1
12
2
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ad79c88096767a4f2a47ec29346f6e22.pdf
04c4e227740523457936a28e90311683
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d10bf0cf5734e189695ecb48fb474780.pdf
b8d06a0b8242bbd9ef8bb45ba93fc23e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cc2a0921d39b039184d76e4caf2b2fd9.pdf
c84dab5716bb10403a18781d1631cb76
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0846c3c400b391d85fc305838e9c2bbb.pdf
add6ee31ce674ed3b05b54eb3cace8dd
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b1474e6ee302386bbea89f4614e4b8d8.pdf
d8bf93bcbba84ab9ca0c3668193e09ed
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8e12cf24906d19d8ea443212602bcdea.pdf
9493e6c28eadf656b06d58166a061cd8
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP RASA PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
Rasa Percaya Diri
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap rasa percaya diri peserta didik. Latar belakang pelaksanaan penelitian ini adalah adanya hambatan dengan rasa percaya diri peserta didik pada proses pembelajaran,hanya peserta didik yang berprestasi yang mendominasi kegiatan pembelajaran. Saat diberi tugas dan diminta untuk mengerjakan soal di depan kelas peserta didik cenderung merasa takut dan tidak yakin dengan jawaban mereka, hanya beberapa peserta didik yang bersungguh-sungguh mengerjakannya sedangkan sebagian peserta didik lainnya lebih memilih menyontek hasil dari pekerjaan temannya. Alternatif yang dilakukan oleh peneliti terhadap permasalahan tersebut adalah dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, karena dalam metode pembelajaran tersebut peserta didik dituntut aktif pada saat proses pembelajaran, karena keberhasilan belajarnya ditentukan oleh setiap individu. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian kepustakaan atau kajian literatur, dalam penelitian ini obyek penelitiannya bersumber dari beberapa jurnal yang berkaitan dengan pokok permasalahan. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan rasa percaya diri peserta didik.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
NENG ARIYANTI RIHWAN || NPM : 41154010160004
Source
A related resource from which the described resource is derived
Astuti, W., Rahayu, H., & Kurniawan, A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar dan Sikap Percaya Diri Siswa pada Materi Ekosistem di MTS Al-Ihsan Pontianak : Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan. Diakses pada http://openjurnal.unmuhpnk.ac.id/index.php/JPK/article/view/1784: Volume 2016) No. 1 73-77.8 (2019). No. 2 112-124.Depdiknas. (2003a). Undang-Undang RI No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1
Depdiknas. (2003b). Undang-Undang RI No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 3
Farisi, M.I. (2012). Pengembangan Asesmen Diri Siswa (Student Self-Assesment) sebagai Model Penilaian dan Pengembangan Karakter : Konferensi Ilmiah Nasional “Assesmen dan Pembangunan Karakter Bangsa” HEPI UNESA 2012. Diakses pada https://utsurabaya.files.wordpress.com/2012/12/kin-unesa.pdf. 68-77
Halimah, L. (2017). KETERAMPILAN MENGAJAR. Bandung : PT Refika Aditama
Hasmyati., Suwardi,. & Arafah. (2018). Efective Learning Models in Phsysical Education Teaching. Yogyakarta : Deepublish Publisher
Hendriana, H., Eti, E., & Sumarmo, U. (2018). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung : PT Refika Aditama.
Hendriana, H. (2012). Pembelajaran Matematika Humanis dengan Methaporical Thinking untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri siswa : Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung. Diakses pada https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://dosen.ikipsiliwangi.ac.id/prosiding/heris-hendriana/membangun-kepercayaan-diri-siswa-melalui-pembelajaran-matematika-humanis/&ved=2ahUKEwi49-2MzYXnAhXp7XMBHeM1A3QQFjAEegQIBBAB&usg=AOvVaw1oU9okpitcqVKEx9LogwMi: Volume 1 (Februari 2012). No. 1 90-103.
Imani, Zahara, & Suherman. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Peserta Didik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi. Diakses pada http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/jp2ea/article/view/328 : Volume 5 (2019). No. 2 109-118.
Insany, Y.A.S. (2016) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Pelajaran Fisika SMK : Wacana Didaktika. Diakses pada http://www.journal.uim.ac.id/index.php/wacanadidaktika/article/view/90 : Volume 4 (Juni 2016) No. 1 73-77.
Irawati, Yuni. (2013). Metode Pendidikan Karakter Islami Terhadap Anak Menurut Abdullah Nasih Ulwan dalam Buku Pendidikan Anak dalam Islam dan Relevansinya dengan Tujuan Pendidikan Nasional (skripsi tidak diterbitkan). UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta.
Kartini, S. (2019). Krisis Percaya Diri. Semarang: Mutiara Aksara
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : PT Refika Aditama.
Majid, A. (2016). Strategi Pembelajaran, Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Mardyisa, & Desriyeni. (2017). Pembuatan Bibliografi Bernotasi Koleksi Bahan Ajar di Perpustakaan Politeknik Akademi Teknologi Industri Padang : Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan. Diakses pada http://ejournal.unp.ac.id/index.php/iipk/article/view/8399: Volume 6 (2017) No. 1 270-277.
Mumpuni, A. (2018). Integrasi Nilai Karakter dalam Buku Pelajaran Analisis Konten Buku Teks Kurikulum 2013. Yogyakarta: CV Budi Utama
Nurdin, S., & Adriantoni. (2016). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo.
Raharjo, S. dkk. (2019). Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif dalam Peningkatan Rasa Percaya Diri Siswa terhadap Materi SPLDV : Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika 2019. Diakses pada http://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/611: Volume 5 (2019). No. 1 429-434.
Regita, Pramiarsih, & Sritumini. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Mengemukakan Pendapat : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi. Diakses pada http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/jp2ea/article/view/327: Volume 5 (2019). No. 2 95-108
Rusman. (2013). Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo.
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana
Samani, M. & Hariyanto. (2013). Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosda Karya
Setiani, A. & Juni, D. (2018). Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-Ruzz Media.
Syarifuddin, A. (2011). Model Pembelajaran Cooperative learning Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran : Jurnal Of Islamic Education. Diakses pada http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/tadib/article/view/61: Volume 16 (2011). No. 02 209-226.
Tanjung, Z., & Amelia, S.H. (2017) Menumbuhkan Kepercayaan Diri Siswa : JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia). Diakses pada https://www.researchgate.net/publication/334674756_Menumbuhkan_Kepercayaan_Diri_Siswa : Volume 2 (2017). No. 2 1-5.
Taylor, D. The Literature Review : A Few Tips On Conducting It .[Online]. http://advice.writing.utoronto.ca/types-of-writing/literature-review/ diakses pada tanggal 10 Juni 2020. Tanpa halaman.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd.
B. Annantha Sritumini, Dra., M.Si.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
Rasa Percaya Diri
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1b5e5c386f762303621bd9e46f64d424.pdf
1c36618dab2ed83d70110c0cf5ac4a24
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/56ff0a5d5cf7236f5e13dd2ebe42f476.pdf
d0691cf4e34465791d223d0477f88267
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c78d53b099857eb07f2dac320c54c3a5.pdf
2725b0d63506e986c40b039ea20b9fe7
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9b5682ccb46dcf75903b547597718b1a.pdf
4d80971d9bca4317b4211fab293d2e02
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7355f1a70aa30db3017d0554d4fb6e29.pdf
4b6dd7fd4d470bade38116cc16c4b347
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9b3375fdb3b08337086a09ffa278a5b5.pdf
a2fa6753e487296b4095cad010e31ec2
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN
RASA PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share
Percaya Diri
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan rendahnya rasa percaya diri peserta didik pada mata pelajaran Ekonomi. Peserta didik yang memliki rasa percaya diri dapat terlihat dari keberaniannya untuk presentasi di depan kelas, mengemukakan pendapat, yakin akan kemampuan yang dimiliki dan melakuan kegiatan tanpa ragu-ragu. Kenyataan dilapang peneliti menemukan permasalahan yaitu rasa percaya diri peserta didik kelas X pada mata pelajaran ekonomi masih rendah. Salah satu faktor penyebab diantaranya yaitu kurangnya penerapan model pembelajaran yang menuntut siswa aktif di dalam kelas yang dapat memicu peserta didik menjadi percaya diri. Berdasarkan hal tersebut peneliti bertujuan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share untuk meningkatkan rasa percaya diri peserta didik. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian quasi eksperimental dan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik SMA Negeri 4 Cimahi kelas X IPA lintas minat ekonomi, dimana X IPA 5 sebagai kelas eksperimen dan X IPA 6 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket rasa percaya diri, observasi kelompok belajar dan observasi keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share. Berdasarkan hasil pengolahan data dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dapat meningkatkan rasa percaya diri peserta didik.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
PUSPITA GITA KEMALA IMANI || NPM : 41154010150017
Source
A related resource from which the described resource is derived
Anita, L. (2008). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Apriliarini, Ditya (2015). Peningkatan Percaya Diri Melalui Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas V Sd Negeri Serang Kulon Progo
Arifin, Zainal. (2014). Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru.
Bandung:PT Remaja Rosdakarya
Arikunto. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Delviani, Defika Fadilla (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Think Pair Share Untuk Meningkatkan Sikap Percaya Diri Siswa Kelas V
Di Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia
Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Fatimah, E. (2010). Psikologi Perkembangan (Psikologi Perkembangan Peserta Didik). Bandung: CV. Pustaka Setia.
Ghufron M. N.,, & Risnawati, R. S. (2010). Teori-Teori Psikologi. Cetakan I Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hakim, T. (2002). Mengatasi Rasa Tidak Percaya Diri. Jakarta: Puspa Swara.
Hamdayama, J. (2015). Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Karakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Heriawan, Adang, dkk. (2012) Metode Pembelajaran: Kajian Teoritis Praktis;
Model, Metode, dan Teknik Pembelajaran. Banten: LP3G (LembagaPembinaan dan Pengembangan Profesi Guru)
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Validitas dan Reabilitas Instrumen. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP.
Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP.
Huda, M. (2013). Model - Model Pengajaran dan Pembelajaran Isu - Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2014). Implementasi Kurikulum 2012 Konsep & Penerapan . Surabaya: Kata Pena.
Lauster, P. (2003). Tes Kepribadian (Terjemahan Cecilia G. Sumekto). Yogyakarta: Kanisius.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarua.
Ngalimun. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran. Banjarmasin: Aswaja Pressindo
Permendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Porte, B. D. (2000). Quantum Teaching/Learning. Bandung: Kaifa.
Prawira, Khuzaifah Angga (2015). Profil Rasa Percaya Diri Siswa Dan
Implikasinya Terhadap Bimbingan Dan Konseling. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Rakhmat, J. (2000). Metode Penelitian Komunikasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sani, I. K. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Konsep dan Penerapan. Surabaya: Kata Pena.
Sani, R. A. (2016). Penilaian Autentik. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sanjaya, Wina. 2013, Penelitian Pendidikan, Jenis, Metode dan Prosedur. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Anita, L. (2008). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Apriliarini, Ditya (2015). Peningkatan Percaya Diri Melalui Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas V Sd Negeri Serang Kulon Progo
Arifin, Zainal. (2014). Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru.
Bandung:PT Remaja Rosdakarya
Arikunto. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Delviani, Defika Fadilla (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Think Pair Share Untuk Meningkatkan Sikap Percaya Diri Siswa Kelas V
Di Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia
Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Fatimah, E. (2010). Psikologi Perkembangan (Psikologi Perkembangan Peserta Didik). Bandung: CV. Pustaka Setia.
Ghufron M. N.,, & Risnawati, R. S. (2010). Teori-Teori Psikologi. Cetakan I Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hakim, T. (2002). Mengatasi Rasa Tidak Percaya Diri. Jakarta: Puspa Swara.
Hamdayama, J. (2015). Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Karakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Heriawan, Adang, dkk. (2012) Metode Pembelajaran: Kajian Teoritis Praktis;
Model, Metode, dan Teknik Pembelajaran. Banten: LP3G (Lembaga
Pembinaan dan Pengembangan Profesi Guru)
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji
T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi
Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Validitas dan Reabilitas Instrumen.
Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP.
Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP.
Huda, M. (2013). Model - Model Pengajaran dan Pembelajaran Isu - Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2014). Implementasi Kurikulum 2012 Konsep & Penerapan . Surabaya: Kata Pena.
Lauster, P. (2003). Tes Kepribadian (Terjemahan Cecilia G. Sumekto). Yogyakarta: Kanisius.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika.
Bandung: PT Refika Aditama.
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarua.
Ngalimun. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran. Banjarmasin: Aswaja
Pressindo
Permendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Porte, B. D. (2000). Quantum Teaching/Learning. Bandung: Kaifa.
Prawira, Khuzaifah Angga (2015). Profil Rasa Percaya Diri Siswa Dan
Implikasinya Terhadap Bimbingan Dan Konseling. Bandung: Universitas
Pendidikan Indonesia.
Rakhmat, J. (2000). Metode Penelitian Komunikasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sani, I. K. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Konsep dan Penerapan. Surabaya: Kata Pena.
Sani, R. A. (2016). Penilaian Autentik. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sanjaya, Wina. 2013, Penelitian Pendidikan, Jenis, Metode dan Prosedur.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Santoso, Singgih (2016). Panduan Lengkap SPSS Versi 23. Jakarta : Elekmedia
Computindo
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz media.
Slavin, R. E. (2005). Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung:
Nusa Media
Sugiyono. (2011). Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. ALFABETA.
Sugiyono. (2013). Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta CV.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sundayana. (2015). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Syam, A., & Amri. (2017). Pengaruh Kepercayaan Diri (Self Confidence)Berbasis Kaderisasi IMM Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif- Progresif Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi Dan
Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Jakarta:Bumi Aksara
Yatim, R. (2009). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal
1 Ayat 1
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd
Fugiyar Suherman, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share
Percaya Diri.