1
12
20
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/37412707be68b3e0b645660c27697c7b.pdf
b253d89b8275ec43b688814a20a59cee
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b7b419257a28e83f83f5fc5fca3a0f2a.pdf
56a22f0f0e185de26f9817e890b9926d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c3af376a343b6af95f16f75d859c15eb.pdf
212feda2ad8ff092e52823440f953a4d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/250bacdd1dd434cbfccdaeb9c265bd2b.pdf
f06e6aea7340494c70de07db1b8b96ea
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9b8fddd1f001a9d395e62e1a3bd2316d.pdf
09b7e0026725a6ec7b5a506fb7fea577
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2bdbfbb8ca323e1e36315c0abd14a0f0.pdf
a5682a7c833661608af5b153bbfd4e3e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c46ec56c840cef081b680debf2c963d7.pdf
3fe28909390cde7e64d7a3083fa40612
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2016
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016.
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Dagang
Quasi Eksperimen dalam Pokok Bahasan Retur, Potongan dan Keringanan Harga Pada Siswa Kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 3 Bandung.
Subject
The topic of the resource
Problem Based Learning (PBL)
Berpikir Kritis
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Shella Anggraeni Hasandi | NPM. 41154010120006
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2016
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dra. Ria Herdhiana, M.Si
Drs. Sungging Handoko, S.H.,M.Si.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Kemampuan Berpikir Kritis
Model Problem Based Learning
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/76ad014bb6aff5b23085f187c3a29a4b.pdf
c4ebcce36d76bc39a4985288d0d7f1c5
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2015
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015.
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah
Eksperimen Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Menganalisis Peluang Usaha Di Kelas XI SMK Bina Warga Bandung
Subject
The topic of the resource
Problem Based Learning (PBL)
Memecahkan Masalah
Description
An account of the resource
Pembelajaran kewirausahaan seharusnya dapat berjalan secara optimal. Siswa seringkali mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah. Hal ini disebabkan karena dalam proses pembelajaran guru masih menggunakan model pembelajaran yang konvensional atau teacher oriented. Sehingga pencapaian Kriteria Ketuntasan Minimal tidak tercapai. Seharusnya siswa memahami permasalahan ekonomi, mencari penyebab serta menemukan atau menafsirkan permasalahan yang ada dalam ilmu ekonomi. Salah satu upaya yang untuk mengatasi permasalahan diatas yaitu dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning yang diharapkan dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran problem based learning yang diharapkan dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah. Oleh Karen itu, rumusan masalah yang peneliti gunakan adalah Efektifkah pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan kemampuan memecahkan masalah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini dengan mengunakan metode Eksperimen, sedangkan sifat peneliti dalam penelitian ini bersifat kuantatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa : (a) Dari hasil uji hipotesis kemampuan memecahkan masalah siswa diketahui bahwa terdapat pengaruh dari penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di keles eksperimen.(b) penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menghasilkan perhitungan interprestasi. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan terdapat bahwa terdapat perbedaan yang signifikan di kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran seperti biasanya. Peningkatan kemampuan memecahkan masalah siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Chintia Angelina | NPM. 41154010110002
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2015
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Kemampuan Memecahkan Masalah
Model Pembelajaran Problem Based Learning
PBL
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/939f636338f49b0ae07df2a3c96c93c2.pdf
2ce96224009184be13742fe483648031
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/96be15efb0f7631a130f88eadb809aeb.pdf
f5e8cd04666687bb88071a99ab647057
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bc2d37290493c0fabdbd8cc30473befb.pdf
d480a6726a0325047b4839ce7993c549
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/211ad1f6d527bcb66877a51660a9c3b4.pdf
026129af498338b82289f8b5c06900c5
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5d86df51334109bac19e4a3d006c0c2f.pdf
14bfbd3a13acd7a358383f24c3d149d7
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4209b38c3f09d19fe07dce9388e613c9.pdf
8ee4f0cdb2649539f8395465d144dbcd
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Matapelajaran Ekonomi
Subject
The topic of the resource
Model Problem Based Learning
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Description
An account of the resource
Skripsi ini berjudul “Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran penerapan model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi. Kurangnya kemampuan berpikir kritis siswa menjadi latar belakang masalah dalam penelitian ini. Kurangnya kemampuan berpikir kritis siswa dapat dilihat dari (1) masih banyak siswa menekankan pada aspek pengetahuan dan pemahaman materi (2) lebih banyak diberikan latihan mengerjakan soal-soal pada Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) atau buku paket. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor salah satunya adalah guru kurang efektif dalam memilih model pembelajaran. Desain penelitian yang digunakan adalah kelompok kontrol non-ekuivalen, dengan dua dua kelompok dalam penelitian ini yaitu kelompok eksperimen yang dalam pembelajarannya menggunakan model Problem Based Learning dan kelompok kontrol yang dalam pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 25 Bandung, dengan sampel sebanyak dua kelas. Analisis data kuantitatif berupa tes dilakukan terhadap hasil pretes dan postes kedua kelas menggunakan uji-t. Sedangkan data kuantitatif berupa non-tes dilakukan terhadap lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian menjelaskan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelejaran ekonomi. Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelejaran ekonomi yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning lebih baik dari pada siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Rini Supreni | NPM. 41154010130014
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj.Rita Zahara. Dra, M.Si
B. Anantha Sritumini. Dra,M.Si
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abidin, Yunus. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: PT Refika Aditama
Budimansyah, Dasim. (2003). Pengantar Ilmu Ekonomi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Desmita. (2012). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Erman, Suherman dkk. (2012). Belajar dan Pembelajaran Matematika. Bandung: Balai Percetakan dan Penerbitan UPI
Purwanto, N. MP. (2013). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Putra, S.R, (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jogyakarta: DIVA Press
Ridwan M, Y & Eka K, L (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Ruseffendi,E,T.(2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non- Eksakta Lainnya CBSA. Bandung : Tarsito.
Suprijono, A. (2016). Model-Model Pembelajaran Emansipatoris. Yogyakara: Pustaka Pelajar.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitaif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryabrata. S. B.A.,M.A.,Ed.S.,Ph.D. (2013). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Pernada Media Grup
Suyadi. (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Syah, Muhibbin. (2008). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Trianto, (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana
Warsono & Hariyanto, (2012). Pembelajaran aktif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Model Problem Based Learning
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c4b2feeddf1d9947db501fc6bf918670.pdf
64f00cdce6f7266bc470e1158444f4ff
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f65640519ebc976c976f1b5d737e5afc.pdf
d9b91ff7566d821ba11e48232226dc47
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/79e77df1f326537730020caefce29b5e.pdf
376254439e587261eef52f7882428803
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5f59a7778196b1d5fd5f72976c7744f5.pdf
1aeccc262ab7313949fa1c8e30d6f513
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5ab20d7ce34092f494cff4b41fd03022.pdf
f3f7ffb20c04ea48d6c1bdadb43aa8ed
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3444b7c8bd27aca9eb470a66938ad440.pdf
7d5ef83569407c1a79edb371f9fbabf5
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Kognitif Siswa Dalam Memahami Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
Subject
The topic of the resource
Model Problem Based Learning
Kemampuan Kognitif Siswa
Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
Description
An account of the resource
“Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Kognitif Siswa Dalam Memahami Konsep Dasar Ilmu Ekonomi”. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan suatu model pembelajaran yaitu model problem based learning (PBL) terhadap peningkatan kemampuan kognitif siswa dalam memahami konsep dasar ilmu ekonomi, dengan tujuan penggunaan model PBL dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang efektif dan dapat berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan kognitif siswa, alasan dilaksanakannya penelitian adalah untuk meguji teori bahwa model PBl dapat menumbuh kembangkan kemampuan kognitif dan kreativitas siswa baik secara individual maupun kelompok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasy experiment/eksperimen semu dengan desain non equivalent control group design, dalam desain ini terdapat kelompok kelas eksperimen yaitu kelas X IPS 2 dan kelompok kelas kontrol yaitu kelas X IPS 1 dengan populasi siswa kelas X IPS SMA Negeri 21 Bandung. Pengumpulan data dilakukan dengan pretes, postes, dan lembar observasi dengan teknik analisis data menggunakan Independet Sample T-Test. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan model PBL dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran yang biasa digunakan oleh guru, serta model PBL berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan kognitif dibandingkan metode pembelajaran yang biasa digunakan oleh guru. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata nilai kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Direkomendasikan bahwa model PBL perlu diaplikasikan oleh guru dalam upaya meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran ekonomi.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Yogi Aditia | NPM. 41154010130001
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj.Ria Herdhiana, Dra.,M.Si.
B.Annantha Sritumini, Dra.,M.Si.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Source
A related resource from which the described resource is derived
Anggraeni. (2013) Implementasi Strategi Pembelajaran Inquiri TerhadapKemampuan Berfikir Kritis dan Pemahaman Konsep IPA. (Disertasi). Program Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Arikunto, S.(2015). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Akasara
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Daryanto. (2011). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Hamalik, O. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Haryanto & Warsono. (2016). Pembelajaran Aktif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Huda, M. (2012). Cooperative Learning. Yogjakarta: Pustaka Pelajar.
IBM Corporation. (2015)
Iis, E. (2015). Pengembangan Metode Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Sintesis. (Tesis). Sarjana, Universitas Langlangbuana, bandung: Tidak diterbitkan.
Karunia, E. L. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Rafika Aditama.
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Mulyani, L. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Smartbook Berbasis Sains untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar. (Tesis) Sarjana Universitas Langlangbuana, bandung: Tidak diterbitkan.
Mulyasa. E (2015). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Neolaka, A. (2014). Metode Penelitian dan Statistika. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Ngalimun. (2016). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 65 Tahun 2013. Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Putra, R. S. (2013). Desain Evaluasi Belajar Berbasis Kinerja. Yogjakarta: DIVA Press.
Putra, R. S. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Yogyakarta: DIVA Press.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Sekretariat Negara.
Russefendi. (2010). Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: IKIP Bandung Press.
Setyosari, P. (2012). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. (2nd ed.). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sudijono, A. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudjana. N (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono (2013). Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono.(2014). Metode Penelitian Bisnis. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sukmadinata, N. S. (2013). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susetyo, B. (2010). Statistika untuk Analisis Data Penelitian. Bandung: PT. Refika Aditama.
Zainal, A. (2011). Penelitian Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Zainal, A. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Kemampuan Kognitif Siswa
Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
Model Problem Based Learning
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0e0ed9cf38bba3cc20684c008d872810.pdf
bce9fbf8244684ddf94a92e1214b6b9c
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/57ecb12a32f940e7444514b9fdcb5a93.pdf
9a9f399ea0485f062754d37d472f3252
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9f54f4a890c95eceaab7bb4693773a11.pdf
78705e7802323f27f53fa9a902f9ffb6
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9838f7462327044f2952591c6001f727.pdf
618c817eba80854ddf538e79e216db89
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/445795f0586ac91ab6a079931a087ab2.pdf
0d78b6d50770fd4ab4855833877c0e3a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0d9ca6e465d9960f6277d09d87bf70fc.pdf
f9c5d10358029769ce2ced1f9960c9f8
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2018
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Model Problem Based Learning,
Kemampuan Berpikir Kritis,
Pembelajaran Matematika.
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sulitnya peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis melalui soal cerita yang dianggap sukar, hal ini didukung oleh proses pembelajaran yang tidak membuat peserta didik berpikir secara kritis. Model problem based learning adalah salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan bagi pendidik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji penerapan model problem based learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran matematika serta menguji perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan model problem based learning dengan yang menggunakan model konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah The Nonequivalent Pretest-Posttest Control Grup Design. Dalam penelitian ini kelas eksperimen mendapat model problem based learning dan kelas kontrol mendapat model konvensional. Populasi dalam penelitian ini ialah seluruh peserta didik kelas IV di SDN CICALENGKA 10. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, penarikan sampel ditentukan dengan cara sampel jenuh dengan menggunakan seluruh peserta didik kelas IV yang terdiri dari IV A untuk kelas eksperimen dan peserta didik kelas IV B untuk kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah observasi dan tes. Penelitian ini dilakukan selama tiga kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis data digunakan untuk melihat penerapan model problem based learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik setelah diberikan model problem based learning serta terdapat perbedaan antara kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan model problem based learning dengan yang menggunakan model konvensional. Oleh karena itu model problem based learning dapat menjadi alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Iis Sutrisnawati I NPM : 41154030140051
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, Zaenal. 2014. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya
Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Ngalimun. (2014). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sumber Jurnal:
Abdullah, I. H. (2013). BERPIKIR KRITIS MATEMATIK. [Online]. Tersedia. http://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/deltapi/article/view/100. Jurnal Online, 2:1 (April 2013). 66-75. [28 Agustus 2018].
Abdurrazak, R. dkk. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. [Online]. Tersedia. http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3580. Jurnal Online, 1:1 (2016). 871-880. [05 Maret 2018].
Amir, M. F. (2015). Proses Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Dalam Memecahkan Masalah Berbentuk Soal Cerita Matematika Berdasarkan Gaya Belajar. [Online]. Tersedia.Http://Ojs.Unpkediri.Ac.Id/Index.Php/Matematika/Article/View/235. Jurnal Online, 1:2 (November 2015). 159-170. [05 Juli 2018].
Budiman, A. & Jailani. (2014). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skill (Hots) Pada Mata Pelajaran Matematika Smp Kelas Viii Semester 1. [Online]. Tersedia.Https://Media.Neliti.Com/Media/Publications/128423-ID-None.Pdf. Jurnal Online, 1:2 (November 2014). 139-151. [28 Agustus 2018].
Bungel, M. F. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri 4 Palu Pada Materi Prisma. [Online]. Tersedia. Http://Jurnal.Untad.Ac.Id/Jurnal/Index.Php/Jepmt/Article/View/3230. Jurnal Online, 2:1 (September 2014). 45-46. [04 April 2018].
Cahyaningsih, U. & Ghufron, A. (2016). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Karakter Kreatif Dan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. [Online]. Tersedia. https://media.neliti.com/media/publications/123413-ID-pengaruh-penggunaan-model-problem-based.pdf. Jurnal Online, 6:1 (April 2016). 104-115. [05 Maret 2018].
Diharjo, R. F. (2017). Pentingnya Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Dalam Paradigma Pembelajaran Konstruktivistik. [Online]. Tersedia. http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/sntepnpdas/article/view/899. Jurnal Online, 4:39 (Mei 2017). 445-449. [28 Agustus 2018].
Fardani, z. & Surya, E. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Membangun Karakter Bangsa. [Online]. Tersedia.https://www.researchgate.net/publication/321780441. Jurnal Online¸ (Desember 2017). 1-6. [28 Agustus 2018].
Gunantara, G. D. Dkk. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. [Online]. Tersedia. Https://Ejournal.Undiksha.Ac.Id/Index.Php/Jjpgsd/Article/View/2058. Jurnal Online, 2:1. 1-10. [05 Maret 2018].
Hartati, R. & Sholihin, H. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Ipa Terpadu Siswa Smp. [Online]. Tersedia. http://repository.upi.edu. Jurnal Online, (Juni 2015). 1-5. [22 Oktober 2017].
Hasratuddin. (2013). Membangun Karakter Melalui Pembelajaran Matematika. [Online]. Tersedia. http://digilib.unimed.ac.id/960/. Jurnal Online, 6:2. 130-141. [28 Agustus 2018].
Istianah, E. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematik Dengan Pendekatan Model Eliciting Activities (MEAS) Pada Siswa Sma. [Online]. Tersedia.Http://E-Journal.Stkipsiliwangi.Ac.Id/Index.Php/Infinity/Article/View/23. Jurnal Online, 2:1 (Februari 2013). 43-54. [30 Oktober 2017].
Mukarromah, N. & Julianto. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menerapkan Media Audio Visual pada Pembelajaran Ipa di Sekolah Dasar. [Online]. Tersedia. http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/viewFile/12210/4636. Jurnal Online, 2:3. 1-9. [02 September 2018].
Nafiah, Y. N. & Suyanto, W. (2014). Penerapan Model Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. [Online]. Tersedia.https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/2540. Jurnal Online, 4:1 (Februari 2014). 126-143. [05 Maret 2018].
Nopia, R. dkk. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Pada Materi Daur Air. [Online]. Tersedia.http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/viewFile/2996/pdf. Jurnal Online, 1:1. 641-650. [28 Agustus 2018].
Nuraini, F. & Kristisn, F. (2017). PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 5 SD. [Online]. Tersedia. http://www.e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/download/82/36. Jurnal Online, 1:4 (Juni 2017). 369-379. [28 Agustus 2018].
Qomariyah, E. N. (2016). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPS. [Online]. Tersedia. http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-dan-pembelajaran/issue/current. Jurnal Online, 23:2 (Oktober 2016). 132-141. [04 April 2018].
Rahmawati, I. dkk. (2016). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Smp Pada Materi Gaya dan Penerapannya. [Online]. Tersedia.http://pasca.um.ac.id/wp-content/uploads/2017/02/Ika-Rahmawati-1112-1119.pdf. Jurnal Online, 1. 113-119. [28 Agustus 2018].
Rahmawati. dkk. (2014). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD. [Online]. Tersedia.http://jurnal.umuslim.ac.id/index.php/LTR1/article/viewFile/733/617. Jurnal Online, 14:1 (Januari 2014). 31-38. [12 Januari 2018].
Rochimah, A. & Mujiyono. (2015). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Ipa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. [Online]. Tersedia.https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj/article/view/8401/5640. Jurnal Online, 4:3. 67-74. [28 Agustus 2018].
Sunaryo, Y. (2014). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematik Siswa SMA di Kota Tasikmalaya. [Online]. Tersedia.Http://Pasca.Ut.Ac.Id/Journal/Index.Php/JPK/Article/View/58/0. Jurnal Online, 1:2. 41-51. [04 April 2018].
Tanujaya, B. (2014). Pengukuran Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma Dalam Pembelajaran Matematika. [Online]. Teredia.https://www.researchgate.net/publication/318721748. Jurnal Online, (Mei 2014). 242-252. [25 Juli 2018].
Utrifani, A. & Turnip, B.M. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Kinematika Gerak Lurus Kelas X Sma Negeri 14 Medan T.P.2013/2014. [Online]. Tersedia.http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/inpafi/article/view/2131: Jurnal Online, 2:2 (Mei 2014). 9-16. [09 Mei 2017].
Wasonowati, R. R. T. dkk. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Pembelajaran Hukum - Hukum Dasar Kimia Ditinjau Dari Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Ipa Sma Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. [Online]. Tersedia. https://media.neliti.com/media/publications/127593-ID-penerapan-model-problem-based-learning-p.pdf. Jurnal Online¸ 3:3. 66-75. [28 Agustus 2018].
Widiantari, N. K. P. dkk. (2016). Analisis Kemampuan BErpikir Kritis Siswa Kelas IV Dalam Pembelajaran Matematika. [Online]. Tersedia. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/7348. Jurnal Online, 4:1. 1-11. [28 Agustus 2018].
Wulandari, B. & Surjono H. D. (2013). Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar Plc Di Smk. [Online]. Tersedia. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/1600. Jurnal Online, 3:2 (Juni 2013). 178-191. [04 April 2018].
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Elly Retnaningrum, Dra.,M.Pd
Deasy Rahmawati, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Berpikir Kritis
Model Problem Based Learning
Pembelajaran Matematika.
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ed859d33456baddfafae766530627689.pdf
9c91581c7344827df7fb6622ac2a783d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9e6cee733aa4419c57cd23f2b2a5bedb.pdf
c4af1c0f4e2ce08ac0c2a2b96407222b
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8b39c12b3417967d36b126967b2f8346.pdf
ec6e3e4e8426bc82fc1b2c6a29efe4b0
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4c507a849c9f7400cc4d5b89ca80ff99.pdf
b2fba0387e64e8db7ab9ead9e65635ea
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c31caf9b6b398420701472c42bd2ed9a.pdf
24b67c23117b9f38f0c149eb5d7f1af6
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/406ce15b72b2b4441ca11a59a5b07df5.pdf
366410c5b3bb8a8f4676883db41e6359
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Penerapan Model Problem Based Learning
Hasil Belajar Kognitif,
Pembelajaran IPA
Description
An account of the resource
Penelitian ini di latar belakangi oleh hasil belajar IPA peserta didik yang tergolong rendah, hal ini didukung oleh proses pembelajaran yang tidak membuat peserta didik tertarik untuk mendalami pembelajaran IPA. Model problem based learning adalah salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan bagi pendidik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar kognitif peserta didik setelah di terapkan model pembelajaran problem based learning di kelas IV sekolah dasar serta megetahui perbedaan hasil belajar kongnitif peserta didik menggunakan model problem based learning dengan model saintifik 5M. Penelitain yang digunakan peneliti adalah The Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Dalam penelitian ini kelas eksperimen diberi model problem based learning dan kelas kontrol mendapatkan model saintifik 5M. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, penarikan sampel ditentukan dengan cara sempel jenuh dengan menggunkan seluruh peserta didik yang terdiri dari kelas IV A untuk kelas eksperimen dan peserta didik kelas IV B untuk kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan tes. Penelitian ini dilakukan selama tiga kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen serta kelas kontrol. Analisis data digunakan untuk melihat hasil belajar peserta didik bahwa terdapat peningkatan hasil belajar kongnitif peserta didik setelah diberikan model problem based learning serta terdapat perbedaan antara hasil belajar kongnitif peserta didik dengan mengunakan meodel problem based learning dengan mengunakan model saintifik 5M. Oleh karena itu model pembelajaran problem based learning dapat menjadi alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar kongnitif peerta didik.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Adelia II NPM: 41154030150042
Source
A related resource from which the described resource is derived
Ali, Mohhamad dan Asrori Mohammad. 2009. “Psikologi Remaja Dan Perkembengan Peserta didik”. Pontianak . Bumi Aksara
Arifin, Zaenal. 2014. “Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya
Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.
Imas Kurniasih dan Berlin Sani. (2014). Teknik dan Cara Mudah Membuat Penelitian Tindakan Kelas untuk Pengembangan Profesi Guru. Yogyakarta: Kata Pena.
Kusaeri. (2014). Acuan dan Teknik Penilaian Proses & Hasil Belajar dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Ngalimun. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Putra , M. Taufiq. (2009). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning:Bagaimana Pendidik Memberdayaan Pemelajar di Era Pengetahuan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Putra, Sitiatava Rizema. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains.
Yogyakarta: Diva Press.
Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Samatowa., Usman. (2016). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks.Sanjaya, Wina. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran.Jakarta:Kencana
Sarjan, dkk. (2009). Ilmu Pengetahuan Alam 2 Untuk Kelas 2 SD dan MI. Jakarta:
CV. Sahabat. Subroto. (2002). Proses Belajar Mengajar di Sekolah, Jakarta:PT.Ardi Manatya.
Sugiyono.2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sulistyorini,S (2007). Model Pembelajaran IPA Sekolah Dasar Penerapannya Dalam KTSP.Semarang : Tiara Wicana.
Wisudawati Asih Widi & Sulistyowati,Eka. (2014) . Metodologi Pembelajaran
IPA. PT Bumi Aksara. Jakarta.
Wiyanto,S (2010) IPA 4 untuk SD/MI Kelas 4, Jakarta: Mitra Media Pustaka Kementrian Pendidik Nasyonal
Sumber Jurnal :
D Dewantara. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Leraning Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajarn IPA Kelas V. Tersedia : jurnal-paradigma.org
DS Triani, EW Winarni, A Muktadir. 2019. Pengaruh Model Problem Based Leraning Terhadap Sikap Peduli Lingkungan dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 78 Kota Bengkulu. Tersedia :-ejournal.unib.ac.id
FM Islam. 2018. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Dalam Tema 4 Kelas IV SD. Tersedia : http://e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/view/351
R Aristia. 2018 . Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Tersedia : http://eprints.umsida.ac.id/id?eprint/4037
Riana Rahmasari. 2016. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas IV SD. Tersedia : https://scholar.google.co.id/scholar?q=penerapan+model+pbl+untuk+meningkatkan+hasil+belajar+ipa+di+sekolah+dasar&hl=id&as_sdt=0&as_vis=1&oq=scholart#d=gs_qabs&u=%23p%3Dp83GgZrfA3kJ
Yati, Asri Hirda. 2017. Penerapan Model pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA Lubuklingga”. Jurnal Pendidikan Matematika. Tersedia : http://.media.neliti.com/media/publications/230551-penerapan-model-pembelajaran-problem-based-learning-p-300c00ia.pdf.Jurnal.pendidikan-Matematika-Raflesia-Vol.2-No.2-Tahun 2017
Y Suwandi. 2015 . Peningkatan Hasil Belajar IPA Tentang Ekosistem Melalui Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kabupaten Tana Tidung . Tersedia : Jurnal Pendidikan Dasar, 2015-journal.unj.ac.id
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP INLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Sungging Handoko, Drs., SH , M.Si.
Rika W. Sukmana, SP.,M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
dan Pembelajaran IPA
Hasil Belajar Kognitif
Penerapan Model Problem Based Learning
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/23f598dff69a7cc88742aba8bd1977cd.pdf
c59fc1c8bd3aea55d473300f6992beed
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c98c6d773ce07110d353ed037be96e77.pdf
2f5ce6731c6819db4a63d8982a1b3de4
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/750b404821e2e25e0f98217a5ae7d1e1.pdf
a961d24414bd7fba8b7ae887e66fc426
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c76c95a6bee610d37db584ed8948b0e4.pdf
bc3f3a1aa318a6553d945efa220cd61d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eea0b92ea037468bdad6b401c3a640b7.pdf
a4c7e1c7b5a54c8dded9cda1a4eb3aee
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4b2b74e7f520c33f37d94975c4f5d564.pdf
d6c4c9605e16faa3eec6d4165110e914
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA
SISWA SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Model Problem Based Learning
Pemahaman Konsep IPA
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar dan pada proses pembelajaran IPA yang belum melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL). Metode dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dan desain penelitian yang digunakan yaitu Nonequevalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 018 Sukagalih. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas IV C sebagai kelas eksperimen dan kelas IV A sebagai kelas kontrol, dengan jumlah siswa masing-masing kelas yaitu 28 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes uraian atau essay berupa soal-soal kemampuan pemahaman konsep dan lembar observasi. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttet kemudian dianalisis dengan menggunakan bantuan software IMB SPSS Statistics 22 untuk melihat pengaruh penerapan model Problem Based Learning. Dari hasil analisis data yang telah dilakukan oleh peneliti diperoleh hal sebagai berikut: 1) Terdapat peningkatan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar yang pembelajarannya menggunakan model Problem Based Learning. 2) Peningkatan kemampuan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar yang menggunakan model Problem Based Learning lebih baik daripada yang menggunakan model konvensional. Penelitian ini memberikan pengetahuan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan pemahaman konsep pada mata pelajaran IPA siswa sekolah dasar.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Evi Hafizah Rahma II NPM : 41154030150067
Source
A related resource from which the described resource is derived
Afriani, A. (2018). Pembelajaran Kontekstual (Cotextual Teaching And Learning) Dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Al-Muta’aliyah STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang, 1(3), 80-88.
Andriana., & Setiawan, I. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Chips Terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Equilibrium, 15, 46-56.
Desstya, A. (2014). Kedudukan Dan Aplikasi Pendidikan Sains Di Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar, 1(2), 193-200.
Devi, K & Anggraeni, Sri. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Gunantara, G., Suarjana, M., & Riastini., N, P. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), Tahun 2014.
Hamdani, D., Kurniati, E., & Sakti, I. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Generatif Dengan Menggunakan Alat Peraga Terhadap Pemahaman Konsep Cahaya Kelas VIII Di SMP Negeri 7 Kota Bengkulu. Jurnal Exacta, 10(1), 79-88.
Hendawati, Y., Putri, U.S., Pramoto, S., & Widianingsih, F. (2018). Penerapan Model Mind Mapping Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Metodik Didaktik, 13(2), 113-124.
Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika.
Bandung: PT Refika Aditama.
Mardiana,. Irawati, H.M., Sueb. (2016). Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Dan Sikap Peduli Lingkungan. Jurnal Prosiding Seminar Nasional II Tahun 2016.
Maryanto. (2016). Kayanya Negriku Buku Tematik Terpadu Kurikulim 2013 Tema 9. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Mujasam, S., Yusuf, I., & Widyanigsih, W.S. (2018). Penerapan Model PBL Menggunakan Alat Peraga Sederhana Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Curricula, 3(1), 11-22.
Nurhayati., & Ulfah, M. (2017). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 96-125.
Prasetyaningsih., & Wilujeng, I. (2016). Analisis Kualitas Pengelolaan Kelas Pembelajaran Sains Pada SMP SSN Di Kabupaten Pati. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 2(2), 147-165.
Syafriana, D. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 63 Surabayo. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1), 30-43.
Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sugiyono, Prof. Dr. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, Ahmad. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Trianggono, M. M. (2017). Analisis Kausalitas Pemahaman Konsep Dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pemecahan Masalah Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK), 3(1), 1-12.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Reviandari W, Dra., M.Pd
Deasy Rahmawati, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Model Problem Based Learning
Pemahaman Konsep IPA
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/16f915e4314c40a30fbf6a0c73265100.pdf
108c322409e1fbed0cb0b97113f66033
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5dc7d4ef9a34f7a7ae8a523460009ae6.pdf
9570126c26d9d6e303ad7f25518bdf55
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6d33206fddaf4253ab3585c76a5a2420.pdf
f86bf73c64127eec443b8a160e5a6ce1
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/04116ed24c7988910b15aa3ce0c86f69.pdf
7c57d42b183ffc173885942d79ead657
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d25c1b6d82631cd21f7bfa2139f16a90.pdf
f20cd14421ab1b2b3a073eacdf4cb59c
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/16b084ab44fd427138d57b834233cfbe.pdf
66d71ffd9fb028b74053e7f11e6c64b9
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/40bbbc077d2334a404815ab5048d3654.pdf
3e6a4eedec18a40711536a5491ab1f54
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
Subject
The topic of the resource
Kemapuan Berpikir Kritis
Model Problem Based Learning (PBL)
Description
An account of the resource
Judul penelitian ini adalah Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Masalah yang diteliti yaitu rendahnya tingkat kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengukur penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik di kelas V SDN 066 Halimun Bandung. Penelitian ini adalah penelitian Pre Eksperimen yang melibatkan satu kelompok yang diberi perlakuan. Populasi penelitian ini adalah sekuluh peserta didik kelas V SDN 066 Halimun Bandung pada semester ganjil tahun ajaran 2019-2020 yang terdiri atas 4 kelas dan dipilih 1 kelas sebagai sampel dengan menggunakan metode sampling purposive. Pengambilan data dilakukan dengan Lembar Observasi keterlaksanaan pembelajaran dan tes kemampuan berpikir kritis (pre test dan post test). Untuk mengukur peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui penggunaan Model Problem Based Learning di analisis dengan menggunakan Paired-Sample T- Test. Hasil analisis data diperoleh dari berbagai uji, dapat dilihat bahwa nilai signifikasi lebih dari 0,05 serta nilai signifikasi Uji Beda kurang dari 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui penggunaan model Problem Based Learning (PBL).
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Jesi Rahmawati II NPM : 41154030150085
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, Zainal (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Darsana, I. K. A., & Negara, I. G. A. O. (2013). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas V Sd Gugus 1 Sidemen Karangasem.
Fariana, M. (2017). Implementasi Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Aktivitas Siswa. Journal of Medives Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 1(1), 25–33.
Huda, Miftahul (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset
Hosnan, M (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran
Abad 21. Bogor. Ghalia Indonesia.
Ibnu, Trianto & Suseno, Hadi (2017). Desain Pengembangan Kurikulum 2013 di
Madrasah. Depok: Kencana
Indri, A., Pudjawan, K., & Margunayasa, I. G. (2015). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN IPA DI 3 SD GUGUS X Universitas Pendidikan Ganesha. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 3(1), 1–12. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPP/article/view/13529
Lastriningsih, L. (2017). Jurnal Prima Edukasia , 5 ( 1 ), 2017 , 68-78 Peningkatan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Melalui Metode Inquiry pada Siswa Kelas IV SD Improving Critical Thinking and Learning Achievement Through Inquiry Method of Grade IV Elementary School, 5(1), 68–78. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe
Lindayani, S., Tanggung, S., & Blitar, K. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Rangka dan Fungsinya Melalui Model Problem Based Learning (PBL), 2(2), 214–224. Retrieved from http://www.jurnal.unublitar.ac.id/
Made, G., Sudarman, C., Haris, I. A., Nuridja, I. M., Ekonomi, P., & Ekonomi, F. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah ( Problem-Based Learning ) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X1 Sma Negeri 1 Sawan Tahun 2012 / 2013.
Normadhita, Rahajeng (2018) Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan
Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Pada Pembelajaran Ipa Melalui Metode Eksperimen Di Sdn Tegalrejo 2. (Skripsi) FKIP, Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta.
Paull Eggen dan Don Kauchak.(2012).Strategi dan Model Pembelajaran.Jakarta:
Indeks
Pradipta, M. A., Suadnyana, N., & Darsana, W. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha.
Putra, H. D., & Nurfauziah, P. (2015). P2M STKIP Siliwangi P2M STKIP Siliwangi. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 2(1), 128–136. https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.2378-09.2009
Rani, Veronika (2016) Peningkatan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir
Kritis Siswa Kelas III C pada Materi Perkalian dan Pembagian Melalui Pembelajaran Kontekstual di SD Negeri Perumnas Condongcatur. (Skripsi). FKIP, Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta.
Rusman.(2011).Model-Model Pembelajaran.Jakarta: Raja Grafindo
Sucirahayu, S., & Idris, N. (2015). Penerapan Model Problem Based Learning ( Pbl ) Pada Konsep Usaha Dan Energi Untuk Meningkatkan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 03(01), 207–217.
Sugiyono (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta
Sutrisni, Chadani, M., & Warsiti. (2014). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KUWARASAN TAHUN AJARAN 2013/2014, 2–6
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:
Kencana.
Suyadi.(2013).Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter.Bandung: ROSDA
Syaodih, Nana (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja
Rosdakarya
Warsono dan Hariyanto.(2013).Pembelajaran Aktif.Jakarta: Remaja
Wida Gian Pratiwi, N. W., Wiarta, I. W., & Suara, I. M. (2014). Model Pembelajaran Problem Based Learning, 130.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Prof. Dr. Davidescu Cristiana, M.A.,C.M. H.A.
Rika Widya Sukmana, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemapuan Berpikir Kritis
Model Problem Based Learning (PBL)
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0174ac675ab3595ff09f2fa9b8a9f852.pdf
77b0f948f9d9efb4beab551f9e93f8d4
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/90db638cc27b5e6dd24d98c0ef3857b0.pdf
77b0f948f9d9efb4beab551f9e93f8d4
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/277ccf48d0b2741782d157e5076d2b7b.pdf
04a8065095cba9555ccf5b6d7299d82a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f90bdf54ecc1b92070ae91f00348200a.pdf
b572e944ff4c7d46780c22a0176c899e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b2759d7511c6ca3ccd55e91462bdf5c2.pdf
7e60cc97bd56a286c78a12f267ebabe8
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c96c564d5b566e2dfe86622c6977d107.pdf
d050e3ec6649602fdc1ffb02b564dcc5
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/72e73815000c7bfb806fe5c0f9a5de7e.pdf
738a143bd568b72b0574518d4c4b82fd
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR (Studi Meta-Analisis)
Subject
The topic of the resource
Problem Based Learning
Keterampilan Berpikir Kritis
Metode Meta-Analisis
IPA
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kembali tentang pengaruh
model Problem Based Learning terhadap peningkatan keteranpilan
berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA sekolah dasar. Sampel
dalam penelitian ini sebanyak 12 artikel publikasi ilmiah. Instrumen
penelitian adalah lembar kode (coding data) identifikasi pencarian dan
pengkodean sesuai dengan kriteria yang jelas memenuhi persyaratan
dan pencatatan informasi pada form penyaringan. Jenis penelitian ini
adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan metode metaanalisis
yang bersifat kuantitatif. Analisis data yang dilakukan pada
penelitian meta-analisis adalah Effect Size dengan metode analisis ujit.
Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa secara keseluruhan
penelitian-penelitian yang dilakukan berpengaruh dan efektif terhadap
peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA
dengan effect size 0.579 atau dalam kategori efek besar. Model Prolem
Based Learning pun memberikan pengaruh dan efektif dilihat dari segi
tingkat pendidikan dan segi wilayah di Indonesia. Simpulan penelitian
ini adalah bahwa model Problem Based Learning lebih efektif
meningkatkan keterampilan berpikir pada pembelajaran IPA sekolah
dasar dibandingkan dengan model pembelajaran lain dari penelitian ini.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Nur Putri Azizah II NPM : 41154030160027
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
Tahun 2020
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
IPA.
Keterampilan Berpikir Kritis
Metode Meta-Analisis
problem based learning
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3a46f1058ee6a3a20afb8b0d2b48193d.pdf
20e2a06c5b86b423ed92d0fe07b86b8e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6362e2f8719cd32786bb8e152cc72f72.pdf
73f326cd022fa1a5345b667618761620
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0f11b0de540596402cb470f58e3d17a9.pdf
181ce92475b0d97205d9a0938c614f18
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2ad74f579edbbfeb8941dcc595a52c12.pdf
a261e17607fff02c0c613d13dcfa20b7
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5525c9eef2d134f81ae6e0ce7c312b11.pdf
02f81991d666fed58ccc7a633acb51b4
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b83066741ef324a399bd9f3bc6b7d574.pdf
68fbdddad7501b796cc5d053ed956d86
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PMAT - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS SISWA SMA KELAS XI
Subject
The topic of the resource
Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis siswa dan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL).
Description
An account of the resource
Kemampuan berpikir reflektif matematis sangat diperlukan siswa dalam belajar untuk mempelajari dan memahami matematika. Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang pokok yang diajarkan disetiap jenjang pendidikan. Akan tetapi kemampuan berpikir reflektif matematis siswa masih rendah. Sehingga peneliti melakukan penelitian terhadap kemampuan berpikir reflektif matematis yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa SMA melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI SMA Negeri 11 Bandung. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 31 siswa dan kelas XI MIPA 4 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 32 siswa. Sampel dipilih secara purposive sampling. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian kontrol non-ekivalen. Adapun instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes uraian, berupa soal-soal kemampuan berpikir reflektif matematis siswa dan instrument non tes yang berupa lembar observasi pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Analisis data kuantitatif menggunakan software SPSS versi 22 dengan menggunakan uji Wilcoxon Match Pairs dan uji Man-Whitney test, sedangkan lembar observasi untuk menggambarkan pelaksanaan pembelajaran di kelas. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan, bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa, dan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih dari model pembelajaran Koperatif Learning.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
EVA LISNAWATI || NPM : 41154020150016
Source
A related resource from which the described resource is derived
Ali, Mohhamad dan Asrori Mohammad. 2009. “Psikologi Remaja Dan PerkembenganPeserta didik”. Pontianak . Bumi Aksara
Alkawarizmi. 2018. “Soal UNBK Matematika 2018-IPA”. Tersedia : hhtps://drive.google.com/file/d/1kfk4w7-r-aFZwlKXiroTODMGnT96a9-o/view
Anwar dan Sofyan. 2018. “Teoritik Tentang Berpikir Reflektif Siswa Dalam Pengajuan Masalah Matematis”. Tesrsedia; jurnal.numeracy.stkipgetsempena.ac.id/home/article/download/83/69. Vol.5.No.1,April 2018
Firmansyah, Usdi. ‘’Permendiknas No.22 Tahun 2006’’. Tersedia : http://ww.academia.edu/19822754/Permendiknas-no-22-tahun-2006-standar-isi
Fuady,Anies. “Berfikir Reflektif Dalam Pembelajaran Matematika”. Jurnal Ilmiah
Pendidikan Matematika Volume 1 Nomor 2 Tersedia:
http://media.neliti.com//media/publications/90990-ID-berfikir -reflektif-dalam-pembelajaran-matematika.pdf
Gewati, Michael. 2018. “Kemampuan Matematika Siswa Indonesia Memprihatinkan Solusinya?. Tersedia : https://edukasi.kompas.com/read/2018/03/21/09211381/kemampuan-matematika-siswa-indonesia-memprihatinkan-solusinya
Gunawan,Imam. 2016. ‘’Pengantar Statistika Inferensial’’. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada.
Huda , M. 2014. "Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran”. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Amelia Rosmala. 2018. “Model-Model Pembelajaran Matematika”.Jakarta.: Bumi Aksara
Jaenuddin, dkk.2017. ‘’Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar’’. Tersedia : http://www.researchgate.net.[prima: jurnal pendidikan matematika. Vol. 1. No. 1. Juli, hal 69-82 P-ISSN: 2579-9827, E-ISSN: 2580-2216]
Lestari,dkk. 2015. ‘’Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung. PT Refika Aditama
Lutfhiana, Maria, dkk. 2018. “berjudul Pengaruh Model Pembelajaran Yang Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI IPA MA Negri 1 Lubuklinggau”. Tersedia : http://media.neliti.com/media/publications/256506-pengaruh-model-pembelajaran-berbasis-masalah-8d619d4d.pdf.Jurnal-Pendidikan-Matematika(Judika-education) volume1-No 1-januari-juni-2018-e-ISSN:2614-6088-P-ISNN:2620-732x
Masamah, ulfa. 2017.” Peningkatan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika”. Tersedia :http//journal-penelitian-pendidikan-matematika-680-1289-1-SM-pdf.1(1),1-18.
Nuriana,Khamida dkk.2018. “Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa KelasVII Ditinjau dari Gaya Kognitif pada Model Pembelajaran PBL”. Tersedia :http//journal.unnes.ac.id/sju/indeks.php/prisma/-Article%20Text-39495-2-10-20180108%20(6).pdf
pemerintah.net/kurikulum-2013/
Ruseffendi. 2006. “ Pengantar Kepada Membantu Guru MengembangkanKompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA”.
Bandung. Tarsito
Suherman, E. 2012. “Belajar Dan Pembelajaran Matematika”. Bandung: Universitas
Pendidikan Indonesia.
Susetyo,Budi . 2017. “ Statistika Untuk Analisis Data Penelitian “. Bandung. PT Refika Aditama
Wahyudin,dkk. 2017. ‘’Penelitian Pendidikan Matematika’’. Bandung. PT Refika Aditama
Yati, Asri Hirda. 2017. “Penerapan Model pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA Lubuklinggau”. Jurnal Pendidikan Matematika. Tersedia : http://.media.neliti.com/media/publications/230551-penerapan-model-pembelajaran-problem-based-learning-p-300c00ia.pdf.Jurnal.pendidikan-Matematika-Raflesia-Vol.2-No.2-Tahun 2017
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Reviandari.W, Dra, M.Pd
Moch. Rasyid Ridha, S.Pd.,M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis siswa dan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL).
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4a62e89c359dfb05065906f74e43accf.pdf
042085e62bc8061f17d24212c080bc27
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1a7d2546bd3f0b6f08cc6bebdf03c9ae.pdf
0f68340d567b02d3250d3356a46f4438
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f5fecc4d0271558e33d21bffae88688c.pdf
b7b487fa1e31bdbe724d71925bc22df3
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ea2bd593216577375fac3021e2b0ca73.pdf
75917129af4853382de1be66db00f04a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/49d053bb4d566301c25d2960587349c2.pdf
c08adb222acf79a5d44423f9ec76bbd3
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/76924b1588bc26711428d644179342e2.pdf
68a6e2350686c228fa9a801337aeefc8
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PMAT - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMK
Subject
The topic of the resource
Kemampuan Representasi Matematis
Problem Based Learning
GeoGebra
Description
An account of the resource
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran wajib yang diajarkan di setiap jenjang pendidikan. Kemampuan representasi matematis merupakan kemampuan menuangkan, menyatakan, menerjemahkan, mengungkapkan, atau membuat model dari ide-ide atau konsep matematika, diantaranya ke dalam bentuk matematis baru yang beragam. Bentuk representasi matematis dapat berupa diagram, grafik, tabel, ekspresi atau notasi matematika serta menulis dengan bahasa sendiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan representasi matematis menggunakan model PBL dengan berbantuan Geogebra. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X (sepuluh) di SMK Bina Warga tahun ajaran 2018-2019. Adapun sampel penelitian ini adalah siswa kelas X PM 1 sebagai kelas kontrol dan X PM 2 sebagai kelas eksperimen. Sampel tersebut dipilih secara purposive sampling. Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tipe uraian berupa soal-soal kemampuan representasi matematis tertulis serta instrumen nontes yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas proses pembelajaran untuk guru dan siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan aplikasi SPSS versi 22 for Windows. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa; 1) terdapat peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang dalam pembelajarannya menggunakan pembelajaran Problem Based Learning dengan berbantuan Geogebra; serta 2) peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran Problem Based Learning dengan berbantuan Geogebra lebih baik daripada pembelajaran konvensional. Dengan demikian, pembelajaran Problem Based Learning dengan berbantuan Geogebra dapat dijadikan sebagai variasi model dalam proses pembelajaran.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
SYIFA ROHMATUL KAMILAH || NPM : 41154020150005
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abidin, Yunus (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung : PT Refika Aditama.
Arikunto,S dan Jabar, Cepi. S. A.( 2009). Evaluasi Program Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.
Endang, Cahya Kusumah. 2016. Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Melalui Model Mean-Ends Analysis dalam Pembelajaran Matematika. Repository.upi.edu
Gede, Gunantara. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. 2(1)
Hohenwarter, M., et al. (2008). Teaching and Learning Calculus with Free Dynamic Matgematics Software GeoGebra. Tersedia; http://www.publication.uni.lu/record/2718/files/ICME11-TSG16.pdf. (15 Nopember 2010)
Istiawati, S.N., Syahputra, E., Surya, E., dan Saragih. S., (2017), The Analysis of student’s Representation Ability in Finishing Recital Question Assemblage Material in VII Grade Student’s of YPI Dharma Budi Junior High School, International Journal of Novel Research in Education and Learning, Vol.4 No.2, pp 111-117.
Kusumah, Yaya S. (2003). Desain dan Pengembangan Bahan Ajar Matematika Interaktif Berbasiskan Teknologi Komputer. Makalah terdapat pada Seminar Proceeding National Seminar on Science and Math Education.
Lestari, Karunia Eka dan Mokhammad R. Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.
Minarni, A., dan Napitulupu, E.E., (2017), Develoving Instructions Materials Based on Joyful PBL to Improve Students Mathematical Representation Ability, International Education Studies. Vol 10 No.9, pp 23-39
Mudzakir. (2006). Representasi Belajar Berbasis Masalah. Jurnal Matematika atau Pembelajarannya. ISSN:085-7792. Tahun viii, edisis khusus
Ruseffendi, E. T. (1991). Penilaian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa khususnya dalam Pengajaran Matematika untuk Guru dan Calon Guru. Bandung: IKIP Bandung.
Sabirin, M. (2014). Representasi dalam Pembelajaran Matematika. JPM IAIN Antasari Vol.1 No (2): pp 33-44
Sofwan, Hadi. (2018). Representasi Matematis Pemahaman Geometri siswa. Ibriez. Vol 3 No 2 tahun 2018.
Sugiyono. (2014). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sundayana, Rostina. (2016). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Syafiatunnisa, Istasari. (2015) . Efektivitas Penerapan Model Problem Based Learning
Terhadap Kemampuan Representasi Matematis dan Self Confidence Siswa. Skripsi. Bandarlampung : Universitas Lampung
Yudhanegara dan Lestari. (2014) . Meningkatkan Kemampuan Representasi Beragam Matematis Peserta didik Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Terbuka. Jurnal Ilmiah Solusi, 1(3) : 77-78
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd.
Iwan Gunawan, M.Pd, M.PMat.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
GeoGebra
Kemampuan representasi matematis
problem based learning
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/65537bc85aeba0cfafda1fd0d8a45b6d.pdf
d48526b597d1781bef955f424d4b7df7
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/575d3248bc8462b5421ef65070105342.pdf
c259cf8736402dd1a384102c11d4b2c3
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c89779d37050c8e47dd570551bd18547.pdf
4dd80bd086c931ae80808d653187b2d8
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0b6e4dc9df109b1d744f82b9d9b6e1f6.pdf
94d9ba9e4a463e583fc1c1695088a74d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4250ff6cecdf2c518696825ab7ebaf1a.pdf
2f917d5970bf5d6973243f90c83a4f9a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4514cbeb45bf249044a6d93cc3ffeaf0.pdf
911db6113f0392a38da0ea2a58671f74
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN
MEDIA ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV
Subject
The topic of the resource
Kemampuan Berpikir Kritis peserta didik,
Model Pembelajaran,
Model Problem Based Learning
Description
An account of the resource
Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Animasi
Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV (Studi
Penelitian di kelas IV Panti Asuhan Taman Harapan Muhammadiyah Pada Mata Pelajaran
IPS). Latar Belakang dalam penelitian ini adalah Peserta didik belum mencapai hal-hal yang
dapat diklasifikasikan dalam kategori dapat menguasai kemampuan berpikir kritis kelas IV
Panti Asuhan Tanman Harapan Muhammadiyah Kota Bandung. Model Problem Based
Learning merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat membantu untuk
meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah
untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas
eksperimen setelah menerapkan Model Problem Based Learning. Metode penelitian yang
digunakan dalam penelitian yaitu metode eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif dan
desain penelitian quasi eksperimen dan desain yang dipilih yaitu Nonequivalent Control
Group Design.Subjek dalam penelitian ini yaitu Kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan
Kelas IV B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen test
uraian dan teknik analisis data dengan statistic parametric menggunakan bantuan aplikasi
software SPSS 22. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan kemampuan
berpikir kritis pada kelas eksperimen dengan menggunakan Model Problem Based Learning
serta peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas kontrol yang menggunakanmetode diskusi kelompok.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Agus Supian II NPM : 41154030160055
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arends, R. (2008). Learning To Teach. Jogjakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka
Cipta.
Bruce. (2009). Model Of teaching Model-model Pengajaran. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Buchori, T. (2007). Model-model Pembelajaran Koopratif Berbasis Kontruktivisme.
Jakarta: Prestasi Pustaka.
Ekowati, E. (2008). Peninggkatan Pembelajaran Konsep Pengolahan data.
Yogyakarta: UNY.
Fisher, A. (2007). Berfikir Kritis, Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.
Fisher, A. (2009). Berpikir Kritis,Sebuah pengantar. Jakarta: Erlangga.
Gulo. (2002). Metode Penelitian. Jakarta: PT. Grasindo.
Kosasih. (2014). Strategi Belajar Pembelajaran. Bandung: Yrama Widya.
M.Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajan Abad
21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Mudjiono, d. d. (2009). Belajar dan pembelajaran. jakarta: rineka cipta.
Muhidin, U. T. (2011). Desain Penelitian Kuantitatif. Bandung: Karya Andika
Utama.
Peraturan pemerintah. Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan
nasional. lembaran RI tahun 2003
peraturan pemerintah, Permen No 29 tahun 1990 tentang Pendidikan Menengah.
lembaran RI Tahun 1990. Sekretariatan Negara.
Rusli. (2014). Metodologi Penelitian . yogyakarta: PT. Tiara Wacana
Rusman. (2014). Model model Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Russeffendi, E. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang NonEksakta
Lainnya. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2014). Model Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif
dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukirno. (2010). Makro Ekonomi. Jakarta: Grasendo Persada.
suprijono. (2012). cooprative learning, teori dan aplikasi paikem. yogyakarta:
pustaka pelajar.
Trianto. (2010). Pengembangan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT Prestasi
Pustaka.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Puji Budi Lestari, Dra., M.Pd
Sri Rohartati, S.Pd.SD., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Berpikir Kritis peserta didik
Model Pembelajaran
Model Problem Based Learning