Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Facilitator and Explainingterhadap Peningkatan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Siswa
Model Pembelajaran Kooperatif
Student Facilitator and Explaining
Kemampuan Mengemukakan Pendapat
Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explaining terhadap mata pelajaran ekonomi dalam upaya meningkatkan kemampuan mengemukakan pendapat siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa IPS kelas XI SMA Negeri 12 Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka penarikan sampel yang diambil ditentukan dengan cara purposif sampling sehingga terpilihlah siswa kelas XI IPS 2 untuk kelas eksperimen dan siswa kelas XI IPS 3 untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah siswa dari masing-masing kelas yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol terdiri atas 40 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan membuat desain RPP sebanyak 2 kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol serta lembar observasi. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretes dan postes yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretes dan postes siswa tersebut kemudian dianalisis dengan software IBM SPSS untuk melihat pengaruh model pembelajaran. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t menunjukan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and expaining memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explaining, secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan mengemukakan pendapat siswa. Keunggulan itu baik dilihat dari masing-masing indikator kemampuan mengemukakan pendapat siswa yang mencakup kemampuan mengemukakan pendapat,gagasan serta idenya secara jujur dan langsung tetapi siswa pun menjadi percaya diri untuk berbicara didepan kelas dan mampu berfikir secara logis, analisis dan sistematis serta mampu menghargai pendapat orang lain setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut disarankan kepada guru ekonomi untuk menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explaining sebagai salah satu alternatif model dalam mata pelajaran ekonomi sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran ekonomi khusus meningkatkan kemampuan mengemukakan pendapat siswa pada mata pelajaran ekonomi.
Ita Pitriyanti | NPM. 41154010130013
Anindawati, H. D. (2013). Teknik Permainan Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Siswa . Jurnal Online: Universitas Negeri Semarang.
Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran . Bandung: PT.REMAJA ROSDAKARYA.
Daryanto dan Mulyo Rahardjo. (2012). Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gavamedia.
Kuntarto, N. M. (2013). Terampil berbahsa. Bandung: Alfabeta Cv.
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT.REMAJA ROSDAKARYA.
Mulyasa, E. (2010). Menjadi Guru PROFESIONAL. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.
Parera, J. D. (1987). Belajar Mengemukakan Pendapat. Jakarta: Erlangga.
Sugiyanto. (2009). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuma Pustaka.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Tsalis, R. K. (2016). efektivitas model pembelajaran debat untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengemukakan pendapat. Bandung: Universitas Langlangbuana .
Ospedi Barus, (2013). Meningkatkan Siswa Kemampuan Pendapat dan Berbicara Dengan Membangun Hubungan Emosional. Jurnal Online. FIP Universitas Negri Medan
Ferdiana ika dkk, (2014). Penerapan Model Student facilitator and explaining (SFAE) untuk meningkatkan kemampuan berpendapat dan Berprestasi Belajar Siswa kelas XI-IPA SMA Negeri I Kalidawir Tulung Agung. Jurnal online. Universitas Negeri Malang
Huda, M, (2013). Model-model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
2017
Hj. Rita Zahara, Dra.,M.Pd
Cucu Lisnawati, S.Pd.,M.Pd.
PDF
Skripsi
MENINGKATKAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK BERMAIN ANGKLUNG MELALUI MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DI KELAS II SEKOLAH DASAR
Meningkatkan keterampilan
Melalui model Student Facilitator and Explaining
Penelitian ini di latar belakangi oleh kurangnya keterampilan peserta didik kelas II dalam bermain musik angklung. Metode yang di terapkan dalam pengetahuan di SDN 160 Sukalaksana cenderung sebatas metode ceramah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan penggunaan alat musik angklung, mengukur perbedaan keterampilan peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum dan sesudah menggunakan alat musik angklung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen. Prosedur penelitian yang digunakan tahap pesiapan, pelaksanaan, dan penyelesaian. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SDN 160 Sukalaksana yang berjumlah 52 orang. Pemilihan sampel pada penelitian ini dipilih secara acak dan di tentukan siswa kelas II A untuk kelas kontrol serta siswa kelas II E untuk kelas eksperimen. Simpulan dari penelitian ini berdasarkan hasil observasi penggunaan alat musik angklung di kelas II SDN 160 Sukalaksana, penelitian menyimpulkan bahwa penggunaan alat musik angklung diterapkan dengan cukup baik sesuai langkah-langkah dalam proses pembelajaran, hal ini tersebut terlihat dari hasil observasi penggunaan alat musik angklung, terdapat perbedaan keterampilan antara kelas eksperimen dan kontrol sebelum dan sesudah menggunaan alat musik angklung perbedaan keterampilan meningkat di kelas eksperimen. Hasil dari penelitian ini dapat di simpulkan bahwa penggunaan alat musik angklung dilakukan sesuai sintaks dengan kategori cukup baik, terdapat perbedaan keterampilan peserta didik di kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah menggunakan alat musik angklung,terdapat peningkatan keterampilan bermain musik angklung di kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah penggunaan alat musik angklung di terapkan.
Aty Kartini II NPM: 41154035150046
Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT.Rineka Cipta .
Arifin ,Zainal. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Rosdakarya .( 7 Januari 2019) .
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT.Rineka Cipta
Asiknya Bermain Musik / Hendri Kusdinar; editor, adriyani Kamsyach. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya ,2014.
Dalyono, M. 2012. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Rineka Cipta.
Gerbang Kreatifitas :Jagat Musik/Irawan Zulhidayat, A. Ruhimat; editor, Izzudin Irsam Mujib,Jakarta: 2013
Hasbullah. 2012. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
http: //a research.upi.edu / Prosedur penelitian / Taufik Akbar Firdaus:2013
http://ejournal.upi.edu/index,php/Pedadidaktika/index-All right reserved, Pengembangan Bahan ajar (Handout) Ritmis utuk siswa kelas 1 Sekolah dasar / Dina siti Maryam audina – 2018.
http: //eprints.uny.ac.id,Upaya peningkatan keterampilan bermain instrument music angklung siswa kelas B3 dalam pembelajaan angklung melalui metode Drill di TK Dharma Rini Yogyakarta /Gusti Swandaru – 2014 .
http: //sulistiya.blogspot.com.Penelitian Eksperimen.2015
Indeks. [15 Februari ]Kusumastuti, Eny. Model Pengembangan Pembelajaran Seni Tari sebagai
Jamalus, Mahmud A. T. 1976. Musik 3. Jakarta: Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan.
Jamalus. 1988. Pengajaran Musik Melalui Pengalaman Musik. Jakarta: Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan.
Kusmargono, Comas. 2012. Mari Belajar Angklung. Yogyakarta: Pusat Musik Liturgi.
Komalasari,dkk.2011. Asesmen Teknik Non Teks Perspektif BK Komprehensif. Jakarta : PT.
Metode Penelitian: Kuantitatif ,Kualitatif, dan Penelitian Gabungan / Prof.Dr.A.Muri Yusuf, M.pd – Jakarta: Prenadamedia Group, 2015.
Metode penelitian Pendidikan : Prof. Dr. Nana Syaodih Sukmadinata – Bandung:PT.Remaja Rosdakarya , 2016.
Mudjilah, Hanna Sri. 2004. Teori Musik. FBS-UNY Yogyakarta: UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.
Nurhani, Hani dan Nurlelawati, Tita. 2008. Instrumen Musik Lengkap. Surakarta:PT. Widya Duta Grafika.
Rohman, Muhammad dan Amri, Sofan. 2013. Strategi dan Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran. Jakarta: PRESTASI PT. Remaja Rosdakarya. ( 7 Januari 2019) . Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. [7 Januari 2019] PUSTAKA PUBLISHER.
Sutikno, Sobry. 2014. Metode dan Model-model Pembelajaran. Lombok: Holistica.
Sugiyono. 2017 .Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabet. (7 Januari 2019)
Sudijono, A.2011. Pengantantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada .(7 Februari 2019)
PGSD FKIP UNLA
2019
Ace Iwan Suryawan, Drs.,M.Pd
Sri Rohartati,S.Pd.,M.Pd
PDF
SKRIPSI