PENGGUNAAN MEDIA LAGU DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Prosedur Penggunaan Media Lagu
Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris
Siswa Sekolah Dasar
Krisna Rusdiono II NPM : 41154030150014
Aan Komariah, Djam’an Satori. 2011. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung.
Alfabeta.
Ahmad Tanzeh. 2011. Metodologi Penelitian Praktis. Yogyakarta: Teras.
Aizid, Rizem. 2011. Sehat dan Cerdas dengan Terapi Musik. Yogyakarta: Laksana.
Alqahtani, Mofareh. 2015. THE IMPORTANCE OF VOCABULARY IN LANGUAGE LEARNING AND HOW TO BE TAUGHT International
Journal of Teaching and Education Vol. III, No. 3 / 2015. DOI: 10.20472/TE.2015.3.3.002.
Arends, Richard. 2007. Learning to Teach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto, Suharsimi. 1990. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Asnawir, M. Basyiruddin Usman. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Pers.
Banoe, Pono. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius.
Brewster, Jean., Ellis, G., Girard, D. 2002. The Primary English Teacher’s Guide.
England: Penguin English.
Brown, H. Douglas. 2000. Principles of Language Learning and Teaching. 4th Edition. New York: The Free Press.
Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Membelajarkan. Jakarta: PT Rhineka Cipta.
Bungin. Burhan. 2012. Analisis Data Penelitian Kualitatif. Raja Grafindo Persada. Jakarta.
Cameron, Lynne. 2001. Teaching Languages to Young Learner. Cambridge: CUP.
Creswell, John W. 2009. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Newbury Park: Sage Publications.
Denny Setiawan, dkk. (2011). Komputer Dan Media Pembelajaran, Jakarta: Universitas Terbuka.
DePorter, Bobbi & Henarcki, Mike. (2013). Quantum Learning Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. (Alwiyah Abdurrahman, Penerjemah). Bandung:Kaifa.
Dewi, Irra Chrisyanti. 2011. Pengantar Ilmu Administrasi. Jakarta:PT Prestasi Pustakaraya.
Dhieni, Nurbiana., & Fridani, L. 2014. Paud 4106/Modul 1 Hakikat Perkembangan Bahasa Anak. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.
Falahudin, Iwan. 2014. Pemanfaatan Media Dalam Pembelajaran. Jurnal Volume 1, Nomor 4, Desember 2014, p.104-117. Jakarta Timur: Jurnal Lingkar Widyaiswara.
Forster, Elizabeth.2006. The value of songs and chants for young learners.
Journal of Research and Innovation in the Language Classroom. Online. http://www.encuentrojournal.org/textos/16.7.pdf. (Diakses tanggal 27 Februari 2019)
Gunaryadi. 2009. PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS INTERAKTIF
MENGGUNAKAN CROSSWORD PUZZLES Desain dan Aplikasi. Netherlands: SIN Wassenaar Press.
Haghverdi, Hamid Reza. 2015. The Effect of Song and Movie on High School Students Language Achievement in Dehdasht Kosasih. Journal Social and Behavioral Sciences. Online. https://cyberleninka.org/article/n/1338580.pdf (Diakses tanggal 27 Februari 2019)
Hanipah, Ninip. 2011. Bahasa, Belajar, dan Pengajaran Bahasa. Jakarta: Akademi Bahasa Asing Borobudur.
Harmer, Jeremy. 2001. The Practice of English Language Teaching. London: Longman.
Herdiansyah, Haris. 2011. Metode Penelitian Kualitatif Untuk Ilmu-ilmu Sosial.
Jakarta: Salemba Humanika
Iqbal Hasan, 2006, Analisis Data Penelitian dengan Statistik, Bumi Aksara, Jakarta.
Kuśnierek, Anna. 2016. The role of music and songs in teaching English vocabulary to students. WSN 43(1) (2016) 1-55. EISSN 2392-2192. Poland: Department of English Language, Higher School of Strange Languages name of Samuela Bogumila Lindego
Kumar, Chinta Praveen. 2014. Techniques of Vocabulary Competency in English Language Learning, An International Journal of Education and Applied Social Sciences. Educational Quest 5(2): August, 2014: Page 109-113. DOI Number: 10.5958/2230-7311.2014.00003.8. New Delhi Publishers.
Kustandi., Sutjipto. 2013. Media Pembelajaran; Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.
Mahnun, Nunu. 2012. MEDIA PEMBELAJARAN (Kajian Terhadap Langkah- langkah dalam Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran). Jurnal Pemikiran Islam Vol. 37. No. 1. Online. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Anida/article/view/310 (diakses pada tanggal 27 Februari 2019
Mardika, I Nyoman. 2012. Pengembangan Multimedia Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Di SD. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Moleong, Lexy J. 1995. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Miarso, Yusufhadi. 2007. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Nurhayati, Lusi. 2009. Penggunaan lagu dalam pembelajaran bahasa inggris untuk sd; mengapa dan bagaimana?. Yogyakarta: Majalah Ilmiah Nomor
1. Vol. Online. https://journal.uny.ac.id/index.php/mip/article/view/6151 Diakses pada tanggal 11 Februari 2019.
Permendikbud. 2016. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor 21 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah Pasal 1 Ayat 5. Puspitawati, Lilis., Sri Dewi Anggadini. 2010. Sistem Informasi Akuntansi. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Purwaningsih, Dyah Raina., dkk. 2016. PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA TAMAN BACA MASYARAKAT KUDI GUNUNG CUNIL BANYUMAS dalam Jurnal
Pengembangan Sumber Daya Perdesaan dan Kearifan Lokal Berkelanjutan VI, 24-25 November 2016. Purwokerto
Putri, Adhe Lelyana Kisworo. 2015. The Use of Song Lyrics for Teaching Vocabulary at Smp Amal Mulya Tawangmangu in 2014/2015 Academic Year. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Rusman. 2014. Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Soedjito. 1992. Kalimat Efektif. Bandung: CV. Remaja Karya.
Sophya, Ida Vera. 2013. Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Lagu Pada Usia Dini. Kudus: Jurusan Tarbiyah STAIN Kudus.
Sudjana, Nana., Ahmad Rivai. (2013). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono, 2009. Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif dan R&D. Bandung Alfabeta.
Suryana, Asep. 2007. TAHAP-TAHAPAN PENELITIAN KUALITATIF. Jurusan
Administrasi Pendidikan: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia.
Suyanto, Kasihani K.E. 2008. English For Young Learners. Jakarta: Bumi Aksara.
Syaodih, Nana. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. PT Remaja Rosdakarya.
Prastati, Trini,. Prasetya Irawan. 2001. Media Sederhana. Jakarta: PAU-PPAI.
Umar. 2014. MEDIA PENDIDIKAN: Peran dan Fungsinya dalam Pembelajaran.
Jurnal Tarbiyah Volume 11 Nomor 1 Edisi Januari-Juli 2014. Online. http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/tarbawiyah/article/view/364 (diakses pada tanggal 21 Maret 2019).
Departemen Pendidikan Nasional, 2003. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003,
Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Depdiknas.
PGSD FKIP UNLA
2019
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra. M.Pd.
Ike Anita, S.S., M.M.Pd.
PDF
SKRIPSI
PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN DAYA INGAT KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR
Media Flash Card
Daya ingat siswa
Kosakata bahasa Inggris
Penelitian ini berjudul ’’Pengunaan Media Flash Card Untuk Meningkatkan daya Ingat Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar’’. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media Flash Card dalam pembelajaran kosakata bahasa Inggris pada siswa kelas 4 sekolah dasar dan meningkatkan daya ingat kosakata bahasa Inggris siswa kelas 4 sekolah dasar melalui penggunaan meida Flash Card.
Dalam penelitian ini digunakan teori Djunaidi dan Fauzan (2012). Penelitian ini menggunakan metode Kualitatif yang bersifat Deskriptif, penelitian ini akan menjelaskan fakta-fakta dan karakteristik secara faktual dan cermat yang nantinya akan diambil kesimpulan. Partisipan dalam penelitian ini terdiri atas 4 orang yaitu, tiga siswa, dan seorang guru bahasa Inggris. Pada penelitian ini, data dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan tes.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media Flash Card terbukti dapat meningkatkan daya ingat siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris kelas IV A di SDN Rancamanyar 1. Peningkatan daya ingat siswa dapat dilihat dari hasil observasi yang meningkat beberapa poin dan hasil tes yang mengalami peningkatan mencapai 15%. Selain dari observasi dan tes, hasil wawancara juga menunjukan bahwa penggunaan media Flash Card dapat menarik perhatian siswa sehingga daya Ingatnya juga bertambah.
TUSI ABBIDATUL HASANAH II NPM:41154030150006
Andri, Z.Y. (2010). Buku Pintar Grammar untuk Pemula. Jakarta : Transmedia.
Arikunto, S. (2010). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Asrori, I. & Ahsanudin, M. (2011). Media Pembelajaran Bahasa Arab. Malang : Cv Bintang Sejahtera.
Baharudin. (2004). Psikologi Pendidikan. Jogjakarta : Ar-Ruzz Media
Chaer, A. (2011). Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta : Rineka Ci pta.
Djunaidi, G & Fauzan, A. (2012) Metode Penelitian Kualitatif. Jogjakarta : Ar- Ruzz Media
Ehrlich, E. (2004). Schaum’s Outlines English Grammer. Jakarta : Erlangga.
Fajriyah, I. (2013). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Penggunaan Media Kartu Gambar Pada Siswa Kelas II SD Muhammadiyah Purwodiningratan 2 Yogyakarta. UNY : (Skripsi).
Fitriyani, E. & Nulanda, P.Z. (2017). Efektifitas media flashcards dalam meningkatkan kosakata bahasa inggris. Jurnal Ilmiah Psikologi, 2, 167-182, Diakses Dari https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/psy/article/viewFile/1744/1361 Pada 26 November 2018.
Indriana, D. (2011). Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Yogyakarta: Diva Press.
Kapadia, Mahes (Dkk). (2006). Mendongkrak Daya Ingat. Bandung : Jabal.
Lutan, R. (2001). Strategi Pembelajaran Jasmani dan Kesehatan. Jakarta: Universitas Terbuka.
Marcellina, E. (2014). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Daya Ingat Siswa Dalam Pembelajaran Ips Kelas IV MI Mbaul Ulum Tirtomoyo Pakis Malang. UIN maulana malik Ibrahim: (skripsi).
Musfiqon. (2012). Pengembangan Media dan Sumber Media Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Nurseto, T. (2011). Media Pembelajaran. FIP UNY: Yogyakarta.
Putri, O.T. (2016). Peningkatan penguasaan kosakata bahasa inggris menggunakan media flashcard di SD Negeri Sukokarsan 2 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 355-365, Diakses Dari Http://Journal.Student.Uny.Ac.Id/Ojs/Index.Php/Pgsd/Article/Viewfile/958/872 Pada 26 November 2018 Pada 26 November 2018.
Sadiman, A.S Dkk. (2012). Media Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Sadulloh, U. (2015). Pedagogik (ilmu mendidik). Bandung : Alfabeta.
Sujanto, Agus. (2004). Psikologi Umum. Jakarta : Bumi Aksara.
Sukmadinata, N.S. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Susanto, A. (2013) Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta : Kencana.
Susilana, R.. & Riyana, C. (2008) Media Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima.
Widoyoko, E.P. (2010). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Zainal, A (2014). Model-Model Media dan Strategi Pembelajaran Kontekstual(Inovatif). Bandung : Yrama Widya.
PGSD FKIP UNLA
2019
Prof. Dr. D. Cristiana Victoria, M.A.
Ike Anita, S.S., M.M.Pd.
PDF
SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON
EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN PEMEROLEHAN
KOSAKATA BAHASA INGGRIS PADA MURID KELAS IV
SEKOLAH DASAR
Model Pembelajaran Examples Non Examples,
Kosakata Bahasa Inggris,
Deskriptif Kualitatif
Penelitian ini berjudul ’’Penerapan Model Pembelajaran Examples Non Examples untuk
Meningkatkan Pemerolehan Kosakata Bahasa Inggris pada Murid Kelas IV Sekolah
Dasar’’. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bagaimana penerapan model
pembelajaran examples non examples dalam meningkatkan pemerolehan kosakata bahasa
Inggris pada murid kelas IV sekolah dasar. Selain itu, juga menerangkan apakah model
pembelajaran examples non examples dapat meningkatkan pemerolehan kosakata bahasa
Inggris pada murid kelas IV sekolah dasar.
Dalam penelitian ini digunakan teori Shoimin (2017). Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Partisipan dalam
penelitian ini terdiri atas lima orang yaitu, tiga peserta didik, seorang guru bahasa Inggris,
dan peneliti sebagai pengamat (observer). Pada penelitian ini, data dikumpulkan dengan
menggunakan teknik observasi, wawancara, dan tes.
Penelitian dari penggunaan model pembelajaran examples non examples ini
menunjukkan, terdapat peningkatan pemerolehan kata kerja pada peserta didik kelas IVA
di SDN Rancamanyar 1 Kabupaten Bandung. Hal itu terlihat saat pembelajaran
berlangsung, ketika pendidik melakukan tanya jawab dengan peserta didik, juga terbukti
dari hasil observasi, wawancara, dan tes. Dari ketiga peserta didik yang telah ditentukan
sebelumnya, terbukti dua peserta didik yang dikategorikan memiliki tingkat kemampuan
berbahasa Inggris tinggi dan sedang, peningkatannya dapat mencapai skor maksimal yaitu
100. Sementara seorang peserta didik yang dikategorikan memiliki tingkat kemampuan
berbahasa Inggris rendah dapat mencapai skor di atas KKM (kriteria ketuntasan
minimal) yang ditentukan oleh sekolah yaitu 85.
MARINA SUCIANA III NPM :41154030150036
Ehrlich, E. 2004. Schaum’s Outlines English Grammar, Edisi Ketiga. Jakarta: Erlangga.
Hanafiah, N. & Suhana, C. 2010. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama.
Hardjosoesanto, Y.T., & Siswanto. 2014. Pengaruh Belajar dengan Cara Menghafal terhadap Mengingat Kosakata dalam Bahasa Inggris. Psikodimensia: Kajian Ilmiah Psikologi, Vol.13 No.1, Hlm.74. Diakses dari: http://journal.unika.ac.id/index.php/psi/article/view/279/270, pada 5 November 2018 pukul 12:49.
Indriani, S.D. 2014. Keefektifan Model Think Pair Share terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPS. Journal of Elementary Education, Vol 3 No.2, Hlm.22. Diunduh dari: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jee/article/view/3695, pada 25 November 2018 pukul 13:41.
Lutfia, L, dkk. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Example Non Example Matematika Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa. Journal of Education, Vol 1 No. 3, Hlm.88. Diunduh dari: http://jonedu.org/index.php/joe/article/view/123, pada 20 Juni 2019 pukul 02:18.
Makrifah, A.I. 2018. Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris melalui Penggunaan Teknik Think Pair Share (Studi pada Mahasiswa Program
Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Nahdlatul Ulama Blitar). Briliant:Jurnal Riset dan Konseptual, Vol 3 No.2, Hlm. 151. Doi: http://dx.doi.org/10.28926/briliant.v3i2.157. Diunduh dari: http://www.jurnal.unublitar.ac.id/index.php/briliant/article/view/157/pdf, pada 5 November 2018 pukul 12:41.
Matondang, Z. 2009. Validitas dan Reliabilitas Suatu Instrumen Penelitian. Jurnal Tabularasa Pps Unimed, Vol 6 No.1, Hlm.87-97. Diunduh dari http://digibli.unimed.ac.id/705/, pada 15 Desember 2018 pukul 23:33.
Mulyanah, Y.E., dkk. 2018. Penerapan Metode Total Physical Response (TPR) dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Sekolah Dasar (SD). Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, Vol 4 No.2, Hlm.178-179. Doi: http://dx.doi.org/10.30870/jpsd.v4i2.3855.g2786. Diunduh dari: http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpsd/article/view/3855/2786, pada 6 November 2018 pukul 16:47.
Prabowo, A. & Heriyanto. 2013. Analisis Pemanfaatan Buku Elektronik ‘e-book’ oleh Pemustaka di Perpustakaan SMA Negeri 1 Semarang. Jurnal Ilmu Perpustakaan, Vol 2 No. 2, Hal.1-9. Diunduh dari http://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/article/view/3123/2982, pada 14 Desember 2018 pukul 23:45.
Rambe, Y. 2016. Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris melalui Model Pembelajaran Kooperatif. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Vol 15 No.1, Hlm. 36. Doi: https//doi.org/10.21009/BAHTERA.151.04. Diunduh dari: http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/bahtera/article/view/3617/2650, pada 5 November 2018 pukul 12:55.
Rusman. 2016. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi Kedua. Jakarta: Rajawali Pers.
Sadulloh, U., dkk. 2015. Pedagogik (Ilmu Mendidik). Bandung: Alfabeta.
Santoso. 2017. Meningkatkan Kemampuan Menulis Surat untuk Teman Sebaya dengan Memperhatikan Penggunaan Ejaan melalui Penerapan Model Pembelajaran Examples Non Examples. Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (Jupedasmen), Vol 3 No.3, Hlm.467-468. Diunduh dari: http://www.jupedasmen.com/index.php/JUPEDASMEN/article/view/177/pdf, pada 8 Desember 2018 pukul 23:19.
Shoimin, A. 2017. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sundari, H. 2015. Model-model Pembelajaran dan Pemerolehan Bahasa Kedua/Asing. Jurnal Pujangga, Vol 1 No.2, Hlm.109. Diunduh dari: http://journal.unas.ac.id/pujangga/article/download/321/219, pada 28 Oktober 2018 pukul 09:39.
Suryani, E., dkk. 2018. Pengaruh Model Example Non Example terhadap Hasil Belajar pada Materi Sumber Daya Alam di SD. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol 5 No.1, Hlm. 106-108. Diunduh dari: http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/7229/6001, pada 8 Desember 2018 pukul 23:31.
Susanto, A. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar Edisi Pertama. Jakarta: Penada Media Group.
Susanto, A & Abdurrahman. 2017. Keefektifan Model Pembelajaran Examples Non-Examples Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kompetensi Dasar Sistem Injector Nozzle Dan Glow Plug. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, Vol 17 No.1, Hlm. 8. Diunduh dari: https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPTM/article/view/12728/7308, pada 20 Juni 2019 pukul 02:00.
Suyanto & Kasihani. 2008. English for Young Learners. Jakarta: Bumi Aksara.
Undang-Undang Republik Indonesia No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Yamin, M. 2017. Metode Pembelajaran Bahasa Inggris di Tingkat Dasar. Pesona Dasar: Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora, Vol 1 No. 5, Hlm.87. Diunduh dari: http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/PEAR/article/view/7974/6521, pada 6 November 2018 pukul 16:47.
Z. Andri, Y. 2010. Buku Pintar Grammar untuk Pemula. Jakarta Selatan: Trans Media.
Zulfikar, E. 2017. Dampak Sosial, Ekonomi dan Politis dalam Pembangunan Bandara Udara Kertajati di Kabupaten Majalengka. Jurnal Caraka Prabu, Vol 1 No.1, Hal. 58-77. Diunduh dari http://ejournal.fisip.unjani.ac.id/index.php/jurnal-cakra=prabu/article/view/52/40, pada 14 Desember 2018 pukul 23:56.
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
2019
Prof. Dr. D. Cristiana Victoria, M.A.
Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum
PDF
SKRIPSI