1
12
1
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a97e1eb213e9ae761956c03ea494e44d.pdf
6347af08c788f2eb166bf7af9709b4f5
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0910395771773ffca4b0634c94655687.pdf
62d2f41116daa993a4eab4493e0a5f72
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c488abb8c5f8f00ca05d20b4926995bc.pdf
6baa67f629c6b464469b7cd8c698471c
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b9c969204ddbbaa1ea2b38827c9b41e1.pdf
69112c1d603c9f3f47a23c43e06d77ad
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0453830bc31abaecea41d54633fdeae1.pdf
3c2e61a9a9f2eb59a48c42394923c5a2
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8e31543bd3c1c5a64538709dd0cd3292.pdf
0685e59e33127426ac89ec19f9bcb478
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGGUNAAN MEDIA HANDOUT PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU, DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN PADA MATA PELAJARAN IPA
(Studi Eksperimen Kuantitatif pada Materi Sumber Energi di Kelas IV Sekolah Dasar)
Description
An account of the resource
Penelitian ini ditujukan untuk peningkatan pemahaman pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan penggunaan media handout pada pembelajaran tematik terpadu di kelas IV Sekolah Dasar, khususnya dalam materi sumber energi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN Cikuya 2, Kecamatan Cangkuang, Kab. Bandung. Penelitian ini kuantitatif, peneliti dalam pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh dengan peserta didik kelas IV sebanyak 50 yang dibagi menjadi 2 kelompok, yaitu kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol yang masing-masing kelas berisi 25 peserta didik. Instrumen penelitian adalah tes pemahaman dan lembar observasi. Metode penelitian adalah metode kuasi eksperimen dengan equivalent control group design, dan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji perbedaan rata-rata (uji-t), uji gain, dan uji Ngain. Hasil dari penelitian adalah dilihat dari hipotesis pertama yaitu hasil pengujian perbedaan rata-rata pretest dan posttest kelas eksperimen nilai signifikan yaitu 0,000, maka H0 ditolak dan HI diterima artinya terdapat peningkatan pemahaman terhadap mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada pembelajaran tematik terpadu di kelas IV Sekolah Dasar yang menggunakan media handout. Hipotesis yang kedua dalam penelitian ini yaitu pengujian indeks gain, yang mana hasil uji gain perbedaan rata-rata diperoleh nilai signifikan yaitu 0,006 maka H0 ditolak dan HI diterima yang artinya terdapat peningkatan pemahaman terhadap mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada pembelajaran tematik terpadu di kelas IV Sekolah Dasar yang menggunakan media handout lebih baik dari pada yang tidak menggunakan media. Maka dapat disimpulkan, penggunaan media handout pada pembelajaran tematik terpadu dapat meningkatkan pemahaman pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Chyntia Nova Dewi II NPM: 41154030150025
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Al-Tabany, T.I.B. (2013). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Terpadu Bagi Anak Usia Dini TK/RA & Anak Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Christina, A.D. (2013). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Penetahuan Alam Menggunakan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Student Achievemen Divisions Berbantuan Handout Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Negeri Lodoyong 03 Kecaman Ambarawa Kabupaten Semarang Semester Ii Tahun Pelajaran 2012/2013. Universitas Kristen Wacana: (Skripsi)
Erlinda, N. (2016). Penerapan metode pembelajarn inkuiri disertai handout: dampak terhadap hasil belajr fisika siswa sman 1 Batang Anai Padang Pariaman. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 2, 223-231. Diakses http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-biruni/article/download/122/112. Pada 9 November 2018.
Hakim, I. (2017). Metodelogi Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas &Studi Kasus. Sukabumi:CV Jejak.
Kuswana, W.S. (2014). Taksonomi Kognitif. Bandung: PT Remaja Rosdakaya.
Kustandi, C. & Sutjipto, B. (2013). Media Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Lestari, K. & Yudhanegara, M. (2018). Penelitian pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Lutfiana, F.G. (2015). Upaya Meningkatkan Partisipasi Belajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kolaboratif Learning Cycle TE Pada Pembelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar. UMP: (Skripsi)
Maryani, I. (2016). Pembelajaran Kooperatif GI (Group Investigation) Berbantuan Media Laboratorium Virtual Dilengkapi Handout untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar. Universitas Sebelas Maret: (Skripsi).
Nurdianti, S. (2018). Pengaruh Model Pemahaman Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Dasar. UNLA: (Skripsi).
Rusman. (2015). Pembelajaran Terpadu (Teori, Praktik, dan Penilaian). Jakarta: Rajawali Pers.
Setiawan, D. Dkk. (2012). Pengembangan Bahan Ajar. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.
Sadjati, I.M. (2012). Hakikat Bahan Ajar. Universitas Terbuka: Modul.
Sadiman, Dkk. (2014). Media Pendidikan (Pengertian, Pengembangan, Dan Pemanfaatannya). Jakarta: Rajawali Pers.
Syah, M. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rodakarya.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Sumiharsono & Hasanah. (2017). Media Pembelajaran. Jember: CV. Pustka Abadi.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitstif, R&D. Bandung: Alfabeta.
Prawiradilaga, D.S. (2015). Prinsip Disain Pembelajaran (Instuctional Design Principles). Jakarta: Paramedia Group.
Wulandari, I.W. (2010). Peningkatan Pemaman Konsep Bentuk Energi Melalui Pendekatan Kontekstual pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Sumber Simo Boyolali. Universitas Sebelas Maret: (Skripsi).
Yaumi, M. (2018). Media & Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.
Zainal, V.R. Dkk. (2014). The Economics of Education (Mengelola Pendidikan Secara Profesional untuk Meraih dengan Pendekatan Bisnis). Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Zukhaira & Hasyim M.Y.A (2014). Penyusunan Bahan Ajar Pengayaan Berdasarkan Kurikulum 2013 dan Pendidkan Karakter Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah. Rekayasa, 1, 79-90. Diakses: https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/rekayasa/article/download/5590/4456. Pada 9 November, 2018.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Subject
The topic of the resource
Media Handout,
Peningkatan Pemahaman,
Ilmu Pengetahuan Alam.
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Drs, H. Sungging Handoko, S.H, M.Si
IKe Anita, S.S. M.Pd
Ilmu Pengetahuan Alam.
Media Handout
peningkatan pemahaman