1
12
7
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f086442ca4b83c8dea469a084a0d2434.pdf
8d116dccb72e29b93868d5703219625b
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eff1d482369268b9d2d1496eec0397eb.pdf
5fc88da740cae28f970e44837fe4f8d5
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e6a2d0bcb22433e4da56864c1c6d020e.pdf
fbe496bdfeb246e1b5354e48b933791e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5d79919abdb9a08c74e16b1de01c10e0.pdf
315c04031b45ea8b604bd2e0144f25d1
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fdb3bc2256631ce2093efbc20b91b309.pdf
5ade5ba0884c52f700c991f2a30aa6c1
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/edff178bcf144c8fce6e8cbe12ceef71.pdf
6929b20e99cf1a626c0e85c88448dadf
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG
PESERTA DIDIK KELAS II SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Kemampuan menulis,
Huruf tegak bersambung,
Peserta didik kelas II Sekolah Dasar.
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang dialami oleh peserta didik kelas II Sekolah Dasar dalam menulis tegak bersambung. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan menulis tegak bersambung pada peserta didik kelas II di Sekolah Dasar. Responden pada penelitian ini adalah 5 orang peserta didik pada kelas II Sekolah Dasar. Metode dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan penelitian grounded theory. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode wawancara dan tes. Data di anilisis dengan reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menyatakan bahwa ditemukan 2 kategori dalam penulisan tegak bersambung yaitu baik dan kurang. Kategori baik di tandai dengan (1) peserta didik mampu merangkaikan huruf saling menyambung satu sama lain 70% dari satu kalimat (2) Peserta didik mampu menuliskan ukuran huruf sedang dan dapat terbaca (3) Peserta didik mampu menuliskan huruf tegak bersambung dengan jarak antar huruf dalam kata saling melekat dan jarak antar kata konsisten (4) Peserta didik mampu menuliskan huruf tegak lurus dan tidak miring ke kanan atau ke kiri (5) Peserta didik mampu menuliskan setiap hurufnya sejajar satu sama lain (6) Peserta didik mampu menuliskan setiap kata atau kalimat sesuai dengan barisan yang tersedia (7) Peserta didik mampu menggunakan huruf kapital pada awal kalimat, nama orang dan nama tempat di setiap kalimat (8) Peserta didik mampu menggunakan tanda titik pada akhir kalimat.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Diana Yustika II NPM: 41154030160015
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abidin, Y. (2013). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter.
Bandung: Refika Aditama.
______. (2015). Pembelajaran Multiliterasi, sebuah Jawaban atas Tantangan
pendidikan Abad ke-21 dalam Konteks Keindonesiaan. Bandung:
Refika Aditama.
Agnesta, D.L. dkk. (2018). Penerapan Metode SAS untuk Meningkatkan
Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Siswa Kelas II Sekolah
Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. (3)2. hlm: 30-37.
http://ejournal.upi.edu/index.php/jpgsd/article/download/14066/8135
Astuti, F. (2014). Peningkatan Kemampuan Siswa Dalam Menulis Huruf Tegak
Bersambung Dengan Metode Drill. (Skripsi). Universitas Islam Negeri
Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Christienda, M. (2018). Pengembangan Materi Menulis Tegak Bersambung
Menggunakan Metode Drill sebagai Sarana Pendidikan Karakter Siswa
Kelas Bawah SD Kanisius Sorowajan. (Skripsi). Universitas Sanata
Dharma, Yogyakarta.
Fauziah, A. (2018). Peningkatkan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung
Menggunakan Strategi Kontekstual Kelas II SD. Jurnal Pendidikan
Sekolah Dasar. (49)7.
Natalia, R.K. dkk. (2019). Meningkatkan Keterampilan Menulis Tegak
Bersambung dengan Menggunakan Metode Drill pada Siswa Kelas 1
SD. Journal of Elementary Education. (2)1. Hlm 18-25.
https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/collase/article/viewFile/308
4/804
Marwati (2017). Peningkatan Kemampuan Menulis Tegak Bersambung dengan
Metode Latihan Siswa Kelas II SD Negeri 016 Kecamatan Pekanbaru
Kota Kota Pekanbaru. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Riau. (6)1. hlm 1-14.
https://primary.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPFKIP/article/download/4
083/3957
Okari, F.M. (2016). The Writing Skill in the Contemporary Society: The Kenyan
Perspective. Journal of Education and Practice. (7) 35. hlm 65-69.
https://eric.ed.gov/?q=writing+skills&id=EJ1126424
Resmini, N. dkk. (2006). Membaca dan Menulis di SD, Teori dan Pengajarannya.
Bandung: UPI Press..
Samsiyah, N. (2018). Penerapan Teknik Kontrastif dalam Menulis Tegak
Bersambung pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar Kabupaten Madiun.
Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya. (5)1. hlm 91-102.
https://journal.unesa.ac.id/index.php/paramasastra/article/view/2730/0
(6 Maret 2019 pukul 14.50 WIB)
Sayekti (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Tegak Bersambung dengan
Menggunakan Pembelajaran Model Jigsaw melalui Buku Tulis Halus
pada Siswa Kelas II SDN 02 Mojorejo Kota Madiun. Jurnal Ilmiah
Bahasa Sastra dan Pembelajarannya. (3)2. hlm 91-104. http://ejournal.unipma.ac.id/index.php/linguista/article/viewFile/5730/2506
Semiawan, C.R. (2013). Metode Penelitian Kualliatif. Jakarta: Grasindo.
Setiyaningsih, F. (2013). Peningkatan Kemampuan Menulis Tegak Bersambung
Melalui Model Pembelajaran Kontekstual Pada Siswa Kelas SD Negeri
Karangputat 02 Cilacap. (Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta,
Yogyakarta.
Sugiyono (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta
Takwaini, T. dkk. (2019). Metode Demonstrasi Menggunakan Media Flashcard
untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. (4)1. hlm 225-234.
https://ejournal.upi.edu/index.php/jpgsd/article/viewFile/20662/10388
Tarigan, H.G. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa.
Usmiwati (2011). Peningkatan Kemampuan Menulis Tegak Bersambung dengan
Menggunakan Model Pembelajaran Langsung Siswa Kelas 1 SDN
Ujung VIII Surabaya. (Skripsi). Univeristas Negeri Surabaya, Surabaya.
Widyaningrum, R. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Tegak
Bersambung Melalui Contoh di Buku Halus dan Drill pada Peserta Didik
Kelas I SDN Jajartunggal III Surabaya. Jurnal Pendidikan Dasar. (1)1.
hlm34-43.
https://journal.uwks.ac.id/index.php/trapsila/article/viewFile/722/641
Yarmi, G. (2014). Meningkatkan Kemampuan Menulis Kreatif Siswa Melalui
Pendekatan Whole Language Dengan Teknik Menulis Jurnal. Jurnal
Perspektif Ilmu Pendidikan. (1) 28. Hlm 8-15.
Yuliana, N. dkk. (2017). Penggunaan Metode Latihan Terbimbing untuk
Meningkatkan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung. Jurnal Ilmiah
Pendidikan Guru Sekolah Dasar. (4)1. hlm 271-284.
http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
Yuniarti, T. A. dkk. (2020). Analisis Keterampilan Menulis Huruf Tegak
Bersambung Melalui Penggunaan Buku Tulis Halus Kelas IIA SDN
Kebonsawahan 02 Juwana. Journal Elementary School. (1)7. hlm 1-6.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si
Dr. Iwan Gunawan, M.Pd., M.P.Mat
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
huruf tegak bersambung
Kemampuan Menulis
Peserta didik kelas II Sekolah Dasar.
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/17bd0552ae5cd15a1495bc56cb10f49f.pdf
1e546f286b40d4b1a910b37614f3bf56
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/570c6423cbe3ef82c1179c88a34fafaa.pdf
8b502879336d02c29110c42bb982f41b
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8ad3afccc047ac4138ac52ac52229f95.pdf
3ad7325a9009bae1af3487e2543fe0ec
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/24191cc087ee23278d30bb9f468522e2.pdf
1b527aa8408415906d4b0771f8637264
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4196e8374e49e4e5129d4e6a03190ebc.pdf
66169bbfccb9f536a01720ec2274151e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e1d2283431d0480c284fd3a8c9f1b2d1.pdf
51fa50ad4e93de358ce70a775997dcac
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
META ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PEMBELAJARAN IPA
Subject
The topic of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran model
Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di
sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif terhadap hasil
analisis publikasi ilmiah. Penelitian-penelitian yang menggunakan model
pembelajaran model Contextual Teaching and Learning dianalisis dengan teknik metaanalisis. Temuan pada penelitian ini mengungkapkan model pembelajaran model
Contextual Teaching and Learning secara keseluruhan memiliki pengaruh dalam
pembelajaran ilmu pengetahuan alam di Sekolah Dasar dengan nilai effect size 0. 373
yang dikategorikan dalam efek besar. Model pembelajaran model Contextual Teaching
and Learning pun memberikan pengaruh efektif yang dilihat dalam kategori wilayah,
dan penerapan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan alam,
berfikir kritis, dan minat belajar siswa. Hasil model pembelajaran model Contextual. Teaching and Learning dalam segala hasil di kategorikan dalam efek besar. Simpulan penelitian ini adalah mode pembelajaran model Contextual Teaching and Learning
sangat efektif dalam penerapan hasil pembelajaran pada siswa, lalu sangat berpengaruh untuk membuat siswa berfikir kritis dalam belajar dan sangat efektif dalam meningkatakan motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran.
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran model
Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di
sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif terhadap hasil
analisis publikasi ilmiah. Penelitian-penelitian yang menggunakan model
pembelajaran model Contextual Teaching and Learning dianalisis dengan teknik metaanalisis. Temuan pada penelitian ini mengungkapkan model pembelajaran model
Contextual Teaching and Learning secara keseluruhan memiliki pengaruh dalam
pembelajaran ilmu pengetahuan alam di Sekolah Dasar dengan nilai effect size 0. 373
yang dikategorikan dalam efek besar. Model pembelajaran model Contextual Teaching
and Learning pun memberikan pengaruh efektif yang dilihat dalam kategori wilayah,
dan penerapan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan alam,
berfikir kritis, dan minat belajar siswa. Hasil model pembelajaran model Contextual
Teaching and Learning dalam segala hasil di kategorikan dalam efek besar. Simpulan
penelitian ini adalah mode pembelajaran model Contextual Teaching and Learning
sangat efektif dalam penerapan hasil pembelajaran pada siswa, lalu sangat berpengaruh
untuk membuat siswa berfikir kritis dalam belajar dan sangat efektif dalam
meningkatakan motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Wulan Adrea RahmawatI II NPM : 41154030160074
Source
A related resource from which the described resource is derived
Afandi dan Jupriyanto. (2013). Paedagogik Guru Dalam Merancang pembelajaran
di Sekolah Dasar. Semarang: Unissula Press
Desi Wulandari,dkk “Keefektifan Pendekatan Contextual Teaching And Learning
Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Sumber Daya Alam” Phenomenon Jurnal
Pendidikan MIPA
http://journal.walisongo.ac.id/index.php/Phenomenon/article/download/1494/
1107
Dwi Ayu Prami dkk” Pengaruh pendekatan Contextual Teaching And Learning
berbasis penilaian portofolio terhadap kopetensi pengetahuan IPA” Journal
for Lesson and Learning Studies Vol. 1 No.3 , 2018
https://ejournal.undiksha.ac.id/
Endang Sribudi Hermawati “Pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching And
Learning menggunakan media kartu terhadap minat belajar IPA kelas IV SD”
Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains 2020
https://www.researchgate.net/publication/340682201_Pengaruh_Model_Pem
belajaran_Contextual_Teaching_And_Learning_CTL_Menggunakan_Media_
Kartu_Terhadap_Minat_Belajar_IPA_Kelas_IV_SD
Erisma Nurhaliza “Penerapan Model CTL (Contextual Teaching And Learning)
Melalui Alat Peraga Torso dalam Peningkatan Hasil Belajar Pada Mata
Pelajaran IPA Kelas V di SDN Muara Bumban 1 Kabupaten Murung Raya”
Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 2,November 2019 ,PP. 220- 240 http://ejournal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/mdr/article/view/1837
Hassoubah, Z.I. 2004. Cara Berpikir Kreatif dan Kritis. Translated by Bambang
Suryadi. Bandung: Penerbit Nusantara.
Helmiati, 2012. Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo
Margaretha Ordo Servitri "Pempelajaran Multimedia IPA Dengan Model Contextual
Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa” Mimbar
Sekolah Dasar Vol. 4 (1) 2017. 1-8 https://ejournal.upi.edu/index.php/mimbar
Nindrea, R.D. (2016). Pengantar Langkah-langkah Praktis Studi Meta Analisis.
Yogyakarta: Gosyen Publishing
Nurhadi, dkk. 2002. Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching
and Learning/CTL) dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas
Negeri Malang
Nurhairani dkk “Pengaruh model Contextual Teaching And Learning terhadap
kemampuan berfikir kritis siswa kelas V SDN 105292 Bandar Kliappa” Jurnal
Pendidikan Universitas Negeri Medan
https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/handayani/article/download/1518
3/12195
Retnawati, H. dkk. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing
Siti Nurazila dkk “Penerapan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning
berbantuan wayang dalam pembelajaran IPA terhadap hasil belajar siswa”
Jurnal Pendidikan Universitas Trunojoyo Madura Bangkalan (2019)
https://journal.trunojoyo.ac.id/nser/issue/view/652
Slameto (2010: 180) Slameto (2010: 180) Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor
yang mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2011). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sujud Widodo”Pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching And Learning
hasil belajar mata pelajaran IPA kelas V di SDN Tambak Sawah Sidoarjo”
Jurnal Teknologi Pendidikan Unesa (2015)
https://journal.unesa.ac.id/index.php/aj
Sukma Nerawati dkk “Pengaruh pendekatan Contextual Teaching And Learning
melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar IPA kelas V SDN 59
Bengkulu” Jurnal Riset Pendidikan Dasar ISSN 2615-6814
https://ejournal.unib.ac.id/index.php/juridikdasunib/article/download/7268/35
47
Vivi Angelia “Model pembelajaran Contextual Teaching And Learning pada materi
energi dan perubahan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SDN 24
Palembang” Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, Vol.5 No. 2 , November 2018
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jisd
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si.
Ludi Hermawan,S.Sn.,M.Pd
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0de1b85f1d60b6fd070e53d36393fc40.pdf
785d925b2d6202e878e4eb0e564fefe2
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5596700296c1bbb15891bc13acc069ae.pdf
74050e0dd88454560e7d13079e6f098c
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/83748a28fd4440f2ee2626b96dada027.pdf
9cbb3fb20e8b68a8090182d1ba67d36e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8650825c8ed84a42822896f3882430d9.pdf
2d97576f07e491c6fbdd9d25ea3cd57e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/95275784686a741593f953fa596c473e.pdf
add07308808171bb1aab63cadb3c60e4
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6db033ac3e2b102203efcb6aa040b0e1.pdf
459f326cbb58eeb341d368561ca85436
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PARTISIPASI MASYARAKAT PAPUA DALAM MEMBANGUN PENDIDIKAN DASAR DI SEKOLAH DASAR YPK ANJAI DISTRIK KEBAR KABUPATEN TAMBRAUW
PROVINSI PAPUA BARAT
Subject
The topic of the resource
Partisipasi Masyarakat Papua,
Membangun Pendidikan Dasar,
Sekolah Dasar YPK Anjay,
Distrik Kebar.
Description
An account of the resource
Judul penelitian ini adalah Partisipasi Masyarakat Papuadalam Membangun Pendidikan Dasar di Sekolah Dasar YPK Anjai, Distrik Kebar, Kabupaten Tambrauw, Provinsi Papua Barat. Permasalahan yang akan diteliti adalah: (1) Bentuk-bentuk partisipasi masyarakat, (2) Faktor-faktor dinamis partisipasi masyarakat, dan (3) faktor-faktor penghambat partisipasi masyarakat.
Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori partisipasi masyarakat dari Irene (2011), dimana faktor-faktor yang disebut di atas memainkan peran tertentu dalam proses partisipasi masyarakat, tetapi masing-masing faktor mempunyai kualitas dan peran yang berbeda. Ditemukan bahwa faktor-faktor pendapatan dan pendidikan memainkan peran yang lebih besar pada partisipasi masyarakat Papua dalam membangun pendidikan dasar. Data diperoleh dari observasi, dokumentasi, dan wawancara dengan 22 informan. Metode yang digunakan adalah deskriptif-kualitatif.
Penelitian mengunakan metode deskriptif-kualitatif untuk menjelaskan permasalahan utama pada partisipasi optimal masyarakat Papua dalam membangun pendidikan dasar di Sekolah Dasar YPK Anjai, Distrik Kebar, Kabupaten Tambaruw, Provinsi Papua Barat.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Partisipasi masyarakat Papua dalam membangun pendidikan dasar di Sekolah Dasar YPK Anjai, Distrik Kebar, Kabupaten Tambaruw, Provinsi Papua Barat belum dilaksanakan dengan baik; (2) Bentuk-bentuk partisipasi masyarakat Papua dalam membangun pendidikan dasar adalah: (a) Pemikiran, (b) pandangan (opini), (c) keuangan, (d) fasilitas, dan (e) tenaga; dan (3) Faktor-faktor penghambat dalam partisipasi masyarakat Papua dalam membangun pendidikan dasar di Sekolah Dasar YPK Anjai, Distrik Kebar, Kabupaten Tambaruw, Provinsi Papua Barat terdiri dari pekerjaan, usia, pendapatan, pendidikan, budaya, dan lingkungan sosial masyarakat.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Agustiningrum Trisat Handayani II NPM : 41154035160058
Source
A related resource from which the described resource is derived
A. Buku-buku
Abu, A. 2001. Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Ali, H.M.D. dan Daud, H. 1999. Lembaga-Lembaga Islam di Indonesia. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Anari, A. 2018. Data Nominatif Guru dan Siswa SD YPK Anjai Distrik Kebar Kabupaten Tambrauw.
Arikunto, S. 1993. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta.
----------------. 2006. Prosedur Pemikiran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Asari. S.M. 1993. Sosiologi Kota dan Desa. Surabaya: Usaha Nasional.
Badan Pusat Statistik. 2015. Indeks Pembangunan Manusia Kabupaten Tambrauw.
Badan Pusat Statistik Kabupaten Sorong Distrik Kebar dalam Angka 2016.
Djamarah, S.B. dan Zaim, A. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Eko. B.M.T. 2013. Sistem Informasi Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Hasibullah. 2005. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Herabudin. 2014. Pengantar Sosiologi. Bandung: Pustaka Setia.
Ihsan, F. 2008. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Illich., I. 2000. Bebaskan Masyarakat dari Belenggu Sekolah. (Terjemahan Keraf A.S. dari Judul Asli Masyarakat Deschool. Jakarta : Yayasan Obor Indonesia.
Irene. S. 2009. Desentralisasi dan Partisipasi Dalam Pendidikan. Yogyakarta: UNY.
----------------. 2011. Desentralisasi dan Partisipasi Masyarakat Dalam Pendidikan. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Isbandi. A.R. 2007. Perencanaan Partisipasi Berbasis Aset Komunitas : Dari Pemikiran Menuju Penerapan. Jakarta: FISIP UI Press.
Jalal, F. dan Supriadi. D. 2001. Reformasi Pendidikan Dalam Konteks Otonomi Daerah. Jakarta: Depdiknas Bapenmas Adicita Karyanusa.
Langeveld. 1971. Pedagogik Teoritis/Sistematis. Jakarta: FIP-IKIP.
Muin, Indianto. 2013. Sosiologi Untuk SMA Kelas X Kelompok Peminatan Ilmu-ilmu Sosial. Jakarta: Erlangga.
Revrisond, B., dkk. 2003. Pembangunan Tanpa Perasaan Evaluasi Pemenuhan Hak Ekonomi, Sosial dan Budaya. ELSAM, Lembaga Studi dan Advokasi Masyarakat.
Sanjaya, W. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
SJ., Sumarto, H. 2009. Inovasi, Partisipasi dan Good Governance : 20 Prakarsa Inovatif dan Partisipatif di Indonesia. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia
Sugiyono. 2010. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Alfabeta.
Suharjo, S. 2006. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara.
Syani, A. 1995. Sosiologi dan Perubahan Masyarakat. Bandar Lampung: Pustaka Jaya.
-----------------. 2002. Sosiologi Skematika Teori dan Terapan. Jakarta : PT. Bumi.
Syufi, Y. 2015. Meneropong Suku Mpur di Kabupaten Tambrauw Provinsi Papua Barat. Yogyakarta: CV. Absolute Media.
Tilaal. H.A.R. 2009. Kekuasaan dan Pendidikan : Kajian Manajemen Pendidikan Nasional Dalam Pusaran Kekuasaan. Jakarta: Rineka Cipta.
Pidarta, M. 1990. Perencanaan Pendidikan Partisipasi dengan Pendekatan Sistem. Jakarta: Cipta.
Purwanto, M.N. 2000. Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tim Penyusun KBBI. 1996. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Balai Pustaka.
B. Peraturan Perundang-Undangan
Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2007. Tentang Proses Percepatan Pembangunan di Wilayah Provinsi Papua dan Papua Barat. Jakarta : Indonesia.
Undang-Undang Nomor 21 Tahun 2001. Tentang Otonomi Khusus Papua. Jakarta: Indonesia.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta : Indonesia.
Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014. Tentang Otonomi Daerah di Indonesia. Jakarta : Indonesia.
C. Sumber Lain
Amalia, F. 2014. Pengaruh Partisipasi Anggaran Terhadap Kesenjangan Anggaran Dengan Ketidakpastian Lingkungan Dimana Komitmen Organisasi Sebagai Variabel Moderating pada Perbankan di Pekan Baru. FE Universitas Riau.
Gunawan, E. 2010. Analisis Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Masyarakat Dalam Kegiatan Pembangunan di Kepenghuluan Tanjung Leban Kecamatan Kubu Kabupaten Rokan Hilir. Skripsi Universitas Hasanuddin (Diterbitkan).
Ishak, F., Rostin dkk. 2016. Analisis Partisipasi Masyarakat Dalam Menunjang Pembangunan Desa Di Kecamatan Tungauna Kabupaten Kenawe. Jurnal Ekonomi. Vol. 1 No. 1.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Ada Tiga Persoalan Utama Bidang Pendidikan di Papua. Jakarta: Kompas.com
Laksana, N.S. 2013. Bentuk-bentuk Partisipasi Masyarakat Desa Dalam Program Desa Siaga di Desa Bandung Kecamatan Prayen
Kabupaten Gunung Kidul Yogyakarta. Jurnal Kebijakan dan Manajemen Publik. Volume 1. Nomor 1.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Ada Tiga Persoalan Utama Bidang Pendidikan di Provinsi Papua. Kompas.
Mulyana, S. 2013. Partisipasi Masyarakat dalam Pembangunan Desa di Desa Banjar Panjang Kecamatan Kerumutan Kabupaten Pelalawang Riau. FISIF (Skripsi Diterbitkan).
Normina. 2016. Partisipasi Masyarakat Dalam Pendidikan. Ittihad Jurnal Kopertis Wilayah XI Kalimantan. Volume 14 No. 26.
Sutami. 2009. Partisipasi Masyarakat pada Pembangunan Prasarana Lingkungan Melalui Program Pemberdayaan Kelurahan (PPMK) di Kelurahan Marunda Jakarta Utara. Semarang : Pascasarjana Universitas Diponegoro. (Tesis Diterbitkan).
Uswanas M., Yeremias T., dkk. 2018. Kinerja Pendidikan Dasar Setelah Sembilan Tahun Otonomi Asimetris di Provinsi Papua Barat. Volume 26 Nomor 2. Yogyakarta: UGM Pascasarjana FISIP.
Wiratno, B. 2016. Partisipasi Masyarakat Dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial. Vol. 26. No. 1. ISSN: 1412-3835.
Wirawan, R., et.al. 2015. Partisipasi Masyarakat Dalam Perencanaan Pembangunan Daerah. Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik. Volume 4 No. 2 Pascasarjana Universitas Brawijaya. Malang.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Prof. Dr. D. Cristina Victoria, MA
Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd.,
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Distrik Kebar.
Membangun Pendidikan Dasar
Partisipasi Masyarakat Papua
Sekolah Dasar YPK Anjay
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bd78bde2467bf01bda9d3604bd0f944d.pdf
05f5a2578f7e900a327d64ba2aabc774
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d8a5905c22a8a825e97e42ef410e9c3e.pdf
64007dc2fc415ffff6e6f77a07e2bc68
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b05e8caa039e7f8ca5ea2c9d482f7465.pdf
4f9a9e9fb79970d5e2d6e23290881128
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/181346798a5e46f968d294bb2ae74270.pdf
f976d1dfb61ce426ff2c04bef7d9875f
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9a859f2ca0f72221df9b4ac7e5330eb4.pdf
c037a2bc9d92bcb2b1cd0485b56e349e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/46297773878435e5f083c78840b75e38.pdf
c457fccf69e77ab7136c409d93fc7950
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING DALAM MENINGKATKAN MINAT PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SENI DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Role playing
minat belajar,
sekolah dasar,
siswa,
seni.
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil observasi awal peneliti di SDIT Ar- Raudhloh Cileunyi Kulon, yang mana minat peserta didik terhadap pembelajaran seni di SDIT Ar-Raudhloh Cileunyi Kulon masih kurang Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran role playing dalam meningkatkan minat pada mata pelajaran seni di SD, dan untuk mengetahui adanya peningkatan minat pada peserta didik SD dengan menggunakan Model pembelajaran Role Playing dalam mata pelajaran seni di sekolah dasar. Metoda penelitian yang dipakai adalah penelitian kuantitatif dengan desain Quasi Eksperiment. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas 3 SDIT Ar-Raudhloh Cileunyi Kulon dengan tehnik sampling jenuh dengan jumlah sampel sebanyak 46 orang yang terbagi dalam dua kelompok. Data penelitian bersumber dari hasil observasi dan kusioner pada peserta didik yang dilakukan saat sebelum perlakuan (pre test) dan saat setelah perlakuan (post test), kemudian data dianalisa dengan menggunakan tehnik Independent Sampel T-test (Uji Beda Rata-rata), sehingga didapatkan hasil adanya perbedaan rata-rata hasil pre test dengan post test di kelas eksperimen, kemudian dengan tehnik yang sama dilakukan uji beda terhadap nilai post test kelas eksperimen dan kelas kontrol, didapatkan hasil yang menunjukan adanya perbedaan rata-rata hasil post test di kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Kesimpulan dari penelitian menunjukan metoda pembelajaran role playing dapat meningkatkan minat belajar pada siswa SD terhadap pembelajaran seni, sehingga Berdasarkan penelitian ini hendaknya guru seni yang mengajar di SDIT Ar- Raudhloh Cileunyi Kulon dapat menggunakan metode role playing, sebagai salah satu alternatif teknik pembelajaran yang dapat dipakai.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Ajeng Dewi Purwasih II NPM : 41154030140080
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Sleman, Yogyakarta: Deepublish.
Darmila, L., Hasibuan, H., & Nunzairin. (2018). Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Perkembangan Kokakata Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Hajjah Siti Syarifah Kecamatan Medan Tembung. Raudhah, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2018, ISSN: 2338-2163.
Gaol, N. T. (2018, April 26). Membenahi Kualitas Pendidikan Indonesia. Retrieved Februari 20, 2019, from Harian Analisa: http://harian.analisadaily.com/opini/news/membenahi-kualitas-pendidikan-indonesia/545175/2018/04/26
Hamalik, O. (2007). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Imran, A. (1996, hlm. 88). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Dunia Pustaka Jaya.
Kartini, T. (Oktober 2007). Penggunaan Metode Role Playing untuk Meningkatkan Minat Siswa dalam Pembelajaran Pengetahuan Sosial di Kelas V SDN Cileunyi I Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung. JURNAL, Pendidikan Dasar, Nomor: 8.
Manihuruk, E. (2012). Pengaruh Kreativitas Guru Mengajar dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMP Persada Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012. Bandar Lampung: Universitas Lampung.
Mardiah, S. H. (2015). Implementasi Metode Role-Playing Dalam Meningkatkan Minat Belajar PAI Siswa. Jakarta: (Tidak dipublikasikan).
Mulyasa, E. (2003). Kurikulum Berbasis Kompetens;Konsep,Karakteristik dan Implementasi. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Nurhasanah, I. A., Sujana, A., & Sudin, A. (2016). Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hubungan Mahluk Hidup Dengan Lingkungannya. Jurnal Pena Ilmiah: Vol. 1, No. 1, 611-620.
Riduwan. (2015). Dasar-Dasar Statistika . Bandung: Alfabeta.
Sabri, M. A. (2007:84). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya.
Santoso, B. (2010). Skema dan Mekanisme Pelatihan: Panduan Penyelenggaraan Pelatihan. (S. Yusri, Ed.) Jakarta: Yayasan Terumbu Karang Indonesia.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Sleman, Yogyakarta: Deepublish.
Darmila, L., Hasibuan, H., & Nunzairin. (2018). Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Perkembangan Kokakata Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Hajjah Siti Syarifah Kecamatan Medan Tembung. Raudhah, Vol. 06 No. 01, Januari-Juni 2018, ISSN: 2338-2163.
Gaol, N. T. (2018, April 26). Membenahi Kualitas Pendidikan Indonesia. Retrieved Februari 20, 2019, from Harian Analisa: http://harian.analisadaily.com/opini/news/membenahi-kualitas-pendidikan-indonesia/545175/2018/04/26
Hamalik, O. (2007). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Imran, A. (1996, hlm. 88). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Dunia Pustaka Jaya.
Kartini, T. (Oktober 2007). Penggunaan Metode Role Playing untuk Meningkatkan Minat Siswa dalam Pembelajaran Pengetahuan Sosial di Kelas V SDN Cileunyi I Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung. JURNAL, Pendidikan Dasar, Nomor: 8.
Manihuruk, E. (2012). Pengaruh Kreativitas Guru Mengajar dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMP Persada Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012. Bandar Lampung: Universitas Lampung.
Mardiah, S. H. (2015). Implementasi Metode Role-Playing Dalam Meningkatkan Minat Belajar PAI Siswa. Jakarta: (Tidak dipublikasikan).
Mulyasa, E. (2003). Kurikulum Berbasis Kompetens;Konsep,Karakteristik dan Implementasi. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Nurhasanah, I. A., Sujana, A., & Sudin, A. (2016). Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hubungan Mahluk Hidup Dengan Lingkungannya. Jurnal Pena Ilmiah: Vol. 1, No. 1, 611-620.
Riduwan. (2015). Dasar-Dasar Statistika . Bandung: Alfabeta.
Sabri, M. A. (2007:84). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya.
Santoso, B. (2010). Skema dan Mekanisme Pelatihan: Panduan Penyelenggaraan Pelatihan. (S. Yusri, Ed.) Jakarta: Yayasan Terumbu Karang Indonesia.
Sayuwaktini, N., Yanzi, H., & Pitoewas, B. (2015). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn. Bandar Lampung: Universitas Lampung.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Silberman, M. (2007). Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Subana, M, & Sunarti. (2011). Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia Berbagai Pendekatan, Metode Teknik, dan Media Pembelajaran. Bandung: Pustaka Setia.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : CV. Alfabeta.
Sukmadinata, & Syaodih, N. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Posdakarya.
Supriano. (2018, Agustus 17). Tingkatkan Mutu Pendidikan Melalui Empat Hal ini. Retrieved April 05, 2019, from www.kemdikbud.go.id: https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2018/08/tingkatkan-mutu-pendidikan-melalui-empat-hal-ini
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar (Vol. 4). Jakarta: Kencana (PrenadaMedia).
Syamsuddin , A., & Damaianti, V. (2011). Metode Penelitian Pendidikan Bahasa. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Untardi, Y. (2016). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Sejarah Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Bermain Peran (Role Playing) Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 3 Purworejo.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Ace Iwan Suryawan, Drs.,M.Hum
Yeti Nurhayati, S.Pd,. M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Minat Belajar
role playing
Sekolah Dasar
seni.
siswa
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fc90f62b9d28634785807bc2af0b4727.pdf
c72c53de1f0b5acd27bfda21167899bb
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a3ab1a536915ca9795ad478fb4c1b0b6.pdf
9ce34ec3ff4b17e862822047a3cbc85f
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ce1da99ac63f96ea4fb85495c09d92b6.pdf
71377ecd43c7e1c7955a6c8e0e6ba9fc
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7dda644ed4ef6682d7d96a60424ca060.pdf
403d2d010374add3bd54715a16832618
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dd8eb2170d959238d667f3a7a06cfdff.pdf
ebeee65fd8288bda2b6f504b7e2bbc4c
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5038d3ac4a56a8c1fa6abc6166cc13c1.pdf
f34581dccd4fc36c2690c64a89419692
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN METODE DRILL (LATIHAN) DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Metode Drill (Latihan),
Bahasa Indonesia,
Sekolah Dasar
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatar belakangi oleh proses pembelajaran dalam meningkatkan memampuan menulis dan membaca, seringkali peserta didik tidak menguasai keterampilan menulis sehingga pada kelas yang lebih tinggi seringkali peserta didik mengalami kesulitan dalam menulis. Misalnya peserta didik masih kurang baik dan kurang jelas dalam penulisan kata dan membacapun tersendat-sendat. Dalam pembelajaran bahasa Indonesia dibutuhkan metode yang efektif, sehingga peserta didik tidak menjadi pendengar yang pasif sehingga menimbulkan pesserta didik menjadi mudah jenuh, bosan dan bahkan hanya bermain-main saja selama proses pembelajaran berlangsung. Teori yang digunakan pada penelitian ini adalah teori Roestiyah (2008). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan metode drill terhadap pembelajaran bahasa Indonesia sekolah dasar dan mengetahui bahwa melalui metode drill (latihan) terdapat keefektifan pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Maka peneliti menerapkan metode drill untuk mengatasi masalah tersebut. Penelitian ini menggunakan penelitian studi pustaka dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode drill (Latihan) dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar dapat meningkat pada keterampilan apabila peserta didik tersebut bisa memaksimalkan dengan berlatih
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Nadya Citra Puji Astuti II NPM :41145030160025
Source
A related resource from which the described resource is derived
Zed, M. (2003). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta : Yayasan Pustakaan Obor Indonesia.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd.
Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Bahasa Indonesia
Metode Drill (Latihan)
Sekolah Dasar
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1bc92f5afe2982e6d42228de27518593.pdf
78f491ba9e0af3bec238aa371eb8087a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b5e812057e6408edde9de7f0b8ab21b0.pdf
142c0081d5ddff23a943e8d3008ce0ac
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3dc2be866126e42b73a87b7f785d7aad.pdf
a1ce3f9827bce1302b50efffe5506a45
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a6bb7586aff681f3f6b46bff126d5ead.pdf
635a953e1991a1b052a463e33fbd84d0
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8f7fff647caa428ffab7ca831fde76bd.pdf
55b1ca453e8cf012c5faa3a53f3a7112
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3b666ac4565c380c539f5e94e00ca87c.pdf
de8818c5efb171127a8741bab89f0f0d
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divitions (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas V Di Sekolah Dasar
Subject
The topic of the resource
Hasil Belajar Kognitif Kelas V Sekolah Dasar,
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Description
An account of the resource
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik antara kelas yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode ceramah. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri 01 Cibadak Kabupaten Bandung. Sampel mengambil dua kelas sebagai sampel, kelas eksperimen yaitu kelas VA dengan jumlah 30 orang dan kelas kontrol yaitu dengan jumlah 32 orang. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar obervasi dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, lembar pengamatan praktik pembelajaran dan penilaian tematik, dan soal tes. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest. Data tersebut kemudian dianalisis untuk melihat perbedaan hasil belajar kognitif antara kelas yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode ceramah. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar kognitif peserta didik kelas V di SD dengan yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan yang hanya menggunakan metode ceramah. Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut disarankan kepada pendidik kelas V untuk menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam memberikan materi pelajaran IPA
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Yulia Siwi Indriyana I NPM 41154030130078
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdurrahman, Mulyono. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Arifin, Zainal. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung. PT Remaja Rosdakarya
Arikunto. (2009). Manajemen Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Hamalik, Oemar. (2006). Perencanaan Pengajar Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara
Harjanto. (2005). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta
Herry, Asep. dkk. (2010). Belajar dan Pembelajaran.Bandung: UPI PRESS
Mudjiono, Dimyanti. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Rakhmat, Cece. dkk. (2006). Psikologi Pendidikan. Bandung: UPI PRESS
Salinan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 21 Tahun 2016 tanggal 06 Juni 2016. (2016). tentang Standar Isi Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta
Suharsimi, Arikunto. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta. Bumi Aksara
Suwangsih, Erna. dkk. (2010). Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI PRES
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H Mumun Syaban, M.Si.
Rina Kurnia, S.Pd, M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Hasil Belajar Kognitif Kelas V Sekolah Dasar
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d980c258fe62022c1157ac33c4a00f39.pdf
8db96c46e78e55e27d91c3febadd4d1a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b3d545eaa6c4c674737ba2b1fadabe73.pdf
8bc047ce23e219b4e5bf864f11947220
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/847fbd2c3aa0cf7ef57b721b3aa609c4.pdf
a0dc4ed37c8b0be1c0a35100382c1696
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cd815062fbaa50005610921d9738a0cb.pdf
6b0f45e12e782ba1ce9ead0fd0f65c8e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/48bebfb579aabdbdc9c405f9a76699e0.pdf
e162c9b4ee6159fb88bf65f3b21d2aa6
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8f2520f8c8c5fb0845c8e0152b998b26.pdf
52ca29bd983a2ccd0099ce2342a76801
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGGUNAAN MEDIA LAGU DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Prosedur Penggunaan Media Lagu
Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris
Siswa Sekolah Dasar
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Krisna Rusdiono II NPM : 41154030150014
Source
A related resource from which the described resource is derived
Aan Komariah, Djam’an Satori. 2011. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung.
Alfabeta.
Ahmad Tanzeh. 2011. Metodologi Penelitian Praktis. Yogyakarta: Teras.
Aizid, Rizem. 2011. Sehat dan Cerdas dengan Terapi Musik. Yogyakarta: Laksana.
Alqahtani, Mofareh. 2015. THE IMPORTANCE OF VOCABULARY IN LANGUAGE LEARNING AND HOW TO BE TAUGHT International
Journal of Teaching and Education Vol. III, No. 3 / 2015. DOI: 10.20472/TE.2015.3.3.002.
Arends, Richard. 2007. Learning to Teach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto, Suharsimi. 1990. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Asnawir, M. Basyiruddin Usman. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Pers.
Banoe, Pono. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius.
Brewster, Jean., Ellis, G., Girard, D. 2002. The Primary English Teacher’s Guide.
England: Penguin English.
Brown, H. Douglas. 2000. Principles of Language Learning and Teaching. 4th Edition. New York: The Free Press.
Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Membelajarkan. Jakarta: PT Rhineka Cipta.
Bungin. Burhan. 2012. Analisis Data Penelitian Kualitatif. Raja Grafindo Persada. Jakarta.
Cameron, Lynne. 2001. Teaching Languages to Young Learner. Cambridge: CUP.
Creswell, John W. 2009. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Newbury Park: Sage Publications.
Denny Setiawan, dkk. (2011). Komputer Dan Media Pembelajaran, Jakarta: Universitas Terbuka.
DePorter, Bobbi & Henarcki, Mike. (2013). Quantum Learning Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. (Alwiyah Abdurrahman, Penerjemah). Bandung:Kaifa.
Dewi, Irra Chrisyanti. 2011. Pengantar Ilmu Administrasi. Jakarta:PT Prestasi Pustakaraya.
Dhieni, Nurbiana., & Fridani, L. 2014. Paud 4106/Modul 1 Hakikat Perkembangan Bahasa Anak. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.
Falahudin, Iwan. 2014. Pemanfaatan Media Dalam Pembelajaran. Jurnal Volume 1, Nomor 4, Desember 2014, p.104-117. Jakarta Timur: Jurnal Lingkar Widyaiswara.
Forster, Elizabeth.2006. The value of songs and chants for young learners.
Journal of Research and Innovation in the Language Classroom. Online. http://www.encuentrojournal.org/textos/16.7.pdf. (Diakses tanggal 27 Februari 2019)
Gunaryadi. 2009. PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS INTERAKTIF
MENGGUNAKAN CROSSWORD PUZZLES Desain dan Aplikasi. Netherlands: SIN Wassenaar Press.
Haghverdi, Hamid Reza. 2015. The Effect of Song and Movie on High School Students Language Achievement in Dehdasht Kosasih. Journal Social and Behavioral Sciences. Online. https://cyberleninka.org/article/n/1338580.pdf (Diakses tanggal 27 Februari 2019)
Hanipah, Ninip. 2011. Bahasa, Belajar, dan Pengajaran Bahasa. Jakarta: Akademi Bahasa Asing Borobudur.
Harmer, Jeremy. 2001. The Practice of English Language Teaching. London: Longman.
Herdiansyah, Haris. 2011. Metode Penelitian Kualitatif Untuk Ilmu-ilmu Sosial.
Jakarta: Salemba Humanika
Iqbal Hasan, 2006, Analisis Data Penelitian dengan Statistik, Bumi Aksara, Jakarta.
Kuśnierek, Anna. 2016. The role of music and songs in teaching English vocabulary to students. WSN 43(1) (2016) 1-55. EISSN 2392-2192. Poland: Department of English Language, Higher School of Strange Languages name of Samuela Bogumila Lindego
Kumar, Chinta Praveen. 2014. Techniques of Vocabulary Competency in English Language Learning, An International Journal of Education and Applied Social Sciences. Educational Quest 5(2): August, 2014: Page 109-113. DOI Number: 10.5958/2230-7311.2014.00003.8. New Delhi Publishers.
Kustandi., Sutjipto. 2013. Media Pembelajaran; Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.
Mahnun, Nunu. 2012. MEDIA PEMBELAJARAN (Kajian Terhadap Langkah- langkah dalam Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran). Jurnal Pemikiran Islam Vol. 37. No. 1. Online. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Anida/article/view/310 (diakses pada tanggal 27 Februari 2019
Mardika, I Nyoman. 2012. Pengembangan Multimedia Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Di SD. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Moleong, Lexy J. 1995. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Miarso, Yusufhadi. 2007. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Nurhayati, Lusi. 2009. Penggunaan lagu dalam pembelajaran bahasa inggris untuk sd; mengapa dan bagaimana?. Yogyakarta: Majalah Ilmiah Nomor
1. Vol. Online. https://journal.uny.ac.id/index.php/mip/article/view/6151 Diakses pada tanggal 11 Februari 2019.
Permendikbud. 2016. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor 21 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah Pasal 1 Ayat 5. Puspitawati, Lilis., Sri Dewi Anggadini. 2010. Sistem Informasi Akuntansi. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Purwaningsih, Dyah Raina., dkk. 2016. PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA TAMAN BACA MASYARAKAT KUDI GUNUNG CUNIL BANYUMAS dalam Jurnal
Pengembangan Sumber Daya Perdesaan dan Kearifan Lokal Berkelanjutan VI, 24-25 November 2016. Purwokerto
Putri, Adhe Lelyana Kisworo. 2015. The Use of Song Lyrics for Teaching Vocabulary at Smp Amal Mulya Tawangmangu in 2014/2015 Academic Year. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Rusman. 2014. Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Soedjito. 1992. Kalimat Efektif. Bandung: CV. Remaja Karya.
Sophya, Ida Vera. 2013. Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Lagu Pada Usia Dini. Kudus: Jurusan Tarbiyah STAIN Kudus.
Sudjana, Nana., Ahmad Rivai. (2013). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono, 2009. Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif dan R&D. Bandung Alfabeta.
Suryana, Asep. 2007. TAHAP-TAHAPAN PENELITIAN KUALITATIF. Jurusan
Administrasi Pendidikan: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia.
Suyanto, Kasihani K.E. 2008. English For Young Learners. Jakarta: Bumi Aksara.
Syaodih, Nana. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. PT Remaja Rosdakarya.
Prastati, Trini,. Prasetya Irawan. 2001. Media Sederhana. Jakarta: PAU-PPAI.
Umar. 2014. MEDIA PENDIDIKAN: Peran dan Fungsinya dalam Pembelajaran.
Jurnal Tarbiyah Volume 11 Nomor 1 Edisi Januari-Juli 2014. Online. http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/tarbawiyah/article/view/364 (diakses pada tanggal 21 Maret 2019).
Departemen Pendidikan Nasional, 2003. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003,
Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Depdiknas.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra. M.Pd.
Ike Anita, S.S., M.M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris
Prosedur Penggunaan Media Lagu
Siswa Sekolah Dasar