1
12
5
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5343b3cd728608dee35f73b53303801f.pdf
0d5204d07d5b88286b58bf7ce6e3b2cd
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d89931209279f43268d321419264cd67.pdf
922f1698238ff9a54d045045a0c198d8
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ae3779d2fa36c7c985c2f80a1813562b.pdf
087fe452a64ecd081ca45df4ea5f5539
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0dae85335ccfa967e3007e5b06a11091.pdf
cc42c265e29281cae94975e30dff9aac
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3d4fdb767c2803db35c00bc1687cd689.pdf
bd0db519f27636926d52a8533eabcc5b
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eadc1a6abdef00db956c71bd29a9e03e.pdf
2a24f3c4dd8edb8478664210a1bad4db
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGGUNAAN ALAT PERAGA BLOK PECAHAN TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN PADA PESERTA DIDIK KELAS III SD
Subject
The topic of the resource
Alat Peraga Blok Pecahan,
Kemampuan Pemahaman Konsep Pecahan Peserta Didik Kelas III,
Matematika
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep pecahan pada peserta didik kelas III dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Adapun tujuan penelitian ini yaitu (1) mengetahui penggunaan alat peraga blok pecahan pada peserta didik kelas III (2) mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep pecahan menggunakan alat peraga blok pecahan pada peserta didik kelas III. Metode penelitian ini yaitu metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian menggunakan pre experimental design (non design) dalam bentuk one group pretest-posttest. Penelitian ini dilakukan di SDN Jati 03 Kecamatan Baleendah Kabupaten Bandung, dengan populasi sebanyak 62 peserta didik dan sampel 35 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes dalam pelaksanaan pembelajaran kemampuan pemahaman konsep pecahan dengan penggunaan alat peraga blok pecahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Penggunaan alat peraga blok pecahan dikelas III dapat membantu peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran dan dapat membantu kemampuan pemahaman konsep pecahan sehingga kemampuan pemahaman konsep pecahan meningkat setelah di berikan perlakuan (treatment) dengan penggunaan alat peraga blok pecahan. (2) Terdapat peningkatan kemampuan pemahaman konsep pecahan pada peserta didik kelas III SD setelah penggunaan alat peraga blok pecahan dapat dilihat dari hasil rata-rata pre-test dan post-test di kelas eksperimen yaitu sebesar 65,74 dan 84,80.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Amanda Niagara Mustika II NPM : 41154030180054
Source
A related resource from which the described resource is derived
Agustina, N. (2018). Perkembangan peserta didik.Yogyakarta : CV Budi Utama
Ahdhianto, Erif dan Marsigit. Matematika Untuk Sekolah Dasar. Pembelajaran dan Pemecahan Masalah. Yogyakarta: Media Akademi, 2018.
Amir, A. (2014). Pembelajaran matematika SD dengan menggunakan media manipulatif. In Forum Paedagogik (Vol. 6, No. 01).
Anas, M. (2014). Alat peraga dan media pembelajaran. Muhammad Anas
Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Cahya, P. N. I. (2019). Penggunaan Alat Peraga Papan Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 02 Restu Baru Tahun Pelajaran 2018/2019.[online]. Diakses pada https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/215/1/Skripsi%20171.FTIK.2019.pdf
Fadilah, Nur Ainun Siti dan Rina Marlina. “Analisis Penggunaan Alat Peraga Pacapi (Papan Pecahan Pizza) Terhadap Hasil Belajar Siswa Untuk Sekolah Dasar Pada Materi Pecahan”. Jurnal Maju Volume 8 Nomor 2. September 2021
Fahrurrozi dan Syukrul Hamdi. Metode Pembelajaran Matematika. Lombok: Universitas Hamanwadi Press, 2017.
Ilahiyah, A. A. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Buah Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan Sederhana Siswa Kelas II MI Al Irsyad Al-Islamiyyah Kediri.[online]. Diakses pada http://etheses.uin-malang .ac.id/13431/1/14140109.pdf
Indahsari, L. K. N. (2021). Pengembangan Media Puzzle Edukasi pada Materi Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas III MI Hayatul Islamiyah Pakis Malang.[online]. Diakses pada http://etheses.uin-malang.ac.id/32518/1/17140052.pdf
Indriani, A. (2018). Penggunaan Blok Pecahan Pada Materi Pecahan Sekolah Dasar. JIPMat, 3(1).
Isrokatun, I., Hanifah, N., Maulana, M., & Suhaebar, I. (2020). Pembelajaran Matematika dan Sains secara Integratif melalui Situation-Based Learning. UPI Sumedang Press.
Lidawati, R. (2022). Pemanfaatan Media Blok Pecahan pada Penanaman Konsep Pecahan di Kelas III SDN Sisir 06 Kota Batu.[online]. Diakses pada http://mulok.library.um.ac.id/index3.php/42602.html
Nasaruddin. “ Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika”. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. No. 2, September 2018.
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333-352.
Putriany, H. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Blok Pecahan Terhadap Pemahaman Konsep Pecahan Siswa Kelas III SDN 2 Tonodon Kecamatan Tondon Kabupaten Toraja Utara (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Makassar).
Ruqoyyah, S., Murni, S., & Linda. (2021). Kemampuan pemahaman konsep dan resiliensi matematika dengan VBA microsoft excel. Purwakarta : CV Tre Alea Jacta Pedagogie
Seftyani, Dkk. 2017. Penggunaan Alat Peraga Blok Pecahan Pada Mata Pelajaran Matematika kelas III SD Negeri 11 Indralaya. Universitas Sriwijaya, Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, Volume 4 Nomor 1
Solichah, I. (2014). Alat peraga untuk pelajar tunarungu: Penggunaan bentuk dua dimensi bangun datar pada siswa tunarungu. Media Guru
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.Bandung :Alfabeta
Suwardi. Dkk. 2017. Pengaruh Penggunaan Alat Peraga terhadap Hasil Pembelajaran Matematika pada Anak Usia Dini. Universitas Al Azhar Indonesia Jurnal AL-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, Vo. 2, No.4
Triwiyanto, T. (2021). Pengantar Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara
Viviana, L. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Blok untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Materi Pecahan Siswa Kelas V SDN I Gondang Tahun Ajaran 2021/2022.[online]. Diakses pada http://repository.ummat.ac.id/4645/2/Cover-Bab%20III.pdf
Zadulhaq, A. J., VY, I. A., & Alamsyah, T. P. (2021). Penggunaan Media Blok Pecahan pada Materi Pecahan Biasa Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Berhitung. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelaj aran, 5(2), 200-207.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP PGSD
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Reviandari W., Dra., M.Pd
Deasy Rahmawati, S.Pd, M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Alat Peraga Blok Pecahan
Kemampuan Pemahaman Konsep Pecahan Peserta Didik Kelas III
Matematika
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/23c93655155b167caa990b4e66ecbf81.pdf
19df5895442d34a5ada90bb2c86beed5
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/17fa8e4a3e473150e9adcebcadb3359a.pdf
d54ce0041b42b625732bbd46d77eded9
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9f7387c3ec53f25111ba796de19daf36.pdf
112dba38f26d193831e6acc975810592
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c7f737207702ffb0522dc32beb7738c5.pdf
a21f7e0e223381b4f5a85e4ff150c1f5
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/209974ff0718012585bdd827205b2d50.pdf
37a2f9fb2dd74cea6058f3f307a0f4c8
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ef03617385952a66e63a29169d741ed4.pdf
53a80b3bad651e0950c06d8f53a78541
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SEKOLAH DASAR MELALUI MEDIA MANIPULATIF
Subject
The topic of the resource
Pemahaman konsep matematika
Media manipulatif
Matematika
Description
An account of the resource
Penelitian ini di latar belakangi oleh pemahaman konsep peserta didik dalam mata pelajaran matematika yang masih rendah dan media yang diterapkan selama proses pembelajaran matematika kurang bervariatif. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan media manipulatif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika kelas IV sekolah dasar dengan rincian tujuan mengukur perbedaan peningkatan pemahaman konsep matematika pada kelas eksperimen dan kontrol setelah menerapkan media manipulatif, dan mengukur peningkatan pemahaman konsep matematika dikelas eksperimen lebih baik daripada kontrol. Metode yang digunakan yaitu metode penelitian eksperimen. Penelitian dilaksanakan di SDN Cigebar yang berjumlah 50 orang yaitu kelas IVA untuk kelompok eksperimen serta kelas IVB untuk kelompok kontrol dengan jumlah sampel yang sama, yaitu 25 siswa. Instrumen penelitian ini berupa instrumen lembar observasi untuk mendeskripsikan penggunaan media manipulatif dalam pembelajaran dan instrumen tes digunakan untuk mengukur pemahaman konsep matematika. Data yang diperoleh berupa hasil pre-test dan hasil post-test. Data dianalisis untuk menguji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, independent sample t-test dan paired sample t-test menggunakan bantuan Microsoft Excel 2013 dan software SPSS 22. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa media manipulatif dilakukan sesuai sintaks dengan kategori sangat baik, terdapat perbedaan peningkatan pemahaman konsep matematika di kelas eksperimen dan kelas kontrol, dan terdapat peningkatan antara kelompok eksperimen lebih baik dari kelompok kontrol.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Raden Diana Iradanti II NPM: 41154030150065
Source
A related resource from which the described resource is derived
Amir, M.Si, Almira. (2014). Pembelajaran Matematika Sd Dengan Menggunakan Media Manipulatif. Jurnal Vol. VI, No.01.
Aulia Mukrimatin, Nor, Dkk . (2018). Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V SD NEGERI RAU KEDUNG JEPARA Pada Materi Perkalian Pecahan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol.1 No.1.
Fachrurazi. (2018). Benda Manipulatif Dari Sandal Jepit Dan Pelepah Rumbia Untuk Pemahaman Konsep Aljabar Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Pesona Dasar Vol. 6 No. 1, hal. 79-78.
Fatqurhohman. Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Datar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Vol. 4 No. 2, hlm 127-133.
Gilang Fahrudhin, Achmad, Dkk. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Realistic Mathematic Education Berbantu Alat Peraga Bongpas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol.1 No.1.
Hidayat, A. (2017b). Pengujian validitas dan reliabilitas instrumen penelitian. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017c). Pengujian normalitas dan homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017c). Pengujian hipotesis komparatif dengan uji t-test menggunakan excel dan spss. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Kania, Nia. (2018). Alat Peraga untuk Memahami Konsep Pecahan. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol. 2 No. 2, hal. 1-12.
Khasiyati, Wilis. (2017). Penggunaan Media Manipulasi Untuk Mengkatkan Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Matematika Kelas IV SD Negeri 3 Endang Rejo Tahun Pelajaran 2016/2017. (Skripsi), Sekolah Tarbiyah dan ilmu keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN), Metro.
Kristanti, Dian. (2014). Meningkatkan Pemahaman Melalui Media Manipulatif Pada Siswa SD NEGERI GUNONG KLIENG ACEH BARAT. Jurnal Bina Gogik, Volume 1 No. 2.
Lestari, E. K. (2017). Penelitian pendidikan matematika. Bandung: Refika Aditama.
Novianti, Anik. (2015). Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri Menggunakan Benda Manipulatif Pada Siswa Kelas V SD MUHAMMADIYAH 4 BATU. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Volume 1, Nomor 1.
Novitasari, Lilis, Leonard. (2017). Pengaruh Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No.57 Tahun 2014. (2014). Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.
Priyambodo, Sudi. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dengan Metode Pembelajaran Personalized System of Instruction. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut , Volume 5, Nomor 1.
Pujiati, Dkk. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas Iv Sdn 3 Gemulung Pada Materi Pecahan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol.1 No.1.
Rachmahani Alifka, Azalia, Dkk. (tanpa tahun). Penggunaan Media Benda Manipulatif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan Bilangan Pecahan.
Rohmatun, I. K. Dkk. (2018). Analisis pemahaman konsep matematika siswa kelas v dalam menyelesaikan soal di sd negeri gunturan pandak bantul tahun ajaran 2016/2017. Jurnal pendidikan ke-Sdan, Vol. 4, Nomor 3, hlm. 428-431.
Syamsudin, Agustan. (2018). Media Pembelajaran Manipulatif dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa. Seminar Nasional Administrasi Pendidikan dan Menejemen Pendidikan. Makasar: Magister Pendidikan Dasar, PPs Universitas Muhammadiyah Makasar, hlm. 205-211.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wahyuni, Sri. (2014). Metode Bermain Berbantuan Media Manipulatif untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Sains,Vol.2, No.2, Juni 2014, Hal 105-113.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd
Sri Rohartati, S.Pd.SD., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Matematika
Media manipulatif
Pemahaman konsep matematika
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/16303a25c17ce9c9a2d9734a62649751.pdf
fecc12ec1087cd45fcf1680575a179be
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7557e72bf9e4900aa550f32c2f9fab31.pdf
040fec428cb8316fa6b80046f91e96dd
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6e5aa666d8291c90256fffca38f21c48.pdf
59133c3e090b53fb2cfc4d2f7856bc58
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7bdd15783d398948f67e841797db2bcf.pdf
5b2ecd604a8658b0d96107aafff8ddad
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/15119c5a8cc76a5bb3c7e6aab0b456d7.pdf
3aeac3d44c6fda9736404c457e505b05
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/95924ce12b12a66d66ff1161f333b0d1.pdf
b03a5b011170f0ecd8b330df6f31f1e7
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
META-ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Subject
The topic of the resource
discovery learning
meta-analisis
Matematika
Description
An account of the resource
Peserta didik kesulitan dalam memahami konsep dasar matematika dikarenakan dalam pembelarannya berpusat pada pendidik yang hanya pemberian soal rutin sehingga peserta didik kebingungan dalam mengerjakan soal non-rutin. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model discovery learning pada pembelajaran Matematika. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif terhadap artikel publikasi ilmiah yang sejenis mengenai model discovery learning pada pembelajaran matematika. Artikel publikasi ilmiah yang menerapkan model discovery learning pada pembelajaran matematika dianalisis menggunakan meta-analisis. Hasil analisis tersebut mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitian yang menerapkan model discovery learning memberikan pengaruh dan efektif digunakan dalam pembelajaran matematika dengan masuk ke dalam kategori efek besar. Model discovery learning pun memberikan pengaruh dilihat dari segi jenjang pendidikan, penerapan pembelajaran untuk hasil belajar, kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman konsep. Simpulan penelitian ini adalah model pembelajaran discovery learning pada pembelajaran matematika lebih efektif dibandikan dengan model pembelajaran konvensional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Defi Dini Putri II NPM: 41154030160028
Source
A related resource from which the described resource is derived
Ade Putri. 2018. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Rutin dan Non-Rutin Materi Atuan Pencacahan. Jurnal Pendidikan Tambusai. 2(4) : 890
Afni, Renita Nur, Ratri Isharyadi, Annajmi. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 2 Rambah Hilir. Jurnal Mahasiswa Prodi Matematika UPP. 3(1) : 1
Agus, Suprijono. 2013. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Anderson, L.W dan Krathwohl, D.R. 2001. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Aseeing; A revision of Bloom’s Taxonomy of Education Objective. New York: Addison Wesley Lonman Inc.
Annisa, Sholikhatun. 2016. Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII SMP Mataram Kasihan. Jurnal Pendidikan Matematika. 1(1) : 1
Aryani. 2016. Pengaruh Metode Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Pembelajaran Matematika di SMP Pelita Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA. 1(2) : 4
Cohen, L. Manion, L. & Morrison, K. 2007. Research Methods in Education (6thed. New York: Routllge Falmer
Dajono, Slamet. 1976. Harapan Terhadap Pengarahan Pendidikan Matematika di Indonesia. Makalah, Pidato Pengukuhan Guru Besar. Surabaya: Fakultas Ilmu Eksakta IKIP Surabaya
DeCoster, J. 2009. Meta-Analysis Notes. Diakses dari http://www.stat-help.com/meta.pdf pada tanggal 30 Juni 2020
Fitriyah, Ali Murtad lo dan Rini Warti. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa MAN Model Kota Jambi. Jurnal Pelangi. 9(2) : 112
Gusvina, Firda. 2018. “Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP/MTs”. Skripsi. FITK, Pendidikan Matematika, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, Banda Aceh.
Haryanti, Fhina dan Bagus Ardi Saputro. 2016. Pengembangan Modul Matematika Berbasis Discovery Learning Berbantuan Flipvook Maker untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Materi Segitiga. Jurnal Pendidikan Matematika. 1(2) : 147
Hosnan. 2014. Pendekatan Scientific dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad-21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hudoyo, Herman. 1979. Teori Dasar Belajar Mengajar. Jakarta: Depdikbud
Illahi, Mohammad Takdir. 2012. Pembelajaran Discovery Strategy dan Mental Vocational Skill. Yogyakarta: Diva Press
Imas Kurniasih dan Sani, Berlin. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 Konsep & Penerapan. Surabaya: Katapena.
Jailani, Sugiman, Heri Retnawati, dkk. 2018. Desain Pembelajaran Matematika Untuk Melatih Higher Order Thinking Skill. Yogyakarta: UNY Press
James dan James. 1976. Pengertian Matematika. (Online). Tersedia: http://www.tematikitumudah.wordpress.com/2013/11/22/pengertian-matematika-menurut-paraahli/ (30 Juni 2020)
Karso, dkk. 2007. Pendidikan Matematika I. Jakarta: Depdikbud
Kemendikbud. 2013. Kerangka Dasar Kurikulum 2013. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar. Jakarta
King, W. R & Jun Hee. 2006. A Meta-Analysis Of The Technology Acceptance Model. Science Direct.
Kurniawati, Siska, Sri Hastuti Noer, Haninda Bharata. 2015. Efektivitas Discovery Learning Ditinjau Dari Pemahaman Konsep dan Kemampuan Awal Matematika. 3(5) : 6
Kristin, Firosalia. 2016. Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Siswa SD. Jurnal Pendidikan Perkhasa, 2(1), 90-98
Lestari, Witri. 2017. Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal SAP. 2(1) : 70
Nasution. 2011. Metode Reseacrh Penelitian Ilmiah. Jakarta: PT Bumi Aksara
Ningsih, Yunika Lestaria. 2016. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa denan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Model Pembelajaran Group Investigation (GI) di Kelas VIII SMP Negeri 1 Perbaungan T.A 2014/2015. Skripsi, FMIPA, Universitas Negeri Medan, Medan.
Nordianti, Petrina, Supriyadi, Loliyana. 2018. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV. Jurnal Pedagogi. 7(2) : 7
Nugroho, Indra Dwi dan Sri Adi Widodo. 2018. Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMK. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia. 1(1) : 453
Nur Rahman, 2013. Hakikat Pendidikan Matematika. Hakikat Pendidikan Matematika. Vol. 2: 2-3
Piaget, Jean. 2002. Tingkat Perkembangan Kognitif. Jakarta: Gramedia
Rachman, Syarfina. 2019. “Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa di SMP”. Skripsi. FITK, Pendidikan Matematika, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, Banda Aceh.
Rahmawati, Desy, Pentatito Gunowibowo, Arnelis Djalil. 2015. Efektivitas Model Discovery Learning ditinjau Dari Pemahaman Konsep Matematis Siswa. 3(4) : 5
Rajumi, Samirudin, Edi Cahyono dan Busnawir. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP ditinjau dari Kemandirian Belajar.Jurnal Pendidikan Matematika. 8(2) : 101
Retnawati, H, Apino, E, Kartianom, Djidu, H dan Anazia, R. D. 2018. Pengantar Analisis Meta.Yogyakarta: Parama Publishing
Roestiyah, N.K. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Bins Aksara. Cet. VII
Ruseffendi, E.T, dkk. 1992. Pendidikan Matematika 3. Jakarta: Depdikbud
Santoso, Singgih. 2010. Statistik Parametrik, Konsep dan Aplikasi dengan SPSS. Jakarta: PT Gramedia
Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian dan Pengembangan.Jakarta: Kencana
Siregar, Evelin dan Hartini Nara. 2011. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia
Sriawan dan Utami, N.S. 2015. Pemetaan Penelitian Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendidikan Jasmani Tahun 2013-2015. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 82-87.
Surur, Miftahus dan Sofi Tri Oktavia. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pendidikan Edutama. 6(1) : 17
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Metode). Bandung: AlfaBeta
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: AlfaBeta
Sujipto, H. 1995. Aplikasi Meta-Analisis dalam Pengujian Validitas Item. Yogyakarta : Fakultas Psikologi UGM.
Suherman, Eman. 2001. Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA
62
Sutrisno, Leo dan Heri Kresnandi. Kartono. 2007. Pengembangan Pembelajaran IPA SD. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Suwangsih, Erna dan Tiurlina. 2006. Model Pembelajaran Matematika. UPI Press. Bandung
Suyitno, Amin. 2006. Dasar-dasar dan Proses Pembelajaran Matematika I. Semarang: FMIPA UNNES
Triwijayanti, 2011. Pengembangan Student Worksheet Berbahasa Inggris Pada Mata Pelajaran Aljabar. Skripsi tidak diterbitkan. Universitas Negeri Yogyakarta
Wisnawati, Ni Md Ayu, Gd Sedanayasa, dan Ndara Tanggu Renda. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Siswa Kelas IV SD. e-Journal MIMBAR PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. 2(1) : 1
Zulastri. 2017. “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Sifat Bangun Datar Siswa Kelas III MI Nurul Islam Semarang Tahun Ajaran 2016/2017”. Skripsi. FITK, PGMI, Universitas Islam Negeri Walisongo, Semarang.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
Tahun 2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd.
Ike Anita, S.S., M.M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
discovery learning
Matematika
meta-analisis
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e5eabe79ddcb20b116423cfcc9731a01.pdf
113aedbcdb58f7737b93845bcea06880
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9fbbaa36a81ebba8559007339aa3dbdb.pdf
764ae4187a4f09cbe0e320d87b1ac144
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/07414a685602d6d9dffe45f11947dd76.pdf
b4975c3756f123dcc334dbfdaf31ab4b
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/69edc9028ebf6a5bdd4c608f5a67de7b.pdf
8a8c4181aff94b40934d50ea3d8c6ffe
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/345a2e75f7e76d49775975deb6e4fe5e.pdf
f2fc9779253c7cbd8aa462735eb2633b
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4c541f6881fd3c0a652dd776d9299955.pdf
e7748c194fec13aa656cdfc249aa8d0e
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS PESERTA DIDIK MELALUI MODEL VAN HIELE BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN GEOBOARD DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Media pembelajaran geoboard
Pemahaman matematis
Matematika
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul meningkatkan pemahaman matematis peserta didik melalui model Van Hiele berbantuan media geoboard di sekolah dasar, judul ini di latar belakangi oleh pertimbangan pemilihan media berdasarkan tujuan pembelajaran, kriteria materi, dan karateristik peserta didik kelas III sekolah dasar. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan pemahaman matematis peserta didik melalui model Van Hiele berbantuan media geoboard di sekolah dasar dengan rincian tujuan mendeskripsikan penggunaan media pembelajaran geoboard, menguji peningkatan pemahaman matematis peserta didik pada kelas eksperimen, dan menguji perbedaan kemampuan pemahaman matematis pada kelas yang diberi perlakuan berbeda. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri Pangkalanraja yang berjumlah 50 orang. Sampel pada penelitian ini ialah kelas IIIA untuk kelompok ekperimen dan kelas IIIB untuk kelompok kontrol, dan memiliki jumlah sampel yang sama sebanyak 25 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan berupa instrumen lembar observasi untuk mengukur penggunaan media pembelajaran geoboard dan instrumen tes digunakan untuk mengukur kemampuan pemahaman matematis. Data yang diperoleh berupa hasil pretest sebelum diberikan perlakuan dan hasil posttest setelah diberikan perlakuan. Data dianalisis untuk menguji validitas, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran, normalitas, homogenitas, paired sample t-test, dan independent t-test menggunakan bantuan software SPSS 24 dan Microsoft excel. Dari dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan media pembelajaran geoboard peserta didik lebih aktif dalam kegiatan sehingga meningkatkan pemahaman matematis sebagaimana yang terlihat dari hasil observasi, dan hasil uji n-gain , serta terdapat perbedaan kemampuan pemahaman matematis setelah diberikan perlakuan. Terdapat perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan peningkatan kelompok eksperimen lebih besar dari kelompok kontrol.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Astri Gita Mentari II NPM : 41154030150052
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali.
Bustami. (2010). Pembelajaran Materi Segi Empat dengan Menggunakan Model Van Hiele di SMP Inshafuddin Banda Aceh. Banda Aceh: IAIN Ar-Raniry.
Darmadi. (2012). Pengembangan Model Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Peserta Didik. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Djalil. 2013. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Fitriani, K & Maulana. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD Kelas V Melalui Pendekatan Matematika Realistik. Mimbar Sekolah Dasar, Vol. 3, No. 01, hlm. 40-52.
Hidayat, I. (2012). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Model Problem Based Learning. Bandung: STKIP Siliwangi.
Hidayat, A. (2017). Pengujian Hipotesis Komparatif dengan Uji t-test menggunakan excel dan spss. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Isrok’atun & Tiurlina. (2016). Model Pembelajaran Matematika Situation-Based Learning di Sekolah Dasar. Sumedang : UPI Sumedang Pres
Jauhari, MI. (2017). Taksonomi Bloom dan Implementasi Kurikulum Berbasis Multikultural. Journal of Applied Linguistics and Islamic Education, Vol.01, No. 01, hlm. 234-253.
Laili EN. (2015). Efektivitas Model Pembelajaran Numbered Heads Together (Nht) dengan Alat Peraga Geoboard terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Mts Al Istiqomah. Madiun: IKIP PGRI.
Lestari, E. K. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Mendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Kurikulum 2013. Jakarta: Mendikbud.
Mulin, Nu’man. Pembelajaran Geometri Berdasarkan Tahap berpikir Van Hiele, diakses melalui situs http://mulin-unisma.blogspot.com200807pembelajaran-geometri-berdasarkan tahap.html, 28 juli 2008. Diakses pada tanggal 20 Mei 2019.
Nisa, TF & Ulfiyatul Bustoniyah. (2015). Efektivitas Penggunaan Geoboard Bangun Datar dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal APOTEMA, Vol.01 No.02, hlm. 1-8.
Prasdita, AR. (2013). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bangun Geometri Menggunakan Geoboard (Papan Berpaku) di Kelompok A1 TK IT Ulul Albab 5 Purworejo. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, KBBI, (Departemen Pendidikan Nasional dan Balai Pustaka, Edisi Ketiga).
Pranata, E. (2016). Implementasi Model Pembelajaran Group Investigasi (GI) Berbantuan Alat Peraga untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia. Vol. 01 No. 01 Hlm. 34-38.
Safrina, Khusnul, M. Ikhsan, Anizar Ahmad “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Geometri Melalui Pembelajarankooperatif Berbasis Teori Van Hiele”. Jurnal Didaktik Matematika, vol.1, No. 1
Sanjaya, W. (2016). Media Komunikasi Pembelajaran . Bandung: Kencana.
Sari, DP dkk. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis melalui Pendekatan Pembelajaran Student Teams Achievement Division. Banten: STKIP Surya.
Sa’ud, Udin Syaefudin. (2015). Inovasi Pendidikan. Bandung. Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta.
________. (2017a). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tasari, Dris J. 2011. Matematika Jilid 3 untuk SMP dan MTs Kelas IX. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan, Kementrian Pendidikan Nasional.
Van De Walle, Jhon A. 2008. Matematika Sekolah Dasar dan Menengah Jilid 2 (Terj. Suyono). Jakarta: Erlangga.
Warsono & Hariyanto, (2012). Pembelajaran Aktif (Teori dan Asesmen). Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Widyaastuti, Eri. (2015). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Komunikasi Matematis Siswa dengan Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. FMIPA Unimed.
Zaida, NA. (2018). Improving the Understanding of the Geometric Shapes through Geoboard (Classroom Action Reseach in Group B Tk Al-Wafa, Sawangan). Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal Vol. 02 No. 03 Hlm.116-128.
Zulfikar, R. (2016). Penerapan Modular Berbasis Komputer untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa dalam Membuat Paket Program Spread Sheet. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si.
Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Matematika
media pembelajaran geoboard
Pemahaman matematis
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a34193e3f97cbe3074af5a13f0192de9.pdf
555534254b3898293c709058c9643737
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f255c2fb513478fed10a6b285c97ecf0.pdf
1f02369381f0133bd8c13d073b7edbef
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f4cbe15a10b0a01d076fea65613f436c.pdf
b29211926a34c52941beae2a17760bd0
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aa26540158818f8d05cb9ca972d0fafe.pdf
9c78ec26c8e4c71b28ff28dd9cc2e9d0
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c88a9e019798761b0d0da8e6da8aa341.pdf
ddf8b59b456f6afed7b76872231d973f
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/748be2c118e7919aed6deaa49c87436e.pdf
7bd3f573b16ddbca2ef93409258cbb11
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2018
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2018, masa ujian sidang Tahun Akademik 2017/2018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH METODE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Matematika,
Pemecahan masalah,
Team Assisted Individualization.
Description
An account of the resource
Matematika merupakan mata pelajaran yang dianggap sulit oleh sebagian peserta didik yang mempelajari matematika dibandingkan mata pelajaran lainnya. Kesulitan peserta didik memahami pelajaran matematika biasanya disebabkan oleh kurangnya pemecahan masalah yang dimiliki peserta didik. Hal ini disebabkan karena guru jarang melatih kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada saat proses pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk megetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah melalui metode Team Assisted Individualization di Sekolah Dasar. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah Semua peserta didik kelas IV SDN Ciptawinaya. Sampel penelitian ini adalah kelas IV B sebagai kelas kontrol dan kelas IV C sebagai kelas eksperimen. Teknik analisis data yaitu uji normalitas, ujji homogenitas, uji-t, ataupun uji non-parametik, Mann Whitney. Pada analisis akhir penelitian, untuk menjawab rumusan masalah dan hipotesis menggunakan uji Mann Whitney, Karena data tidak berdistribusi normal. Setelah mendapatkan pemecahan masalah peserta didik pada dua kelas, nilai dianalisis hingga diperoleh hasil akhir yang menyatakan rata-rata nilai untuk kelas kontrol adalah 0,2895 dan rata-rata nilai untuk kelas eksperimen adalah 0,4930. Nilai Signifikansi (2-tailed) 0.041 < 0.05, maka data berbeda signifikan artinya ditolak dan diterima bahwa penggunaan metode Team Assisted Individualization dapat meningkatkan pemecahan masalah peserta didik di sekolah dasar.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Weni Nurwendah I NPM: 41154030140093
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arends, Soetjipto dkk. (2008). Learning to teach Belajar untuk Mengajar. Yogyakarta: Pustaka.
Arifin, Zainal.(2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. (2015). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Asmariana, A.H. (2013). Pendekatan Keterampilan Metakogntitif untuk Meninkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SD. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Heruman. (2014). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Huda, Miftahul. (2016). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Lestari, K.E. & Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.
Setiawan, Dicky. (2017). Buku Siswa Matematika untuk SD/MI untuk Kelas IV. Bandung: PT. Sarana Pancakarya Nusa.
Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembalajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi. Bandung: Alfabeta.
Suherman, Erman. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Universitas pendidikan Indonesia.
Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada media Group.
Suwangsih, R. & Tiurlina. (2010). Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI Press.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2018
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Mumun Syaban, Drs.,M.Si
Cucu Lisnawati, S.Pd.,M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Matematika
Pemecahan masalah
Team Assisted Individualization.