1
12
3
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/36e5760b5869729c187a9a90b2942bdb.pdf
99e81c8eedb99812db392fbd6bc140fb
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/722ec7a10116cbe3ae7b8077fb37734f.pdf
9eb8df5e1b64a750e8f88e7090c67af3
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9676c2021b746d604421d2577f812f44.pdf
1353f943280473723195b719175a282a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/78de762097f95c39ff5d1ae2796f33b2.pdf
32c44a23636776eab62a9c337ec769a1
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e3afd0da51c6a3fb086d442641cc019c.pdf
b0ca27b130fbafa103f9e8823b14acb7
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/316308dac78ae349aa8f8d1c853f0b51.pdf
7eba8d2cbdc8ac95c8abf0547923076c
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5e9e43f02af064996e5302154e472aef.pdf
5e7a4d4053fb66fd10e412aa32e83d8a
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2016
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016.
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Metode Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar
Subject
The topic of the resource
Cooperative Learning
Snowball Throwing
Hasil Belajar
Ilmu Pengetahuan Sosial
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar. Berdasarkan observasi di SD Negeri Gunungkoneng Tasikmalaya peserta didik merasa kesulitan dalam menjalalani pembelajaran karena masih menggunakan metode konvensional dalam proses pembelajaran dan pendidik masih menggunakan metode konvensional sehingga peserta didik merasa jenuh dalam proses belajar ilmu pengetahuan sosial dan hasil belajar peserta didik masih dibawah Kriteria ketuntasan minimal. Oleh karena itu untuk mengatasi permasalahan tersebut maka peneliti menggunakan metode cooperative learning tipe snowball throwing, memperoleh informasi tentang hasil belajar peserta didik dan memperoleh inforrmasi tentang pengaruh metode cooperative learning tipe snowball trowing terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar. Untuk itu peneliti mengadakan penelitian di kelas III A sekolah Dasar Negeri Gunungkoneng dengan populasi berjumlah 30 peserta didik dan III B berjumlah 30 peserta didik, untuk melihat bagaimana cara pendidik menerapkan metode cooperative Learning tipe snowball throwing pada proses pembelajaran dan melihat pengaruhnya terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan kuasi eksperimen dan mengambil sampel 2 kelas sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen. Dari kedua kelas ini diberikan perlakuan yang berbeda, dimana kelas kontrol melaksanakan pembelajaran secara konvensional dan kelas eksperimen diberi tindakan metode cooperative learning tipe snowball throwing dalam materi pembelajaran. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Instrumen yang digunakan lembar observasi dan soal tes. Berdasarkan Hasil pengelohan data menggunakan teknik exsel dan SPSS versi 22, diperoleh hasil observasi pengaruh metode cooperative learning tipe snowball throwing berdasarkan hasil pengujian r hitung lebih besar dari dari r tabel pada tingkat signifikan, maka terdapat pengaruh yang signifikan hasil belajar ilmu pengetahuan sosial antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan dan hasil belajar peserta didik meningkat menggunakan metode cooperative learning tipe snowball trowing. Dari hasil penelitian ini diperoleh fakta bahwa kenaikan nilai rata-rata kelas di kelas eksperimen lebih besar dibandingkan kelas kontrol setelah mendapatkan tindakan metode cooperative learning tipe snowball throwing pada kelas eksperimen. Hal ini menunjukan bahwa metode cooperative learning tipe snowball throwing berpengaruh pada peningkatan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t terdapat pengaruh metode cooperative learning tipe snowbaal trowing terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar maka hipotesis diterima.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Syifa Syauqi Fadhilah | NPM. 41154030120074
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2016
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
H.Aas Shofyanis, M.Ed.,Ph.D.
Ike Anita,S.S.,M.M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Cooperative Learning
Hasil Belajar
Ilmu Pengetahuan Sosial
Snowball Throwing
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/698c357059ac259770c2a491bea7def1.pdf
553a0c301e0762b9e01c25905a9c8428
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e310ca463020dac46610376efa99e6df.pdf
98a4db2c449921c0eed36327747be266
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/56506705a3c29b59d8d5ed44e83db77f.pdf
5dacfb5cfdeecc7aa75dffe9ad28677d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ac28bd72f6d00d479bacb629e636ac81.pdf
51dece4fa94f86c9959e1dede3f6c5e6
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e997004ec54128d74c68caa41fecc49b.pdf
bbce75b1e35f6cebce2d7182f9832f40
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/de1d7479d38303c987b0168be781240f.pdf
2b4c89b7c48fb71b3ba3382945c54ef5
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/acf26859b002352819ef701090e92c25.pdf
dd4e4dd79552f0290f5fc94a1cbc6486
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2016
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016.
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Penerapan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Perpindahan Panas di Kelas IV Sekolah Dasar
Subject
The topic of the resource
Pendekatan Kontekstual
Hasil Belajar
Materi Perpindahan Panas
Description
An account of the resource
Rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar merupakan permasalahan yang menuntut seorang pendidik untuk menerapkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran ilmu pengetahuan alam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan kontekstual terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi perpindahan panas di kelas IV sekolah dasar . Desain penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen. Subjek penelitian ini adalah peserta didik sekolah dasar, dengan populasi penelitiannya adalah peserta didik kelas IV sekolah dasar negeri di Kota Bandung dan sampel penelitiannya adalah peserta didik kelas IV A sebagai kelas kontrol dan peserta didik kelas IV B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen berbentuk isian. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan dua jenis tes, yaitu pretes dan postes. Untuk memperoleh data yang diperlukan dalam proses penelitian diantaranya melalui tiga tahap, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap analisis data. Data penelitian dihitung dan diolah menggunakan statistik parametrik dengan pengujian hipotesis (uji-t) menggunakan bantuan software SPSS 22 yang sebelumnya telah dilakukan pengujian normalitas dan homogenitas sebagai syarat pengujian statistik parametrik, serta menggunakan rumus gain ternormalisasi. Hasil penelitian pretes hasil belajar ilmu pengetahuan alam peserta didik kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata 47,71 dan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 50,57. Dari nilai rata-rata kedua kelas tersebut menunjukan hasil belajar ilmu pengetahuan alam peserta didik tidak berbeda secara signifikan. Setelah diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran pendekatan kontekstual yang diterapkan pada kelas eksperimen memperoleh rata-rata nilai postes 79,14 sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata nilai postes 74,86 yang menggunakan pembelajaran konvensional. Dari rata-rata kedua kelas tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar pada materi perpindahan di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar di kelas kontrol. Dari hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan (1) Adanya penerapan pendekaan Kontekstual pada materi perpindahan panas dapat meningkatkan hasil belajar.terhadap peningkatan hasi belajar. (2) Terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diterapkannya pendekatan kontekstual (3) Terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah diterapkannya pendekatan kontekstual pada materi perpindahan panas.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Sri Sayekti Winarsih | NPM. 41154035130115
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2016
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj Rita Zahara, Dra., M.Pd.
Hj Elly Retnaningrum, Dra., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Hasil Belajar
Pendekatan Kontekstual
perpindahan panas
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c6b10a0371dc0732e9e1a98d77b64674.pdf
85771e2c5eaa0873f7915c14c9dd6f61
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/69f0be2248152e7bb6a23620732de055.pdf
835b6d837bc7acb88a31999c81f4a9c2
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d95aa97dba21efe58eb7f635b4a89d7d.pdf
291724753a2841640a79fe326ecceb4e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ea12a7b75b26a50aaf647cd2ac6c4cef.pdf
b0400e7f64927122696452308354d908
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/632b872f7761373c84129fe7b91af9e8.pdf
7b2e46b12840a8ee2b17a2d87bbe2abe
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5500e19e9150407a65cfeccada551226.pdf
b4462d42b6e7a27fa53cca9e22fdc8b3
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT
TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA
PELAJARAN MATEMATIKA (STUDI META ANALISIS)
Subject
The topic of the resource
Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divison
Hasil Belajar
Mata Pelajaran Matematika
Description
An account of the resource
Studi meta analisis ini bertujuan untuk menganalisis apakah model Kooperatif Tipe Student
Teams Achievement Divisions (STAD) berpengaruh terhadap pembelajaran matematika
dalam tingkatan kelas, wilayah dan secara keseluruhan. Sampel yang diambil dalam
penelitian ini adalah 10 artikel publikasi ilmiah tentang model kooperatif tipe Student
Teams Achievement Division (STAD) pada mata pelajaran Matematika. Instrumen
penelitian ini menggunakan pengkodingan yang mencakup nama peneliti, tahun penelitian,
judul penelitian, jenjang pendidikan, subyek penelitian, desain penelitian dan ukuran
sampel. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif terhadap analisis hasil
publikasi ilmiah pada e-jurnal nasional. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa secara
keseluruhan penelitian yang dilakukan berpengaruh terhadap hasil belajar matematika
peserta didik dengan effect size 2.046 dalam kategori besar. Model kooperatif tipe Student
Teams Achievement Division (STAD) juga memberikan pengaruh dilihat dari wilayah
diperoleh effect size 2.041 di Pulau Jawa, 1.424 di Pulau Sumatera, 0.954 di Pulau Bali dan
0.88 di Pulau Kalimantan, maka effect size tertinggi berada di Pulau Jawa. Pada tingkatan
kelas hasil effect tertinggi berada di kelas 4 sebesar 2.298 sedangkan kelas 5 sebesar 1.983.
Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa model kooperatif Tipe Student Teams
Achievement Division (STAD) efektif meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran
Matematika dan memberikan pengaruh berdasarkan wilayah dan tingkatan kelas.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Andini Medina II NPM: 41154030160026
Source
A related resource from which the described resource is derived
Agi, Nurahmadana. (2014). Pengaruh model pembelajaran cooperatif learning tipe (Student Team Achievement) STAD terhadap hasil belajar matematika siswa SD. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Asror, A. H. (2016). META-ANALISIS: PBL. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 508-513. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/21682
Dedi, Natalis,Margiati, dkk. (2014). Pengaruh Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Bilangan Romawi Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Untan.
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences. Hillsdale N I : L. Erlbaum Associates.
Desstya, Anatri. (2015). Penguatan Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran IPA. Prosiding Seminar Nasional dan Call for Papers. Surakarta:
PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah. ISBN: 978-602-70471-1-2
Elida, E. (2016). BAB II Kajian Teoritis. Diakses pada
http://repository.unpas.ac.id/10158/6/BAB%20II.pdf
Giantara, I Made, I. B. Surya Manuaba, dkk.(2014). Pengaruh Penerapan Model Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD
Gugus V Kecamatan Marga. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, Vol. 2, No.1
Glass, G.V., McGaw B., & Smith, M.L. (1981). Meta-Analysis in Social Research.
Sage Publications. London: Sage Publications.
Harsanti, Arni Gemilang. (2017). Perbandingan Model Pembelajaran STAD Dengan Model TAI (Team Assisted Individualization) Terhadap Hasil Belajar
Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, Vol. 4,
No. 1, Juli 2017: 12 – 18 p-ISSN 2406-8012 e-ISSN: 2503-3530. Diakses pada.
http://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/3279
Kadir (2017). Statistika terapan: konsep, contoh dan analisis data dengan program
SPSS/Lisrel dalam penelitian. Edisi 3. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Kurikulum (2004) Standar Kompetensi Mata Pelajaran Matematika Sekolah Dasar
dan Madrasah Ibtidaiyah, Jakarta: Depdiknas, 2003.
Mahardika, Septian Dwi, Ign I Wayan Suwatra, dkk. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika
Pada Siswa Kelas V SD Di Gugus III Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran
2016/2017. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, Vol. 5, No. 2.
Diakses pada. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/10846
Marsigit. (2003). Wawasan tentang Strategi dan Aplikasi Pembelajaran Matematika Berbasis Kompetensi. Diakses pada
http://staffnew.uny.ac.id/upload/131268114/pengabdian/wawasan-tentangstrategi-dan-aplikasi-pembelajaran-matematika-berbasis-kompetensiolehmarsigit-pada-.pdf
MN. (2015). BAB 2 Landasan Teori. Diakses pada
http://library.binus.ac.id/eColls/eThesisdoc/Bab2/2015-1-01793MN%20Bab2001.pdf
Mulyani, Herni Siti. (2019). Perbedaan Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Metode Student Team Achievement (STAD), Team Assess/Ted
Individualization (TAI), Dan Konvensional Di Kecamatan Cidaun Kabupaten Cianjur. (Tesis). Universitas Terbuka, Jakarta
Nurbaini. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SDN 004 Tembilahan
Kota. Jurnal PAJAR, Vol.2, No. 2, (Maret 2018). ISSN Cetak : 2580– 8435
ISSN Online: 2614-1337. Diakses pada
https://media.neliti.com/media/publications/258113-penerapan-modelpembelajaran-kooperatif-b7d20a3a.pdf
Nurhayati, Eti. (2011). Psikologi pendidikan Inovatif. Yogyakarta : Pustaka belajar
Nurhazannah, Yunie. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD). Diakses pada
http://jurnal.untan.ac.id/index.php/PMP/article/view/21176
Nurussa’adah. (2017). Meta Analisis: Sifat Mengikuti Kata Hati dan Kinerja dalam Penjelasan Sufisme. Diakses pada. http://ejournal.uinsuka.ac.id/ushuluddin/SosiologiAgama/article/view/091-04/0
Oktafianti, Lola. (2018). Penerapan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Materi FPB dan KPK pada Siswa Kelas IV DI MI Hidayatul Ulum
Tempel. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, Surabaya
Purnomo, Wasitohadi, dkk. (2018). Keefektifan Model Pembelajaran STAD Dan CIRC Ditinjau Dari Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Unimus, JKPM Vol. 5, NO. 1, APRIL 2018 e ISSN : 2549-8401 p ISSN: 23392444.
Diakses pada.
https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPMat/article/view/3356
Purwanto. (2016). Peningkatan motivasi dan ketuntasan belajar matematika melalui pembelajaran kooperafif tipe STAD di SMK Ma'arif Wonosari. Jurnal
Ilmiah Guru COPE, 15(2), 45-57.
Rosmini, Paujia. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dan Model Pembelajaran Langsung Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD Negeri Percobaan Tahun Ajaran 2017/2018. Seminar Nasional
Pendidikan Dasar, ISBN: 9786020898869. Diakses pada.
https://repository.stkipgetsempena.ac.id/handle/745
Rifai, Nyoto Hardjono. (2019). Meta-Analisis Keefektifan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) Dalam Meningkatkan Hasil
Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Volume 8
Nomor 2 (Oktober 2019) ISSN : 2303-1514 E-ISSN : 2598-5949. Doi :
http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v8i2.7119
Sayekti, Riskitri Wigih. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas 5 SD Negeri Jatiasih X Bekasi. (Skripsi). UIN Syarif
Hidayatullah, Jakarta.
Sugiyanto. (2020). Karakteristik Anak Usia SD. Diakses pada http://staffnew.uny.ac.id/upload/132319838/pengabdian/Karakteristik+Siswa +SD.pdf
Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung: ALFABETA.
Suyitno, Amin. (2004). Dasar-dasar dan Proses Pembelajaran Matematika I. Semarang: FMIPA UNNES.
Syamsu, Fikri Nur, Intan, dkk. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran STAD terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang. International
Journal of Elementary Education . Volume 3, Number 3, Tahun 2019, pp. 344350.
P-ISSN: 2579-7158 E-ISSN: 2549-6050. Diakses pada.
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE
Thalheimer, W., & Cook, S. (2002, August). How to calculate effect size from published research articles: A simplified methodology. Retrieved 23, 2020
from http://work-learning.com/effect_sizes.htm.
Tim Mata Kuliah Proses Belajar Mengajar Jurusan Pendidikan Matematika.
Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer, Bandung: UPI, (2011).
Turrohmah, M. (2017). BAB II Landasan Teori. Diakses pada
http://repository.radenintan.ac.id/1691/5/Bab_II.pdf
Widyatmi. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi Tanya Jawab Dan Variasi Media Pembelajaran Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Kaliancar Kecamatan Selogiri Kabupaten Wonogiri. Jurnal Pendidikan Dwija Utama, ISSN: 1979-9098
.https://books.google.co.id/books?redir_esc=y&hl=id&id=1y6DDwAAQBAJ
&q=ciri- ciri+siswa+kelas+rendah#v=snippet&q=ciriciri%20siswa%20kelas%20rendah&f=false
Yusuf, Syamsu. (2011). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
Tahun 2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Reviandari Widyatiningtyas, Dra., M.Pd.
Irmawan., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil Belajar
Mata Pelajaran Matematika
Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divison