1
12
57
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c18722e57cfd887fd08afef507b3e5a4.pdf
8ba8c08a252a1140fae338b898710f73
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/43f0e7bda47e57b75b8581691364a695.pdf
7397eff170915f576e38baa231aabb51
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f6be124f305e59286e30aabfe9630acc.pdf
ce489f30d87eb8ec9a3aff699e8621d6
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/036dd714b606a2e2844d44a69a077775.pdf
803971db122a6f5f510a34564c2e463f
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e9d05696ccaf9f6e99628db9ac22d43b.pdf
6417009810d5ae503af4ef7b6442e8f1
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f309b2fe85584d2db37b4566660d3b2d.pdf
3f7cf23aa73928318a636ef3c380ffe7
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/28c22eb775e4ca17bbdf36ea45d1600e.pdf
b6988f5c114148d4de6bafe916c3eb35
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2015
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015.
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Laporan Keuangan pada Kelas X AK 3 & X AK 4 di SMKN 3 Bandung
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran Kooperatif
Hasil Belajar
Numbered Heads Together (NHT)
Description
An account of the resource
Perkembangan model pembelajaran dari waktu ke waktu mengalami perubahan. Model-model pembelajaran yang lebih modern kini mulai digunakan. Sejalan dengan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran, salah satu model pembelajaran yang kini mulai digunakan dan banyak mendapat respon yaitu model pembelajaran kooperatif. Model cooperative learning memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkomunikasi dan berinteraksi sosial dengan temannya untuk mencapai tujuan pembelajaran, sementara guru bertindak sebagai motivator dan fasilitator aktivitas siswa. Model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yang berarti model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) lebih menekankan siswa untuk belajar bersama-sama sehingga mampu mencapai tujuan pembelajaran sesuai dengan apa yang dipelajari. Dengan rumusan masalah yang muncul yaitu: “Efektifkah Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” Dan tujuan dari penelitian ini adalah “untuk mengetahui Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen dan kelas kontrol”. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan metode eksperimen, sedangkan sifat penelitian dalam penelitian ini bersifat kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) Dari hasi analisis uji hipotesis hasil belajar siswa diketahui bahwa terdapat efektivitas yang signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) di kelas ekperimen, (b) Penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) menghasilkan perhitungan interprestasi observasi oleh observer sebanyak 100% yang mempunyai interprestasi sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa terdapat efektifitas yang signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) di kelas ekperimen dalam proses pembelajaran Pengantar Akuntansi dan lebih baik dari penggunaan model pembelajaran konvensional, tetapi ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pembelajaran ini, salah satunya yaitu pengaturan waktu yang harus dilakukan secara maksimal.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Sri Rizqi Lestari | NPM. 41154010110023
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2015
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd.
Sungging Handoko, Drs., S.H., M.Si
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Hasil Belajar
Model pembelajaran kooperatif
NHT
Tipe Numbered Head Together
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aaae69f3197926183aad3aa0b52b0651.pdf
6774e34d8f3114eb33d4dd28590e24ae
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/991b45437306fea18059b3fca3c1f7c9.pdf
8b5bbef2c229bb934a6d2c2354e59e51
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b08506ef83499e9dd53c3cda0069f173.pdf
2c2f1ef7e3640807d8c9d683f0698801
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2e5797258cfa6194c6dc6033629a5a52.pdf
0f82504fb96206d895e45c5e3837148a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/130e56ab073095e0721ba69199ee49ec.pdf
ecff96e7b076cc5d52db2acb1be9bd27
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a320803ef839469b8a9529c0b8f7c214.pdf
4e067b28a6f1b2556e5ab9c55866b789
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1096f9fdea8be41d880c9e6f64e8e67a.pdf
0b70f72abc0f1967bd0458126a362c0f
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2016
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016.
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Efektivitas Penggunaan Model Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.
Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis Pokok Bahasan Pasar Persaingan Sempurna di Kelas XI AP 1 & XI AP 2 SMK Bina Warga Bandung
Subject
The topic of the resource
Contextual Teaching and Learning (CTL)
Hasil Belajar
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul Efektivitas Penggunaan Model Contextual Teaching and Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Judul ini diambil dengan dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran ekonomi dan bisnis. Pada SMK Program Keahlian Akuntansi sendiri memiliki tujuan yang ingin menghasilkan tamatan yang memiliki kemampuan, keterampilan dan nilai serta sikap intregitas, sesuai perkembangan dengan kemajuan ilmu dan teknologi yang memenuhi tuntutan dunia kerja sekarang dan yang akan datang. Model Contextual Teaching and Learning merupakan suatu model yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan rumusan masalah yaitu: Efektivitas Penggunaan Model Contextual Teaching and Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Untuk mengetahui peningatan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian dengan menggunakan metode eksperimen, sedangkan sifat dala penelitian ini yaitu bersifat kuantitatif. Hasil penelitian diperoleh: 1. Dari hasil analisis uji hipotesis (Uji-t) hasil belajar siswa diketahui bahwa terdapat signifikan dari penerapan model Contextual Teaching and Learning dikelas eksperimen. 2. Peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran CTL (Contextul Teaching and Learning) lebih baik daripada hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran yang biasa digunakan.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Hambali | NPM. 41154010120024
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2016
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd
Annantha Sritumini, Dra., M.Si
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Hasil Belajar
Model Contextual Teaching and Learning
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d32578e18585f32f379bee8f9dd5abd1.pdf
49be2a3bd281689cfe0e93359bb8b596
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3be9f1800dcdaed54074284339249753.pdf
ecd9b4bcacf3d95a43ef4a4bdc3360f0
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7d82c7d997f99a24dc0c8a21500bfc9f.pdf
a8a0e0145f4c956c300c499cf7e5f4d8
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8cacd39a1a4e0f16866f3d90023df396.pdf
ea929ac9b594f91a52ce09105b688850
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/24f6830d0ce67829c4725d9ccfda284f.pdf
3db4c95d31384dc4a1d5c6f26ff77a81
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/35169106aea9c65286f1ac2acd22a330.pdf
ff1cdef39aa6d6999b1545079cf261da
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
ENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO
STAY TWO STRAY (TS-TS) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR
(Studi Meta Analisis)
Subject
The topic of the resource
Model tipe Two Stay Two Stray (TSTS),
Hasil Belajar,
Meta Analisis.
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengukur besar pengaruh
penggunaan Model pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TS-TS) terhadap
hasil belajar peserta didik di SD. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif
dengan pendekatan meta analisis. Populasi dalam penelitian ini adalah 15 artikel dari
penelitian terdahulu mengenai penelitian model pembelajaran kooperatif Two Stay Two
Stray dengan variabel terikat hasil belajar siswa. Sampel pada penelitain ini yaitu artikel
mengenai model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray dengan variabel terikat
hasil belajar pada siswa SD yang telah terindeks pada Science and Teknologi Indeks
(Sinta) score 1 hingga 5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model Pembelajaran
Koooperatif tipe Two Stay Two Stray terhadap hasil belajar memiliki pengaruh sangat tinggi terhadap peningkatan pada hasil belajar siswa secara keseluruhan, tahun publikasi,
tingkatan kelas, dan wilayah
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
N. Alfah Nur Sabrina II NPM : 41154030160069
Source
A related resource from which the described resource is derived
Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani,O.P.(2013). Model dan Metode
Pembelajaran di Sekolah. Semarang: UNNISSULA Preaa.
Ahmad, S. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:
Kencana Predana Media Group.
Arifin. Z .(2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Offset.
Arsan. L. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (Ts Ts)
Terhadap Hasil Belajar Ski Kelas Iiidi Min 6 bandar Lampung. Sekolah
Sarjana, Universitas Islam Negeri Intan Lampung, Bandar Lampung.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research Methods In Education.
London, New York: Routllege Falmer.
Berdiati, Ika (2010). Pembelajran Bahasa Indonesia berbasis PAKEM
(pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan). Bandung. Sega
Asry.
Becker, L. (2002). [Ebook]. UCCS Colorado Springs. Retrieved from
https://www.uv.es/~friasnav/EffectSizeBecker.pdf. Diakses pada 02 july
2020.
Chandra, Edi. (2011). Efektifitas Media Pembelajaran Biologi Meta Analisis
terhadap penelitian Eksperimen dalam Pembelajran Biologi. Holistik Vol.12
(1).
Darmawan, I., & Sujoko, E. (2016). Revisi Taksonomi Pembelajaran Benyamin
S.Bloom.
Desmita. (2012). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Dimyati dan Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: Rineka Cipta
Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran.
Jurnal Lantanida Vol.5 (2).
Hamalik, O. (2004). Proses Belajar Mengajar.Jakarta: Bumi Aksar
Kadir. (2017). Meta-Analisis Of The Effect Of Learning Intervention Toward
Matematical Thinking On Research And Publication Of Student.TARBIYA:
Journal of Education in Muslim Society, 4(2), 162-175. doi:
10.15408/tjems.v4i2.8010.
Nana.S. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:PT. Remaja
Rodiskarya.
Nurdiansyah dan Fahyomi E.F (2016). Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo:
Nizamil Learning Center.
Utami, Fitri (2012) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe TAI dalam
pembelajaran IPA Materi Gaya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN
Panembahan Yogyakarta tahunajaran 2011/2012. (Skripsi). Universitas
Negeri Yogyakarta.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 Tentang
Standar Proses Pendidikana Dasar dan Menengah.
Pratiwi, N.K. (2013). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, dan
Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa
SMK Kesehatan Di Kota Tangerang. Pujangga, 1(2).31.
Retnawati, H. dkk. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama
Publishing.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Komprehensif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Turohmah, M. (2017). Hubungan kompetensi nasional guru Qur’an hadist dan
motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa di Ma Nurul Ulum
Tulungagung Kec. Gading Rejo Kab Pringsewu (Doctoral dissertation, UIN
Raden Intan Lampung).
Winkel,W. (2009). Psikologi Pengajaran [Ebook]. Jakarta: Gramed
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Iwan Gunawan, M.Pd., M.PMat
Irmawan, S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil Belajar
Meta Analisis.
Model tipe Two Stay Two Stray (TSTS)
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/877cea5f4d8fb54a8b0666d19560b370.pdf
39fd0ffe133214a22eab27b8517437c9
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7510a99026be7dd4e3de0039c1856473.pdf
ac52c312b0dcf3a3f721565d5ee5e32a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5cb084063ee8dc993b50d76af980549a.pdf
5904b1ae9c9b3e56d131894d54a390c1
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/04fd535320d0f3c709338a352d24720a.pdf
5da2aa5335ff418f3f42898a6b6f41fa
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9a109f0eeee70306f701743b52c1de4c.pdf
84b9f79e9afd7b22c631e41419e19790
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5c8349418c24574226e252fd281cfb7a.pdf
7fb63353d51e1682579828dd716cd5a2
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7f3cd172aaa8f35081fc7fe412677f4b.pdf
3a6e8d78c67bcd19cedf6853c3bcfb8a
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2016
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016.
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Implementasi Metode Eksperimen terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasasr
Subject
The topic of the resource
Metode Eksperimen
Hasil Belajar
Ilmu Pengetahuan Alam
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil observasi awal di SDN Rahayu 01 Bandung yang ditemukan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di Kelas IV yang masih rendah. karena guru menggunakan metode yang kurang inovatif sehingga membuat peserta didik pasif dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini mencoba menerapkan metode pembelajaran Eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang metode eksperimen, hasil belajar peserta didik, serta informasi tentang mata pelajarana IPA. Hipotesi penelitian dirumuskan sebagai “terdapat pengruh yang signifikat implementasi Metode Eksperimen terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar”. Sifat penelitian ini adalah kuantitatif, yang ditandai dengan angka-angka dan teknik analisisnya menggunakan statistik. Desain penelitian ini menggunakan pola Nonequvalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik Kelas IV semester II SDN Rahayu 01 yang berjumlah 47 orang. Sampelnya juga berjumlah 47 orang yang terdiri atas 25 peserta didik sebagai kelas eksperimen, dan 22 peserta didik kelas kontrol, yang disebut dengan sampel jenuh. Penelitian ini dilaksanakan dari Bulan Mei sampai dengan Bulan Agustus 2016. Teknik dan instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi dan soal tes. Untuk mengukur hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA, peneliti menggunakan pre-test dan pot-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA, dengan materi gaya, dengan menggunakan Metode Eksperiment, meningkat secara signifikan. Hal ini terbukti dengan diujikannya hipotesis, ternyata t hitung lebih besar dari pada t table. Dengan demikian hopotesis nol ( ) ditolak dan hipotesis alternatif ( ) diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode Eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi gaya, serta hipotesis penelitian dapat diterima.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Sartika Yudistirahayu | NPM. 41154030120058
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2016
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
H. A. Shofyanis M.Ed,. Ph.D.
Sri Rohartati, S.Pd.,M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Hasil Belajar
Metode eksperimen
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/99ad349dd55880d8b4c437c0d46d8030.pdf
eb2d3cccf47adad2a8c37e5b1f36a344
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fe98361d23251f12682d3289a231650f.pdf
fc29bb9ff2fb4c398d285682ac1b29e8
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4f84fb01d3e404b6e99bb67681b65731.pdf
6eee4345a1f2d1057e914c8fbbb7218f
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e1b3d839b0d097e9501bc5012f2da596.pdf
e3845480c8e1b388fc255e5433a22cc1
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4b0c918562bcb77d5896ab7cf1fdc325.pdf
d86e15619fbec983c4784b967b10f274
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/412915ab678eda81b221c94901bbfe4b.pdf
9da2706be0906f6d99aade93fe11d975
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
META ANALISIS PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR
Subject
The topic of the resource
Meta-analisis
Model Pembelajaran Snowball Throwing
Hasil Belajar
Description
An account of the resource
Model pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil belajar Siswa. Latar belakang dalam penelitian ini hasil belajar siswa cenderung masih rendah. Model pembelajaran Snowball Throwingsalah satu model pembelajaran yang berpengaruh pada hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk menyimpulkan keseluruhan hasil-hasil dalam kesimpulan yang kuat. Penelitian ini menggunakan meta analisis dengan mengumpulkan data yang bersifat kuantitatif dengan menggunakan artikel-artikel yang diperoleh lima belas jurnal yang masuk kriteria. Hasildari Effect Sizemodel pembelajaranSnowball Throwing terhadap hasil belajar baik digunakan. Dari hasil penelitian sebelumnya dengan model pembelajaran Snowball Throwingterhadap hasil belajar siswa melalui perhitungan Effect Size baik digunakan.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
ISTI KOMATUN NISA || NPM : 41154010160001
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdulhak, (2001). Komunikasi Pembelajaran: Konvergensi Dalam Peningkatan Kualitas Dan Efeksitas Pembelajaran . Bandung: UPI
Achmad Denny Ludfi, Muhtadi Irvan, Chumi Zahroul F. (2016). Pengaruh Teknik Snowball Throwing Terhadap Hasil belajar IPS Pokok Bahasan Permasalahan Sosial. Jurnal Pendidikan Vol 1. No. 2
Cohen, et al. (2007). Metode Penelitian Dalam Pendidikan. New York. Routledge. 657 Hal.
Davies, T.H., & Crombie, K (2009). What Is a Systematic Review. Hayward GroupLtd, Hayward
Dick and Carey. (2003). Komponen Strategi Pembelajaran. Tersedia: Http:// Kom
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Huda, Miftahul (2013). Model-Model Pengajaran dan pembelajaran . Yogyakarta: Pustaka Belajar
Keppel, Geoffrey & Wickens, T.D. (2004). Design and Analysis A Researcher’s Handbook. New Jersey: Pearson Education, Inc.
Kitchenham, (2007). Guidelines For Perfoming Systematic Literature Reviews In Software Engineering.
Koes, Supriyono (2003). Strategi Pembelajaran Fisika. Yogyakarta: Technical Cooperation For Doveloment Of Science and Mathematics Teaching For primary and Scondary Education in Indonesia Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA Universitas Negeri Yogyakarta.
Komalasari, Kokom. 2013. Pembelajaran Kontestual: Konsep dan Aplikasi . Bandung : PT Refika Adiatama
Malalina (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Kelas VIII SMP Tamansiswa Palembang. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika 1(1) 19-28
Man. (2001). Pembelajaran Pendidikan IPS. Bandung: Rosda Karya.
Margono. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Mukti Ratnasari, Marchasan Lexbin. ( 2019). Pengaruh Tipe Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif Vol. 2 No. 5
Ngalim Purwanto. 2002. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: Remaja Karya
ponen Strategi Pembelajaran/2003/08/17.
Sanjaya, wina. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group
Santrock J W. (2011). Remaja. Edisi ke 11. Jakarta : Erlangga.
Sudjana, Nana & Ibrahim. (2012). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algensido.
Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono.(2010) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif & RND. Bandung: Alfabeta
Sugiyono.(2013) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif & RND. Bandung: Alfabeta
Sumantri, NurSugiyono.(2010) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif & RND. Bandung: Alfabeta
Triastuti Handayani, Mujasam, Sri Wahyu Widyaningsih, Irfan Yusuf. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Curricula Vol 2. No.1
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si.
Popon Mariam, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil Belajar
meta-analisis
Model Pembelajaran Snowball Throwing
-
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
META ANALISIS PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL
TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA
DIDIK DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Meta analisis
Model Contextual Teaching and Learning
Hasil Belajar
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besar pengaruh hasil belajar peserta didik dengan
menggunakan penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL).
Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan meta analisis.
Populasi dalam penelitian ini adalah sebelas artikel yang diambil dari google schoolar, dan
yang menjadi sampel penelitian sebanyak semua artikel. Teknik sampel yang digunakan
dalam penelitian ini adalah purvosive sampling. Sedangkan instrumen yang digunakan dalam
penelitian ini berupa penelitian sendiri dengan menggunakan lembar pemberian kode (coding
data) menggunakan effect size. Model contextual teaching and learning (CTL) pun
memberikan pengaruh dan efektif dilihat dari segi artikel secara keseluruhan, mata pelajaran,
dan populasi. Sehingga dalam penelitian ini menjukan bahwa model pembelajaran contextual
teaching and learning (CTL) lebih efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik
dibandingkan dengan model pembelajaran lain.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Yedi Rustandi II NPM: 41154030160035
Source
A related resource from which the described resource is derived
Agustina, W., & Noor, F. (2016). Hubungan Hasil Belajar Dan Tingkat Berpikir
Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Math Didactic: Jurnal
Pendidikan Matematika, 2(3), 191–200. https://doi.org/10.33654/math.
Amalia, Y. (2019). Pengaruh Model Contextual Teaching Learning (CTL) dengan
Media Pohon Hitung terhadap Hasil Belajar Materi Operasi Hitung, 3(2), 186–
193
Aqib, Zainal. 2014. Model- model Media dan Strategi Pembelajaran Kontekstual
(Inovatif). Bandung. Yrama Widya.
Artikasari, E. A., & Saefudin, A. A. (2017). Menumbuh Kembangkan Kemampuan
Berpikir Kreatif Matematis Dengan Pendekatan Contextual Teaching and
Learning. Jurnal Math Educator Nusantara, 3(2).
https://doi.org/10.29407/jmen.v3i2.800
Aryati, E. (2015). Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Viii Di Mts
Tarbiyah Islamiyah Di Kabupaten Rejang Lebong. Diksa : Pendidikan Bahasa
Dan Sastra Indonesia, 1(2), 95–105. https://doi.org/10.33369/diksa.v1i2.3183
Asmoro, B. P (2019). Peningkatan Pprestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui
Model Contextual Teaching and Learning Di Sekolah Dasar, 2(2), 220–242.
Asmaningrum, H. P., & Bunga, J. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual
Teaching and Learning Berbantuan Tts Terhadap Hasil Belajar Kimia the Effect
of Learning Models Ctl Assisted By Crossword Puzzle on, 7(2), 40–45
Chityadewi, K. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Operasi
Hitung Penjumlahan Pecahan Dengan Pendekatan Contextual Teaching and
Learning (CTL). Journal of Education Technology, 3(3), 196.
https://doi.org/10.23887/jet.v3i3.21746
Jannah, I., Syahruddin, H., & Wibawa, C. (2014). Pengaruh Pendekatan Contextual
Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iv Semester Ii
Madrasah Ibtidaiyah Negeri (Min) Singaraja Jurusan Pendidikan Guru Sekolah
Dasar , FIP Universitas Pendidikan Ganesha, (1).
Karlina, F. A. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball
Throwing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Effectiveness, 5(May). 79
Kistian, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning
(CTL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sd Negeri, 5(2). Bina
Gogik, 5 Volume No. 2, September 2018
Lawe, Y. U., & Pau, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap
Hasil Belajar Ipa Siswa Sd. Hilos Tensados, 1, 1–476.
https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Martini, S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Dengan Menerapkan Model
Contextual Teaching and Learning (CTL) Materi Penerapan Konsep Energi
Gerak Pada Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar Negeri 3 Ngabenrejo Grobogan Sri
Martini Pendahuluan Pembelajaran merupakan kegiatan yan, 89–102.
Novianto, D., Dwikurnaningsih, Y., & Saputri, T. S. (2019). Peningkatan Hasil
Belajar Pembelajaran Tematik Melalui Pendekatan Pembelajaran Saintifik
Model Contextual Teaching and Learning. JINoP (Jurnal Inovasi
Pembelajaran), 5(1), 6. https://doi.org/10.22219/jinop.v5i1.6630
Oko, D., & Tanggur, F. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual
Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Ips Di Kelas Iv Sdk Sta. Maria Assumpta Kota Kupang, 1(1), 1–12.
Purwasih, R. (2012). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture
Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn Di Kelas X Semester
Genap Sma Dipanegara Tebing Tinggi Tahun Pelajaran 2011/2012, (1), 6–8.
Https://Doi.Org/10.16309/J.Cnki.Issn.1007-1776.2003.03.004
Putrianasari, D. (2015). Pengaruh Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and
Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi
Belajar Siswa Kelas 5 Sd Negeri Cukil 01 Kecamatan Tengaran - Kabupaten Semarang. Scholaria, 5(20).
Rahmawati, T. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and
Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada
Pelajaran IPA, PPs Universitas Pendidikan Ganesha 2(April), 12–20.
Ricardo, & Meilani, R. I. (2017). Impak minat dan motivasi belajar terhadap hasil
belajar siswa (The impacts of students’ learning interest and motivation on their
learning outcomes). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 188–201.
https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8108
Rochmayani, L. (2019). Modifikasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Dengan Strategi Pembelajaran Tugas Dan Paksa. Prosiding 80
Seminar Nasional Pendidikan KALUNI, 2.
https://doi.org/10.30998/prokaluni.v2i0.102
Rusman. 2014. Model –model Pembelajaran. Jakarta. PT Raja Gravindo Persada.
Saleh, M., & Mahmuzah, R. (2020). Pembelajaran Luas Dan Keliling Lingkaran
Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning, 7(1), 79–94.
Samosir, B. S., Agustina, L., & Hudyansah, T. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran
Kontekstual Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa.
Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 6(2), 1–7.
Siswanto, S. (2012). Systematic Review Sebagai Metode Penelitian Untuk
Mensintesis Hasil-Hasil Penelitian (Sebuah Pengantar). Buletin Penelitian
Sistem Kesehatan, 13(4 Okt). https://doi.org/10.22435/bpsk.v13i4
Sugiyono. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed). Bandung: Alfabeta, 2013.Metode
Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2015.
Syafrina, A. (2017). Hubungan Antara Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa
Dalam Mata Pelajaran Ipa Pada Kelas V Sd Negeri Garot Geuceu Aceh Besar.
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Unsyiah Volume 2 Nomor
1, 61-77 Januari 2017 HUBUNGAN, 2(1), 61–77. Retrieved from
https://media.neliti.com/media/publications/188212-ID-hubungan-antara-minatbelajar-dengan-has.pdf
Sylviani, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil
Belajar Tematik Peserta Didik Kelas Iv Sd Muhammadiyahmetro Pusat, 23(3),
2019.
Widyaiswara, G. P., & Parmiti, D. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran
Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa.
JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 5(1), 83.Widyaiswara, G. P., & Parmiti, D. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran
https://doi.org/10.22219/jinop.v5i1.8021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
Tahun 2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si.
Ike Anita, S.S., M. M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil Belajar
Meta Analisis
Model Contextual Teaching and Learning
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ce80a00ab8aba3324322e6f2012add70.pdf
405374a0a0a9bda3c253caf252704957
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1c4dd7986491af5556f2bd20f0ed0ae7.pdf
a44ee32a58f2bc05b59cb97961f0afd8
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dc3d4a8acea20fba32378f49fa49c4b2.pdf
9bad072c9b215e8b7001730c07470e75
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/439097196cfdacde87989e7400f5a664.pdf
1af4bd39583267239bbc86fcb2330845
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4a381bb0001340f78f0a973beb27872f.pdf
f7eb5f0631a97b1ded27127f72a8a7f2
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/58c219c6840f0cb09deeaeb109bd8962.pdf
83d4bafa357c85945b829220d69320ab
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
META-ANALISIS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR
Subject
The topic of the resource
Meta-analisis,
Model Pembelajaran PBL,
Hasil Belajar
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik. Model yang digunakan yaitu model pembelajaran Problem Based Learning yang merupakan salah satu model pembelajaran yang berbasis masalah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengukur effect Size. Penelitian ini menggunakan penelitian meta analisis dengan metode systematic review dengan mengumpulkan data sebagai acuan dari kegiatan penelitian, penelitian bersifat kuantitatif dengan menggunakan jurnal-jurnal dan artikel. Hasil dari penelitian model pembelajaran Problem Based Learning baik untuk digunakan terhadap hasil belajar. Dilihat dari effect size berdasarkan jenjang pendidikan, effect size berdasarkan mata pelajaran¸ dan effect size secara keseluruhan.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Rachma Febri Elyani II NPM : 41154010170008
Source
A related resource from which the described resource is derived
Sumber Buku :
Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembeljaran. Bandu Ng: PT. Remaja Rosdakarya.
Heri Retnawati, E. A. (2018). Pengantar Meta Analisis. Yogyakarta: Parama
Publishing.
Huda, Miftahul (2013). Model-Model Pengajaran dan pembelajaran .
Yogyakarta: Pustaka Belajar
Margono. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Ngalim Purwanto. 2002. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: Remaja
Karya
Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
Santrock J W. (2011). Remaja. Edisi ke 11. Jakarta : Erlangga.
Sudjana, Nana & Ibrahim. (2012). Penelitian dan Penilaian Pendidikan.
Bandung: Sinar Baru Algensido
Sumber Internet :
Aslikhah, N. (2019). META ANALISIS DENGAN EFFECT SIZE ODDS
RATIO (Skripsi). 2.
Peraturan Menteri Dan Kebdayaan Republik Indonesia. (T.Thn.). Diambil
Kembali Dari Http://Luk.Staff.Ugm.Ac.Id/Atur/Bsnp/Permendikbud81A�2013implementasik13lengkap.Pdf
Ahmadiyanto. (2016, November). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar
Siswa Menggunakan Media Pembelajaran Ko-Ruf-Si (Kotak Huruf
Edukasi) Berbasis Word Square Pada Materi Kedaulatan Rakyat Dan
Sistem Pemerintahan Di Indonesia Kelas Viiic Negeri 1 Lampihong Tahun
Pelajaran 2014/2015. Iv, 981-985. Dipetik 2021 Mei, Dari
Https://Media.Neliti.Com/
Anna Sylvia, E. I. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap
Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Sma Negeri 1 Palu. V.
Dipetik Juni 2021, Dari Http://Jurnal.Untad.Ac.Id/
Asfadi, B. (2014). Engaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem
Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Sma N 3
Kota Jambi. Dipetik Mei 2021, Dari Http://E-Campus.Fkip.Unja.Ac.Id/
Beaner, B. (2015, April 9). Meta Analisis. Dipetik Mei 2021, Dari
Https://Www.Slideshare.Net/Bastonebeaner/Kshp-Meta-Analisis-Uun
Dede Ruslan, I. P. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS
SMA Al-Hidayah Medan T.P 2016/2017. Jurnal Ekodik, VI. Dipetik Juni
2021, Dari Https://Jurnal.Unimed.Ac.Id/
Dewanti, S. P. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Discovery
Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Meta�Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Dipetik April 15, 2021, Dari
Http://Repository.Fkip.Unla.Ac.Id/Items/Show/416
Enwemeka, D. H. (2020, juni 09). siarpedia. (M. I. Mpd, Editor) Retrieved April
23, 2021 from https://siarpedia.com/2020/06/09/skripsi-dan-penelitian�dengan-meta-analisis/: https://siarpedia.com/2020/06/09/skripsi-dan�penelitian-dengan-meta-analisis/
Enwemeka, D. H. (2020, Juni 09). Siarpedia. (2, D. P. (2014, Januari 30). Uji
Validitas . Dipetik Januari 2021, Dari Dosenpendidikan:
Https://Www.Dosenpendidikan.Co.Id/Uji-Validitas/
Hayatuz Zakiyah, N. U. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Pbl (Problem
Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bahan Kimia
Dalam Kehidupan Sehari-Hari. Lantanida Journal, V. Dipetik Mei 2021,
Dari Https://Www.Jurnal.Ar-Raniry.Ac.Id/
Herminarto Sofyan, K. K. (2016). Pembelajaran Problem Based Learning Dalam
Implementasi Kurikulum 2013 Di Smk. 6. Dipetik Juni 2021, Dari
Https://Journal.Uny.Ac.Id/Index.Php/Jpv/Article/View/11275
Isa, M. (2017). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS X MAN 1 KABUPATEN
TEBO: https://repository.unja.ac.id/1231/
Juliandri, I. A. (2020). Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based
Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sd. Vii. Dipetik April
2021, Dari Https://Ejournal.Upm.Ac.Id/
Kecil, L. (2019, Maret 2). Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam. Dipetik Juni 2021,
Dari Https://Lenterakecil.Com/Pengertian-Ilmu-Pengetahuan-Alam/
Krisnan. (2020, Agustus 11). 7 Pengertian Metode Eksperimen Menurut Pendapat
Para Ahli. Dipetik Januari 2021, Dari Metode-Eksperimen-Menurut-Para�Ahli: Https://Meenta.Net/Metode-Eksperimen-Menurut-Para-Ahli/
Kitchenham, (2007). Guidelines For Perfoming Systematic Literature Reviews In
Software Engineering.
Lala Laila Zulfa, E. M. (2020). Pelatihan Penggunaan Perangkat Berbasis Internet
Dalam Pengumpulan Data Penelitian Masa Pandemi COVID-19. Urnal
Pengabdian Pada Masyarakat, 1. Dipetik Juni 2021, Dari
Https://Ojs.Unida.Ac.Id/Educivilia/Article/View/2835/0
Magdalena, R. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) Serta Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA
Negeri 5 Kelas XI Kota Samarinda Tahun Ajaran 2015. XIII. Dipetik Mei
2021, Dari Https://Jurnal.Uns.Ac.Id/
Maryatun. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (Pbl)
Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X Semester Genap Sma Pgri
1 Metro Tahun Pelajaran 2016/2017. V. Dipetik Juni 2021, Dari
Https://Ojs.Fkip.Ummetro.Ac.Id/
Maaruf Fauzan, A. G. (2017). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
PADA PEMBELAJARAN MATERI SISTEM TATA SURYA UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA:
http://202.4.186.66/JPSI/article/view/8404/6797
MPD, M. I. (2020, Juni 9). Skripsi Dan Penelitian Dengan Meta-Analisis .
Retrieved Maret 23, 2021 From Siarpedia:
Https://Siarpedia.Com/2020/06/09/Skripsi-Dan-Penelitian-Dengan-Meta�Analisis/
Misliana, M. K. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning
Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Di Madrasah Aliyah
Laboratorium Kota Jambi. Dipetik Mei 2021, Dari
Http://Repository.Uinjambi.Ac.Id/
Nisa, I. K. (2020). Meta Analisis Penerapan Model Snowball Throwing Terhadap
Peningkatan Hasil Belajar. I. Dipetik Juni 2021, Dari
Https://Repository.Fkip.Unla.Ac.Id/
Nizar, D. P. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran (Skripsi). 9-57.
Dipetik April 2021, Dari Https://Repository.Unsri.Ac.Id/
Oktaviani, R. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Team
Assisted Individualization Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 1.
Diambil Kembali Dari Epository.Fkip.Unla.Ac.Id
Pratiwi, U. D. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap
Hasil Belajar Siswa Kelas IV Muatan IPA Tentang Morfologi Tumbuhan
Di SD Tarakanita Bumijo Yogyakarta. Dipetik Mei 2021, Dari
Https://Repository.Usd.Ac.Id/
Ratu Desryanti, L. (2016). Penerapan Problem Based Learning Pada Pembelajaran
Konsep Hidrolisi Garam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal
Tadris Kimiya, I. Dipetik Mei 2021, Dari Https://Journal.Uinsgd.Ac.Id/
Riadi, M. (2017, Agustus 27). Model Pembelajaran Problem Based Learning
(PBL). Dipetik Juni 2021, Dari
Https://Www.Kajianpustaka.Com/2017/08/Model-Pembelajaran-Problem�Based-Learning.Html
Ruangguru. (2012, Januari 21). Pengertian Media Pembelajaran. Dipetik
November 2020, Dari Ruangguruku:
Https://Ruangguruku.Com/Pengertian- Media-Pembelajaran/
Safriyadi Amisyah, M. A. (2013). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Kognitif
Melalui Model Problem Based Learning. Jurnal Biotik, 1. Dipetik Mei
2021, Dari Https://Jurnal.Ar-Raniry.Ac.Id/
Santoso, A. (2010, November). Studi Deskriptif Effect Size Penelitian-Penelitian
Di Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma. Dipetik Juni 2021, Dari
Https://Www.Researchgate.Net/Profile/Agung-Santoso�5/Publication/265358719_Studi_Deskriptif_Effect_Size_Penelitian�Penelitian_Di_Fakultas_Psikologi_Universitas_Sanata_Dharma/Links/5a0
1a8864585152c9db13e6d/Studi-Deskriptif-Effect-Size-Penelitian�Penelitian
Sawab, B. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning
Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Pada Mata Pelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosialdi Mi Mathla’ul Anwarsindang Sari Lampung Selatan.
Dipetik Juni 2021, Dari Http://Repository.Radenintan.Ac.Id/
Salamadian. (2020, Juli 4). MEDIA PEMBELAJARAN: Pengertian, Fungsi,
Manfaat, Jenis Jenis & Contoh. Dipetik Januari 2021, Dari Pengertian�Media Pembelajaran/ Pembelajaran:Https://Salamadian.Com/Pengertian�Media�Sugiyono.(2013) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif & RND. Bandung:
Alfabeta
Thabroni, G. (2020, September 01). Model Pembelajaran:Pengertian, Ciri,Jenis
& Macam Contoh. Dipetik Februari 9, 2021, Dari Model-Pembelajaran�Pengertian-Ciri-Jenis-Macam-Contoh:Https://Serupa.Id/Model�Pembelajaran-Pengertian-Ciri-Jenis-Macam-Contoh/
Utrifani, A. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning
Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Kinematika Gerak Lurus
Kelas X Sma Negeri 14 Medan T.P. 2013/2014. Dipetik Mei 2021, Dari
Http://Digilib.Unimed.Ac.Id/
Valiant Lukad Perdana Sutrisno, B. T. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi
Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif SMK
Di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6. Dipetik Juni 2021, Dari
Https://Journal.Uny.Ac.Id/
Yusuf, A. M. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian
Gabungan. Diambil Kembali Dari
Https://Books.Google.Co.Id/Books?Id=Rna�Dwaaqbaj&Printsec=Frontcover&Hl=Id#V=Onepage&Q&F=False
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd.
Fugiyar Suherman, S. Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil Belajar
meta-analisis
Model Pembelajaran PBL
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3eb3d1642e52e380d72924b393961e6a.pdf
edf2298b02a34dbd3ea8b4d4c30d2756
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/acabef349b17fb26239e3462f38ea485.pdf
79ec47c43693c4aec05ff75aa40098c0
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e5fad19631ae015b2eb675a004bb8c69.pdf
33cadd039b9a6fa529715bb8f146a2d4
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6a37a0c6d3c6da543717e6ad65bc6186.pdf
6ceabb86563a36e87d025c1fd7bdc632
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c85216e6196404eb379447f5ddf1821b.pdf
38aa54b903446194b200ada9b5ed551c
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
METAANALISIS PENGARUH PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON
EXAMPLE TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR
PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
metaanalisis
example non example
hasil belajar
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran variasi dan kecenderungan-
kecenderungan yang ada pada penelitan-penelitian yang pernah dilakukan terkait variabel
penerapan model example non example dan hasil belajar peserta didik di sekolah dasar.
Penelitian ini menggunakan metode systematic review dengan desain metaanalisis.
Populasi pada penelitian ini yaitu hasil penelitian yang sudah dipublikasikan dan berupa
artikel berskala nasional yang bersifat kuantitatif yang berjudul penerapan example non
example terhadap hasil belajar di sekolah dasar dari tahun 2017-2019. Sampel yang
dipilih menggunakan purposive sampling yang sesuai dengan kriteria yang telah
ditentukan. Instrumen penelitian berupa tabel pengkodean penelitian setiap kategori yang
dianalisis dengan menghasilkan tabel frekuensi dan perhitungan persentase untuk masingmasing
kategori. Berdasarkan data hasil analisis dari sumber yang telah diambil,
pengaruh penerapan model example non example dapat meningkatkan hasil belajar
peserta didik di sekolah dasar meskipun tingkat pendidikan, ranah hasil belajar, materi
pelajaran, desain penelitian dan instrumen yang digunakan beragam
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Yusri Syadian Merisa II NPM: 41154030160010
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
Tahun 2020
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
example non example
Hasil Belajar
metaanalisis
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bdc4f503ad161dab0656ec8836317f86.pdf
706b57b0e62f93ee716e26b610b72fe0
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9d7ba8c819bc2300ddc259ded8a85593.pdf
b98d8a8b389a53136c86d36eb8731260
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8fc6c9e32213eb1ff741607117b63721.pdf
a2802d72fd7fc7a2ce1373a6abf67b02
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7a948491aaf58c2cfaff3459bdb52179.pdf
a19b9d364094e3b41132accb70b6bde1
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/24c5d7d3e7b9afefad324749fb029490.pdf
937b54e1504a3ab55af52865512a83ed
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/697f86297613c0fb2670c66eb45270be.pdf
8fa97295ebfda9f431468c2bbd0c379f
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
METODE (SQ3R) SURVEY, QUESTION, READ RECITE/RECALL, DAN REVIEW DALAM MENGATASI KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS II SD DI MASA NEW NORMAL
Subject
The topic of the resource
metode SQ3R, k
emampuan membaca,
hasil belajar
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) hasil kemampuan membaca siswa sebelum menggunakan metode pembelajaran SQ3R. (2) hasil kemampuan membaca siswa setelah penggunaan metode SQ3R. Model pembelajaran SQ3R merupakan metode membaca yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian discovery, dengan desain eksperimen kotrol pretes-postes. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa Kelas II SDN 166 Ciateul. Dikelas II A yang berjumlah 20 dan kelas II B yang berjumlah 20. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretes dan posttes dikelas kontrol untuk penelitian ke-1 yaitu rata-rata nilai pretes ke-1 sebesar 53,6 dan nilai rata-rata postes ke-1 sebesar 59 ini menunjukan adanya selisih peningkatan 5,4 dan mempunyai angka gain sebesar 0,11 untuk penelitan ke-2 dengan rata-rata nilai pretes 59, dan rata-rata pretes ke-2 sebesar 67,8 ini menunjukan adanya selisih peningkatan 8,8 dan mempunyai angka gain sebesar 0,22, serta untuk penelitian ket-3 dengan nilai rata-rata 67,8 dan rata-rata nilai pretes ke-3 71,8 menunjukan peningkatan sebesar 4 dan mempunyai angka gain 0,12. Hal ini menunjukan bahwa adanya peningkatan terhadap kemampuan membaca peserta didik yang menggunakan metode SQ3R.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
MARDANI DANIEL II 41154030180037
Source
A related resource from which the described resource is derived
A, Sardiman. M. (2016.) Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta:Rajawali.
Ahmad Susanto. (2016). Teori Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group
Dalman. (2013). Keterampilan Membaca. Jakarta: Raja Perindo persada
Dalman. (2013). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali pers.
Gunawan, Imam.(2013). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Bumi Aksara
Hanafiah,dkk. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Refika Aditama, 2010.
Huda, Miftahul. (2014): Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Nofiya Yuliani. Penerapan Metode SQ3R Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Intensif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Surabaya: Universitas Negeri Surabay. JPGSD Volume 01 Nomor 02Tahun 2013.
Iskandarwassid dan Dadang Sunendar. (2011). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Jauharoti Alfin dan Sri Wahyuni.(2008) Bahasa Indonesia Edisi Pertama. Surabaya: LAPIS-PGMI.
Ruslinda. Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode SQ3R Kelas V Madrasah Ibtidiyah Negeri 3 Kotabumi Tahun 2012/2013. (Metro: STAIN Jurai Siwo Metro. 2013.
Shoimin, Aris. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dan Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Soedarso. (2002) .SpeedReading Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Sugiyono. (2010). Statistik untuk Penelitian. Bandung: Alfabet.
Sugiyono. (2016).Metode PenelitianKuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sutikno, Sobry. (2014). Metode dan Model-Model Pembelajaran. Lombok:Holistica
Tarigan, H. G. (2015). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Trie Utami Hardianti, dkk., Metode SQ3R Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman, Teks Bahasa Jerman, http://jerman.upi.edu, (2013).
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Erliany Syaodih Dra. M. Pd.
Nuri Annisa, M. Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil Belajar
Kemampuan Membaca
metode SQ3R
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/301f8e1444a2e9960c1971482a428059.pdf
b8e9a89a42a4a3c6c66b239bac84cb09
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8ea59e39ed016e831a894775c26c770c.pdf
46511593d37374eb02c1185b852e613e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/281e49f1c95f1ca4c1a224b0c951fdbb.pdf
4b1ce2f56acee4611b2f4bc9e7d61f35
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/68a9f9245dda316422e7e41483cbc6ae.pdf
af1bd711a2b92adfdad82ff711748645
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9f431327162c351c3d8314efa72ccb38.pdf
ec1ed88504ef9cb1e570ae09b6f1c249
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c847f6bdf488ba890ebe2d915c298ad3.pdf
a3759bd7889fd86c32197be6e58295d8
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MEDIA PUPPET SHOW DALAM
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA
BAHASA INGGRIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Media Puppet Show
Hasil Belajar
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul, Penerapan Media Puppet Show dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa SD Kelas V. Permasalahan di penelitian ini adalah keterampilan berbicara bahasa Inggris menggunakan media Puppet Show dan kesulitan menggunakan media Puppet Show. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris menggunakan media Puppet Show. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori Tarigan (2008). Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan sifat penelitian kualitatif. Populasi penelitian yang digunakan adalah siswa kelas V SD Kristen Pelita Kota Bandung. Teknik penarikan sampel yang digunakan, kelas kontrol dan kelas eksperimen.
Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata siswa di kelas eksperimen adalah 76,54, sedangkan di kelas kontrol nilai rata-rata siswa adalah 71,57. Terdapat perbedaan yang signifikan dari hasil kelas kontrol dengan kelas eksperimen setelah mendapat perlakuan penerapan media yang dibuktikan melalui perhitungan uji-t dengan diperoleh hasil sig 0,02 < 0,05.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Fransiska Adelina II NPM : 41154030150062
Source
A related resource from which the described resource is derived
Jauharoti Alfin (2009). Keterampilan Dasar Berbahasa. Surabaya: Pustaka Intelektual.
Setyosari, P. 2005. Media Pembelajaran. Malang: Elang Mas
Tarigan, H. G. (2008). Berbicara. Bandung: Angkasa.
Aamodt, S., & Wang, S. (2013). Welcome to Your Child's Brain. Jakarta: Gramedia.
Bachman, L.F. 1991. Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford: Oxford University Press.
Profesi Pendidikan Dasar Vol. 2, No. 2, Desember 2015 : 133 – 140
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 11, No. 1, April 2010
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta
Nana Syaodih Sukmadinata (2009). Metode penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.CV
Ahmad Rofi’uddin dan Darmiyati Zuhdi. (1998/1999). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Jakarta: Depdikbud.
Burhan Nurgiyantoro. (2001). Penilaian Bahasa dan Sastra (Edisi Ketiga). Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Prof. Dr. D. Cristiana Victoria M, M.A,
Ike Anita, S.S., M.M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil Belajar
Media Puppet Show
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/86613480357aa2bb615625f8852b3c54.pdf
b8e9a89a42a4a3c6c66b239bac84cb09
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0dce2f3aa8f96ebd622b58210ac5839b.pdf
46511593d37374eb02c1185b852e613e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fdff86463f7a15e3e984c3f4beb39975.pdf
4b1ce2f56acee4611b2f4bc9e7d61f35
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3c3455096e165236b19d178a5912417d.pdf
af1bd711a2b92adfdad82ff711748645
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6a3717187820c662d3c25ebb53234e8c.pdf
ec1ed88504ef9cb1e570ae09b6f1c249
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/00d844c484fa6076365be734f0a47067.pdf
a3759bd7889fd86c32197be6e58295d8
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MEDIA PUPPET SHOW DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Media Puppet Show,
Hasil Belajar
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul, Penerapan Media Puppet Show dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa SD Kelas V. Permasalahan di penelitian ini adalah keterampilan berbicara bahasa Inggris menggunakan media Puppet Show dan kesulitan menggunakan media Puppet Show. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris menggunakan media Puppet Show. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori Tarigan (2008). Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan sifat penelitian kualitatif. Populasi penelitian yang digunakan adalah siswa kelas V SD Kristen Pelita Kota Bandung. Teknik penarikan sampel yang digunakan, kelas kontrol dan kelas eksperimen.
Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata siswa di kelas eksperimen adalah 76,54, sedangkan di kelas kontrol nilai rata-rata siswa adalah 71,57. Terdapat perbedaan yang signifikan dari hasil kelas kontrol dengan kelas eksperimen setelah mendapat perlakuan penerapan media yang dibuktikan melalui perhitungan uji-t dengan diperoleh hasil sig 0,02 < 0,05.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Fransiska Adelina II NPM: 41154030150062
Source
A related resource from which the described resource is derived
Jauharoti Alfin (2009). Keterampilan Dasar Berbahasa. Surabaya: Pustaka Intelektual.
Setyosari, P. 2005. Media Pembelajaran. Malang: Elang Mas
Tarigan, H. G. (2008). Berbicara. Bandung: Angkasa.
Aamodt, S., & Wang, S. (2013). Welcome to Your Child's Brain. Jakarta: Gramedia.
Bachman, L.F. 1991. Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford: Oxford University Press.
Profesi Pendidikan Dasar Vol. 2, No. 2, Desember 2015 : 133 – 140
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 11, No. 1, April 2010
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta
Nana Syaodih Sukmadinata (2009). Metode penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.CV
Ahmad Rofi’uddin dan Darmiyati Zuhdi. (1998/1999). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Jakarta: Depdikbud.
Burhan Nurgiyantoro. (2001). Penilaian Bahasa dan Sastra (Edisi Ketiga). Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Prof. Dr. D. Cristiana Victoria M, M.A
Ike Anita, S.S., M.M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil Belajar
Media Puppet Show
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9fab8769d5a88e3df569130cf5f63b41.pdf
c844294396d0d54cb0e2fc0fc6c178a3
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/87ad7273a119a7ed6068649143712666.pdf
43674c050a6946e9349698aba72b9aa3
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/472bfbdcfbc5555b0548da0aa950b934.docx
92c211bc3bcba66935e45e63f559bff6
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/21f5c1d6a60fa36678697323501ca87d.pdf
a735c91e7bdcdc2b9f806e26fdde1ff7
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN METODE DEBAT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DI KELAS V SDN 163 BUAHBATU BARU
Subject
The topic of the resource
metode debat,
hasil belajar,
bahasa indonesia
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul “Penerapan Metode Debat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Kelas V SDN 163 Buah Batu Baru”. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengukur hasil belajarkognitif peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran debat pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini dilakukan di dua kelas, yaitu kelas ekperimen dengan metode debat sejumlah 29 siswa dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional sejumlah 27 siswa. Penelitian dilakukan menggunakan metode kuantitatif desaine ksperimen dengan memberikan pretest dan diberikan posttest. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi siswa dan tes tertulis. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas,dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan berdasarkan rata rata presentase hasil belajar siswa yang signifikan pada pembelajaran yang menggunakan metode debat pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Fitriani Vera Situmorang II 41154030180044
Source
A related resource from which the described resource is derived
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a2b553b21f7cc6918e7ea9ffa8d2ac0a.pdf
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Prof. Dr. D. Christiana Victoria, M.
Eri Subekti,S.S., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Bahasa Indonesia
Hasil Belajar
metode debat