1
12
19
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d24f18f6560a7d3193b1ce148f44f0eb.pdf
164bbbe88726ba9d5aceffac9d55a86e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/98c09e1e0e99b9b06c685aa1c7748522.pdf
e6a0860b2aabc2def0678cbed8e2a657
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/33e0e17084157f9e65e6c582559baffb.pdf
758276fe36e99934ca94bc14461efa55
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/150a5e1a55fb40669ed1ec9aa0dd5268.pdf
a8152e9bc1f7a8e6a8fdf2915ef22e58
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/962f2f5e2c9ae815c5c809c75dbaf98f.pdf
997286699883f8af57f3b1e61f3489d5
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e11ae6b8d699f6d6ffc473c83bb6c09e.pdf
fd98b414e5dd1d5faec3533365c7ea29
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran Inkuiri
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Description
An account of the resource
Di dalam kurikulum 2013 siswa dituntut memiliki kemampuan berpikir kritis yang mencakup kemampuan merumuskan masalah, kemampuan memberikan argumen, kemampuan melakukan deduksi, kemampuan melakukan induksi, kemampuan melakukan evaluasi, dan kemampuan mengambil keputusan dan menentukan tindakan. Namun pada kenyataan di lapangan kemampuan berpikir kritis sebagian besar siswa masih rendah hal ini disebabkan karena model pembelajaran yang digunakan oleh guru belum tepat, masih konvensional dan klasik. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yang dilaksanakan di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Bandung. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X dan dipilih dua kelas untuk kelas kontrol dan eksperimen. Pada penelitian ini kelas eksperimen mendapatkan perlakuan model inquiry learning sedangkan kelas kontrol tanpa perlakuan. Hal tersebut dilakukan untuk memperoleh bukti empiris tentang pengaruh penerapan model inquiry learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi. Penelitian ini berjudul “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa” tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil perhitungan dan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model inquiry secara signifikan lebih baik dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa ditinjau dari kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi d SMA, maka model pembelajaran inquiry dapat dijadikan model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Riska Sri Wahyuni | NPM..41154010130009
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, Dra.,M.Pd
Cucu Lisnawati, S.Pd.,M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, Z . (2011). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2012). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Darmadi, Hamid. (2012). Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial. Bandung : Alfabeta
Dedih, U. (2016). Model-model Pembelajaran. Bandung: CV. Insan Mandiri.
Fisher, Alex. (2009). Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Jakarta : Erlangga.
Hamalik, O. (2009). Pendekatan Baru Strategi Belajar Mengajar Berdasarkan CBSA. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Heriawan, A. Darmajari, dkk (2012). Metodologi Pembelajaran: Kajian Teoritis Praktis. Banten: LP3G (Lembaga Pembinaan dan pengembangan profesi guru).
Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Isjoni. (2013) Cooperative Learning Mengembangkan Kemampuan Belajar Berkelompok. Bandung: Alfabeta
Jufri, W. (2013). Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung: Pustaka Reka Cipta.
Komalasari, K. (2011). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT. Refika Aditama.
Mudlofir, A & Rusydiyah, E. (2016). Desain Pembelajaran Inovatif: Dari Teori ke Praktik. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Munandar, U. (2012). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sudarma, M. (2013). Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kreatif. Jakarta: PT. Raja Grafindo.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Syaodih, N. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wena, M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Menurut Sumber Lain :
Haryani, Desti. (2011). Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa, 14 Mei 2015. Tersedia : http://core.ac.uk/download/pdf/11064755.pdf
Hake, R.R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. [online]. Tersedia: http://www.physics.indiana.edu/ sdi/Analyzingchange-Gain.pdf. Diakses: 2 Mei 2017.
Husnidar, dkk. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Mssalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis Siswa, Vol. 1, No.1, April 2016. Tersedia : http://download.portalgaruda.org/article.php?article=157642&val=5828&t itle=Penerapan%20Model%20Pembelajaran%20Berbasis%20Masalah%20 %20untuk%20Meningkatkan%20Kemampuan%20Berpikir%20Kritis%20 %20dan%20Disposisi%20Matematis%20Siswa
Kurniaman, O dan Jismulatif. (2012). Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Fantasi Mahasiswa PGSD FKIP Universitas Riau.Vol 2, No 01 (2012). Tersedia : ejournal.unri.ac.id/index.php/JP/article/view/663
Kamus Besar Bahasa Indonesia. Tersedia. (Diakses pada 10 April 2017, 17.06 WIB)
Wikipedia Bahasa Indonesia. https://id.wikipedia.org/wiki/Pikiran. Tersedia. (Diakses pada 03 Mei 2017, 19.00 WIB)
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Model Pembelajaran Inkuiri
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/939f636338f49b0ae07df2a3c96c93c2.pdf
2ce96224009184be13742fe483648031
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/96be15efb0f7631a130f88eadb809aeb.pdf
f5e8cd04666687bb88071a99ab647057
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bc2d37290493c0fabdbd8cc30473befb.pdf
d480a6726a0325047b4839ce7993c549
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/211ad1f6d527bcb66877a51660a9c3b4.pdf
026129af498338b82289f8b5c06900c5
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5d86df51334109bac19e4a3d006c0c2f.pdf
14bfbd3a13acd7a358383f24c3d149d7
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4209b38c3f09d19fe07dce9388e613c9.pdf
8ee4f0cdb2649539f8395465d144dbcd
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Matapelajaran Ekonomi
Subject
The topic of the resource
Model Problem Based Learning
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Description
An account of the resource
Skripsi ini berjudul “Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran penerapan model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi. Kurangnya kemampuan berpikir kritis siswa menjadi latar belakang masalah dalam penelitian ini. Kurangnya kemampuan berpikir kritis siswa dapat dilihat dari (1) masih banyak siswa menekankan pada aspek pengetahuan dan pemahaman materi (2) lebih banyak diberikan latihan mengerjakan soal-soal pada Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) atau buku paket. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor salah satunya adalah guru kurang efektif dalam memilih model pembelajaran. Desain penelitian yang digunakan adalah kelompok kontrol non-ekuivalen, dengan dua dua kelompok dalam penelitian ini yaitu kelompok eksperimen yang dalam pembelajarannya menggunakan model Problem Based Learning dan kelompok kontrol yang dalam pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 25 Bandung, dengan sampel sebanyak dua kelas. Analisis data kuantitatif berupa tes dilakukan terhadap hasil pretes dan postes kedua kelas menggunakan uji-t. Sedangkan data kuantitatif berupa non-tes dilakukan terhadap lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian menjelaskan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelejaran ekonomi. Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelejaran ekonomi yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning lebih baik dari pada siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Rini Supreni | NPM. 41154010130014
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj.Rita Zahara. Dra, M.Si
B. Anantha Sritumini. Dra,M.Si
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abidin, Yunus. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: PT Refika Aditama
Budimansyah, Dasim. (2003). Pengantar Ilmu Ekonomi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Desmita. (2012). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Erman, Suherman dkk. (2012). Belajar dan Pembelajaran Matematika. Bandung: Balai Percetakan dan Penerbitan UPI
Purwanto, N. MP. (2013). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Putra, S.R, (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jogyakarta: DIVA Press
Ridwan M, Y & Eka K, L (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Ruseffendi,E,T.(2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non- Eksakta Lainnya CBSA. Bandung : Tarsito.
Suprijono, A. (2016). Model-Model Pembelajaran Emansipatoris. Yogyakara: Pustaka Pelajar.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitaif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryabrata. S. B.A.,M.A.,Ed.S.,Ph.D. (2013). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Pernada Media Grup
Suyadi. (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Syah, Muhibbin. (2008). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Trianto, (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana
Warsono & Hariyanto, (2012). Pembelajaran aktif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Model Problem Based Learning
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2f025f4af6362609a8ed01ad8f9f6d01.pdf
53877e8bd7c6cb0ad8df430de35ed875
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1f867961146ae395bc971f244328c925.pdf
d7912b2e50715e16d3a50c6f6fd38fc1
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a7a803fbd9b1457dce48887dd455137a.pdf
20973dfaf1a135af14567bc503aebd41
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/638565f231b7ca51e55c04fafcb6dd30.pdf
3b8bdee5cf28d0189967d22aa8c6b765
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/67ea04237ce61adc162aca0984bc5511.pdf
cabd585373ff305e17367ad6209fed4e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b862c6a6249b4c02627f7cc81935a895.pdf
65516ade31babda9d93c7e37b94acf2b
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengembangan Media Pembelajaran Lembar Kerja Siswa (LKS) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Subject
The topic of the resource
Media Pembelajaran
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Kemampuan Berpikir Kritis
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir siswa pada pembelajaran ekonomi.Siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis mampu memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, membuat inferensi, memberikan penjelasan lebih lanjut dan mengatur strategi dan taktik.Upaya guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran belum berorientasi pada peningkatan kemampuan berpikir kritis. Media yang digunakan oleh guru, sebagai alat bantu cenderung kurang dapat membantu siswa meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Berdasarkan permasalahn tersebut, maka perlu sebuah inovasi dalam media pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis.Media yang digunakan yaitu media pembelajaran Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk meningkatkan kemampuan berpikir siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) didalamnya termasuk penggunaan model deskriptif dan penelitian tindakan.Pelaksanaan metode R&D dibagi menjadi tiga langkah yaitu studi pendahuluan, pengembangan dan pengujian. Populasi yang digunakan adalah kelas X IPS dan kelas X lintas minat SMAN 12 Bandung. Pengambilan sampel untuk uji coba menggunakan purposive sampling dengan pertimbangan hubungan tertentu yaitu berdasarkan saran dari guru mata pelajaran ekonomi maka sampel yang digunakan untuk uji coba terbatas dilakukan di kelas X IPS 3 dan uji coba luas di kelas X IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan X IPS 1 sebagai kelas kontrol dengan Quasi Eksperimental Design bentuk Matching Pretest-Postest Control Group Design. Hasil pengolahan data dengan menggunakan SPSS Versi 23, Anatest v.24 dan Mc. Office Excel 2007. Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat disimpulkan bahwa pengembangan Media Pembelajaran Lembar Kerja Siswa (LKS) dapat digunakan oleh guru sebagai alat bantu untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada siswa.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Dessy Jullyana Subagja | NPM. 41154010130032
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Erliany Syodih., Dra., M.Pd
Ilyas, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdul Majid (2016) Strategi Pembelajaran.Bandung PT Remaja Rosdakarya
Arifin Zainal (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Asnawir dan Benyamin Usman (2002).Media Pembelajaran.Jakarta: Ciputat
Press.
Asep Saepul & Bahruddin (2012).Metode Penelitian Kuantitatif dan Aplikasi
dalam Pendidikan. Yogyakarta: Depublish
B Hartati (2010).Pengembangan Alat Praga Gaya Gesek untuk Meningkatkan
Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Journal.unnes.ac.id.
Brog, W.R.&Gall,M.D.(1979). Educational Research: An Introduction. New
York & London: Longman.
Chaedar Alwasilah (2009). Contextual Teaching & Learning. Bandung: (MLC)
Dahlan, M, Sopiyudin (2013). Statistika untuk Kedokteran dan Kesehatan,
Jakarta: Salemba Medika
Ennis, Robert H. (1985). Goals for a Critical Thinking Curriculum, in a.l. costa
(ed). Developing Minds: a Resource Book for Theaching Thinking.
Alexandra: ascd.
Edward de Bono (2007). Revolusi Berpikir. Bandung: PT Mizan Pustaka.
Hamalik, Oemar. (2009) Media Pendidikan. Bandung: PT. Citra Aditya Bakti.
Heinich, R.Dkk (1993). Instructional Media (and the new technologies of
instruction). New York: Memillan Publishong.
Kemp, J.E dan Dayton, D.K 1985. “Planing and Producing Instructional Media”.
Cambridge: Harper & Row Publishers, New York.
Kusumaningsih, Diah (2011). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa Kelas X-C SMAN 11 Yogyakarta Melalui Pembelajaran Matematika
dengan Perbandingan Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada
Materi Perbandingan Trigonometri. (Online).
Tersedia: http:/eprints.uny.ac.id/1633/1/SKRIPSI.pdf.
Martnis Yamin. (2007). Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta:
Gaung Persada Press
Muhammad Anas (2014) Alat Peraga dan Media Pembelajaran.Jakarta: Pustaka
Education
Purwanto Ngalim (2007). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Prastowo, Andi. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Tematik: Tinjuan Teoritis
Praktik, Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Ridwan (2010).Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung:
Alfabeta.
Rudi, Cepi. (2009). Media Pembelajaran, Bandung: CV Wacana Prima.
Saifuddin (2015) Pengelolaan Pembelajaran Teoritis dan Praktis. Yogyakarta:
Deepublish
Santoso (2016).Statistika Hospitalitas. Yogyakarta: Depublish
Sardiman, A.M (1996) Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta: CV
Rajawali pers
Sukmadinata Nana Syaodih (2007), Metode Penelitian Pendidikan, Bandung;
Remaja Rosda Karya.
Sugiyono (2009), Metode Penelitian Bisnis (Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif
dan R&D). Bandung: Alfabeta
Sugiyono (2011), Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta
Sugiyono. (2014). Kumpulan Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, R& D), Bandung: Alfabeta.
Tim Penyusun Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas Dirjen Manajemen
Pendidikan Dasar dan Menengah Depdiknas.(2004). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Depdiknas.
Kemampuan Berpikir Kritis
Lembar Kerja Siswa
LKS
Media Pembelajaran
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/deb8e5866905e77669e29f15e38484d3.pdf
b7a32868a11ab2d4abf5a3c9573ac60d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5022984d9d6b866f252592a7980da7c1.pdf
97f41aff938afddbb27f39cfdf96760e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/43cdf9360ca52a27e0cdf8d638e6ea61.pdf
f46fbf12dd6b3ebf17f61a1595c58ccf
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ed46e52841f28ff7d6bbcc1c8856354b.pdf
b604a1f3b38d5be05973dc604f00cffe
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d8f1f01f98a17292d3eaedd47becd494.pdf
286eed5b5923291b5360c0f6178dfc39
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/424352efab5a59261a927d30e76fc364.pdf
b314c20ef6e91b91669ae2cc2eee6d89
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengembangan Model Pembelajaran Brain-Based Learning Terhadap Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Subject
The topic of the resource
Model Brain-Based Learning
Pengembangan Model Pembelajaran,
Kemampuan Berpikir Kritis,
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPA. Kegiatan pembelajaran saat ini belum berorientasi pada peningkatan kemampuan berpikir pada peserta didik.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan model pembelajaran brain-based learning dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan Reseach and Development (R&D), di dalamnya termasuk penggunaan model deskriptif dan penelitian pelaksanaan tindakan. Metode R&D dibagi menjadi tiga langkah yaitu tahap studi pendahuluan, tahap perancangan dan pengembangan produk, serta tahap evaluasi dan uji coba produk. Populasi dari penelitian ini adalah peserta didik SDN Pameungpeuk 1 Banjaran Kabupaten Bandung. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu membuat desain RPP sebanyak tiga kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretest dan posttest peserta didik kemudian dianalisis dengan software SPSS, dilakukan perhitungan uji-t dan uji gain untuk melihat perbedaan dan peningkatan kemampuan berpikir kritis dengan mengembangkan model brain-based learning. Pengembangan model brain-based learning yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis secara signifikan adalah model yang dipadukan dengan talking stick, musik mozart, dan senam otak (brain gym).
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
RIFFANI NUR FADHILLAH I NPM 41154030130022
Source
A related resource from which the described resource is derived
DAFTAR PUSTAKA
Abdurahman, Mahmud. 2013. Hakikat Berpikir Kritis dan entingnya bagi peserta didik. (di baca online) http://www.kompasiana.com/awadsahaja/hakikat-berpikir-kritis-dan-pentingnya-bagi-peserta-didik. Di akses tanggal 03 Januari 2017
Bahriah, Evi Sapinatul. 2011. Indikator Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. (di baca online). https://evisapinatulbahriah.wordpress.com/2011/06/30/indikator-berpikir-kritis-dan-kreatif/ diakses tanggal 30 Januari 2017.
Depdiknas. 2011. Pendalaman Materi dan Metologi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI. Bandung: UPI.
Eneng, Iis, 2015. Pengembangan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Sistesis. Skripsi pada FKIP Universitas Langlangbuana Bandung: tidak diterbitkan
Faidi, Ahmad. 2013. Tutorial Mengajar untuk Melejitkan Otak Kanan dan Otak Kiri. Jakarta: Diva Press.
Gunawan, W Adi. 2011. Bron to be Genius. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
Gunawan, W Adi. 2012. Genius Learning Stratetegy. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
Indrawati. 2011. Model Model Pembelajaran. Jember : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendididikan Universitas Jember.
Jufri, Wahab. 2013. Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung : Pustaka Reka Cipta.
Kuswana, Wowo Sunaryo. 2011. Taksonomi berpikir. Jakarta : Rosda.
Leni, Damayanti. 2016. Pengembangan Model Pembelajaran Quantum Teaching Tipe Tandur untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Skripsi pada FKIP Universitas Langlangbuana: tidak diterbitkan
Ramdani, Sufyan dan Dadi Permadi. 2013. Bagaimana Mengembangkan Kecerdasan. Bandung : PT Panca Karya Nusa.
Ruseffendi. 2010. Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito.
S. Margono. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta
Sandy, Mayasari. 2016. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (Core) Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Pada Siswa SMP. Skripsi pada FKIP Universitas Langlangbuana Bandung: tidak diterbitkan
Saputri, Nur Indah. 2014. Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Melalui Inkuiri Terbimbing Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sd N Punukan, Wates, Kulon Progo Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi pada FKIP Universitas Negeri Yogyakarta.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sunaryo, Yoni. 2014. Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematik Siswa SMA Di Kota Tasikmalaya. Jurnal Pendidikan Vol. 1 No.2 Artikel 5.
Syaodih, Nana. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Yulvinamaesari. 2014. Implementasi Brain Based Learning Dalam Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan. Vol 01 No 01.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Erliany Syaodih, Dra.,M.Pd,
Rika W. Sukmana, M.Pd,
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Kemampuan Berpikir Kritis
Model Brain-Based Learning
Pengembangan Model Pembelajaran
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/06d13e5c85fd5f0bb378bd92928de7c5.pdf
89e08c98029627591c12df28bf488cac
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/70864ba9be5d0b00aa9816c9dcc72b7d.pdf
440edece3fd620bfb3721e7585f967ad
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2c85441fd4f8d5aa4f0f77709113042d.pdf
b6a748470c73e27934dfecfd35bb863e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/91d7909ba5d70168b1f809f0522451e2.pdf
c9d1c78f8f7c0490eb5c5a7b743d3d16
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1cdde98cb2c7e92de81399690ed460bf.pdf
a3f1d48cc488a84f237bebc05a39afb8
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8a86a4a1cd190b559481d84acaa38309.pdf
0d046715c621f03e79bf3e7dfbe0c919
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Penggunaan Model Example Non-Example Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Subject
The topic of the resource
Kemampuan berpikir kritis,
Model pembelajaran example non-example
Description
An account of the resource
Ilmu pengetahuan Alam (IPA) merupakan salah satu mata pelajaran pokok yang diajarkan di jenjang Sekolah Dasar. Kemampuan berpikir kritis sangat diperlukan peserta didikdalam memahami IPA. Namun pada kenyataanya kemampuan berpikir kritis peserta didik ternyata masih rendah. Hal tersebut disebabkan pembelajaran yang masih berpusat pada guru, peserta didik kurang dalam mencari jawaban yang jelas dari setiap pertanyaan serta kesulitan mencari alasan atau argumen dalam memberikan tanggapan ketika guru meminta peserta didik menjawab, sehingga komunikasi yang terjadi tidaklah efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik Sekolah Dasar menggunakan model example non-example di bandingkan dengan menggunakan model konvesional Metode penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua peserta didik kelas V SDN Negeri Nilem 067 Bandung tahun ajaran 2016-2017. Adapun sampel penelitiannya adalah peserta didik kelas VC sebagai kelas eksperimen dan kelas VA sebagai kelas kontrol. Sampel tersebut dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes tipe uraian berupa soal-soal kemampuan berpikir kritis peserta didik dan lembar observasi. Lembar observasi digunakan untuk melihat aktivitas proses pembelajaran peserta didik. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji perbedaan rata-rata melalui program SPSS 22.0 for Windows yaitu dengan menggunakan Independent Sample t-tes. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan, terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang mendapatkan model pembelajaran example non-example daripada peserta didik yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil-hasil penelitian ini, diharapkan agar guru dapat menciptakan inovasi-inovasi pembelajaran yang menantang bagi peserta didik dengan mengembangkan kemampuan berpikir peserta didik dalam proses pembelajaran IPA. Demikian pula bagi kepala Sekolah agar dapat membantu pengembangan model pembelajaran ini demi perbaikan kualitas pembelajaran di Sekolah. Bagi peneliti selanjutnya agar dapat mengembangkan penelitian yang serupa dengan ruang lingkup yang lebih luas.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Nadia Diani Yuliana I NPM: 41154030130046
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arikunto, S dan Jabar, Cepi. S.A. (2009) Evaluasi Program Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.
Ayu, Pudjawan dan Margunayasa. (2015). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal PGSD Universitas Ganesha: Diterbitkan.
Erman, Suherman. (2012). Belajar dan Pembelajaran Matematika. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Faiz, Fahrudin . (2012). Thinking skills pengantar menuju berpikir kritis. Yogyakarta: Suka Press.
Hamzah. A. (2014) Evaluasi Pembelajaran Matemtika, Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Huda, Miftahul. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Huda, Miftahul. (2016). Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur, dan Model
Penerapan. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Jufri, Wahab. (2017). Belajar dan Pembelajaran SAINS. Bandung: Pustaka Reka
Cipta.
Karno To, (1996). Mengenal analasis tes (pengantar ke program anates): Jurusan
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan IKIP Bandung
Kuswana, Wowo Sunaryo. (2013) Taksonomi Berpikir. Jakarta: Rosda
Lestari, Kurnia Eka (2016). Penelitian Pendidikan Matematika. Karawang: Refika
Aditama
Putra, Setiatava Rizema. (2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains.
Jogyakarta: Dewa Press.
Ruseffendi, E. T. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non
Eksakta lainnya. Bandung: Tarsito.
72
73
Sanjaya, Wina. (2014). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif,kualitatif, dan R & D). Bandung: Alfabeta.
Suherman, E. (2003) Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: Jica-UPI
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Reviandari W., Dra., M.Pd
Yeti Nurhayati., S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Kemampuan Berpikir Kritis
model pembelajaran example non-example.
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cb6f2c9ddde362be65b692b865886f49.pdf
0cdd656a504c8c5b47e7731cd28ef18e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/00dceac25924f71c21413925bdae0cc3.pdf
a0c6a29c5624f563370987142178c633
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6d9a4fc0b1824b70378b774aae715639.pdf
091103ff00113a9a22fec03e91c9f1dc
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c49c239009bdf25ce8ff936cf701c723.pdf
5c6865640698c1cc9607373340df1484
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6d55d311213fe359a0fe597043fcdfbc.pdf
8ac7d5427a7e0b443a988259e9cff19d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ef523674b468e24a0c4544c26aa03f1f.pdf
6e7be386de1fe1906c4edf6069e13065
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)
Kemampuan Berpikir Kritis
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik di sekolah dasar. Kenyataan dilapangan berpikir kritis dalam mata pelajaran IPA yang ditemukan peneliti yaitu peserta didik kurang mampu dalam menganalisis sebuah pernyataan serta memberikan penjelasan secara sederhana mengenai hubungan manusia dengan likungannya, peserta didik hanya bisa menjelaskan apa yang dinyatakan oleh pendidik.
Berdasarkan permasalahan di atas peneliti membuat model pembelajaran yang berbeda dari sebelumnya, yaitu model Contextual Teaching and Learning (CTL), yang diharapkan mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik peserta didik dalam pembelajaran IPA.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik, untuk mengetahui langkah-langkah implementasi model Contextual Teaching and Learning (CTL), serta mengetahui perbedaan dan peningkatan pemahaman konsep peserta didik. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian Kuantitatif.. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri Balonggede Bandung, dengan sampel penelitian dua kelas sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol yang didasarkan pada penggunaan desain penelitian Pretest – Posttest Control Group Design.
Berdasarkan hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa pengembangan model Contextual Teaching and Learning (CTL) lebih mampu meningkatkan kemampuan berpikir kiritis peserta didik dalam pembelajaran matematika dibandingkan tidak menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL).
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
RAHMAWATI I NPM.: 41154030130023
Source
A related resource from which the described resource is derived
Alwasilah, C. (2014). Contextual Teaching & Learning. Bandung: Kaira.
Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran di SD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Bahri, Syaiful. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdiknas. (2013). Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Eneng, Iis. 2015. Pengembangan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Sintesis. Skripsi pada FKIP Universitas Langlangbuana: tidak diterbitkan.
Hamdayana, J. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter.
Bogor: Ghaina Indonesia.
Huda, M. (2012). Cooperative Learning. Bandung: Pustaka pelajar.
Huda, M. (2012). Model-Model Pengajaran Pembelajaran. Bandung: Pustaka pelajar.
Julfikar, W. (2013). Belajar dan Pembelajaran SAINS. Bandung: Pustaka Reka Cipta.
Kuswana, Wowo Sunaryo, 2011. Taksonomi berpikir. Jakarta : Rosda
Leni, Damayanti. 2016. Pengembangan Model Pembelajaran Contextual Tipe Tandur untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Skripsi pada FKIP Universitas Langlangbuana: tidak diterbitkan.
Nurhadi, (2013) Pendekatan Kontekstual. Jakarta: Departemen Pendidikan
Nasional.
Rizky, I. (2014). Analisis Keterampilan Berpikir KRitis Siswa Dengan Menggunakan Media Pembelajaran (Video) Pada Materi Minyak Bumi. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta. http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/25466/3/DEDI%20IRWANDI-FITK.pdf. [15 Juli 2017]
Russeffendi. (2005). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta lainnya. Bandung: Tarsito.
Samatowa, U (2006). Bagaimana Membelajarkan IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Shoimin, A. (2015). 66 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta: Ar-Ruz Media.
Sugiyono. (2011). Metode Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alphabeta.
Suherman, E dkk (20030. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Yogyakarta: Universitas Pendidikan Indonesia
Suryono, Hriyanto. (2015). Implementasi Belajar dan Pembeiajaran. Bandung: Rosda.
Susanto, A. (2012). Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: KharismaPutra utama.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd
Sri Rohartati, S.Pd, M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Kemampuan Berpikir Kritis
Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0e0ed9cf38bba3cc20684c008d872810.pdf
bce9fbf8244684ddf94a92e1214b6b9c
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/57ecb12a32f940e7444514b9fdcb5a93.pdf
9a9f399ea0485f062754d37d472f3252
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9f54f4a890c95eceaab7bb4693773a11.pdf
78705e7802323f27f53fa9a902f9ffb6
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9838f7462327044f2952591c6001f727.pdf
618c817eba80854ddf538e79e216db89
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/445795f0586ac91ab6a079931a087ab2.pdf
0d78b6d50770fd4ab4855833877c0e3a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0d9ca6e465d9960f6277d09d87bf70fc.pdf
f9c5d10358029769ce2ced1f9960c9f8
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2018
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Model Problem Based Learning,
Kemampuan Berpikir Kritis,
Pembelajaran Matematika.
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sulitnya peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis melalui soal cerita yang dianggap sukar, hal ini didukung oleh proses pembelajaran yang tidak membuat peserta didik berpikir secara kritis. Model problem based learning adalah salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan bagi pendidik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji penerapan model problem based learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran matematika serta menguji perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan model problem based learning dengan yang menggunakan model konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah The Nonequivalent Pretest-Posttest Control Grup Design. Dalam penelitian ini kelas eksperimen mendapat model problem based learning dan kelas kontrol mendapat model konvensional. Populasi dalam penelitian ini ialah seluruh peserta didik kelas IV di SDN CICALENGKA 10. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, penarikan sampel ditentukan dengan cara sampel jenuh dengan menggunakan seluruh peserta didik kelas IV yang terdiri dari IV A untuk kelas eksperimen dan peserta didik kelas IV B untuk kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah observasi dan tes. Penelitian ini dilakukan selama tiga kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis data digunakan untuk melihat penerapan model problem based learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik setelah diberikan model problem based learning serta terdapat perbedaan antara kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan model problem based learning dengan yang menggunakan model konvensional. Oleh karena itu model problem based learning dapat menjadi alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Iis Sutrisnawati I NPM : 41154030140051
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, Zaenal. 2014. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya
Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Ngalimun. (2014). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sumber Jurnal:
Abdullah, I. H. (2013). BERPIKIR KRITIS MATEMATIK. [Online]. Tersedia. http://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/deltapi/article/view/100. Jurnal Online, 2:1 (April 2013). 66-75. [28 Agustus 2018].
Abdurrazak, R. dkk. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. [Online]. Tersedia. http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3580. Jurnal Online, 1:1 (2016). 871-880. [05 Maret 2018].
Amir, M. F. (2015). Proses Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Dalam Memecahkan Masalah Berbentuk Soal Cerita Matematika Berdasarkan Gaya Belajar. [Online]. Tersedia.Http://Ojs.Unpkediri.Ac.Id/Index.Php/Matematika/Article/View/235. Jurnal Online, 1:2 (November 2015). 159-170. [05 Juli 2018].
Budiman, A. & Jailani. (2014). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skill (Hots) Pada Mata Pelajaran Matematika Smp Kelas Viii Semester 1. [Online]. Tersedia.Https://Media.Neliti.Com/Media/Publications/128423-ID-None.Pdf. Jurnal Online, 1:2 (November 2014). 139-151. [28 Agustus 2018].
Bungel, M. F. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri 4 Palu Pada Materi Prisma. [Online]. Tersedia. Http://Jurnal.Untad.Ac.Id/Jurnal/Index.Php/Jepmt/Article/View/3230. Jurnal Online, 2:1 (September 2014). 45-46. [04 April 2018].
Cahyaningsih, U. & Ghufron, A. (2016). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Karakter Kreatif Dan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. [Online]. Tersedia. https://media.neliti.com/media/publications/123413-ID-pengaruh-penggunaan-model-problem-based.pdf. Jurnal Online, 6:1 (April 2016). 104-115. [05 Maret 2018].
Diharjo, R. F. (2017). Pentingnya Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Dalam Paradigma Pembelajaran Konstruktivistik. [Online]. Tersedia. http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/sntepnpdas/article/view/899. Jurnal Online, 4:39 (Mei 2017). 445-449. [28 Agustus 2018].
Fardani, z. & Surya, E. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Membangun Karakter Bangsa. [Online]. Tersedia.https://www.researchgate.net/publication/321780441. Jurnal Online¸ (Desember 2017). 1-6. [28 Agustus 2018].
Gunantara, G. D. Dkk. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. [Online]. Tersedia. Https://Ejournal.Undiksha.Ac.Id/Index.Php/Jjpgsd/Article/View/2058. Jurnal Online, 2:1. 1-10. [05 Maret 2018].
Hartati, R. & Sholihin, H. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Ipa Terpadu Siswa Smp. [Online]. Tersedia. http://repository.upi.edu. Jurnal Online, (Juni 2015). 1-5. [22 Oktober 2017].
Hasratuddin. (2013). Membangun Karakter Melalui Pembelajaran Matematika. [Online]. Tersedia. http://digilib.unimed.ac.id/960/. Jurnal Online, 6:2. 130-141. [28 Agustus 2018].
Istianah, E. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematik Dengan Pendekatan Model Eliciting Activities (MEAS) Pada Siswa Sma. [Online]. Tersedia.Http://E-Journal.Stkipsiliwangi.Ac.Id/Index.Php/Infinity/Article/View/23. Jurnal Online, 2:1 (Februari 2013). 43-54. [30 Oktober 2017].
Mukarromah, N. & Julianto. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menerapkan Media Audio Visual pada Pembelajaran Ipa di Sekolah Dasar. [Online]. Tersedia. http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/viewFile/12210/4636. Jurnal Online, 2:3. 1-9. [02 September 2018].
Nafiah, Y. N. & Suyanto, W. (2014). Penerapan Model Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. [Online]. Tersedia.https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/2540. Jurnal Online, 4:1 (Februari 2014). 126-143. [05 Maret 2018].
Nopia, R. dkk. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Pada Materi Daur Air. [Online]. Tersedia.http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/viewFile/2996/pdf. Jurnal Online, 1:1. 641-650. [28 Agustus 2018].
Nuraini, F. & Kristisn, F. (2017). PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 5 SD. [Online]. Tersedia. http://www.e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/download/82/36. Jurnal Online, 1:4 (Juni 2017). 369-379. [28 Agustus 2018].
Qomariyah, E. N. (2016). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPS. [Online]. Tersedia. http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-dan-pembelajaran/issue/current. Jurnal Online, 23:2 (Oktober 2016). 132-141. [04 April 2018].
Rahmawati, I. dkk. (2016). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Smp Pada Materi Gaya dan Penerapannya. [Online]. Tersedia.http://pasca.um.ac.id/wp-content/uploads/2017/02/Ika-Rahmawati-1112-1119.pdf. Jurnal Online, 1. 113-119. [28 Agustus 2018].
Rahmawati. dkk. (2014). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD. [Online]. Tersedia.http://jurnal.umuslim.ac.id/index.php/LTR1/article/viewFile/733/617. Jurnal Online, 14:1 (Januari 2014). 31-38. [12 Januari 2018].
Rochimah, A. & Mujiyono. (2015). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Ipa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. [Online]. Tersedia.https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj/article/view/8401/5640. Jurnal Online, 4:3. 67-74. [28 Agustus 2018].
Sunaryo, Y. (2014). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematik Siswa SMA di Kota Tasikmalaya. [Online]. Tersedia.Http://Pasca.Ut.Ac.Id/Journal/Index.Php/JPK/Article/View/58/0. Jurnal Online, 1:2. 41-51. [04 April 2018].
Tanujaya, B. (2014). Pengukuran Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma Dalam Pembelajaran Matematika. [Online]. Teredia.https://www.researchgate.net/publication/318721748. Jurnal Online, (Mei 2014). 242-252. [25 Juli 2018].
Utrifani, A. & Turnip, B.M. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Kinematika Gerak Lurus Kelas X Sma Negeri 14 Medan T.P.2013/2014. [Online]. Tersedia.http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/inpafi/article/view/2131: Jurnal Online, 2:2 (Mei 2014). 9-16. [09 Mei 2017].
Wasonowati, R. R. T. dkk. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Pembelajaran Hukum - Hukum Dasar Kimia Ditinjau Dari Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Ipa Sma Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. [Online]. Tersedia. https://media.neliti.com/media/publications/127593-ID-penerapan-model-problem-based-learning-p.pdf. Jurnal Online¸ 3:3. 66-75. [28 Agustus 2018].
Widiantari, N. K. P. dkk. (2016). Analisis Kemampuan BErpikir Kritis Siswa Kelas IV Dalam Pembelajaran Matematika. [Online]. Tersedia. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/7348. Jurnal Online, 4:1. 1-11. [28 Agustus 2018].
Wulandari, B. & Surjono H. D. (2013). Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar Plc Di Smk. [Online]. Tersedia. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/1600. Jurnal Online, 3:2 (Juni 2013). 178-191. [04 April 2018].
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Elly Retnaningrum, Dra.,M.Pd
Deasy Rahmawati, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Berpikir Kritis
Model Problem Based Learning
Pembelajaran Matematika.
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c2ebcaaa16135ad3e2d59a4f6966d6a6.pdf
c24a7f6d13bb424f9446086c32a923a3
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/73154c8eb0b1dcf5bb5b0ef431dcd9a5.pdf
da050f86f01f138bf8f93d3a78323034
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b9ec5334bbf7d06ec41b8685751c8d33.pdf
2dfba342eb75d14e54a98ce5345b3c57
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/19469d02e977b42362a27b93fec991be.pdf
c9256a61d011c93a14773a8ecd9285a0
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0ae5350c18dc85a8b5ee58ff917574dd.pdf
18de690c93b2064ffc985dd25018f7ad
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9ae160de3462b50d8f2c8d486390911d.pdf
76ac82760ced45f19b5b20367859bd01
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2018
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN PENGANTAR EKONOMI DAN BISNIS
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Siti Mitasari I NPM: 41154010130028
Subject
The topic of the resource
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran,
Kemampuan Berpikir Kritis,
Model Pembelajaran PBL
Description
An account of the resource
Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran PBL terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis. Populasi penelitian ini adalah siswa SMK Bina warga kelas X yang sedang mempelajari mata pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis. Penarikan sampel dilakukan dengan cara sampling purposive, sehingga dipilihlah kelas X-Akuntansi 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-Akuntansi 2 sebagai kelas kontrol. Jumlah siswa dari masing-masing sampel adalah 35 siswa. Penelitian dilakukan dalam 2 kali pertemuan. Pertemuan pertama diberikan pretest berupa tes tulis pada kelas kontrol dan eksperimen sebelum dilakukan kegiatan pembelajaran, dan pada pertemuan kedua diberikan postest setelah selesai kegiatan pembelajaran. Kelas kontrol menggunakan model/metode pembelajaran yang biasa digunakan guru mata pelajaran tersebut sedangkan kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran PBL. Data hasil pretest dan postest diolah menggunakan SPSS IBM versi 21 dan Microsoft Excel untuk dianalisis. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan teknik non-parametrik uji Mann Whitney. Hasil pengujian menunjukan bahwa kelas yang menggunakan model pembelajaran PBL memiliki keunggulan, yaitu peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang signifikan dibandingkan dengan kelas yang tidak menggunakan model pembelajaran tersebut. Keunggulan tersebut dilihat dari indikator berpikir kritis yang mencakup kemampuan menganalisis, mengevaluasi serta mencipta yang lebih baik setelah menggunakan model pembelajaran PBL. Berdasarkan hasil dari penelitian tersebut, maka disarankan untuk menggunakan model pembelajaran PBL dalam kegiatan belajar mengajar agar kemampuan berpikir kritis siswa dapat dikembangkan dengan baik sehingga mengalami peningkatan, selain itu model pembelajaran tersebut dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dimana siswa dituntut untuk benar-benar aktif karena siswa berperan sebagai pusat pembelajaran.
Source
A related resource from which the described resource is derived
Afrizon, R., Ratnawulan, & Fauzi, A. (2012). Peningkatan Perilaku Berkarakter dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IX MTsN Model Padang Pada Mata Pelajaran IPA-FISIKA Menggunakan Model Problem Based Instruction. [Online].Tersedia.htttp://ejournal.unp.ac.id/jppf/RenolAfrizon. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika. (Februari 2012). Electronic Edition 2252-3014. [Mei 08 2018].
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ali, M., & Asrori, M. (2014). Metodologi dan Aplikasi riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Amir, M. T. (2013). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Kencana.
Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arifin, Z. (2016). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Aunurrahman. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Badri, S. (2012). Metode Statistika Untuk Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Dahar, R. W. (2013). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
Desmita. (2017). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Dimyati, & Mujiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Faridhotus. (2015). Penggunaan Model Pembelajaran PBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis matematis Siswa. (Skripsi). Purwokerto: IAIN.
Fisher, A. (2009). Berpikir Kritis Sebuah Pengantar. (B. Hadinata, Penerj.) Jakarta: Erlangga.
Fujiati, A. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Tipe Jurisprudensial Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. (Skripsi). Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung
Gunawan, I. (2016). Pengantar Statistika Inferensial. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Hidayat, A. (2017, Januari 31). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Hal. 1. Analisis Data dalam Skripsi.
Hidayat, U. (2011). Model-model Pembelajaran Berbasis PAIKEM. Sukabumi: Siliwangi & Co.
Husnidar, dkk. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Bepikir Kritis dan Disposisi Matematis Siswa. [Online].Tersedia.http://www.download.portalgaruda/berpikir kritis Husnidar: Volume 1 (April 2014). Number 1 Electronic Edition ISSN 2335-4185. [3 Maret 2018].
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Nurdin, S., & Adriantoni. (2016). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya.
Pemerintah Republik Indonesia. (2016). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. [online]. Tersedia http://www.kelembagaan.ristekdikti.go.id/uu_no_20_th_2003.pdf [15 Oktober 2018].
Purwanto, N. (2014). Ilmu Pendidikan teoritis dan Praktis. Bandung : PT remaja Rosdakarya.
Ratnasari, N. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Akuntansi. Pontianak: Universitas Tanjungpura. Tersedia Januari 21, 2018, dari http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/5553
Riyanto, Y. (2009). Paradigma Baru Pembelajaran. Surabaya: Kencana.
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikukum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sore, A. D. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Mengoptimalkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil belajar Siswa. [Online].Tersedia.http://www.download.portalgaruda/berpikir kritis Avelius Dominggus Sore. [14 April 2018].
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.
Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Suwarma, D. M. (2009). Suatu Alternatif Pembelajaran Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Bandung: Cakrawala Maha Karya.
Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran (2015). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si
B. Anantha Sritumini, Dra., M.Si.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Berpikir Kritis
Model Pembelajaran PBL
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e61ffd38e400ba87a89ea54cb4cb1f1a.pdf
7fc0a80e77587a3f09f88de96234464d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b657c088b108b1b395c58caf43d505a3.pdf
6bd0dad13c728c68e51e81736e124b1b
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/872e207beaa75e3d7a6b9ff3f72f7be7.pdf
99e1bf47605e2b597f4e32fa1b25ffe0
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6d881e6891b2c0a4af73523555c514dd.pdf
308c0b63957a8eac6d8a4aaf621eea1d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c49ba550df8d7f8e1f1550a7b286f98e.pdf
e3de714e7270ea6a7518e7949a81559f
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d4c49bdfe148c5556be8d951b12a79e1.pdf
9b521333eabb186fde3edc6729154a16
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM POSING PADA SPESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Model problem posing,
Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik
Description
An account of the resource
Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yang dilaksanakan di salah satu SD Negeri di Kabupaten Bandung. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas V dan dipilih dua kelas untuk kelas kontrol dan eksperimen. Pada penelitian ini kelas eksperimen mendapatkan perlakuan model problem posing sedangkan kelas kontrol tanpa perlakuan. Hal tersebut dilakukan untuk memperoleh bukti empiris tentang pengaruh penerapan model problem posing terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini berjudul “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Menggunakan Model Problem Posing Pada Peserta Didik Sekolah Dasar” tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan berpikir kritis peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil perhitungan dan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model problem posing secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik ditinjau dari kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran matematika di SD. Model pembelajaran problem posing dinilai lebih baik dari metode pembelajaran konvensional dan dapat dijadikan model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Elgiva Miarta Syahbana II NPM : 41154030150054
Source
A related resource from which the described resource is derived
A.Karim, Muchtar, As’ari, Abdul Rahman, Muhsetyo, Gatot, Sutawidjaja,
Akbar.(1996).Buku Pendidikan Matematika I. Malang : Depdikbud.
Abdul majid .2013. Strategi Pembelajaran .Remaja Rosdakarya : Bandung.
Agus Suprijono. (2013). Cooperative Learning (Teori dan aplikasi Paikem).
Jakarta: Pustaka Pelajar.
Alec Fisher. 2009. Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.
Amri, Sofan. 2013. Pengembangan & Model Pembelajaran Dalam Kurikulum
2013. Prestasi Pustakarya. Jakarta.
Brown, E. 2005. Nutrition. Through the Life CycleSecond Edition : Thomson
Wadsworth. USA.
Costa, A. L. 1985. Developing Minds : A Resource Book for Teaching Thinking.
ASCD. West Street Alexandria,Virginia.
Ennis, R.H. (2011). Argument appraisal strategy: A comprehensive approach.
Illinois:University of Illinois.
Ennis, R.H. 1985. Goals for A Critical Thiking Curriculum. Costa, A.L. (Ed).
Developing Minds A Resource Book for Teaching Thinking. Alexandra, Virginia: Assosiation for Supervisions and Curriculum Development (ASCD).
Isjoni. (2011). Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni. 2013. Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok.
Bandung: Alfabeta.
Istarani. 2011. 58 Pembelajaran Inovatif (Refrensi Guru dalam Menentukan
Model Pembelajaran). Medan: Media Persada.
King, F.J., & Goodson, L. (2010). Higher Order Thinking Skills. A publication of
the educational Services Program. Universitas Florida.
Krulik, S., & Rudnick, J.A. (2000). Problem Solving in School Mathematic.
NCTM.United States of America: Printed in the United States of America.
Kuswana, Wowo sunarya. (2013) Taksonomi Kognitif Perkembangan Ragam
Berfikir. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Lestari, dkk. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : Refika
Aditama.
Muhfida. 2011. Pengertian Pendekatan Problem Posing. Terdapat di
http://muhfida.com/pengertian-pendekatanproblem-posing/ (10 Oktober 2011; 14:55).
Rohman, M & Sofan Amri. 2013. Strategi dan Desain Pengembangan Sistem
Pembelajaran Prestasi Pustaka. Jakarta.
Schafersman, S. D. (1991). An Introduction To Critical Thinking. Pp ;1-13.
Tersedia di:
http://www.freeinquiry.com/critical-thinking.html.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta
Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rhineka Cipta.
Trianto, 2010. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT
Prestasi Pustaka.
Usman. User. 2008. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Puji Budilestari, DRA., M. Pd
Moch. Rasyid Ridha, S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik
Model problem posing
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2dcf3a550c7e2025ebd7f31e12f9ac9e.pdf
10528554dfd2b6ad51154968326734a6
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/183e992fcd43f101cd35fcd2be47425c.pdf
38231464c172f588a6c14425ff56cd56
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c52cef0da8295d3665ef9d78da7aa3ed.pdf
d4a5a00c132ee97b931c6bbeaac630c9
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/956eb2b6886638aedf07760b53eb2923.pdf
3877f22ae742b0eb4c6de42bdad767bb
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8369d119e74b9169cc327519c4048c29.pdf
2edcc6b615fd3c331f4c2efe34b8ebef
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ce9d88b80d1a4b8ecf67297233a76118.pdf
723a8c089e7aff49a564d88f15b474ab
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR DALAM MATA PELAJARAN IPA
Subject
The topic of the resource
Model Contextual Teaching Learning
Kemampuan Berpikir Kritis
Pembelajaran IPA
Description
An account of the resource
Latar belakang penelitian ini adalah adanya permasalahan yang dialami oleh peserta didik dalam pembelajaran IPA, sehingga peneliti melakukan penelitian dengan rumusan masalah : apakah penerapan model contextual teaching learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar dalam mata pelajaran IPA dan Bagaimana kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar pada pembelajaran IPA setelah penerapan model contextual teaching learning. Tujuan penelitian ini ialah untuk medeskripsikan hasil penerapan model contextual teaching learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar dalam mata pelajaran IPA dan untuk mendeskripsikan hasil kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar dalam mata pelajaran IPA setelah penerapan model contextual teaching learning. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi library research. Penelitian ini menggunakan jurnal dan skripsi yang terkait dengan penelitian, kemudian dianalisis dan disimpulkan. Kesimpulan dalam penelitian ini, kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar masih dalam keadaan kurang maksimal sehingga masih memerlukan bimbingan, latihan dan pembelajaran lebih lanjut.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Desi II NPM : 41154030160009
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdul Majid. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya
Arikunto. Suharsimi. (2011). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi VII. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Costa, A. L. (1985). Developing Minds A resource Book For Teahing Thinking. Virginia Association for Supervision and Curriculum evelopment.
Ennis, R.H. (1996) A Critical thinking New York : Freeman.
Ennis R.H. (1985). A Logical Basis for Measuring Critical Thinking Skills. Associaton for Supervision and Curriculum Development: All rights reserved.
Faiz, F. 2012. Thinking Skills Pengantar Menuju Berfikir Kritis. Yogyakarta: Suka Press.
Fanami Achmad. Pengembangan Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) Di Sekolah Dasar Kelas V. Diakses pada file:///C:/Users/PC-1/Downloads/Documents/berpikir%20kritis/7188-Article%20Text-13718-3-10-20180531.pdf Jurnal Pendidikan Dasar: 3-4, ISSN: 2086-7433
Hartini nanik, (2009). Penerapan Model Contextual Teaching Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas II SDN 02 Gambirmanis Pracimantoro Wonogiri. Diakses file:///E:/KUALITATIF/jurnal/NANIK%20HARTINI%204311%202010.pdf
Hasnawati (2006). Pendekatan Contextual Teaching Learning Hubungannya Dengan Evaluasi Pembelajaran. Diakses file:///E:/KUALITATIF/jurnal/jurnal%20yg%20dioake/jurnal%20ctl.pdf Vol. 3 No 1
Hikmawati, Fenti. 2017. Metodologi Penelitian. Depok: PT RAJAGRAFINDO PERSADA
Iskandar, Srini M. 1996. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Depdikbud. Jakarta.
Kowiyah, 2012. Kemampuan berpikir Kritis. Diakses pada http://id.portalgaruda.org/index.php?ref=browse&mod=viewarticle&article=201158 Jurnal Pendidikan Dasar Vol.3, No 5 Desember 2012
Komariah Ririn Siti (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Energi Panas. Diakses pada file:///E:/KUALITATIF/jurnal/jurnal%20yg%20dioake/ctl%20kritis%20sumber%20energi.pdf Jurnal Pena Ilmiah: Vol. 1, No.1
Mayasari, (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Berpikir Kritis Terhadap
Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar Diakses pada
file:///E:/KUALITATIF/jurnal/jurnal%20yg%20dioake/artikel%20maya.pdf
Jurnal Instruksional, Vol. 1 No. 1 Oktober 2019
Nugroho, S E, dkk (2012).Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery Pada
Materi Pemantulan Cahaya Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis. Diakses pada
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/article/view/768 Unnes Physics
Education Journal, ISSN No 2257-6935
Pulu Ni Luh, S E, dkk (2018). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning
Berbantuan Masalah Realistis Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis IPA.
Diakses pada
file:///E:/KUALITATIF/jurnal/jurnal%20yg%20dioake/tcl%20berbantuan%20
masalah.pdf Vol 1 No 2, p-ISSN: 2615-4692 e-ISSN:2615-65105
Rahmawati, Farida. 2011. Skripsi: Menigkatkan Keterampilan Berpikir Kritis
Tentang Sifat-Sifat Bangun Ruang dengan Menerapkan Tipe Numbered
Together Pada Siswa Kelas V SD Negeri Balerejo 01 Kebon sari Madiun Tahun
Pelajaran 2010/2011. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Sapriya, (2011). Pendidikan IPS.Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Santoso H.2010. Memberdayakan Kemampuan Berpikir kritis Siswa Mellaui
Pembelajaran Kontruktivistik. Di akses pda
http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-danpembelajaran/
article/view/2611 Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Vol. 16
No. 1 (April 2009)
Siti Mutmainah. (2007). Penerapan Pendekatan CTL Disertai lembar Kerja Siswa
(LKS) Terhadap Hasil belajar Biologi Siswa Kelas VII SMPN 21 Surakarta
Tahun Ajaran 2006/2007. Di akses pada.
http://frenndw.wordpress.com/?s=penelitian+kuantitatif
Samatowa, Usman. (2010). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: PT
Indeks
Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung: ALFABETA.
Suwarna, Dina Mayadiana. (2009). Kemampuan Berpikir kritis Matematika.
Jakarta : Cakrawala Maha Karya
Uus Toharudin, Sri Hendrawati, dan Andrian Rustaman. (2011). Membangun Literasi Sains Peserta Didik. Bandung: Humaniora.
Winaputra, S. 1992. Ilmu Pendidikan. Remaja Rosdakarya. Bandung
Wardhani Setyo, I (2015). Menumbuhkan Tindak Pikir Kreatif Melalui Model Pembelajaran Face. Diakses pada .https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id: ZDM Vol. 1 No. 1 (September 2015) ISSN 2460-7800.
Wijaya, Cece. (2010). Pendidikan Remedial: Sarana Pengembangan Mutu Sumber Daya Manusia. Bandung: Remaja Rosdakarya
Zakiah Linda dan Ika Lestari, (2019). Berpikir Kritis Dalam Konteks Pembelajaran. Bogor : Erzamatama Karya Abadi.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
Tahun 2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd.
Cucu Lisnawati., S.Pd.,M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Berpikir Kritis
Model Contextual Teaching Learning
Pembelajaran IPA
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c0232ebfcc351f1bda007dfed30b00a4.pdf
f6c6d363485cca81a738c334a27fbce8
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/afbf3ac6ff5bc7bde7ad4e3c4ab2aa19.pdf
5abec9ab5a054a15d3d82f9931e8ce25
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2bf9a6dce31e3e711b9182bb5cef016d.pdf
8e80300939e507d3a90c6ed03aa663ab
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b96922dd245ec39451329e255cb522a9.pdf
28daa1224953eb6cbc199a5730fb3b28
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/18d40681c3170e4b2a65c944d75ae6cd.pdf
5c96dc0168b93265f6c881166356af1f
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/86cc6de6cf5284170decadbf15fdf5e4.pdf
a433108735c3583848a8e91c1e72a21f
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI IMPLEMENTASI MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
Subject
The topic of the resource
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Model Pembelajaran
Model Discovery Learning
Description
An account of the resource
Rifanty Chairunnisa (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Implementasi Model Discovery Learning Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sekolah Menengah Atas (Studi Eksperimen Materi Konsep Dasar Ilmu Ekonomi Kelas X T.A 2019/2020). Latar Belakang penelitian ini adalah siswa belum mencapai indikator yang dapat diklasifikasikan dalam kategori dapat menguasai kemampuan berpikir kritis kelas X IPS di SMAN 11 Bandung. Model discovery learning merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat membantu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen setelah mengimplementasikan model discovery learning. Metode penelitian yang digunakan didalam yaitu metode eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif dan desain penelitian quasi eksperimen dan desain yang dipilih yaitu Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini yaitu X IPS 3 sebagai kelas eksperimen dan X IPS 5 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes uraian dan teknik analisis data dengan statistic parametric menggunakan bantuan aplikasi software SPSS 21. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen dengan menggunakan model discovery learning serta peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan pada kelas kontrol dengan menggunakan metode yang biasa digunakan guru.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
RIFANTY CAHIRUNNISA || NPM : 41154010150015
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arikunto, S. 2010. Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan (Revisi). Jakarta: Bumi Aksara
Amir Daud, Agus Suharjana. 2009. Kajian Ktiris Dalam Pembelajaran Matematika di SMP. Yogyakarta: P4TK Matematika
Budiningsih. 2005. Model Discovery Learning. Jakarta: Pustaka Mandiri
Desmita. 2010. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya
Hosman. 2014. Pendekatan Saintifik dan Konstektual Dalam Pembelajaran Abad 21 : Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Ghalia Indonesia
Istrani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada
Ngalimun. 2016. Strategi dan Model Pembelajaran. Jakarta: Aswaja Pressindo
Riyantono. 2010. Psikologi Pendidikan, Edisi 3. Malang: Universitas Muhammadiah Malang
Richard I. Arends. 2008. Learning To Teaching. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Roestiyah. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung : Alfabeta
Syah. 2004. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Stephen P. Robbins dan Timonthy A. Terj. Diana Agelica, dkk. 2009. Judge, Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat
Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta
Wijaya, Cece. 2010. Pendidikan Remedial : Sarana Pengembangan Mutu Sumber Daya Manusia. Bandung: Remaja Rosdakaya
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Ria Herdhiana, Dra., M.Si.
Ilyas, S.Pd.,M.M
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Model Discovery Learning.
Model Pembelajaran
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/22f747dfec14e29e8b1ad5f1d969e07f.pdf
b3356531039b05ac64a81b105ac3fafc
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/368aa5877a997dd5503eaa63c233e887.pdf
84e01548da7c0db64e5551b47f621ae0
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e6a425d067c0ca848fb1183fdf6c18e0.pdf
2b586ac02cbbccd78410f2e45190c3ee
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/36c3f59a092a24cebd4f088f4d64f805.pdf
79776e0aac0549f70c52fee2d07a2cd1
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c44302b725e46c29bab5acd842f2e380.pdf
1023f139701047453a64b0d47c9df114
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bb5f84cbd6f2c9384615841536c62241.pdf
b02f0473edb694fd31303971ade3e0e5
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
META-ANALISIS PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
Subject
The topic of the resource
Meta-Analisis
Model Pembelajaran Discovery Learning
Kemampuan Berpikir Kritis
Description
An account of the resource
Serlly Putri Dewanti (2020), Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis, Latar belakang penelitian ini peserta didik belum mampu mencapai indikator kemampuan berpikir kritis.Kemampuan berpikir kritis peserta didik sangat penting membantu dalam mengambil keputusan serta dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari. Model yang tapat digunakan yaitu model pembelajaran discovery learning merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat berpengaruh kemampuan berpikir kritis. Tujuan dari penelitian untuk menyimpulkan keseluruhan hasil-hasil penelitian untuk menghasilkan kesimpulan yang lebih kuat.. Penelitian ini menggunakan penelitian meta-analisis dengan mengumpulkan data sebagai acuan kegiatan penelitian. Penelitian bersifat kuantitatif, dengan mengunakan sumber data jurnal-jurnal dan artikel. Hasil dari penelitian bahwa pembelajaran discovery learning sangat tepat untuk mempengaruhi dalam proses pembelajaran dengan sintax pembelajaran yang sesuai indikator berpikir kritis untuk kemampuan berpikir kritis. Dilihat dari hasil penelitian para peneliti sebelumnya dengan model pembelajaran discovery learning sudah jelas kemampuan berpikir kritis peserta didik dapat berpengaruh dengan baik.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
SERLLY PUTRI DEWANTI || NPM : 41154010160008
Source
A related resource from which the described resource is derived
Aenullael Mukarammah, E. K. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis pada model discovery learning berdasarkan pembelajaran tematik. Indonesian Joirnal Of Primaru Education. Dipetik Juni 17, 2020, dari https://ejournal.upi.edu
Alfiatun Nikmah, R. B. (2018). Efektivitas discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep asam basa arrhenius. Jurnal Bioterdidik, 1-12. Dipetik Juli 10, 2020, dari https://core.ac.uk
Anadiroh, M. (2019). Studi Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). (Skripsi). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Darmadi, H. (2017). Pengembangan model dan metode pembelajaran dalam dinamika belajar siswa. Yogyakarta: CV. Budi Utama.
Deni Darmawan., W. (2018). Model Pembelajaran di Sekolah. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.
Guruh Nugraha, S. I. (2020). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMK. Jurnal PJME, 78-87. Dipetik Juli 10, 2020, dari https://journal.unpas.ac.id/index.php/pjme
Hamidah, L. (2018). Higher Order Thinking Skills. Jawa tengah: Desa Pustaka Indonesia.
Hartati, P. (2020). Efektivitas Discovery Learning Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA 1 Bengkulu Tengah. Jurnal Didactical Mathematics, 27-34. Dipetik Juli 10, 2020, dari https://jurnal.unma.ac.id
Helmawati. (2019). Pembelajaran dan Penilaian Berbasis HOTS. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.
Herlambang, Y. T. (2018). PEDAGOGIK: Telaah Kritis Ilmu Pendidikan dalam Multiperspektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Indah Surya Pertiwi, R. R. (2015). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Bioterdidik, 98-106. Dipetik Juli 10, 2020, dari jurnal.fkip.unila.ac.id
Irma Agnesi Tambunan, S. S. (2019). Efektivitas model discovery learning ditinjau dari kemampuan berpikir kritis. Juornal on Mathematics Education (JME), 603-617. Dipetik Juli 10, 2020, dari https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php
Iwan Gunawan., R. H. (2019). Pedoman Penulisan Skripsi. Bandung: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Langlangbuana.
Karunia Eka Lestari., M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT.Refika Aditama.
Kristin, F. (2016). Analisis model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Peerkasa. Dipetik Juni 21, 2020, dari jurnal.stkippersada.ac.id
Louis Cohen, L. M. (2007). Research Methods In Education. New York: Routledge.
Mufidah Estu Kinansih, T. J. (2015). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Bioterdidik, 50-60. Dipetik Juli 10, 2020, dari jurnal.fkip.unila.ac.id
Ni Nyoman Parwati., I Putu Pasek Suryawan., Ratih Ayu Apsari. (2018). Depok: PT Rajagafindo Persada.
Nindrea, R. D. (2016). Pengantar Langkah-Langkah Praktis STUDI META ANALISIS. Yogyakarta: Gosyen Publishing.
Rifanty Chairunnisa, R. H. (2019). Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui implementasi model discovery learning pada mata pelajaran ekonomi di sekolah menengah atas. JP2EA. Dipetik Juli 10, 2020, dari jurnal.fkip.unla.ac.id
Sani, R. A. (2015). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Sani, R. A. (2017). Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Setiawan, W. (2015). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis metamatis siswa SMP dengan menggunakan model penemuan terbimbing. Jurnal Ilmiah p2m, 91-97. Dipetik Juli 10, 2020, dari e-journal.stkkipsiliwangi.ac.id
Sinta Kumala Sari, E. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. SEMDIKJAR 3, 564-555. Dipetik Juli 10, 2020, dari Ojk.semdikjar.fkip.unpkediri.ac.id
Siswanto. (2010). Systematic Review Sebagai Metode Penelitian Untuk Mensintesis Hasil-Hasil Penelitian. Jurnal Buletin Penelitian Sistem Kesehatan, 326-333. Dipetik Juni 2020, 9
Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT.Kharisma Putra Utama.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Syafrial. (2018). Meta-analisis cooperative learning terhadap kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPA/Fisika Siswa. Journal of Teaching and Learning Physics. Dipetik Juni 12, 2020, dari journal.uinsgd.ac.id
Syafruddin Nurdin., A. (2016). Kurikulum dan Pembelajaran. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Yusmanto, T. H. (2015). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Self Confidence Siswa Kelas V SD. EduHumainora. Dipetik Juli 10, 2020, dari https://ejournal.upi.edu
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd.
B. Annantha Sritumini, Dra., M.Si.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Berpikir Kritis.
meta-analisis
Model Pembelajaran Discovery Learning