring, Luring, Keterampilan Membaca Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemberlakuan pembelajaran daring di masa pandemi covid-19 yang menimbulkan beberapa permasalahan, termasuk keterlambatan peserta didik dalam membaca. Dan dilatarbelakangi oleh permulaan pelaksanaan pembelajaran luring kembali di masa merebaknya virus covid-19, di mana hal ini membutuhkan suatu persiapan. Problematika dalam pembelajaran daring membuat kegiatan pembelajaran dan tujuan pembelajaran menjadi tidak tercapai termasuk keterlambatan peserta didik dalam keterampilan membacanya. Putusan pelaksanaan pembelajaran luring yang kurang lebih 2 tahun tidak terlaksanakan, terpaksa dilaksanakan di tengah-tengah meningkatnya penularan virus Covid-19, membuat instansi pendidikan termasuk sekolah dasar harus mempersiapkan berbagai banyak hal untuk mencegah virus Covid-19 ini menyebar di lingkungan sekolah. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan problematika pembelajaran daring khususnya dalam keterampilan membaca peserta didik dan mendeskripsikan persiapan luring di SD. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas III SD Cipta Karya Bandung sebanyak 26 orang yang dipilih secara purposive sampling dengan pertimbangan tertentu. instrumen penelitian menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa problematika pembelajaran daring yang dirasakan antara lain : fasilitas yang kurang memadai, koneksi internet, biaya kuota internet yang tidak murah, pembuatan bahan ajar yang memerlukan waktu banyak, kesulitan dalam mengkondisikan peserta didik. Persiapan pelaksanan pembelajaran luring di SD Cipta Karya menyiapkan Handsanitizer, tempat cuci tangan, alat pengecek suhu, penyiapan masker untuk peserta didik, dan penempatan slogan/poster tentang gerakan 5M. Creator An entity primarily responsible for making the resource Arsy Fausa II NPM : 41154030180015 Source A related resource from which the described resource is derived Al-Qur’an Surat Al-Alaq (96) ayat 1-5. Alwasim, Al-Qur’an dan Terjemahan. Cipta Bagus Segara. Dalman. (2017). Keterampilan Membaca. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Gusty, S. et.al. (2020). Belajar Mandiri: Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19. Medan: Yayasan Kita Menulis. K Gilang, R. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Era Covid-19. Banyumas: Lutfi Gilang. Kusumastuti, A & Khoiron, M.A. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Semarang: Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo. Mulyasa. (2017). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Mulyasa. (2020). Strategi Pembelajaran PAUD. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Pohan, E.A (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Purwodadi-Grobongan: CV.Sarnu Untung. Prawiradilaga, S.D. (2016). Wawasan Teknologi Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group. Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Alfabeta. Syamsuddin, R. (2021). Keterampilan Bahasa Indonesia Pendidikan Dasar. Mkassar: Universitas Negeri Makasar. Tarigan. (2015). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV.Angkasa Jurnal/Artikel Asmuni. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, Vol.7(1): 281-288. Diakses dari http://e-journal.undikma.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/2941/2003 (Diunduh pada 2 Januari 2022 pukul 10:08 WIB). Ambiyar., et al. (2020). Perbedaan Kemandirian Belajar Siswa Pada Masa Pandemi di SMAN 1 Lembah melintang dan SMAN 1 Lembah Gumanti. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 4(2): 1246-1258. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.367 Budiarti, N.W. & Haryanto. (2016). Pengembangan Media Komik Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV. Vol.4, No.2, 233-242. Diakses dari https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/view/6295/pdf (Diunduh pada 2 Januari 2022 pukul 13:45 WIB). Chandra, et.al. (2021). Krisis Kemampuan Membaca Lancar Anak Indonesia Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Basicedu: Research & Learning in Elementary Education.Vol.5, No.2, 903-910. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.848 Fauzi, I., & Khusuma Sastra, H.I. (2020). Teachers’ Elementary School in Online Learning of COVID-19 Pandemic Conditions. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 5(1), 58-70. https://doi.org/10.25217/ji.v5i1.914 Handarini, I.O. & Wulandari, S.S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Adminidtrasi Perkantoran (JPAP), Vol.8 No.3 (496-503). Diakses dari http://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap (Diunduh pada 2 Januari 2022 pukul 10:30 WIB). Harahap, A.S. et al. (2021). Problematika Pembelajaran Daring dan Luring Anak Usia Dini Bagi Guru dan Orang Tua di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Obesesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 5(2), 1825-1836. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1030 Hardiansyah, A.M. et al. (2021). Analisis Perubahan Sistem Pelaksanaan Pembelajaran Daring ke Luring pada Masa Pandemi Covid-19 di SMP. Vol.5, No.6, 5840-5852. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1784 Ihwanah, A. (2016). Implementasi E-learning dalam Kegiatan Pembelajaran Pgmi Iain Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. Vol.XI, No. 1 (Juni 2016). Diakses dari http://journal.unimma.ac.id/index.php/cakrawala/article/view/102/58 (Diunduh pada 2 Janusiari 2022 pukul 14:34 WIB). Kuntarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Jurnal Indonesia Language Education and Literature, Vol.3(1). Diakses dari https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/jeill/article/view/1820/1450 (Diunduh pada 2 Februari 2022 pukul 20:46 WIB). Mulyasa. (2016). Imploved Quality Management Based Learning For Reparing The Character Of Graduates In Respome To Globalization Era. International Journal Of Education and Research Vol. 4 No. 11 November 2016. ISSN: 2411-5681. http://www.ijern.com/journal. Musammah. (2016). Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Tentang Membaca Lancar Kalimat Sederhana Melalui Metode Demonstrasi Pada Kelas I Sdn 1 Pekalongan Kecamatan Tambak Kabupaten Gresik. Cendekia : Jurnal Studi Keislaman, 2(1). https://doi.org/10.37348/cendekia.v2i1.20 Naziah, T.S, et al. (2020). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Selama Pembelajaran Daring Pada Masa Covid-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, Vol.7, No. 2, 2614-0136. http://dx.doi.org/10.26555/jpsd Nehe, E. (2020). Problematika Guru Ber-Kompetensi Tidak Terlatih Terhadap Kemajuan Sekolah. Jurnal Media Informasi dan Komunikasi Ilmish, Vol.2(2). Diakses dari https://jurnalstitmaa.org/alasma/article/view/48/45 (diunduh pada 2 Februari 2022 pukul 7:32 WIB). Puspaningtyas, D.N. & Dewi, S.P. (2020). Persepsi Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Berbasis Daring. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, Vol.3, No.6, 703-712. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i6 Yusuf, B.B. (2017-2018). Konsep dan Indikator Pembelajaran Efektif. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, Vol.1(2). Diakses dari http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=749601&val=11836&title=KONSEP%20DAN%20INDIKATOR%20PEMBELAJARAN%20EFEKTIF Skripsi Pratiwi, W.A. (2021). Kesulitan Dan Faktor Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Pada Masa Pembelajaran Daring. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Diakses dari http://eprints.ums.ac.id/95441/1/NASKAH%20PUBLIKASI.pdf Sumber Selain dari Buku dan Artikel Jurnal Badan Pengembangan Bahasa dan Perbukuan (2002). KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia). Kemdikbud RI. Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 Tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19). Kemendikbud RI. Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19). Kemendikbud RI. Surat Keputusan Bersama 4 Menteri Nomor 05/KB/2021, Nomor 1347 Tahun 2021, Nomor HK.01.08/MENKES/6678/2021, dan Nomor 443-5847 Tahun 2021 Tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Di Masa Pandemi Corona Virus Disease 2019 (COVID-19). Surat Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia, Nomor Hk.01.07/Menkes/382/2020 Tentang Protokol Kesehatan Bagi Masyarakat Di Tempat Dan Fasilitas Umum Dalam Rangka Pencegahan Dan Pengendalian Corona Virus Disease 2019 (COVID-19) Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr.H. Enco Mulyasa, M.Pd. Nuri Annisa, S.Pd.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Daring keterampilan membaca Luring Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/94e764c74c73e3b75bf277e7101811f8.pdf cbd7ecddc4900c5cf9b2e63e4a5aca78 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4b79d4c04a04b4ac2be7ebf00855ea99.pdf 04030480afdd787c870649b1298f9f25 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/23a6b0252c7279caf7beda4e75f5c122.pdf 62e87cd9bbe41cb8e6b9e4ca36b4a31d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c0e9d70af633e1253441b17764c2b633.pdf 1f792cf270691ea326ae2fc1058719c4 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b50c39997d92e4408bdce5d076f0701f.pdf a2de78944eb9e3fa6b0f67aab65ce391 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA SISWA MELALUI METODE ROLE PLAYING ( Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sdn 163 Buahbatu Baru) Subject The topic of the resource Metode role playing, kemampuan bercerita bahasa ndonesia, meningkatkan Description An account of the resource Penelitian ini berjudul” Meningkatkan Kemampuan Bercerita Siswa Melalui Metode Role Playing ( Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sdn 163 Buahbatu Baru )”. Rumusan masalah dalam penelitian adalah Seberapa besar pengaruh penerapan metode role playing dalam meningkatkan kemampuan bercerita siswa kelas V di SDN 163 Buahbatu Baru?. Penelitian ini bertujuan untuk Mengukur seberapa besar penggunaan metode role playing dalam meningkatkan kemampuan bercerita siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SDN 163 Buahbatu Baru dan untuk mengukur Adakah perbedaan penggunaan metode role playing dengan bukan metode role playing terhadap peningkatkan kemampuan bercerita siswa kelas V di SDN 163 Buahbatu Baru melalui metode role playing. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif . Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi siswa dan dokumentasi.Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas,dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan berdasarkan rata rata presentase hasil belajar siswa yang signifikan pada pembelajaran yang menggunakan metode role playing pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Nilai rata-rata pretest dan posttest dikelas kontrol untuk penelitian ke-1 yaitu rata-rata nilai pretest ke-1 sebesar 58,3 dan nilai rata-rata posttest ke-1 sebesar 66,7 ini menunjukan adanya selisih peningkatan 5,4 dan mempunyai angka gain sebesar 0,20 untuk penelitan ke-2 dengan rata-rata nilai pretest 58,3, dan rata-rata pretest ke-2 sebesar 75,0 ini menunjukan adanya selisih peningkatan 8,8 dan mempunyai angka gain sebesar 0,40, serta untuk penelitian ket-3 dengan nilai rata-rata 4,17 dan ratarata nilai pretest ke-3 66,7 menunjukan peningkatan sebesar 4 dan mempunyai angka gain 0,43 . Hal ini menunjukan bahwa adanya peningkatan terhadap kemampuan bercerita peserta didik yang menggunakan metode role playing Creator An entity primarily responsible for making the resource Anjelina Bani II NPM : 41154030180070 Source A related resource from which the described resource is derived Aunurrahman. (2010).Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Alfabeta Bachtiar, S.(2017). Pengembangan kegiatan bercerita siswa. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Dimyati Mudjiono. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Djamarah,Syaiful Bahri dan Zain Aswan. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Hamalik, O. (2007). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. Hamid, Moh. Sholeh. (2014). Metode Role Playing Jakarta: Bumi Aksara. Hamzah (2006). Langkah-langkah metode role playing. Imran, A. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Dunia Pustaka Jaya. Ismail Kusyadi. (2010). Belajar Bahasa Indonesia Itu Menyenangkan. Jakarta: PT. Pribumi Mekar Kartini,T.(2012). Penggunaan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita Siswa. Mulyasari, dkk. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Nur’aini, indriyani. (2008). Bahasa Indonesia. Jakarta: CV Putra Nugraha Nurul Nafida. (2012). Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) Untuk Meningkatkan kemampuan bercerita Siswa Kelas V Sdn Buahbatu Baru .Tulungagung:Skripsi Tidak Di Terbitkan, 2012 Sanjaya Wina. (2008 ). Metode pembelajaran. Sugiyono. (2017). Memahami Penelitian Kuantitatif . Alfabeta. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Suharsimi Arikunto. (2006). Metode penelitian. Jakarta: PT Bumi Aksara Sukmadinata, dan Syaodih N. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Posdakarya. Supardi. (2015). Penilaian Autentik Pembelajaran Afektif, Kognitif, dan Psikomotor ( Konsep dan Aplikasi). Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Supardi. (2015). Penilaian Autentik Pembelajaran Afektif, Kognitif, dan Psikomotor ( Konsep dan Aplikasi ). Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar Jakarta: Kencana (PrenadaMedia). Tarigan. (2016). Bercerita sebagai suatu kemampuan berbahasa. Bandung: Angkasa. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr.Hj.Erliany Syaodih,Dra.,M.Pd. Nuri Annisa,S.Pd.,M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI kemampuan bercerita bahasa ndonesia meningkatkan Metode Role Playing https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5343b3cd728608dee35f73b53303801f.pdf 0d5204d07d5b88286b58bf7ce6e3b2cd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d89931209279f43268d321419264cd67.pdf 922f1698238ff9a54d045045a0c198d8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ae3779d2fa36c7c985c2f80a1813562b.pdf 087fe452a64ecd081ca45df4ea5f5539 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0dae85335ccfa967e3007e5b06a11091.pdf cc42c265e29281cae94975e30dff9aac https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3d4fdb767c2803db35c00bc1687cd689.pdf bd0db519f27636926d52a8533eabcc5b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eadc1a6abdef00db956c71bd29a9e03e.pdf 2a24f3c4dd8edb8478664210a1bad4db Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGGUNAAN ALAT PERAGA BLOK PECAHAN TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN PADA PESERTA DIDIK KELAS III SD Subject The topic of the resource Alat Peraga Blok Pecahan, Kemampuan Pemahaman Konsep Pecahan Peserta Didik Kelas III, Matematika Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep pecahan pada peserta didik kelas III dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Adapun tujuan penelitian ini yaitu (1) mengetahui penggunaan alat peraga blok pecahan pada peserta didik kelas III (2) mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep pecahan menggunakan alat peraga blok pecahan pada peserta didik kelas III. Metode penelitian ini yaitu metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian menggunakan pre experimental design (non design) dalam bentuk one group pretest-posttest. Penelitian ini dilakukan di SDN Jati 03 Kecamatan Baleendah Kabupaten Bandung, dengan populasi sebanyak 62 peserta didik dan sampel 35 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes dalam pelaksanaan pembelajaran kemampuan pemahaman konsep pecahan dengan penggunaan alat peraga blok pecahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Penggunaan alat peraga blok pecahan dikelas III dapat membantu peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran dan dapat membantu kemampuan pemahaman konsep pecahan sehingga kemampuan pemahaman konsep pecahan meningkat setelah di berikan perlakuan (treatment) dengan penggunaan alat peraga blok pecahan. (2) Terdapat peningkatan kemampuan pemahaman konsep pecahan pada peserta didik kelas III SD setelah penggunaan alat peraga blok pecahan dapat dilihat dari hasil rata-rata pre-test dan post-test di kelas eksperimen yaitu sebesar 65,74 dan 84,80. Creator An entity primarily responsible for making the resource Amanda Niagara Mustika II NPM : 41154030180054 Source A related resource from which the described resource is derived Agustina, N. (2018). Perkembangan peserta didik.Yogyakarta : CV Budi Utama Ahdhianto, Erif dan Marsigit. Matematika Untuk Sekolah Dasar. Pembelajaran dan Pemecahan Masalah. Yogyakarta: Media Akademi, 2018. Amir, A. (2014). Pembelajaran matematika SD dengan menggunakan media manipulatif. In Forum Paedagogik (Vol. 6, No. 01). Anas, M. (2014). Alat peraga dan media pembelajaran. Muhammad Anas Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Cahya, P. N. I. (2019). Penggunaan Alat Peraga Papan Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 02 Restu Baru Tahun Pelajaran 2018/2019.[online]. Diakses pada https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/215/1/Skripsi%20171.FTIK.2019.pdf Fadilah, Nur Ainun Siti dan Rina Marlina. “Analisis Penggunaan Alat Peraga Pacapi (Papan Pecahan Pizza) Terhadap Hasil Belajar Siswa Untuk Sekolah Dasar Pada Materi Pecahan”. Jurnal Maju Volume 8 Nomor 2. September 2021 Fahrurrozi dan Syukrul Hamdi. Metode Pembelajaran Matematika. Lombok: Universitas Hamanwadi Press, 2017. Ilahiyah, A. A. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Buah Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan Sederhana Siswa Kelas II MI Al Irsyad Al-Islamiyyah Kediri.[online]. Diakses pada http://etheses.uin-malang .ac.id/13431/1/14140109.pdf Indahsari, L. K. N. (2021). Pengembangan Media Puzzle Edukasi pada Materi Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas III MI Hayatul Islamiyah Pakis Malang.[online]. Diakses pada http://etheses.uin-malang.ac.id/32518/1/17140052.pdf Indriani, A. (2018). Penggunaan Blok Pecahan Pada Materi Pecahan Sekolah Dasar. JIPMat, 3(1). Isrokatun, I., Hanifah, N., Maulana, M., & Suhaebar, I. (2020). Pembelajaran Matematika dan Sains secara Integratif melalui Situation-Based Learning. UPI Sumedang Press. Lidawati, R. (2022). Pemanfaatan Media Blok Pecahan pada Penanaman Konsep Pecahan di Kelas III SDN Sisir 06 Kota Batu.[online]. Diakses pada http://mulok.library.um.ac.id/index3.php/42602.html Nasaruddin. “ Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika”. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. No. 2, September 2018. Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333-352. Putriany, H. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Blok Pecahan Terhadap Pemahaman Konsep Pecahan Siswa Kelas III SDN 2 Tonodon Kecamatan Tondon Kabupaten Toraja Utara (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Makassar). Ruqoyyah, S., Murni, S., & Linda. (2021). Kemampuan pemahaman konsep dan resiliensi matematika dengan VBA microsoft excel. Purwakarta : CV Tre Alea Jacta Pedagogie Seftyani, Dkk. 2017. Penggunaan Alat Peraga Blok Pecahan Pada Mata Pelajaran Matematika kelas III SD Negeri 11 Indralaya. Universitas Sriwijaya, Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, Volume 4 Nomor 1 Solichah, I. (2014). Alat peraga untuk pelajar tunarungu: Penggunaan bentuk dua dimensi bangun datar pada siswa tunarungu. Media Guru Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.Bandung :Alfabeta Suwardi. Dkk. 2017. Pengaruh Penggunaan Alat Peraga terhadap Hasil Pembelajaran Matematika pada Anak Usia Dini. Universitas Al Azhar Indonesia Jurnal AL-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, Vo. 2, No.4 Triwiyanto, T. (2021). Pengantar Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara Viviana, L. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Blok untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Materi Pecahan Siswa Kelas V SDN I Gondang Tahun Ajaran 2021/2022.[online]. Diakses pada http://repository.ummat.ac.id/4645/2/Cover-Bab%20III.pdf Zadulhaq, A. J., VY, I. A., & Alamsyah, T. P. (2021). Penggunaan Media Blok Pecahan pada Materi Pecahan Biasa Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Berhitung. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelaj aran, 5(2), 200-207. Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP PGSD Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Reviandari W., Dra., M.Pd Deasy Rahmawati, S.Pd, M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Alat Peraga Blok Pecahan Kemampuan Pemahaman Konsep Pecahan Peserta Didik Kelas III Matematika https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4c030c0cbd793d6ab1675f46dfa0fd3c.pdf 0182c2b861b7c2fc6da0dd9a4a971f5f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/49d5cad727a4a9dc8fa9bb93813cd8cd.pdf 9fd78a01196eafd9efc54a67807c5e23 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/078a2e3f8f40c8e3d2858c89ba19cb01.pdf 2a69e0f034d97968b92b36cc53b2d8f6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2a90f227d58d6618a13d88fe3ccff08e.pdf d934c096bfb4dd2dda11e3827daf8164 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/753483214933b234023815e9be961601.pdf 6b9279e67f8f4fe8baebfe8fe95f4dab Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource IMPLEMENTASI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DALAM MENANAMKAN KARAKTER DISIPLIN PADA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR (STUDI KASUS DI SDN DANA BHAKTI Subject The topic of the resource Ekstrakurikuler, Kedisiplinan Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kegiatan ekstrakurikuler dalam menanamkan karakter kedisiplinan pada peserta didik dengan melihat dari pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler, peran kegiatan ekstrakurikuler dan upaya kegiatan ekstrakurikuler. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, yakni mendeskripsikan tentang fenomena-fenomena yang ada. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini mengungkapkan beberapa hal dari peran peserta didik, guru dan kepala sekolah bahwa kegiatan ekstrakurikuler dalam menanamkan karakter disiplinan bagi peserta didik di SDN Dana Bhakti mengalami perubahan signifikan yang dimana 80% peserta didik aktif dalam kegiatan ini, menarik bagi peneliti yaitu dalam memanfaatkan waktu luang dengan sebaik-baiknya serta kenakalan remaja yaitu dengan adanya tata tertib, sanksi, teladan, sarana penunjang serta program-program yang menarik minat peserta didik. Penelitian ini berfokus pada teori yang membahas tentang indikator Pendidikan karakter disiplin. Penelitian ini dimaksudkan untuk tujuan akademik dan sosial dengan harapan bahwa penelitian ini bermanfaat bagi seluruh komponen-komponen sekolah dalam mengembangkan kegiatan ekstrakurikuler dan menumbuhkan disiplin di kalangan peserta didik. Creator An entity primarily responsible for making the resource Shifa Choirunnisa II NPM : 41154030180060 Source A related resource from which the described resource is derived Agustin, Ina. (2016). Manajemen Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar Sumbersari 1 Kota Malang. Education and Human Development Journal.Vol. 1 No. 1. Imron, Ali. 2012. Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah. Jakarta: PT Bumi Aksara. Anifral Hendri. (2008). Ekskul Olahraga Upaya Membangun karakter Siswa. Diakses dari: http://202.152.33.84/index.php?option=com_content&task=view&id=16 21&Item id=46. 10 November 2021. Pkl: 21.27 WIB. Antara. (2008). Bentuk Karakter Bangsa Melalui Olahraga. http://www.antara.co.id/arc/2008/9/9/presiden--bentuk-karakter-bangsa-melalui olahraga/ . 15 November 2021. Pkl : 20.49 WIB. Ardy Wiyani, Novan (2013). Membumikan Karakter di SD; Konsep, Praktik & Strategi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Ardy Wiyani, Novan. (2012). Pendidikan Karakter Berbasis Iman dan Taqwa. Yogyakarta: Teras. Arikunto, Suharsimi. (2017) Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Risna. A dan Siti. N, (2011). Nilai-nilai Pendidikan Karakter Disiplin. Sukardi dan Desak Made Sumiati, Dewa Ketut (2010). Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta. Dr. Marvin Berkowitz dari University of Missouri-St. Louis. (2012). Dampak Pendidikan Karakter Terhadap Akademik. Bandung: Buletin Faradiba, A. T., & Royanto, L. R. M. (2018). Karakter Disiplin, Penghargaan, dan Tanggung Jawab dalam Kegiatan Ekstrakurikuler. Jurnal Sains Psikologi, 7(1), 93–98. Johar dan Nursisto, (2012), Pengertian Disiplin dan Penerapannya javafardyanz.blogspot.com/2012/03/html. Kurniawan, Syamsul. (2013). Pendidikan Karakter, Konsepsi dan Implementasinya Secara Terpadu di Lingkungan Keluarga, Sekolah, Perguruan Tinggi, dan Masyarakat. Pontianak: Ar-Ruzzmedia Kusendang, Eni. (2018). Penanaman Nilai Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Pada Siswa Melalui Ekstrakurikuler Pencak Silat Di MI Ma’arif NU Lamuk Kecamatan Kejobong Kabupaten Purbalingga. Skripsi Purwokerto: IAIN Purwokerto. Listina Ria. (2012). Dr.Olahraga Mengajarkan Taekwondo. Jakarta Timur: PT. Balai Pustaka Listyarti, Retno. (2015). Pendidikan Karakter Dalam Metode Aktif, Inovatif, dan Kreatif. Esensi, Tt. M. Anis Matta. (2008). Membentuk Karakter Cara Islam. http://pustakahanan.googlepages.com/RingkasanMembentukKarakter Cara Islam-.pdf . 30 November 2021, Pkl: 11.03 WIB. Margono. (1997). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Martono, Nanang. (2014). Sosiologi Pendidikan Michel Foucault: Pengetahuan, Kekuasaan, Disiplin, Hukuman dan Seksualitas. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Miles and Huberman dalam Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif. Kualitatif dan R&D. Bandung Alfabeta. Moleong, Lexy J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif, cetakan ke-36. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Offset Monawati, dkk. (2016). Hubungan Kedisiplinan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Di SD Negeri 10 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Prodi PGSD FKIP Unsyiah, Vol. 1, No.1. Nuraini, D. (2021). Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Sebagai Sarana Penanaman Pendidikan Karakter dan Pengembangan Diri Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Universitas Muhamadiyah Siduarjo. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 39 Tahun 2008 tentang Pembinaan Kesiswaan (2008: 4). Pembinaan Kesiswaan.https://jdih.kemdikbud.go.id/arsip/Permendikbud_Tahun2008_Nomor039.pdf. 17 November 2021, Pkl: 22.23 Prawidya Lestari, Sukanti. (2016). Pembentukan karakter siswa di sekolah bertumpu pada kurikulum. Jurnal Penelitian, Vol. 10, No. 1. Putra, P. A., Ginanjar, M. H., & Heriyansyah. (2021). Implementasi Manajemen Ekstrakurikuler Pramuka dalam Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik di SMK IT Nurul Huda Cianjur. Cendikia Muda Islam: Jurnal Ilmiah, 1(1), 75–94. Sodiq, J. (2020). Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Dalam membentuk Kedisiplinan Peserta didik MI Al-Kautsar larangan slampar pamekasan. Disertasi: Institut Agama Islam Negeri Madura. Stefan Sikone. (2008). Pembentukan Karakter Dalam Sekolah. http://www.mirifica.net/printPage.php?aid=2939 . 1 Desember 2021. Pkl : 09. 14 WIB. Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta. Supiana, S., Hermawan, A. H., & Wahyuni, A. (2019). Manajemen Peningkatan Karakter Disiplin Peserta Didik Melalui Kegiatan Eekstrakurikuler. Jurnal Isema : Islamic Educational Management, 4(2), 193–208. https://doi.org/10.15575/isema.v4i2.5526 UU NO 20 Tahun (2003) tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab ll Pasal 3. Sistem Pendidikan Nasional. https://ainamulyana.blogspot.com/2018/06/undang-undang-uu-nomor-20-tahun-2003.html. 6 November 2021. Pkl: 22.11 WIB. Visimedia. (2007). Undang-Undang SISDIKNAS dan Undang-Undang Guru & Dosen. Jakarta. Wikipedia. (2021). Karakter dan Olahraga. http://id.wikipedia.org/wiki/Karakter . 30 November 2021. Pkl: 13.12 WIB. Publisher An entity responsible for making the resource available FKIP PGSD Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd. Nofrita, S.Pd.I., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Ekstrakurikuler Kedisiplinan https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0d84d9c44d9078270dc0bf09699c03ea.pdf 469a02b08ddb563c54db3fa6206d565c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fe2855e7d87da4e0b8a6cfda65942e41.pdf bef891bb72427e8469de7cfdec473cc8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c6899d45f367ffd2a5a2336b264fb5de.pdf d0e3118798cb49db00c6e4b61166be25 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2bf2ed56c337250d1534bb8d57d5f113.pdf e1cf47a3c9dc31bbe50a95aa4aba0cbc https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b65ade644bf5a48b75802a7e7f9b176d.pdf 7137453bd05e07d0b4d1d0636da523ba https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8e611c3bae352dda253a235d748ae7ae.pdf d28f2ae19c73a79e2e2d123847bd8f18 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d401cb11ab61572cb370087787d2aa4b.pdf 42df5c01ab189bed2be224ceb2d9a8cf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA PAPAN PERKALIAN BERBASIS MONTESSORI TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Alat Peraga Papan Perkalian, Kemampuan Pemahaman Konsep Perkalian, Motivasi Belajar Description An account of the resource Pemberian konsep matematika yang baru dipahami oleh siswa perlu diberikan penguatan agar konsep tersebut dapat bertahan lama dalam ingatan siswa. Motivasi mempunyai peranan strategis dalam aktivitas belajar seseorang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan alat peraga papan perkalian berbasis Montessori terhadap kemampuan pemahaman konsep perkalian dan motivasi belajar siswa kelas II Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experiment dengan desain Pretetst-Posttest Control Group Design. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan sampel jenuh yaitu semua populasi dijadikan sampel penelitian. Teknik analisis data kemampuan pemahaman konsep perkalian dilakukan dengan uji-t. Sedangkan teknik analisis data motivasi belajar dilakukan dengan menggunakan uji Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan alat peraga papan perkalian berbasis Montessori terhadap kemampuan pemahaman konsep perkalian dan motivasi belajar siswa kelas II Sekolah Dasar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Sofiatul Munawaroh. II NPM : 41154030180017 Source A related resource from which the described resource is derived Abdullah, M. (2015). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Aswaja Pressindo. Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran.PT Remaja Rosdakarya Arifuddin, A., Maufur, S., & Farida, F. (2018). Pengaruh penerapan alat peraga puzzle dengan menggunakan metode demonstrasi terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran matematika di SD/MI. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(1), 10-17. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/view/13721 Armin, R., & Purwati, W. H. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Papan Cerdas Perkalian Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Siswa Kelas II di SD Negeri 75 Buton. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 81-86. https://www.ejournal.lppmunidayan.ac.id/index.php/matematika Arso, Widyasmoro (2015) Pengaruh Minat Baca Terhadap Prestasi Belajar PKN Siswa Kelas V SD Di Desa Pagergunung Kabupaten Pemalang Tahun Ajaran 2013/2014. (Skripsi), Universitas Negeri Yogyakarta. (Online) https://eprints.uny.ac.id/13561/ Dewi, Y. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Guru dan Kemampuan Berkomunikasi Guru Di Kelas Terhadap Motivasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas XI IIS MAN Se-Kota Tasikmalaya (Doctoral dissertation, Universitas Siliwangi). (Skripsi) http://repositori.unsil.ac.id/618/ Dian, T. (2017). Pengembangan Alat Peraga Montessori MatPerkalian untuk Siswa Kelas II SD. (Skripsi). Sanata Dharma University (Online) https://repository.usd.ac.id/11374/ Fauzi, L. M. (2012). Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Alat Peraga Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV MI Hamzanwadi 1 Pancor. Educatio, 7(2), 16-31. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/edc/article/view/131 Hadrianus, N. (2015) Pengembangan alat peraga pembelajaran matematika SD materi perkalian berbasis Metode Montessori. (Skripsi) Sanata Dharma University. (Online) http://repository.usd.ac.id/143/ Intan, I. (2019). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Papan Perkalian Berbasis Metode Montessori Terhadap Kemampuan Siswa Menjelaskan Konsep Perkalian Kelas II D di MIN 1 BANTUL. (Skripsi), UIN Sunan Kalijaga. (Online) http://diglib.uin-suka.ac.id/id/eprint/36062/ Montessori, M. (2020). Dr. Montessori Own Handbook. PT Bentang Pustaka Nabilah, Z. (2020) Studi Meta Analisis Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. (Skripsi). Bandung. Universitas Langlangbuana. Oktavianur, A. (2014). Pengaruh Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMPN 21 PEKANBARU. (Skripsi) Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. (Online) http://repository.uin-suska.ac.id/4614/ Perwira, W. (2017) Studi Analisis Kesulitan Belajar Matematika dan Upaya Menanganinya pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 6 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. (Skripsi), Universitas Muhammadiyah Surakarta. (Online) http://eprints.ums.ac.id/49022/ Prihartanta, W. (2015). Teori-teori motivasi. Jurnal Adabiya, 1(83), 1-14. https://www.academia.edu/download/40847896/teori_motivasi.pdf Sabrina, R., Fauzi, F., & Yamin, M. Y. M. (2017). Faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran matematika di Kelas V SD Negeri Garot Geuceu Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4). 108-118 http://www.jim.unsyiah.ac.id/pgsd/article/view/7736 Satria. (2012). Mutu Pendidikan di Indonesia Masih Rendah. (Seminar Nasional) Diakses dari https://ugm.ac.id/id/berita/4057-mutu-pendidikan-matematika-di-indonesia-masih-rendah Sumardi. Analisis Angket. Academia.edu. Diakses: https://www.academia.edu/32410012 Thabroni, G. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif: Pengertian, Karakteristik & Jenis.Serupa.id. Diakses pada: https://serupa.id/metode-penelitian-kuantitatif-pengertian-karakteristik-jenis/ Uno, B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. PT Bumi Aksara Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1). 50-62. http://www.jurnal.umsb.ac.id/index.php/inovasipendidikan/article/download/2281/1798 Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Mumun Syaban, M.Si Irmawan, S.Pd., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Alat Peraga Papan Perkalian Kemampuan Pemahaman Konsep Perkalian Motivasi Belajar https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b5a15562d98e31547b1d55bc57cc8abd.pdf 24eacf1d91bdb17a7e051b7c16162596 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b1cd8949cdca9eeb9f115bc573500f04.pdf 47f09813c888a5f9fc91a8eafacb7de8 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/86215878391a5a5656c9423f2e45dfe0.pdf 40d1903b8640f434924978edab1fb497 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ea1e805da8d1353d84e46688a5ca2b55.pdf dfe2525ae99c7abb9d8c804d5a98ae06 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cf83a5198c1b72f3631f4bf86337f6c3.pdf 6cf050b548d810b62fd7686a296a591b https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/801f1908690e940c689a2d9b2c59f660.pdf 6c875e84919d25db4c2747d1069ba25f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c9d139d5c3c71d9e0a1721971d66cc88.pdf ed64ca1c9e07a4bfcb33b86a8fb5ca9f Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN SENI KRIYA DI SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Kreativitas, Metode Ekperimen Seni Kriya. Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi beberapa permasalahan dalam mata pelajaran Seni Budaya yaitu rendahnya kreativitas seni kriya pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan dan peningatan kreativitas seni kriya pada kelas eksperimen setelah menggunakan metode eksperimen di Sekolah Dasar Negeri Langensari Kabupaten Bandung. Metode eksperimen merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat membantu peserta didik untuk meningkatkan kreativitas pada pembelajaran seni kriya. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan penelitian Quasi Eksperimen Design. Pada penelitian ini menggunakan dua sampel kelas, yaitu kelas Eksperimen dan kelas Kontrol dengan jumlah 30 peserta didik pada setiap kelas. Subjek dalam penelitian ini yaitu kelas V-A Sebagai kelas kontrol dan V-B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan Posttest dan Pretest, teknik analisis data dengan statistik paramatrik menggunakan Software SPSS 28.0. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan kreativitas seni kriya pada kelas eksperimen dengan menggunakan metode eksperimen serta, peningkatan kreativitas seni kriya pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan kreativitas seni kriya yang menggunakan metode konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ririn Fajrin Fujianti II 41154030180019 Source A related resource from which the described resource is derived Asyhar, Rayandra. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi Beetlestone, Florence. 2011. Creative Learning: Strategi Pembelajaran untuk Melestarikan Kreativitas Peserta Didik. Terjeman Y. Narulita. Bandung Depdiknas. 2006. Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas Munandar, Utami 2014 Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta. Green, Andy. 2004. Kreativitas Dalam Public Relation. (Jakarta: Erlangga). Nurani, Yuliani “Pengembangan Media Daur Ulang Berbasis Kecerdasa Jamak Dalam Peningkatan Keterampilan Hidup Anak Usia Dini” Rachmawati, Yeni dan Euis Kurniani 2010. Strategi Pengembangan Kreativitas pada Anak Usia Taman Kanak-kanak. (Jakarta: Kencana Prenada Media Group) RM Yoyok, 2008. Pendidikan Seni Budaya 2 SMP. (Jakarta: Yudhistira) Rofian. Barang Bekas Sebagai Media Penciptaan Karya Seni Dalam Pembelajaran Seni Rupa Kelas v SD 1 Gibig Kudus. Skripsi (Semarang: Universitas PGRI Semarang) Saputra, Richard. Pendidikan Seni Rupa di SD. 20 Desember 2017. Sari, Faringga Dewi Kumala. Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas VII-B SMP Negeri 18 Malang Dalam Berkarya Seni Kriya Clay Tepung Membentuk Dengan Memanfaatkan Media Audio Visual. Skripsi (Malang: Universitas Negeri Malang). Sisilana, Rudi 2009 Media Pembelajaran.. (Bandung: CV. Wacana Prima). Sulastisanti, Harry. 2006. Seni Budaya (Jakarta: Grafindo Media Pratama). Wahyudin. 2007. A to Z Anak Kreatif. (Jakarta: Gema Insani Press) Wikipedia. Daur Ulang. 6 Juni 2016. https://id.wikipedia.org/wiki/Daur_ulang. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd Ludi Hermawan, S.Sn., M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kreativitas Metode Ekperimen Seni Kriya. https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/918b0b85745f71e83935e8735f612dca.pdf 1baadbbacec954e7bf70f13d56921253 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ab3ea5d339e5efaa69bd98ad3ba5a7aa.pdf c56ce3aaea9c244eca2555f735fcbb00 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/87013d0b884afad292461da1393c46df.pdf c27ee1e4207830dceab2ee55a5f528cd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d7ccb4bb7116adfdabce98a6d234a865.pdf 9adf050c476eca5c9ab58ec00fd304dd https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/18069c96f3b583a5e50af5e0839385e7.pdf 5d7eb0d1491c222be683efa0bacd1c27 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/15ff9602e1589d7e21f517b1713d7079.pdf 11267d053d0366365e0b17a0dfa346b1 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/557d553a9e4b0787e0aba96a8536a629.pdf f7f163541c135e804a5d9f6ef0d45ad1 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ANALISIS PEMBELAJARAN SENI MUSIK TRADISIONAL DEGUNG DALAM MEMBENTUK KARAKTER KERJA SAMA PESERTA DIDIK Subject The topic of the resource Pendidikan Karakter, pembelajaran gamelan degung Description An account of the resource Pendidikan mempunyai peran penting untuk kehidupan manusia, salah satunya adalah sebagai media yang berfungsi memanusiakan manusia lebih baik lagi dari sebelumnya. Pendidikan karakter adalah istilah dalam usaha membentuk pribadi peserta didik yang baik serta menanamkan nilai-nilai karakter yang baik dalam kehidupan. Pendidikan karakter diintegrasikan melalui seluruh mata pelajaran, tak terkecuali seni musik tradisional gamelan degung. Pelajaran seni merupakan media pendidikan untuk membentuk karakter peserta didik melalui kegiatan berkesenian. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana proses pembelajaran seni musik tradisional gamelan degung di sekolah dasar dan bagaimana penanaman karakter kerja sama peserta didik dalam pembelajaran seni musik tradisional degung. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalsis dan mendeskripsikan pelaksanaan seni musik tradisional dalam membentuk karakter kerja sama peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Sasaran penelitian pada pembelajaran seni musik tradisional gamelan degung kelas III-F. teknik pengumpulan data yang dilakukan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitan ini adalah pelaksanaan pembelajaran seni musik tradisional gamelan degung dalam menanamkan nilai karakter kerja sama di SDN Babakan Tarogong dilakukan dengan pendekatan belajar berbuat melalui pengembangan materi baik teor maupun praktik. Materi yang disampaikan dikembangkan dengan mencari hubungan atau makna kontekstual serta manfaatnya dalam kehdupan sehar-hari. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rifki Muhamad Irwan II 41154030180058 Source A related resource from which the described resource is derived Abdul Majid. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Dagun, Save M (2005), Kamus Besar Ilmu Pengetahuan, Lembaga Pengkajian Kebudayaan Nusantara, Jakarta. Isjoni. 2007. Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Jazuli. 2011. Sosiologi Seni Pengantar dan Model Studi Seni. Solo: Lembaga Pengembangan Pendidikan UNS. Kesuma, Dharma, dkk. 2012. Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: Rosda. Kristanto, M. 2013. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan sebagai Pendidikan Karakter. Hlm 39-52. Jakarta: Prosiding Seminar Nasional dan Bedah Buku Pendidikan Karakter dalam Implementasi Kurikulum 2013. Moleong, Lexy J. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosda. Modul. Mulyasa, H.E (Ed.). 2014. Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta Bumi Aksara. Safrina, Rien. 1999. Pendidikan Seni Musik. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Soepandi Atik (1983), Khasanah Kesenian Daerah Jawa Barat, Pelita Masa, Bandung Soeteja, dkk. 2008. Pendidikan Seni. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Subagyo, Fasih. 2007. Terampil Bermain Musik 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs. Solo: Tiga Serangkai. Sudjana, Nana. 2014. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Sukarya, Zakariyas, dkk. 2008. Pendidikan Seni. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Sukmadinata, Nana Syaodih. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Tjarmedi Entjar et al (1995), Pedoman Lagu-Lagu Klasik dan Kreasi Gamelan Degung Jawa Barat, CV. Prima, Bandung. Utomo, Udi. 2017. Musik Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara Wibowo, Agus. 2012. Pendidikan Karakter Strategi Membangun Karakter Bangsa Berperadaban. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd Ludi Hermawan, S.Sn., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI pembelajaran gamelan degung Pendidikan Karakter https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b71a57c6d67aac405f76d7663e138e47.pdf 48ba58c606fff71106f0946418748017 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ebc93de278c5951b88670b8593f4e675.pdf ff7c5cf2066c7cf44775c8e67e3bd683 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/80925bbda9357d945b082ce360f4b1c8.pdf 583f0b2be635f9743cbeec51ea4fe49c https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8676ddfb038e5855a6c8a9adc5a75434.pdf a5463036913dae9f81589539f940cba0 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fef67a3439853958fd83c5d6746356c9.pdf 07101279d7fa069520a430d30b899c19 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c9fc43cc1aeffa2ca22e4307ceac8cbb.pdf fe36a695244c58056b4f97a58655655e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/63ab71c42aa0e1127e3ee4f6cfad367e.pdf b0f6b2b3d5ee5fa80f87a746217ad6be Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI UNSUR CERITA RAKYAT PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Subject The topic of the resource Model, Pembelajaran, Paired Storytelling, Kemampuan, Memahami. Description An account of the resource Penelitian ini berujudul Pengaruh Model Pembelajaran Paired Storytelling terhadap Kemampuan Memahami Unsur Cerita Rakyat pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV Sekolah Dasar. Masalah yang diteliti adalah pengaruh kemampuan memahami unsur cerita rakyat pada peserta didik di kelas IV dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan menerapkan model pembelajaran paired storytelling. Penelitian ini bertujuan mengukur pengaruh kemampuan memahami unsur cerita rakyat pada peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran paired storytelling. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah Huda (2011) untuk model pembelajaran paired storytelling, serta Anderson dan Kathwol dalam Gunawan (2012) untuk kemampuan pemahaman. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 163 Buahbatu Baru. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas IV-A sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 32 peserta didik dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol dengan jumlah 32 peserta didik. Data dikumpulkan berupa hasil pretest dan postest peserta didik kemudian dianalisis dengan bantuan software SPSS versi 16 untuk melihat pengaruh kemampuan memahami unsur cerita rakyat pada peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran paired storytelling. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan memahami unsur cerita rakyat pada peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran paired storytelling dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas IV sekolah dasar. Creator An entity primarily responsible for making the resource Putri Azzahra Iswandini. II 41154030180043 Source A related resource from which the described resource is derived Abdullah, Mulat Wigati. (2008). Sosiologi. Jakarta: PT Grasindo. Achmad, Faisal. (2018). “Pengembangan Jobsheet Praktikum Pemasangan dan Pengoperasian Sistem Kendali”. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan (Vol.8, No.5). Hlm. (370-379). FT UNY. Ahmad, Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group. Ali, M. & M. Ansori. (2014). Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Bumi Aksara. Aminuddin. (2009). Pengantar Apresiasi Puisi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Budi, Leonardo. (2015). “Pengaruh Stimulus Store Environment terhadap Impulse Buying dengan Emotional Response sebagai Variabel Intervening.” Jurnal Ekonomi dan Bisnis Kontemporer Vol 1, No 02 (2015). Djuanda, D. dan Iswara, P. D. (2006) Apresiasi Sastra Indonesia. Bandung: UPI Press. Gunawan, H. (2012). Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta. Huda, Miftahul. (2011). Cooperative Learning (Metode, Teknik, Struktur, dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Jannah, Miftahul, dan Umar Darwis. "Pengaruh Model Pembelajaran Paired Storytelling Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Siswa Kelas IV SD Al-Washliyah 43 Firdaus." Edu Global: Jurnal Penelitian Pendidikan 1.01 (2021): 01-16. Kuswana, Wowo Sunaryo. (2013). Taksonomi Berpikir. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Kemendikbud. (2017). Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017: Buku Guru SD/ MI Kelas IV. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud Lie Anita. (2010). Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: Grasindo. Lie, Anita. (2008). Cooperative Learning. Jakarta: PT Grasindo. Lie, Anita. (2012). Cooperative Learning. Jakarta. Gramedia Widiasarana Indonesia Maemunah, Siti, Suripto, dan Joharman. (2013). “Penggunaan Paired Storytelling untuk Peningkatan Pembelajaran IPS Tentang Proklamasi dan Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Siswa Kelas V SD.” Kalam Cendekia PGSD Kebumen. Vol 5, No 3 (2016). Sudjana, Nana. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Prihatini, Ainia. (2015). Master Bahasa Indonesia. Bandung : Mizan Media Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV. Susanto, S. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Suyanto. (2005). Konsep Dasar Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Tarigan, H. Guntur (1984), Prinsip-prinsip Dasar Sastra. Bandung: Angkasa. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. D Cristiana Victoria M. M.A Dr. Imam Jahrudin Priyanto., Drs., M.Hum Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Kemampuan Memahami. Model Paired Storytelling Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a58d8602915ebad7f4a93b21eff7c930.pdf d3c60df3e655fd6d94bb7519056ee419 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b430c34af3b39baff861db404605ead.pdf 645e5d70a907d0baaac1a302f7803d82 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/41bf546a1e957c2a2fd5cefbc7a0b96a.pdf efda058b139d2473bf968320e29f6f9e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/29feddfd7944dee8f3fc4f0d0d434d77.pdf 2e77a10821e7d86a0e1e45c9c3b3001d https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/94f93db12716865d53d8f8f19020cbe1.pdf 6cb7647518fcd75c535d7340a0412d2a https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/414cc9dd2ccb9405e531c4a1f1671e11.pdf e73be4127861ddbccb7fbd2db9ca1542 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9ab3c78c9b0165b910ddea380fba2c6d.pdf d739326643cbd65d6080170c0a27bb03 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA UNTUKMENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA (Studi Eksperimen di Kelas V SDS 316 Mutiara pada Mata Pelajaran IPA) Subject The topic of the resource Kreativitas Siswa, Media Pembelajaran, Canva Description An account of the resource Penelitian ini bertujuan untuk mengukur peningkatan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol terhadap hasil kreativitas siswa menggunakan media pembelajaran berbasis canva pada mata pelajaran IPA di SD. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu Quasi Experiment dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Bentuk desain penelitian eksperimen yang akan digunakan peneliti adalah Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V A dan V B SDS 316 Mutiara Tahun Ajaran 2021/2022, dengan jumlah masing-masing 20 siswa. Pengambilan Sampel dilakukan dengan cara Jenuh Sampling dan yang menjadi sampel adalah kelas V A sebagai kelas eksperimen dan kelas V B sebagai kelas kontrol. Bentuk instrument yang digunakkan yaitu lembar observasi dan test. Data yang terkumpul dari hasil observasi mendeskripsikan bahwa penerapan media pembelajaran berbasis canva terlaksana dengan baik dinilai seluruh tahapan telah dilakukan dan sangat menunjang siswa dalam meningkatkan kemampuan kreativitasnya. Data hasil test siswa dianalisis menggunakan statistic komparatif dengan analisis Uji Independent Sample Test. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kreativitas di kelas experiment dengan menggunakan Media Pembelajaran berbasis canva dibandingkan kelas control dengan menggunakan mind mapping. Hal ini dapat dilihat dari perbedaan rata-rata gain yang didapatkan bahwa kelas eksperimen lebih signifikan. Creator An entity primarily responsible for making the resource Raisya Nur Auvi. II 41154030180010 Source A related resource from which the described resource is derived Sumber Buku : Ahmad Susanto. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group Bambang Subali. (2013). Kemampuan Berpikir Pola Divergen dan Berpikir Kreatif dalam Keterampilan Proses Sains. Yogyakarta: UNY Press. Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah Dasar/ MI. Jakarta: Terbitan Depdiknas Depdiknas .(2006). Permendiknas No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas. Fitriana, I.S. (2010). Penggunaan Multi Media Interaktif Dalam Proses Pembelajaran Materi Teori Kinetic Gas Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA. Thesis Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung Munandar, Utami. (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta Muliawan, Jasa Ungguh. (2016). Mengambangkan Imajinasi dan Kreatifitas Anak. Yogyakarta : Gava Media. Panitia Sertifikasi Guru. (2011). Bahan Ajar Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI. Bandung: Univesitas Pendidikan Indonesia. UPI Press. Scardina, Ciro. 2018. “Library Signage: Creating Aesthetics With Canva - ProQuest.” NYC: The School Librarian, 38. Sitiatava, Rizema Putra. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Yogyakarta: Diva Press Sri Rahayu. (2013). Hubungan Layanan Informasi Dengan Kreativitas Belajar Siswa. Semarang : IKIP Veteran Semarang Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara Sumber Jurnal : Adhayuda Prabowo, A. D. (2020). Upaya guru bimbingan konseling dalam mengembangkan kreativitas siswa di MTs Negeri 3 Klaten. AL- 69 ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 4(1), 61. https://doi.org/10.24269/ajbe.v4i1.2302 Chicca, Jennifer, dan Kristy Chunta. (2020). “Engaging Students with Visual Stories: Using Infographics in Nursing Education.” Teaching and Learning in Nursing. Vol 15, No.1, 32–36. doi:10.1016/j.teln. Elsa, Elsa, dan Khoirul Anwar. (2021). “The Perception of Using Technology Canva Application as a Media for English Teacher Creating Media Virtual Teaching and English Learning in Loei Thailand.” Journal of English Teaching, Literature, and Applied Linguistics. Vol 5, No. 1:62–69. doi: 10.30587/jetlal.v5i1.2253. Hifni, M., dan Turnip, B., M., (2015), “Efek Model Pembelajaran Inquiry Training Menggunakan Media Macromedia Flash Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Kemampuan Berpikir Logis” Jurnal Pendidikan Fisika, Volume 4, Nomor 1, Juni 2015, ISSN 2252-732 X.Halaman 15-16. (Diakses 23 Maret 2022) Li, Mimi. 2020. “Multimodal Pedagogy in TESOL Teacher Education: Students’Perspectives.” System 94:102337. doi: 10.1016/j.system.2020.102337. Melinda Tiara, dan Saputra E. (2021). CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPA MATERI PERPINDAHAN KALOR DI SEKOLAH DASAR. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 5(2), 96-101. Diakses 18 April 2022 https://doi.org/10.36928/jipd.v5i2.848 Palazón-Herrera, José, dan Alejandro Soria-Vílchez. (2021). “Students’ Perception and Academic Performance in a Flipped Classroom Model within Early Childhood Education Degree.” Heliyon. Vol 7, No. 4: e06702. doi:10.1016/j.heliyon.2021.e06702. Putra L, dan filianti filianti. (2022). “Pemanfaatan Canva For Education Sebagai Media Pembelajaran Kreatif dan kolaboratif untuk Pembelajaran Jarak Jauh” . Jurnal Educate, Vol. 7. No.1. Tahun 2022. Hal 125-138 DOI: 10.32832/educate.v7i1.6315. Diakses 22 April 2022 http://ejournal.uika bogor.ac.id/index.php/EDUCATE/article/view/6315 Pelangi, G. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo UNPAM Universitas Pamulang, 8(2), 79–97. http://dx.doi.org/10.32493/sasindo.v8i2.79-96 Pratiwi, D., Santoso, G. B., Mardianto, I., Sediyono, A., & Rochman, A. (2020). Pengelolaan Konten Web Menggunakan Wordpress , Canva dan Photoshop untuk Guru-Guru Wilayah Jakarta Web Content Management Using Wordpress , Canva and Photoshop for Teachers of the Jakarta Region. Jurnal Ilmiah Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), 11–15. Rahimi, Seyedahmad, dan Valerie J. Shute. 2021. “First Inspire, Then Instruct to Improve Students’ Creativity.” Computers & Education 174: 104312. doi:10.1016/j.compedu.2021.104312. Setyaningrum Fery, dan Putra L. (2021). “Pelatihan pembelajaran kreatif menggunakan canva for education untuk guru SD di Muhammadiyah Bodon”. Jurnal Prosiding Seminar Nasional Universitas Ahmad Dahlan, e- ISSN: 2686-2964 hal. 1320-1328. Diakses 22 April 2022 http://seminar.uad.ac.id/index.php/senimas/article/view/7466 Setyabudi, Iman. (2011). “Hubungan Antara Adversiti dan Inteligensi dengan Kreativitas”. Jurnal. Jakarta: Fakultas Psikologi-Universitas Esa Unggul Tanjung, R. E., & Faiza, D. 2019. “Canva sebagai media pembelajaran pada mat pelajaran dasar listrik dan elektronika”. Jurnal Vokasional Teknik Elektronika dan Infromatika 7 (2), 79-85. Utami, Yulinda, dan Dewi Suriyani Djamdjuri. 2021. “STUDENTS’ MOTIVATION IN WRITING CLASS USING OF CANVA: STUDENTS’ PERCEPTION.” Bogor English tudent And Teacher (BEST) Conference 3: 153–59. Wulandari Tri, dan Mudinillah Adam. (2022). “Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA Sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD”. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2 (1):102-18. Diakses 20 April 2022 https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245 Yundayani, Audi, Susilawati Susilawati, dan Chairunnisa Chairunnisa. 2019. “INVESTIGATING THE EFFECT OF CANVA ON STUDENTS WRITING SKILLS.” English Review: Journal of English Education. Vol 7, No. 2: 169–76. doi:10.25134/erjee.v7i2.1800. Zabiyeva, Kamshat, Sabyrkul Seitova, Yerlan S. Andasbayev, Ryskul Tasbolatova, dan Saltanat N. Ibraeva. 2021. “Methodology for Using Web Technologies to Develop the Intellectual Abilities of Future Mathematics Teachers.” Thinking Skills and Creativity 41:100904. doi: 10.1016/j.tsc.2021.100904. Sumber Web : Canva. 2020. “Canva for Education - Free Graphic Design Tool for Schools.” Canva for Education. Diambil 18 April 2022 (https://www.canva.com/education/). High Tech Teacher Indonesia. 2021. “[Special Class #18 – Project Centered Course] : Membangun Kelas Kreatif Dan Kolaboratif Untuk Peserta Didik Digital NativeMelalui Canva for Education.” Diambil 18 April 2022 (https://hightechteacher.id/special-class-18-project-centered-course- membangun-kelas-kreatif-dan-kolaboratif-untuk-peserta-didik-digital- native-melalui-canva-for-education/). Krisiandi. (2016). Daya Imajinasi Siswa Lemah. Kompas [online]. Diakses dari http://national.kompas.com/read/2016/12/15/23091361/daya.imajinasi.sis wa .lemah pada tanggal 22 April 2022. Zhang Velysia. (2020). Cara Menggunakan Canva. Diunduh dari https://nonanomad.com/cara-menggunakan-aplikasi-canva/. Pada 17 April 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Canva Kreativitas Siswa Media Pembelajaran https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/42aa96da0eb785adf676b55714e72a69.pdf 4b7c5d098bacc3f1568c6a2a061d0b1e https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3c063f1bcc9356d8dd8ac0b22c19ed27.pdf 7ed332522f846366481b12a4396d5418 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/069531643d8456017f43359eb65aeacb.pdf 0de3d28ab833d1a6ef52f8f3b56145c5 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/234ca98188313d8ac7ea3acfe60cde20.pdf a6a3ae3b623d5c5be00bfa5704faa73f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/85e2db48c2fba95a26612d355e322147.pdf 5134f7d5ddd033f564611ab6012f17c7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/effb63dcbed5d530060c5dc22e9051c4.pdf 65b59cc932ede7d742433f59294d3bc7 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e2f96d8fe9fe84474ac41332b041bdb4.pdf 75067b343a6be89bbcbd040d03262b5d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN TEKNIK KOLASE PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN SENI RUPA DI SD Subject The topic of the resource Keterampilan, Tehnik Kolase, Metode Pembelajaran Demonstrasi Description An account of the resource Penelitian ini dilatar belakangi beberapa permasalahan dalam mata pelajaran Seni Budaya yaitu rendahnya keterampilan seni rupa tehnik kolase peserta didik. Penelitian ini betujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan dan peningkatan keterampilan tehnik kolase pada kelas eksperimen setelah menerapkan metode demonstrasi di SDN 257 Pelita Bandung. Metode demonstrasi merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat membantu meningkatkan keterampilan siswa pada pembelajaran seni rupa tehnik kolase. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan penelitian Quasi Eksperimen Design. Pada penelitia ini menggunakan dua sampel kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan jumlah 34 peserta didik pada setiap kelas. Subjek dalam penelitian ini yaitu kelas V-C sebagai kelas kontrol dan V-D sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument test Pretest dan Posttest, teknik analisis data dengan statistik paramatrik menggunakan bantuan aplikasi Software SPSS 26. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan keterampilan tehnik kolase pada kelas eksperimen dengan menggunkan metode demonstrasi serta peningkatan keterampilan tehnik kolase pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan keterampilan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nanda Febrianti Putri II 41154030180028 Source A related resource from which the described resource is derived Ahmadi, d. P. (2009). Mengembangkan Keaktifan Belajar Siswa. Jakarta: Rineka Cipta. Ambarwangi, S. (2013). Pendidikan Multikultural di Sekolah melalui Pendidikan. Harmonia Journal of Art Research and Education, Vol. 13, No. 1. Amirullah. (2003). Alat evaluasi keterampilan. Jakarta: Depdiknas. Amung. (2010). Pengembangan gerak dan belajar gerak. Jakarta: departement kebudayaan . Andri, D. (2009). Pembuatan Gambar dari kertas dengan menggunakan teknik kolase dikelas iiib. Aqib, Z. (2013). Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual. Bandung: Yrama Widya. Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Fauzi, H. (2013). Sterilisasi dan Macam-macamnya. Bogor: Lembaga Sumber Daya. Ginting, R. (2010). Perancangan Produk. Yogyakarta: Graha Ilmu. Mayar, F. (2020). Al-Ta lim Journal 20. Perkembangan sosial anak usia dini sebagai bibit untuk masa depan bangsa, 459. Muktiani., S. W. (2010). Peningkatan Motivasi dan. Jurnal, 47-59. Sagala, S. (2008). Konsep dan makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. . Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV. Sukard, D. K. (2008). PengantarPelaksanaaProgram BK di Sekolah. . Jakarta: Rineka Cipta. Sumanto. (2011). Pengembangan Kreativitas Seni Rupa Anak Taman Kanakkanak. Jakarta: Depdiknas. Suprijono, A. (2010). Cooperative Leraning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka. Winarno. (2013). Isi, Strategi, dan penelitian. Jakarta: Bumi Aksara. Yudhanegara., L. d. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT.Refika Adithama. Publisher An entity responsible for making the resource available PGSD FKIP UNLA Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Dr. Hj Euis Eka Pramiarsih., Dra, M.Pd S. Rudie Juliantoro, S.Sos, M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Keterampilan Metode Pembelajaran Demonstrasi Tehnik Kolase https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/190dccd556eea06aa6703260ef02b27a.pdf 5ebe5ab88b5216b16e9d5ed5dd6d5b55 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f330e6e910fe11909bf2508b4d1791ea.pdf 97401fecbdb6a3fb0a5d80fd9e7a519f https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/932210f4560365519fd62a17b91604eb.pdf c09683ab3113cbd01267101a5adbc924 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8fea54582eb161aaa5d99d70da385b03.pdf c598c2a032565a6ff6dbf94e2f9bc0b6 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2055cbdb8a34b81f0b360a7ae188e2c7.pdf 8fd3a6437e881124a2330eff27b11776 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/84a38c4abc275d2aba08a10572d8f27e.pdf 98484189af8fe66ddf4bba95c81d0001 https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aecc04eda2afc935f7f29b7c65f006dc.pdf 915a3ab3635daebcc0feef4f51d8debb Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource PGSD - 2022 Description An account of the resource Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022 Publisher An entity responsible for making the resource available Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univeristas Langlangbuana Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE DALAM PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK (Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran IPS di SDN 099 Babakan Tarogong) Subject The topic of the resource Model pembelajaran scramble, Motivasi belajar Description An account of the resource Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Masalah yang diteliti adalah bagaimana model pembelajaran scramble di Sekolah Dasar, apakah terdapat peningkatan motivasi belajar dengan menggunakan model pembelajaran scramble, dan adakah perbedaan peningkatan motivasi belajar antara model pembelajaran scramble dengan model konvensional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan langkah-langkah model pembelajaran scramble dan mengukur peningkatan motivasi belajar antara model pembelajaran scramble dengan model pembelajaran konvensional. Teori yang digunakan adalah teori Shoimin, A (2016) dan Sardiman (2014). Pada penelitian ini populasi berasal dari peserta didik kelas V SDN 099 Babakan Tarogong. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 60 peserta didik yang terdiri atas 32 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan 28 peserta didik sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan angket. Data yang diperoleh dari hasil penelitian ini yaitu terdapat peningkatan motivasi belajar peserta didik yang pada proses pembelajarannya diberi perlakuan model pembelajaran scramble dibandingkan dengan peserta didik yang diterapkan model konvensional Creator An entity primarily responsible for making the resource Namira Rizam Ayunda. II 41154030180052 Source A related resource from which the described resource is derived A. M. Sardiman. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada Abdul Majid. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Agus Suprijono. (2015). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Pratik. Jakarta: PT Rineka Cipta Arikunto, S. (2015). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Citrasmi, N. W., Wirya, N., & Tegeh, I. M. (2016). Pengaruh model pembelajaran scramble berbantuan media gambar terhadap hasil belajar IPA di SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 4(2). Dahlan, Sopiyudin M. (2013). Besar Sampel dan Cara Pengambilan Sampel. Jakarta: Salemba Medika Djamarah, Syaiful Bahri. (2015). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta Huda, Miftahul. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Husaini, Usman. (2014). Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Isjoni. (2014). Cooperative learning: Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta Khodijah, N. (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama Liyana, L. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Berbantuan Media Flip Chart Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran Akasara Lampung Kelas V MIN 9 Bandar Lampung. (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung). Mulyasa, E., dkk. (2016). Revolusi dan Inovasi Pembelajaran; Sesuai Standar Proses. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Oemar, Hamalik. (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara Ramadani, N. K. T., Arini, N. W., & Arcana, I. N. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Berbantuan Kartu Pertanyaan Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD di Desa Dauh Waru Kecamatan Jembrana Kabupaten Jembrana Tahun Ajaran 2013/2014. Mimbar PGSD Undiksha, 2(1). Rostini, R., & Siti Ghaida Sri Arifa Ruhyadi. (2021). Paradigma Pembelajaran dan Motivasi Belajar Siswa Tingkat MI/SD. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 2(2), 1-13. https://doi.org/10.47766/ga.v2i2.150. Rusman. (2018). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada Sari, D. A., Misbah, H., & Ridwan, I. Q. (2021). Peran guru dalam membuat model pembelajaran daring yang inovatif dan kreatif terhadap motivasi belajar siswa. In Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ (Vol. 1, No. 1). Shoimin, A. (2016). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Siska, Y. (2018). Implementasi Nilai Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS SD Kelas V di Bandarlampung. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2), 31-40. Subhi, M. B. (2016). Implementasi pendidikan karakter dalam membentuk sikap sosial peserta didik melalui pembelajaran IPS Terpadu kelas VIII D di SMPN 1 Purwosari (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim). Subhi, M., S. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Scramble untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa MTs Manba’ul Ulum Lempuing Jaya, Oki. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Raden Fatah, Palembang. Sudarmi, S., & Burhanuddin, B. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Dalam Keterampilan Menulis Kalimat Bahasa Jerman Siswa Kelas XI SMA Negeri 11 Makassar. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra, 1(1). Sudjana, Nana. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV Sumira, D. Z., Deasyanti, D., & Herawati, T. (2017). Pengaruh Metode Scramble terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dan Kecerdasan Interpersonal Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 1(2), 70-76. Tuku, P., Hermuttaqien, B. P. F., & Ladamay, I. (2019). Penerapan Model Scramble untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Jurnal Inspirasi Pendidikan, 9(1), 45-51. Uno, H., B. (2013). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara Yuanta, F. (2020). Pengembangan Media Video Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 91-100. Zainudin, N. A. (2018). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Scramble. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 1(1), 81-90 Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Prof. Dr. H. Enco Mulyasa, M.P Deasy Rahmawati, S.Pd. M.Pd Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource SKRIPSI Model Pembelajaran Scramble Motivasi Belajar