1
12
6
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/acf45c00b47a8fd4690a5b398c0ba1c5.pdf
8b97a51b2888d7fa749464108b603257
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1b98a577d657f546fccf62b6129b1e4a.pdf
e0c992245c8eafc8801dacce38cb8fd2
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8be7aa3aac5da15ed4f52210a53b541b.pdf
241164a4a246c187e82b2a0437e01fa0
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e3d897389fd912acad097541755030d6.pdf
21a7e2d185771df6522eeef959080763
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e36882c034d345e863775ce070c2b10a.pdf
c64a93f8e1fad03112d28455a852df88
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/07160ef857d1f81e69fca1bc1a4120d5.pdf
9fb4c2da862bf1b9303f1ddc5d722348
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Guru SD masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Guru SD FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Metode Eksperimen;
Hasil belajar peserta didik ;
IPA
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil observasi awal di SDN Cimahi Mandiri 5 Kota Cimahi yang ditemukan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di Kelas IV yang masih rendah. Hal ini terjadi disebabkan oleh guru menggunakan metode yang kurang inovatif sehingga membuat peserta didik pasif dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini mencoba menerapkan metode pembelajaran Eksperimen terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang metode eksperimen, hasil belajar peserta didik, serta informasi tentang mata pelajarana IPA. Hipotesis penelitian dirumuskan sebagai “terdapat pengaruh yang signifikan pada implementasi Metode Eksperimen terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar”.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA, dengan materi gaya, dengan menggunakan Metode Eksperimen, mwndapat perubahan yang lebih baik secara signifikan. Hal ini terbukti dengan diujikannya hipotesis, ternyata t hitung lebih besar dari pada t table. Dengan demikian hopotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode Eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi gaya, serta hipotesis penelitian dapat diterima.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Herlinda Ayu Karina I NPM 41154030130053
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, Z. (2011). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, B. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Elis dan Rusdiana. (2015). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: CV Pustaka Setia.
Gintings, A. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Humaniora.
Hamalik, O. 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamalik, O. 2013. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: bumi aksara.
Hamzah,B dan Nurdin. (2012). Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Aktif Inovatif Lingkungan Kreatif Efektif Menarik. Jakarta: Bumi Aksara.
Huda, Miftahul. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mohamad, M. (2014). Manajemen Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers
Mulyasa,E. (2010). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Sagala, S. (2009). Konsep dan Makna Pembelajaran: untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung. Alfabeta.
Sanjaya, dan Wina. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sudjana, N. (2013). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo Sri Sulistyorini dan Supartono. (2007). Model Pembelajaran IPA Sekolah Dasar dan Penerapannya dalam KTSP. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sagala, Syaiful. (2014). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Samatoa, Usman, (2011). Bagaimana Membelajarkan IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Taniredja, Tukiran dkk. (2012). Model-model Pembelajaran Inovatif. Bandung: Alfabeta.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu: konsep, strategi, dan implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).Jakarta: Bumi Aksara.
Undang Undang No. 20 Tahun (2003) tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta Pusat Perbukuan Nasional. Departemen Pendidikan Nasional.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
H. A. Shofyanis M.Ed,. Ph.D.
Farid S. Nurdin, S.Com., M.Stat
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Hasil belajar peserta didik
IPA
Metode eksperimen
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d723dd8138f5e6e58b080e67294ad5f3.pdf
79b835708cfe72c879ff8f4ab2131c5f
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ca9ad769e9e6ceb6dd2f3bb510f33b10.pdf
a48b4f60d4f72a3d3f9c756988bb14a6
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9599f6a1558b4ae2cf6ad6cffde04a04.pdf
b649b5f3478cec3f764ccdefe8a58cc7
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bdba8d417b6f497f64c319f85cb2787b.pdf
3327a59091cd69f4ad6612cf5bafa168
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0d8fea0d1fb8be61f2b9377db1f4a6d0.pdf
9f07416b933803563f010b6697c1c1d4
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8c568b30c8499db8c605e3f3df5586e5.pdf
692c5851ff3f85a01ab6f70939eb6bfe
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2018
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BAMBOO DANCING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Metode Bamboo Dancing; IPS
Hasil belajar peserta didik
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul, Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Bamboo Dancing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan dan pengaruh model kooperatif tipe bamboo dancing terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial. Rumusan masalah penelitian dirumuskan sebagai “Apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe bamboo dancing terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar?” Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik SD Negeri 112 Pamoyanan Kota Bandung. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi dan soal tes. Hasil dari data penelitian tes terlihat bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPS di SD dengan penggunaan model kooperatif tipe bamboo dancing, dapat dilihat dari hasil uji-t pada bagian sig (2-tailed) menunjukan perbedaan hasil belajar peserta didik pada post-test yang diperoleh 0,000 hal ini menunjukan 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak artinya terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol terdapat perbedaan sesudah perlakuan. Perbedaan ini menyatan bahwa kelas eksperimen lebih unggul dan lebih baik hasilnya dapat dilihat melalui rata-rata hasil belajar IPS peserta didik dikelas eksperimen yang menggunakan model bamboo dancing. Berdasarkan pembuktian hipotesis yang berbunyi “terdapat pengaruh yang signifikan pada model pembelajran kooperatif tipe bamboo dancing terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar” maka H1 hipotesis diterima.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Arum Puspa Kencana I NPM : 41154030140022
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, Zenal., (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi., (2015). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Depdikbud. (2007). KTSP untuk Satuan Pendidikan Dasar SD/MI (Semester I dan II). Jakarta: BP Cipta Jaya.
Djojo Suradisastra, dkk. (1993). Pendidikan IPS 3. Jakarta : Depdikbud Dirjen Dikti
Hamalik, Oemar. (2009). Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Huda, Miftahul. (2013). Cooperative Learning Metode dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Belajar..
Istarani. (2011). Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.
Lie, Anita.(2014). Cooperative Learning Mempraktikan Cooperaive Learning di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Linda, (2007). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Portofolio Terhadap Hasil Belajar Siswa. Skripsi FPIPS UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Mukminan, (2004). Desain pembelajaran. Yogyakarta: Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta.
Mulyono Tjokrodikaryo. (1986). Perencanaan Pelaksanaan Pengajaran IPS. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Purwana, Agung Eko dkk.(2009) Pembelajaran IPS MI. Surabaya: Aprinta.
Rusyan, Tabrani dan Daryani Yani. (1990). Penuntun Belajar yang Sukses. Jakarta: Nine Karya Jaya.
Sadeli, Lili M. (2009). Dasar-Dasar Akuntansi. Jakarta: PT Bumi Akrasa.
Sanjaya, Wina. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, Agus. (2010). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Winataputra Udin S, dkk. (2007). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas terbuka.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
H. A. Shofyanis, Drs.,M.Ed.,Ph.D.,
Deasy Rahmawati, S.Pd.,M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Hasil belajar peserta didik
IPS
Metode Bamboo Dancing
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/abf711da7b02c40ea20ca7f34efb9f64.pdf
54623fe0779cda57a70bf2a59af09520
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/02b84b5bef70691e963d24b27fc06757.pdf
3d76bcfe00a0c0557691ff68a43c600a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b8ee1b30a7c79f6d75ccee59fc6fa183.pdf
1c87b89b26bf1671dfd7bbc0ac8e1572
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3e0643303e95c240cfe005798e743cb8.pdf
2faf8452ad51dc6f465498f7474aba81
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/367e28fb967c479d2073dac69c64d3b2.pdf
7c623b71efc67073c50c7e06db8ae2e3
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0274e508b44599ef96dc02ab2454b32c.pdf
0672ffdd60c387084397d19594a7f2a4
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2018
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH MODEL TREFFINGER TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Model Treffinger,
Hasil Belajar Peserta Didik,
IPA
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi di SDN 255 Griya Bumi Antapani Kota Bandung, bahwa hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di kelas V masih rendah. Hal itu disebabkan menggunakan model pembelajaran yang kurang inovatif sehingga peserta didik masih pasif dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini mencoba menguji pengaruh model pembelajaran Treffinger terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan memperoleh informasi tentang model Treffinger, hasil belajar peserta didik, serta informasi tentang mata pelajaran IPA. Hipotesis penelitian ini ialah“Terdapat pengaruh peningkatan yang signifikan pada implementasi Model Treffinger terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar”. Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut disarankan kepada pendidik kelas V untuk menggunakan model treffinger dalam memberikan materi pelajaran IPA. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA, dengan materi peruban wujud benda, dengan menggunakan model treffinger mendapat hasil yang lebih baik secara signifikan. Hal ini terbukti hipotesis (H0), diterima dan (H1) ditolak. Sehingga dengan demikian disimpulkan bahwa model Treffinger dapat menigkatkan hasil belajar peserta didik, serta hipotesis penelitian dapat diterima.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
DZIHAN QANITA I NPM : 41154030140096
Source
A related resource from which the described resource is derived
Aunnurahman. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: CV Alfabeta.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Dimyati & Mudjiono. (2015). Belajar dan Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Huda, Miftahul. (2016). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Majid, Abdul. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sagala, Syaiful. (2013). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sudjana, Nana. (2014). Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sugiyono, (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi. Bandung: CV Alfabeta.
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Suyono & Hariyanto. (2015). Implementasi Belajar & Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
.
Sadulloh, Uyoh. (2014). Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung: CV Alfabeta.
Suprijono, Agus. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Jakarta: Pusaka Pelajar.
Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Impelmentasinya dalam Kurikulumm Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Zainal, Arifin. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Kamaliyah faiqoutul, Penerapan Model Pembelajaran Active Learning Tipe Guided Note Taking dengan Pemanfaatan LKPD dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Materi Irisan dan Gabungan bagi Peserta Didik Kelas VII B MTs Mafatihut Thullab An-Nawawi Surodadi Kedung Jepara Tahun Pelajaran 2010/2011.Skripsi.
(Semarang: IAIN Walisongo Semarang, 2011) http://eprints.walisongo.ac.id/1588/4/083511017_Bab2.pdf / diakses,
7 Januari 2017, pukul 22.00 WIB).
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Reviandari W, Dra., M.Pd
Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil belajar peserta didik
IPA
Model Treffinger
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c56e1df28206b7e8239e6634f070e738.pdf
89331059ff62c3d550d179cb9b8aee1d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/555831a0794c67634cb8e91fbbbb81d4.pdf
5372c475be8eaefe125ad2686b8a3830
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/53cabe772dce0208ef8eee3d83133039.pdf
b14024e5b48802f2d2e22ae6f2af4032
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fa9a44e2a90b56f81b695c9713f9cb9f.pdf
484a5c6c96db9a8e769bd59bac295330
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5c22a2c8e7eefdbcd1ea24cc399624bf.pdf
2daa113d452764e0f67eb02c7de6974c
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c1a3c658cdd45988b6953f162f897463.pdf
d825480e20d0ac3a765a2344daab6dd3
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2018
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH MODEL GALLERY WALK TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Model Gallery Walk,
Hasil Belajar Peserta Didik,
Seni Budaya dan Prakarya
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya di sekolah dasar. Adapun tujuan penelitian ini yaitu mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran SBdP melalui penerapan Model Gallery Walk. Metode penelitian ini yaitu quasi eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SDN 208 Luginasari Sukagalih Bandung dengan sampel 46 peserta didik yang terdiri atas 23 peserta didik kelas eksperimen dan 23 peserta didik kelas kontrol. Teknik pengumpulan data data menggunakan observasi, tes dan unjuk kerja.dalam pelaksanaan pembelajaran SBdP menggunakan Model Gallery Walk, peserta didik terlihat aktif dan antusias mengikuti proses pembelajaran. Hal ini terlihat dari presentase data hasil observasi sikap peserta didik yang menunjukkan kriteria baik. Hasil analisis perbedaan rata-rata capaian kemampuan pemahaman kelas eksperimen lebih baik dari capaian kelas kontrol. Hasil capaian kelas eksperimen menunjukkan kemampuan pemahaman dalam pembelajaran SBdP lebih baik dengan diterapkannya Model Gallery Walk. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata post-tes lebih besar dari pada pre-test. Artinya, terdapat peningkatan yang signifikan kemampuan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran SBdP menggunakan model Gallery Walk. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh menggunakan statistik dengan bantuan teknik SPSS versi 24 dan Microsoft excel diperoleh nilai peserta didik dalam pembelajaran seni budaya dan prakarya materi seni rupa teknik tempel mengalami perubahan yang signifikan. Terdapat perbedaan yang signifikan dari hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah mendapatkan perlakuan penerapan model gallery walk yang dibuktikan melalui uji normalitas, uji homogenitas dan uji beda. Berdasarkan hasil uji normalitas, uji homogenitas dan uji beda terhadap hipotesis penelitian yang berbunyi pengaruh penerapan model pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik maka hipotesis diterima. Berdasarkan hasil observasi kegiatan pendidik saat pembelajaran, penerapan model gallery walk dapat dilaksanankan dengan sangat baik
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Lisna Anjainah Yusliani I NPM : 41154030140089
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arifin, Zainal. (2014). Evaluasi Pembelajaran Bandung : Remaja Rosdakarya
Asmani, Jamal Ma’mur, (2011). 7 Tips Aplikasi PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan). Jogjakarta: Diva Press.
Dimyati dan Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S.B, 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Gufron, M. 2011. Implementasi Model Gallery Walkdan Small Group Discussion Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Agama Islam Kelas VIII E di SMP Negeri 1 Banyuanyar Probolinggo. Skripsi Jurusan Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Islam Maulana Malik.
Hamalik, Oemar. (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Ismail. (2011). Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM. Semarang: Rasail Media Group.
Kurniawan, D. (2014). Pembelajaran Terpadu Tematik Teori, Praktik, dan Penilaian. Bandung: Alfabeta.
Sadirman, (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta:Raja Grafindo Persada.
Silberman, Melvin L. (2009). Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Dialih bahasakan oleh Surjul, dkk. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sobandi, Bandi. (2007). Model Pembelajaran Kritik dan Apresiasi Seni Rupa. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Sudjana, Nana. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya
Sugiyono, (2017). Metode Penelitian Bandung: ALFABETA
Susanto, Ahmad., (2013) Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group
Rusman, T. (2013). Modul Aplikasi Statistik Penelitian dengan SPSS. Bandar Lampung: Universitas Lampung
Uno, Hamzah dan Nurdin Mohamad. 2014. Belajar dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta: Bumi Aksara
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
H. Nano Sukmana,Drs.,M.Pd
Sri Rohartati, M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil belajar peserta didik
Model Gallery Walk
seni budaya dan prakarya
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ffd7f06dd347cf945e7d4a823bbd0e41.pdf
773e62ea7fb7e1ab0f66de75f0c23f5f
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/502e0da81465f826a6ccf07d68b5f854.pdf
f1dcc9ed08730a2cc8a0e3518f9f4ba7
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ad41f2f26328855736242d5219fffdb7.pdf
8851c54351511201a9433d1cf497c4e3
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/52688213be55ef84a22ff8801ad38456.pdf
d95768bb8735d29c71f7cfcbb66959f7
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f23e8f6693673599070a7ab99f0485e7.pdf
88de67825d161d918804746921428027
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6b3f992af58858ce4fc2dcc851c7b14e.pdf
d9e90f9b4d8909d20d8daeb8e11230f4
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2018
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM SOLVING) TERHADAP HASIL BELAJAR ASPEK KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Hasil belajar peserta didik,
Metode pemecahan masalah (problem solving).
Description
An account of the resource
Tujuan penelitian ini ialah untuk menguji pengaruh penerapan metode pemecahan masalah (problem solving) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika kelas IV sekolah dasar. Populasi penelitian ini ialah peserta didik kelas IV SDN Panundaan. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, penarikan sampel ditentukan dengan cara purposif yaitu peserta didik kelas IV A untuk kelas eksperimen dan peserta didik kelas IV B untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik dari masing-masing kelas kelompok eksperimen dan kelompok kontrol terdiri atas 70 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan membuat desai RPP sebanyak dua kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest kemudian dianalisis dengan software SPSS untuk melihat pengaruh model pembelajaran. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji normalitas, uji-anova dan uji-t menunjukkan bahwa model pembelajaran metode pemecahan masalah (problem solving) memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan metode pembelajaran pemecahan masalah (problem solving) secara signifikan dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Keunggulan itu baik dilihat dari masing-masing indikator pengetahuan. Pemahaman, dan penerapan yang semakin baik setelah diberikan perlakuan. Peningkatan terhadap hasil belajar pada mata pelajaran matematika sudah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan terdapat Pengaruh Penerapan Metode Problem Solving terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV di Sekolah Dasar. Berdasarkan hasil tersebut disarankan kepada guru kelas IV untuk menggunakan metode pembelajaran pemecahan masalah (problrm solving) sebagai salah satu alternatif model dalam mata pelajaran matematika sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.peserta didik.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
YAYU IRMA YUANTI I NPM : 41154030140098
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fadillah (2014). Implementasi Kurikululm 2013. Bumi aksara. Jakarta.
Slameto (2010). Belajar dan Faktor Mempengaruhinya. Jakarta. PT Rincka cipta.
Herdiana, Heris dan Utari Soemarno (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika. Refika Aditama. Bandung
Hamzah, H. M Ali dan Muslihrarini. (2014). Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Raja Grafindo Persada. Jakarta.
BNSP Depdiknas. (2006). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: BNSP Depdiknas
Havivi, Siti Radhiyatul. (2014). Pengaruh Metode Problem Solving terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sumber Daya Alam di Kelas V SD Negeri 12 Banda Aceh. Tidak diterbitkan. Aceh.
Kasmandi dan Nia Siti Sunariah. (2014). Panduan Modern Penelitian Kuantitatif. Alfabeta. Bandung.
Majid, Abdul. (2015). Strategi Pembelajaran. Remaja Rosdakarya. Bandung.
Rahman, Muhammat dan Sofan Amri. (2014). Model Pembelajaran ARIAS
Rahman, Muhammat dan Sofan Amri. (2014). Model Pembelajaran ARIAS Terintegratif. Prestasi Pustakarya. Jakarta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta. Bandung.
Sugiono. (2016). Metode Penelitian. Bandun: Alfabeta
Hidayat, A. (2017a). Caranya Menentukan Populasi Dan Sampel Untuk Penulisan Skripsi. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017b). Cara Pengujian Validitas dan reliabilitas Instrumen Penelitian. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017c). Cara Uji Normalitas dan Homoginitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017d). Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017e). Cara Pengujian Hipotesis Statistik. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning Teori Dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Hamzah, H. M Ali dan Muhlisrarini. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Raja GrafindoPersada.Jakarta.
Susanto, A (2013). Teori belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenama Media Group
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Elly Retnaningrum Dra.,M.Pd
Ike Anita, S.S., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil belajar peserta didik
Metode pemecahan masalah (problem solving).
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8c457397a27b28f61fcb31560af1f937.pdf
ed2c4b9d278b803dfbae6045ae77cfea
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6d447f310eef50c06e25ad96e6f9c5d8.pdf
ad08984ffee1b389114ebe4f144914d2
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6b8fc8e9ca3df3a9bc1ad0f6b4b2fbf7.pdf
ba457db5dfede270fb1faeb8dd6a4590
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bba1fb5f8f80d31a363125441249555f.pdf
9f4d0521445845033ab864c0a14073c0
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0cb1794933be08d394494eff9626c1ff.pdf
bdcf240c61019a54cf81fd6644712f6a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7eb9ef87dd3506a0a35c9d9b88ed19c2.pdf
09d6a9e70f15645aa876939abb167f7f
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2018
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE DALAM MENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Hasil Belajar Peserta Didik,
Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share.
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh bukti empiris tentang penerapan model think pair share dalam meningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar.
Teori yang digunakan adalah Trianto (2010: 81) menyatakan bahwa modelpembelajaran Think Pair Share (TPS) atau berpikir-berpasangan-berbagi merupakan jenis pembel ajaran kooperatif yang dirancang agar dapat mempengaruhi pola interaksi peserta didik.
Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan sifat penelitian kualitatif dan kuantitatif Sugiyono (2013) Penelitian kualitatif ialah Metode penelitian yang dilandaskan pada filsafat postivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, teknik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Desain penelitian yang digunakan quasi experimental. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV di SDN Cicalengka 10. Instrumen yang digunakan untuk penelitian ini berupa lembar observasi afektif dan psikomotor peserta didik dan tes tertulis. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini uji normalitas, uji homogenitas, uji t, dan uji gain. Hasil lembar observasi menggambarkan hasil belajar peserta didik.
Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan model pembelajaran think pair share dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar. Uji statistik menunjukkan bukti di kelas eksperimen terdapat meningkatkan hasil belajar yang terlihat pada uji t 0,017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Kenny Ketriyane I NPM : 41154030140013
Source
A related resource from which the described resource is derived
Anderson, L dan Krathwohl. (2010). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran dan Asesmen Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Dimyati, Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Rineka Cipta
Hidayati (2009). Pengembangan Pendidikan IPS di Sekolah Dasar.Jakarta: Jenderal Pendidikan Departemen Pendidikan Nasional.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung. Pustaka Setia.
Huda, Miftahul. (2013). Model–model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ibrahim. (2010). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Komalasari. (2011). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.
Lie, Anita. (2010). Cooperative Learning. Jakarta: Grasindo.
Rudy, Gunawan. (2011). Pendidikan IPS Filosofi, Konsep, dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif dan R&D. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pusaka.
Sudjna. N. (2009). Penilaian Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suharsimi (2009). Dasar – dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta Bumi: Aksara.
Sukardi (2009). Metdeologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Suryaningsih, Dyah. 2015. Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Tukiran, Tanireja. (2015). Model-model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung : Alfabeta.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana.
Arifin, Zainal. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosda Karya
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd
Sri Rohartati, S.Pd.SD., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Hasil belajar peserta didik
Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share.