1
12
26
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/53d29cd8f7603cd15e4621a71dfc843a.pdf
d9254e2f33f8889cd50b68815ad782cb
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/48f04d294ba9f56a33dbb627d7b14853.pdf
8e291bd17045eede3ea90c09632270de
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d55fbdeb395b299a5067a14e98ce3e3a.pdf
36123905d566d21ce395247945597ec6
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/db9b5fbf640b2372c665b02ff6060615.pdf
890feeee6ccddc5b562839c174b6e364
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b41a715d845b871f84a42bc38e22301d.pdf
f2e00eef7acbebfa721d7e8915b1eaa6
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e83c62ed19700e0db6402bf987580116.pdf
6db3b5aa598519976aba24fa5870a71d
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
MODEL TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN SENI MUSIK
Subject
The topic of the resource
Pemahaman
Model Pembelajaran
Model Talking Stick
Description
An account of the resource
Hizkya Syawalia (2019). Penerapan Model Talking Stick Untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Dalam Pembelajran Seni Musik (Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran SBdP di Kelas IV di SDN Pelangi 01), yang dibimbing oleh Bapak ace Iwan dan Ibu Cucu Lisnawati. Latar belakang dalam penelitian ini adalah peserta didik belum bisa mencapai hal-hal yang dapat dikalasifikasikan dalam kategori dapat menguasai indikator pemahaman peserta didik kelas IV. Model Talking Stick merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat membantu untuk meningkatkan pemahaman peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan pemahaman pada pembelajaran seni musik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu metode eksperimen dengan sifat kuantitatif dan desain penelitian quasi eksperimental dan desain yang dipilih yaitu Non-equivalen Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini yaitu kelas IV A sebagai kelas kontrol dan kelas IV B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpula data menggunakan instrumen test uraian dan teknik analisis data dengan statistic parametric menggunakan bantuan aplikasi software SPSS 24. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan pemahaman pada kelas eksperimen dengan meggunakan model Talking Stick serta peningkatan pemahaman pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan pemahaman pada kelas kontrol.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Hizkya Syawalia II NPM: 41154030150021
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, zainal. (2014). Evaluasi Pembelajaran (Prinsip Teknik Prosedur). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimin. (2008). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Kurdi, Aserani. (2011). Bahan Diklat Seni Budaya Seni Musik. Tanjung: SMKN 1 Tanjung.
Lestari, K.E. & Yudhanegara, M.R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : P.T Refika Aditama.
Notoatmojo, S. (2002). Metedologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Purnomo, W. & Subagyo, F. (2010) Terampil Bermusik. Jakarta : Pusat Perbukuan.
Setiani, A. & Priansa, D.J. (2015) Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran; Cerdas, Kreatif, dan Inovatif. Bandung: Alfabeta.
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kualitatf, Kuantitatif Dan R&D. Bandung : Alfabet.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolahh Dasar. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Syah, M. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rodakarya.
Ginanjar, G. & Kusmawati, L. (2016). Peningkatan kemampuan pemahaman konsep perkalian melalui pendekatan pembelajaran konstruktivisme pembelajaran matekatika di kelas 3 SDN Cibaduyut 4. Didaktik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ISSN : 24775673, 2, 262-271.
Diakses dari : http://jurnalstkipsubang.ac.id/index.php/jurnal/article/view/34 pada : 2/12/2018.
Lisdayanti, N.P. (2014). Pengaruh model pembelajaran kooperatif Talking Stick berbantuan media gambar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V sd gugus 4 Baturiti. e-Journal Mimbar PGSD Universutas Pendidikan Ganesha, 1. Diakses dari : https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JET/article/download/12503/7823 Pada tanggal : 29/11/2018.
Pulukadang, W.T. (2017). Meningkatkan kemampuan siswa mengucapkan alphabet bahasa inggris melalui modeel talking stick di kelas I SDN 23 Limboto kabupaten Gorontalo. Pedagogika Ilmu Jurnal Pendidikan, 1, 69-80.
Diakses dari : https://osf.io/kum2d/download pada tanggal : 30/11/2018.
Simon, R. (2016) Pembelajaran seni musik tematik sebagai implementasi kurikulum 2013. Ritme, 2, 18-28 Diakses dari : http://ejournal.upi.edu/index.php/rtime/article/view/5853
Pada tanggal :26/11/2018.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Ace Iwan Suryawan, Drs.,M.Hum
Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Model Pembelajaran
Model talking stick
pemahaman
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8eed5a22edc1f1919cbc4cbd9c89f4c0.pdf
f027610f75d82856ffc4d0e235c523fa
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2edeae1d98633794f7fe9bbbe4025f09.pdf
75dea758952aab8d0731cd4b1e002d04
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/54bef2c629fd236a767ec40eb9fe5a08.pdf
c52f89f5b558ab35b74cf37941df43a7
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2323a89d867d6e9f2c0f3c2de8264ce7.pdf
7c603d5cb76f2b56dec1b4005ff28603
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f608c9d39f1435a32b57820ecb30ff55.pdf
be3328a835c5f7381a040f088090ce9b
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/aaa45dd069b6d5deef8366bad55847b8.pdf
43de65d0e1ec1095db3cf58568a8aac2
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
IDENTIFIKASI PENGGUNAAN MODEL DAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN EKONOMI/AKUNTANSI
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran
Description
An account of the resource
Penelitian ini untuk mengidentifikasi penggunaan model dan media pembelajaran pada mata pelajaran ekonomi/akuntansi. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi model dan media pembelajaran yang digunakan oleh guru pada mata pelajaran Ekonomi/Akuntansi, Metode penelitian adalah Meta Analisis dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi/Sampel pada penelitian ini adalah artikel jurnal bersetandar nasional, Instrumen penelitian adalah Coding data, Hasil Penelitian adalah menunjukkan bahwa; 1) Model pembelajaran yang banyak digunakan oleh guru pada mata pelajaran ekonomi/akuntansi adalah model pembelajaran kooperatif tipe Number Heads Togerher (NHT), pemilihan model ini telah berdasarkan kriteria pemilihan model yang tepat yaitu sesuai dengan pertimbangan tujuan yang hendak dicapai, sesuai dengan materi pembelajaran pada mata pelajaran ekonomi/akuntansi dan model pembelajaran sesuai dengan tingkat kematangan, gaya belajar dan kondisi peserta didik; 2) Jenis media pembelajaran yang banyak digunakan oleh guru adalah media pembelajaran visual. Pemilihan media tersebut sesuai dengan kriteria pemilihan media yang ditentukan yaitu media pembelajaran yang digunakan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan, media pembelajaran yang digunakan merupakan media yang dapat dilihat dan didengar, media pembelajaran yang digunakan dapat menarik perhatian siswa dalam belajar dan media pembelajaran yang digunakan sesuai dengan materi dan kondisi belajar individu siswa.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
ULTARI AGUSPIAH || NPM : 41154010160022
Source
A related resource from which the described resource is derived
Ali, M. 2010. Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Arsyad. A. dkk. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Depdiknas. 2003. Undang-Undang RI Nomor 20, Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Djamarah. B. S. dan Aswan Z. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, O. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Indriana, D. 2011. Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Yogyakarta: DIVA Press.
Musfiqon. 2012. Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya.
Pribadi, B. 2011. Model Assure Untuk Mendesain Pembelajaran Sukses. Jakarta: PT Dian Rakyat.
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sadiman, A. (dkk). 2010. Media Pendidikan; Pengertian, Pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers.
Sanjaya, W. 2012. Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Soudagar, F. 2009. Pengembangan Profesionalitas Guru. Jakarta: Gaung Persada Press.
Sudjana, N. 2011. Media Pengajaran (Penggunaan dan Pembuatannya). Bandung : Sinar Baru Algensindo.
Suprijono. A. 2011. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Gramedia Pustaka Jaya.
Sutirman. 2013. Media Dan Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Halimah, N. (2017). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE). Vol.5, No.3, diakses pada .https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jupe/article/view/21525.
Hengki, dkk. (2019). Optimasi Pemilihan Model Pembelajaran Berbasis SCL Menggunakan Saw Method Pada Perguruan Tinggi XYZ. Journal teknik Informatika UNIS. Vol.7, No.1, diakses dari http://ejournal.unis.ac.id/index.php/jutis/article/view/143.
Hidayati, N. (2013). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Ekonomi Materi Akuntansi Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Gedangan Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Universitas Negeri Surabaya. Vol.1, No. 3 dikases pada .https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jpak/article/view/3683
Ikmah, F. S. Margunani. Yulianto, A. (2012). Efektifitas Penerapan Metode Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) Berbantuan Modul Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ekonomi. Economic Education Analysis Jurnal. Vol.1, No.1 diakses pada https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/599.
Kurniawati, N. (2013). Analisis Tentang Penggunaan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Ekonomi Materi Akuntansi Kelas IX IPS di SMA Negeri 22 Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi Universitas Surabaya. Vol.1, No.3, diakses dari ttps://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jpak/article/view/ 4380,
Mahnun, N. (2012). Media Pembelajaran (Kajian terhadap Langkah-langkah Pemilihan Media dan Implementasinya Dalam Pembelajaran). An-Nida-Jurnal Pemikiran Islam. Vol.37, No. 1 diakses dari .http://ejournal.uinsuska.ac.id/index.php/Anida/article/view/310/293.
Nafis, N. Z. Sapir. (2016). “Pengembangan Media Pembelajaran Komik Audio Visual bagi Pembelajaran Ekonomi Materi Kurs Valuta Asing di SMA Negeri 8 Malang”. JPE- Jurnal Pendidikan Ekonomi. Vol.9, No.2, diakses dari http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/1611.
Pambudi, S. Adi, W. Sumaryati, S. (2013). “Penerapan Model Pembelajaran Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Number Heads Togerher (NHT) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi”. Jupe- Jurnal Pendidikan Ekonomi. Vol. 2, No.2, 48-60 diakses dari https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/ekonomi/article /view/2997.
Ramadhani, T., Koryati, D., Deskoni. (2015). Analisis Model dan Media Pembelajaran yang Digunakan oleh Guru pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Se-kecamatan Inderalaya. Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi. Vol.2, No.1 diakses pada https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jp/article/view/5532.
Rupawati, D. Noviani, L. Nugroho, A. J. (2017). “Penerapan Media Pembelajaran Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi”. JPEKA- Jurnal Pendidikan Ekonomi Manajemen dan Keuangan. Vol.1, No. 1, 21-30 diakses dari https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpeka/article/view/1082.
Saputra, D. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Number Heads Togerher (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IS SMA N 1 Singaraja Kabupaten Buleleng pada Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi. Vol.2, No.1 diakses dari https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/EKU/article/view/12774.
Sari, D. Lestari, D. N. (2018). “Pengaruh Media Pembelajaran Visual Terhadap Hasil belajar Ekonomi Siswa”. Jurnal Neraca- Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Vol.2, No.2, 71-80 diakses pada . https://jurnal.Univpgripalembang.ac.id/index.php/neraca/article/view/2690.
Zulianto, M. (2016). “Implementasi Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dan Group Investigation (GI) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Kewirausahaan”. JPE- Jurnal Pendidikan Ekonomi. Vol. 10, No.2 diakeses dari http://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPE/article/view/3812.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Asep Hidayat, Drs.,M.Pd.
Fugiyar Suherman, S.Pd.,M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Media Pembelajaran
Model Pembelajaran
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9ce711669a83aeeb3bad4a7fddedf1de.pdf
6ca9ab6db7dd6d948bbbdf850e842236
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2ee3c2a0dbb44af9a8660df4db189845.pdf
2d3783e231c56036cbafe871c2f0b0fa
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0befa73d911c32b1585adefd5cba0074.pdf
158177e7eb840254d03148f0dc93aba8
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f5e3dc9873f67fe2c396db6fd28616a4.pdf
29775a91bbab90d6a73752d0cbd0a4f8
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/82170c2b4dc8e88dbb37d79c7d0214f7.pdf
86bada00920e48162daf45f8878db0f1
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/93ec0f4204c82f3766ba3d1e024f52ea.pdf
577a579fac48109e61c58adab5de9825
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PMAT - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP DENGAN PENDEKATAN TYPE TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
Subject
The topic of the resource
Kemampuan Komunikasi Matematis,
Model Pembelajaran,
Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT)
Description
An account of the resource
Penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament). Sampel dalam penelitian ini sebanyak dua kelas yaitu kelas VII a dan VII b, satu untuk kelas eksperimen dan satu untuk kelas kontrol. Instrumen penelitan adalah tes kemampuan komunikasi matematis siswa yang mencakup kemampuan menyatakan ulang suatu konsep, menyajikan konsep dalam berbagai bentuk matematika, memberikan contoh penyelesaian masalah dari suatu konsep, mengaplikasikan konsep dalam pemecahan masalah, mengklasifikasikan objek menurut sifat-sifat tertentu sesuai dengan konsepnya. Metode penelitian adalah metode eksperimen dengan menggunakan uji beda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa di SMP. 2) Model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) memiliki pengaruh yang lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa SMP.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Kurniawan Haris Munandar II NPM : 41154020170003
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdul Majid (2016). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda.
Agus suprijono. 2010. Cooperative Learning. Yogyakarta. Pustaka Media. Games Tournament (TGT) dan Student Teams Achievement Division (STAD). Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang (tidak dipublikasikan).
Ahmad. Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.
Jkarta: Kencana Prenada Media Group.
Ansari. 2012. Komunikasi matematik dan politik. Banda Aceh: Pena.
Asikin, Mohammad., Junaedi, Iwan. 2013. “ Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP Dalam Setting Pembelajaran RME (Realistic Mathematics Education). Unnes Journal Of Mathematics Education Research./UJMER Vol 2, No.1, hal 2.
Bilfaqih, Y., Qomaruddin, M.N., 2015. Esensi Penyusunan Materi Daring Untuk Pendidikan dan Pelatihan. Yogyakarta: DeePublish
Darkasyi, M., Johar, R., & Ahmad, A. 2014. “Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Siswa dengan Pembelajaran Pndekatan Quantum Learning pada Siswa SMP Negeri Lhokseumawe”. Jurnal Didaktik Matematika, 1 (1), hlm. 21-34.
Ghozali, Imam. 2018. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS
25. Badan Penerbit Universitas Diponegoro: Semarang Hamdani, (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia
Hosnan. 2015. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21.
Kurniasari, Ani. 2006. Komparasi Belajar Antara Siswa Dengan Metode Teams Games Tournament (TGT) dan Studen Teams Achievement Division (STAD). Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang (tidak dipublikasikan)
Kunandar. (2016). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan
La Iru dan La Ode Safiun Arihi. 2012. Analisis Penerapan: Pendekatan, Metode, Strategi, dan Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo
Munazar, H. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (Stad) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik. (Skripsi) hlm. 14-15. Universitas Langlangbuana, Bandung
Qohar, A. 2011. “ Pengembangan Instrumen Komunikasi Matematis untuk Siswa SMP”. Makalah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, FMIPA, Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta, 16 April 2011.
Rusman. (2012). Model – model Pembelajaran. Depok: PT Rajagrafindo Persada, Rusman. 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu : Teori, Praktik dan Penilaian.
Salemba Humanika.
Slavin, R. (2009). Cooperative Learning Teori, Reset, Dan Praktek. Bandung: Nusa Media.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta,CV.
Suprijono, Agus. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Tandiling, Edi. 2011. “Peningkatan Komunikasi Matematis Serta Kemandirian Belajar Siswa SMA Melalui Strategi PQ4R Disertai bacaan Refutation Text.” Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA 2(1):11-22. Diakses pada 12 Oktober
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEMAT FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si.
Hj, Elly Retnaningrum, Dra., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Komunikasi Matematis
Model Pembelajaran
Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT)
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/42112b7856d5f6a1fd7096af832c19a2.pdf
8a7bfffc65b63cac782de0fc35542515
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/710004e1e32f2e4cfb99287391fc2a68.pdf
1ca82f9ba3fb861f6cce5854652fb3f3
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0005e94a0b6e8c2e1cef688b133a4643.pdf
88565a4036f43ae414de889bcf697308
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dd4ca580c68c3afe8f799b232322b6aa.pdf
f92b164627a96f50cd13ea3495adb901
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/33703e0914d05b14889fe6edec37e491.pdf
acceb153556c66d0e8ae9c75526aa2a3
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9eb793fd088e6674a50d2b460158b8dd.pdf
ab23b861f4d09a45a7033598d58c3b52
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/cfbbe52c6a3b82f6cd853de757921f9e.pdf
72597151a80ecb070756026a2e7d9e3d
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
NERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
model pembelajaran,
discovery learning,
minat belajar
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan minat belajar peserta didik pada pelajaran ipa di sekolah dasar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya minat belajar peserta didik pada pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat belajar peserta didik pada pelajaran IPA kelas V di Sekolah Dasar dengan penerapan model pembelajaran Discovery Learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini eksperimen kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah one-shot case study. Populasi pada penelitian ini peserta didik kelas V SDN Sukanagara II yang berjumlah 38 orang. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini berupa angket dan lembar observasi guru dan peserta didik. Analisis data yang digunakan berupa uji normalitas, uji homogenitas, dan uji T-Test. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat diterapkan dengan baik dan terdapat peningkatan minat belajar peserta didik secara signifikan pada mata pelajaran IPA.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Devi Damayanti II 41154030180014
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdullah, Sani Ridwan. 2014. Pembelajaran saintifik untuk kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta
Dimyati & Mudjiyono, (2006). Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta : depdiknas
Djamarah, Syaiful Bahri, dkk. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Fitriani, I.S. (2010). Penggunaan multi media interaktif dalam proses pembelajaran materi teori kinetic gas untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kreatif siswa SMA. Thesis sekolah pascasarjana universitas pendidikan Indonesia. Bandung
Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Kasiran, Moh. 2008. Metodologi Penelitian. Malang : UIN-Malang Pres
Putra , Sitiatava Rizema. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Yogyakarta : Diva Pres
Putri, Ni Made. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Lingkungan Terhadap Komptensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V. Internasional Journal Of Elementary Education. Diakses pada : https://ejournal.undikdha.ac.id/index.php/ IJEE volume 2 (2018) number 3 E-ISSN 2549-6050
Roestiyah. 1998. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Rineka Cipta
Rohani, Ahmad, A. M. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta : PT Rineka Cipta
Safari. 2003. Indikator Minat Dalam Belajar.
Simbolon, N. (2014). Faktor – faktor yang memperngaruhi minat belajar peserta didik. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/elementary/article/view
Singer, Kurt. (1987). Membina Hasrat Belajar Di Rumah (terj. Bregman sitorus). Bandung : Remaja Rosdakarya
Siswanti. R. (2019). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan minat belajar dan hasil belajar dalam pembelajaran IPA SD. DOI: http://dx.doi.org/10.31002/ijel.v2i2.723
Subiakto, A. R. P. 2010 “Analisis Minat Belajar Siswa Kelas VIII SMP Islam Putradarma Terhadap Mata Pelajaran IPA terpadu Pada Masa Pandemi Covid-19”.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta
Sugiyono. 2017. Statistika untuk penelitian. Bandung : Alfabeta
Suherman, dkk. 2001. Keunggulan metode discovery : diakses tanggal 25 januari 2022 pada jam 21.00 http://herdy07.wordpress.com/2010/05/27/metode-pembelajaran-discovery-penemuan/
Syah. 2004. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung : PT Remaja Rosdakarya diakses tanggal 25 Januari 2022 http://edutaka.blogspot.co.id/2015/03/model-pembelajaran-discovery-learning.html pada jam 21.00
Takdir. 2012. Pembelajaran Discovery Strategy dan Mental Vocational Skill. Jogjakarta : Diva Press. diakses tanggal 25 Januari 2022 http://edutaka.blogspot.co.id/2015/03/model-pembelajaran-discovery-learning.html pada jam 21.00
Undang – Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta : Sinar Grafika
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Nano Sukmana, Drs, M.Pd.
Yeti Nurhayati, S.Pd, M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
SKRIPSI
discovery learning
Minat Belajar
Model Pembelajaran
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ccfd7a2a619bb054ede42d02abb0e99a.pdf
7934dfbe38a1d9091ae65daa963ee98b
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Subject
The topic of the resource
kemampuan berpikir kritis,
model pembelajaran
mind mapping
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Latar belakang penelitian ini peserta didik belum mampu mencapai indikator berpikir kritis. Kemampuan berpikir kritis sangat membantu dalam mengambil keputusan serta dalam kehidupan sehari-hari. Model pembelajaran mind mapping merupakan salah satu metode yang dinilai cukup membantu dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Kelebihan dari metode ini ialah peserta didik dapat menuangkan ide atau gagasannya melalui gambar. Dalam penggunaan metode ini juga siswa dapat mengklasifikasikan materi sehingga dapat diketahui poin yang utamanya. Hal tersebut akan memacu siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikirnya. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen yang bersifat kuantitatif. Denggan menggunakan uji beda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa dapat ditingkatkan dengan menggunakan metode pembelajaran mind mapping
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Dinda Permata II NPM : 41154010160019
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, Z. (2019). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Aris, shoimin. 2014. 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013.
Yogyakarta : Ar-Ruzz Media
Buzan, T. (2008). Buku Pintar Mind Mapping. Jakarta: PT Gramedia Pustaka
Utama
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar.
Jakarta: Rineka Cipta.
Ennis, R.H. (1985). “An Outline of Goals for a Critical Thinking Curriculum”. In
Developing Minds: A Resource Book for Teaching Thinking. Virginia:
ASCD Publication
Fisher, A. (2009). Berpikir Kritis. Jakarta: Erlangga
Hasmiati, Jamilah; Mustami dan muhammad khalifah. 2017.”Aktivitas Dan Hasil
Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pertumbuhan Dan Perkembangan
Dengan Metode Praktikum”. Jurnal Biotek.Vol 5. No 1.
Huda, M. (2019). Model model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Ismail, Sarimah; Abreza Atan. 2011. “Aplikasi Pendekatan Penyelesaian Masalah
Dalam pengajaran Mata Pelajaran Teknikal dan Vokasional di Fakulti
Pendidikan UTM“. Jour
Mahmud. (2011). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Cv Pustaka Setia
Mahmud, Abdurahman. 2013. “Hakikat berpikir kritis dan pentingnya bagi
peserta didik (dibaca online)
https://www.kompasiana.com/awad sahaja/hakikat-berpikir-kritis-dan�pentingnya-bagi-peserta didik.
Rochim, T. (2018). Berpikir kritis & kreatif. Bandung: ITB Press.
Quitadamo, et al. (2008). Community-based Inquiry Improve Critical Thinking in
General Education Biology. CBE Life Sciences Education Vol. 7, 327-337.
Sudijono, A. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafino
Persada.
Sukmadinata, S.N. (2010). Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Susanti, R. (2016). Pengaruh model mind mapping dalam kegiatan menjelaskan
hubungan antara pekerjaan dengan lingkungan tempat tinggal didukung
media gambar terhadap pengetahuan sumber daya alam siswa kelas iv sdn
sumberagung 1 kabupaten kediri tahun ajaran. Skripsi Universita Nusantara
PGRI Kediri.
White, J. C. (2009). Teaching musical interpretation. NACWPI Journal.
Wina Sanjaya. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media
Group.
http://library.walisongo.ac.id/digilib/files/disk1/14/jtptiain-gdl-s1-2004-
samiyah319-700-BAB2_319-6.pdf diakses pada hari senin 14 juni 2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd.
Fugiyar Suherman, S.Pd.,M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Berpikir Kritis
Model Pembelajaran
model pembelajaran mind mapping
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6926ad5f93f07c435fa50b8a1833e876.pdf
433e91614f71212581c800ddbcdb6116
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d0dbc0296c09216fd1fab4dc032652e0.pdf
cdfb62940ce49d3f13785eff9366bbc6
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/76d9abc4296a3ebab6e8b72399866cde.pdf
0e754363172a98b17c778b1584fcbd03
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/63bcbd5904726ad755752c2dbe13f679.pdf
83d3197dd6fee80755bb409ec773a660
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/faf0c46af9c0fdf6925e19e0e5ce3836.pdf
73138ed7421f92b29c3aef2a276a2926
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f9c02fe380aa9ec9bbc3eb52a3de5e4f.pdf
d45ae030a655f9c1320c1edad51c79dd
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Model pembelajaran,
Model Picture and Picture,
Pemahaman konsep IPA
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul Penerapan Model Picture and Picture untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Sekolah Dasar. Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya pemahaman konsep IPA peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep IPA pada peserta didik kelas V setelah menggunakan Model Picture and Picture dan untuk mengetahui perbandingan peningkatan pemahaman konsep IPA di kelas menggunakan model pembelajaran Picture and Picture dengan pembelajaran yang konvesional. Metode Penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V di Panti Asuhan Yatim Piatu dan Dhu’afa Bani Salam dengan total 40 peserta didik. Instrumen yang digunakan meliputi soal dan lembar observasi, analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t, dan uji gain. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan pemahaman konsep IPA peserta didik dengan penerapan Model Picture and Picture di kelas V. Selain itu, hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman konsep IPA peserta didik kelas V dengan penerapan model pembelajaran Picture and Picture di kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan penerapan model pembelajaran pada kelas konvensional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Evi Apipah Nurjanah II NPM: 41154030160018
Source
A related resource from which the described resource is derived
Afritesya, Fitrah. (2016). Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Metode Jigsaw dan Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Pemahaman Konsep Peserta didik. Ejournal.Upi.Edu/index.php/manajerial. 1(15):119
Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Rosdakarya.
Dwi, R. dkk. (2018). Keefektifan Model Picture and Picture Berbantu Media Flashcard Terhadap Keterampilan Menulis Karangan. International Journal of Elementary Education. 1(3), hlm 36.
https://scholar.google.co.id/scholar?q=Jurnal%2Bmodel%2BPEMBELAJARAN%2BPicture&hl=id&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholar#d=gs_qabs&u=%23p%3DY0hTfwIDv0YJ
Fatimah, Siti. (2017). Analisi Pemahaman Konsep IPA Berdasarkan Motivasi Belajar Keterampilan Proses Sains, Kemampuan Multirepresentasi, Jenis Kelamin, dan Latar Belakang Sekolah Mahapeserta didik Calon Pendidik SD. Jurnal inovasi Pendidikan Pembelajaran Sekolah Dasar. 1(1):59.
Handayani, D. dkk. (2017). Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Media Audio-Visual Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Journal of Education Technology. 3(1), hlm 177.
https://scholar.google.co.id/scholar?q=Jurnal%2BPicture%2Band%2BPicture&hl+id&as_sdt+0&as_vis+1&oi+scholart#d=gs_qabs&u=%23p%3DbZG6sx-wwAwJ
Hendawati, Y. (2017). Penerapan Metode Eksperimen terhadap Pemahaman Konsep Peserta didik Kelas V pada Materi Gaya dan Pemanfaatannya. Jurnal Pendidikan ke- SD an.13(1),hlm.17-18.
https://ejournal.upi.edu/index.php/MetosikDidaktik/article/view/7689/0
Huda, M. (2017). Model-Model Pembelajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Lestari, K.E dan Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Nahdi, S. dkk. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Cakrawala.(4).2, hlm 9-14.
https://scholar.google.co.id/scholar?client=msandroidopporev1&um=1&ie=UTF8&Ir&q=related:iBtbRsGSRoJVTM:scholar.google.com/#d=gs_qabs&u=%23p%3DiBtbRsGSRolJ
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sugiono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Susanti, A.dkk.2017. Penerapan Model Picture And Picture Berbasis Pendekatan Sainstifik untuk Meningkatkan Hasil Pengetahuan IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar.(1).2, hlm 99-104.
https://scholar.google.co.id/scholar?cluster=6276049957270519566&hl=id&as_sdt=0,5&sciodt=0,5
Susanto, A. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group.
Siti, Husni, Henry. (2017). Pengembangan Media Monergi (Monopoli Energi) untuk Menumbuhkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Peserta didik SD. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar.(4).3, hlm.136-144.
http://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/download/4990/3618
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd.
Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Model Pembelajaran
Model Picture and Picture
Pemahaman Konsep IPA
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a1ee53e24d5f54e745944a430f953079.pdf
346e95a28f09eeb7ee30001ba6ad44ee
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/25806cc7eed4f7f6f329e15536deee70.pdf
6b5d21be8432b1bdfbfc5ace5f8b54a0
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d64e195047a5ace33e004a2b5e83e9b3.pdf
f5526336a05825f3aa6fdcafaca63be8
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2486d6f3d9b7381f2827522be74e997f.pdf
ff8216c929f34f6b506f46c82ebd852c
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/42b1f8f2623a362d87dfa9e43eda49d3.pdf
72d69a56f237da882ee866448d3de769
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Kemampuan Menyimak,
Model Pembelajaran,
Model Pembelajaran Kooperatif tipe CIRC
Description
An account of the resource
Penelitian bertujuan menganalisis efektivitas penerapan model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) untuk meningkatkan kemampuan menyimak pada mata pelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana penerapan model CIRC pada mata pelajaran bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan menyimak dan apakah model CIRC merupakan model yang efektif untuk meningkatkan kemampuan menyimak. Tujuan penelitian ini, yaitu mendeskripsikan penerapan model pembelajaran CIRC pada mata pelajaran di sekolah dasar dan mendeskripsikan efektivitas penerapan model pembelajaran CIRC terhadap peningkatan kemampuan menyimak peserta didik di sekolah dasar. Peneliti menggunakan teori Tarigan (2008). Metode penelitian adalah kualitatif deskriptif berdasarkan studi dokumentasi yang telah dilakukan pada enam buah penelitian relevan yang berhubungan dengan penerapan model pembelajaran CIRC. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menyimak mengalami peningkatan pada mata pelajaran bahasa Indonesia sebesar 20-75% dan siswa menjadi lebih aktif.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Sarah Gilang Rizki
NPM : 41154030160046
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abidin, Yunus. (2014). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter.
Bandung: P.T Refika Aditama.
Aizid, Rizem. (2011). Bisa Baca Secepat Kilat (Super Quick Reading). Yogyakarta:
Buku Biru.
Alek, dan Achmad H.P. (2010). Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group.
Basrowi Sukidin, Basrowi, Suranto. (2012). Manajemen Pendidikan Penelitian.
Penerbit Insan cendekia.
BSNP. (2006). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Jenjang
Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Bungin, Burhan. (2007). Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan
Publik dan Ilmu Sosial lainnya.Jakarta:Putra Grafika.
Djamarah. S. B, Zain. A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Hamalik, Oemar. (2011). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hamdani. (2011).Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV. Pustaka Setia.
Hidayat, Sholeh. (2013). Pengembangan Kurikulum Baru. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya Bandung
Huda, Miftahul. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Huda Miftahul. (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Komara,Endang, Prof. Dr., M.Si, (2020). Model Pembelajaran CIRC Berbasis HOTS
(Higher Order Thinking Skills).
http://beritadisdik.com/articles/model-pembelajaran-circ-berbasis-hots.
Diakses pada 26 April 2020 pukul 18.58.
Lie, Anita. (2008). cooperative learning: Mempraktikkan cooperative learning di
ruang-ruang kelas. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Lie, Anita. (2009). Cooperative Learning. Jakarta: Grasindo.
Maria Ulfa, S.Ag, (2014). Penggunaan Metode CIRC (Cooperative Integrated Reading
and Composition) untuk Meningkakan Kemampuan Membaca Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas III di Madrasah Al Hidayah Pandansari. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Naimar, (2011). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Cooperative
Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPS pada Materi Pokok Kreativitas dalam Tindakan Ekonomi Siswa Kelas VII MTs Al Huda Kecamatan Tampan kota Pekanbaru. (Skripsi). Univesitas Islam Negri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru.
Mulyasa, H. E. (2012). Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.
Moleong, Lexy J. (2010). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja
Rosdakarya
Naim, Ngainun. (2009). Menjadi Guru Inspiratif: Memberdayakan dan Mengubah
Jalan Hidup Siswa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nur, Muhammad. (2011). Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya:
Pusat Sains dan Matematika Sekolah UNESA.
Nuraeni. (2009). “Penerapan Teknik Cerita Berantai Untuk Meningkatkan
Kemampuan Berbicara Siswa”, Dalam http://tarmizi.wordpress.com/. Diunduh pada tanggal 30 Desember 2019 pukul 19.00
Siti Zulaekah, (2012). Penerapan Model Cooperative Integrated Reading and
Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Minat dan Kemampuan Menulis Paragraf Deskriptif Mata Pelajaran Bahasa Indonesia : Studi Kasus pada Siswa kelas IV MI Ma’arif Klangon, Kalibawang Kulonprogo. (Skripsi) Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Slamet. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Slavin. (2012). Model Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Slavin, Robert E. (2010).Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung:
Nusamedia.
Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan: pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
dan R&D. Bandung : CV Alfabeta.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Alfabeta
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Suprijono, Agus. (2009). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT
Alfabet.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi. dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Sukardi. (2006). Penelitian Kualitatif-Naturalistik dalam Pendidikan. Jakarta: Usaha
Keluarga.
Suprijono, Agus. (2010). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sutari, dkk. (1997). Menyimak Bersama. Jakarta: Gramedia
Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inofatif. Sidoarjo: Masmedia Buana
Pusaka.
Syarif Elina, Zulkarnaini, Sumarno. (2009). Pembelajaran menulis. Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional.
Tarigan Djago. (2003). Teknik Pengajaran Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa.
Tarigan, H.G. (2008). Membaca sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa.
Tarigan, H. G. (2009). Menyimak sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung :
CV Angkasa.
Tarigan, H. G. (2011). Pengajaran Pemerolehan Bahasa. Bandung : Angkasa.
Tarigan, H. G. (2013). Berbicara sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa.
Tarigan, H. G. (2013). Menulis sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Surabaya : Bumi Aksara.
Uno, Hamzah B. Dan Nurdin Muhamad. (2011). Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Aktif Inovatif Lingkungan Kreatif Efektif Menarik (PAIKEM). Jakarta: P.T Bumi Aksara.
Zahratul Islami, (2017). Penerapan model pembelajaran kooperatif CIRC
(Cooperative Integrated Reading and Composition) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas III Min 1 Banda Aceh. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam Banda Aceh.
Zulaikha Apriyani, (2019). Penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated
Reading and Composition (CIRC) untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman kelas IV SDN 1 Harapan Jaya Bandar Lampung. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Prof. Dr. D. Cristiana V M. , M.A., C.M.H.A.
Nofrita, S.Pd.I., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Menyimak
Model Pembelajaran
Model Pembelajaran Kooperatif tipe CIRC
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/031932c2081e7a94c1040451b4815203.pdf
d82ac5e2266b0b7af38f344c879bb7bb
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/87cbb03b16436d4994700c3f889bcd3b.pdf
f0a991de81f0883fb62a62023da86c0d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f541b1b61133b136e51a2c7c49473225.pdf
3f3a11441650f7cad7f56f575e8945c0
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/eb4ea7fadc54f0ff66c2af1713d84e52.pdf
b73c45c22e819f7c6fdcc11786bbd174
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d84297553326d2985502ec5eeaf48fb0.pdf
f6338f395d429759be29cd691d9eb956
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/fe8eac8772d56f08d3b2682ccc199fd3.pdf
a0c6eb334852975d29459df2ecb97de3
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Kemampuan Pemecahan Masalah,
Model Pembelajaran,
Model Inquiry
Description
An account of the resource
Judul penelitian ini adalah penerapan model inquiry untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada pembelajaran IPA, hal ini terjadi karena dalam proses pembelajaran peserta didik jarang dilatihkan soal yang berupa pemecahan masalah sebab dalam penyampaian materi masih menggunakan model pembelajaran yang konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui informasi tentang penerapan model inquiry terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar dan untuk memperoleh informasi tentang peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang menggunakan model inquiry lebih tinggi dibandingkan dengan kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang menggunakan model konvensional. Teori model pembelajaran yang digunakan adalah teori Sanjaya (2016). Metode penelitian ini merupakan kuasi eksperimen yang dilakukan pada peserta didik kelas IV di SDN Cibeunying 01 Kecamatan Majalaya Kabupaten Bandung yang berjumlah 60 peserta didik dengan sampel masing-masing 30 peserta didik kelas IV A yang bertindak sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B bertindak sebagai kelas kontrol. Prosedur pengambilan data dalam penelitian ini adalah observasi dan tes. Berdasarkan hasil analisis penelitian, menunjukan bahwa terdapat perbedaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata tes awal atau pretest pada kelas eksperimen sebesar 32,86 dan pada kelas kontrol sebesar 32,66 sedangkan untuk rata-rata tes akhir atau postest pada kelas eksperimen sebesar 90,6 dan pada kelas kontrol sebesar 58,16. Maka dapat disimpulkan dari penelitian ini terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah antara kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model inquiry dan kelas kontrol yang tidak diberi perlakuan. Artinya, terdapat peningkatan yang signifikan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada pembelajaran IPA menggunakan model inquiry.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Dina Nurdiana Fazrin II NPM : 41154030150043
Source
A related resource from which the described resource is derived
Anggari, A. dkk. (2016). Buku Siswa SD/MI Kelas IV Tema 5 Pahlawanku. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Anggari, A. dkk. (2016). Buku Guru SD/MI Kelas IV Tema 5 Pahlawanku. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Adi, W. & Darma, M. (2016). Implementasi Strategi Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 11 Kota Salatiga. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar UNESA, Volume 2, No 3.
Arifin. (2011). Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Damayanti, I. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar UNESA, Volume 2, No 5.
Darmodjo, E. & Kaligis, J.R.E (2005). Pendidikan IPA II. Jakarta: Depdiknas.
Kusumawati, S.W. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Savi untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar UNESA, Volume 2, No 2.
Lahadisi. (2014). Inkuiri: Sebuah Strategi Menuju Pembelajaran Bermakna. Jurnal Al-Ta’dib. Volume 7.
Lestari, dkk. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Rahmat, M. & Zulaikah, S. (2014). Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Strategi Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving Siswa Kelas X SMA. Jurnal Fisika Indonesia. Vol XVIII, No 54.
Rahmani, A. & Jurkanain, J. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa. Volume 4, No 6.
Rositawaty. (2008). Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 4. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Grup.
Saraswati, dkk. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika menggunakan Model Means Ends Analysis (Mea) bagi Siswa Kelas 5 SD Negeri Sumogawe 02. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa. Volume 4, No 1.
Srini, M.I. (2006). Pendidikan Ilmu pengetahuan Alam. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Sumantri, M., & Permana, J. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Undang-Undang (2003). Pasal 3. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd
Ike Anita, S.S., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan pemecahan masalah
Model Inquiry
Model Pembelajaran
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/beb1762ca9f67f4b3b33594a8d789f2c.pdf
75829cee42b92a7897f096af176c5371
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b525d00a92afd922613ced49b5d16595.pdf
36f804bd35dc9f010661e6cd87a4ae59
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/527634ea6b57158288ef2c5a786acc77.pdf
33f3647b1f65f4da9806750fcaf3c476
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/457cffcf70d1a09ef1ed20d9b8956f2f.pdf
2fcf363969a9d8a42a4ae418b1deb867
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/04fd421d5316d35cdd39bede6ef98ed4.pdf
26b96742f6716b3619ea066d758672be
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ccba844c05a734631533d033adb34827.pdf
d725c458d13b8ad78ab6045e6f90436b
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR
(Studi Kasus Kelas V SD Mutiara pada Mata Pelajaran IPA)
Subject
The topic of the resource
Kemampuan Memecahkan Masalah,
Model Pembelajaran,
Model Pembelajaran Berbasis Masalah
Description
An account of the resource
Latar Belakang dalam penelitian ini adalah siswa belum mencapai hal-hal yang dapat diklasifikasikan dalam kategori dapat menguasai kemampuan memecahkan masalah siswa kelas V SD Mutiara Kota Bandung. Model Pembelajaran Berbasis Masalah merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat membantu untuk meningkatkan kemampuan berpikir siswa untuk memecahkan suatu masalah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan memecahkan masalah pada kelas eksperimen setelah menerapkan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu metode eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif dan desain penelitian quasi eksperimen dan desain yang dipilih yaitu Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini yaitu VA sebagai kelas eksperimen dan VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen test uraian dan teknik analisis data dengan statistic parametric menggunakan bantuan aplikasi software SPSS 24. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan kemampuan memecahkan masalah pada kelas eksperimen dengan menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah serta peningkatan kemampuan memecahkan masalah pada kelas eksperimen lebih signifikan dibandingkan peningkatan kemampuan memecahkan masalah pada kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Ashabil Cantika II NPM : 41154030180009
Source
A related resource from which the described resource is derived
Cobern, W., 1991, Contextual Constructivism: the Impact of Cultural on the Learning and Teaching Sciences, the annual eting of the National Association for Research in Science Teaching, Lake Genewa
Daryanto. 2014. Pembelajaran Tematik, Terpadu, Terintegritas (Kurikulum 2013). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hasanah, M. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Kognitif IPA pada Pembelajaran Tematik Terpadu. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.968
Huda, Miftahul. 2015. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset.
Indrawati, D. (2014). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Penerapan Problem based Learning untuk Siswa Kelas V SD.DOI: https://doi.org/10.24246/j.sw.2014.v30.i1.p17-27
Nuralam. 2009. Pemecahan Masalah Sebagai Pendekatan dalam Belajar Matematika. Jurnal Edukasi, Vol. V, No. 1.
Saily, S. 2019. Penerapan Metode Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik.Akademika: Jurnal Keagamaan dan Pendidikan, 15(1), 46-61.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Bandung: Alfabeta.
Wulandari, Eni dkk. 2012. Penerpan Model PBL (Problem Based Learning) pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal: FKIP-Universitas Sebelas Maret
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Erliany Syaodih, M.Pd
Popon Mariam, M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Memecahkan Masalah
Model Pembelajaran
Model Pembelajaran Berbasis Masalah
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/778500f15528af6c17965eea432ef700.pdf
9284eb9efb9e68afd6a914c58728b959
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/daacd5b5be8de4b6ec27a62682b2d4c7.pdf
b08d0380f4d38c89b2a87642ebb818fa
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/068813ab79f7f19a7e94699bb2a08e19.pdf
dd050419139628ff778c0d743ad72449
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/afb72b1213ff538af762bf8320bc4c54.pdf
130bdb1042af6ccf601bb3c8d192492a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/27d83adc03fa623f3cdc8384e7841f4f.pdf
156a672078f98db974d7d727e6f952e3
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/94401f73381229576586301d31486a6d.pdf
6fbddebc8c97685f6ce2179ed135ce74
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Kemampuan pemahaman Matematis
Model Pembelajaran
Model contextual teaching and learning (CTL)
Description
An account of the resource
Judul penelitian ini adalah “Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) di kelas III Sekolah Dasar. Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman matematis melalui model contextual teaching and learning (CTL) dan mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman matematis menggunakan model contextual teaching and learning (CTL) dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan sifat penelitain kuantitatif. Sampel berjumlah 50 peserta didik, 25 orang di kelas kontrol dan 25 orang di kelas eksperimen.. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa: (1) Terdapat peningkatan kemampuan pemahaman matematis melalui model contextual teaching and learning (CTL) di kelas III Sekolah Dasar; (2) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman matematis menggunakan model contextual teaching and learning (CTL) dengan menggunakan model pembelajaran konvensional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Eka Yuliani II NPM: 41154030150001
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan Metode dan Pradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Aris, S. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Aqib, Zainal. (2016). Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.
Creswell. Jhon W. (2016) Research Design Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Darmawani, E. (2018). Metode Ekspositori Dalam Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling Klasikal. JUANG: Jurnal Wahana Konseling, 1, (2), 30-44. Tersedia.https://jurnal.univpgripalembang.ac.id/index.php/juang/article/view/2098 [24 Juni 2019].
Hendriana, A. & Soemarmo. (2017). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kemdikbud. (2016). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud.
Komalasari, K. (2013). Pembelajaran Kontekstul: Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT Refika Adiatamaa.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Majid, (2016). Strategi Pembelajaran Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Musfiqon, H.M. & Nurdyansyah. (2015). Pendekatan Pembelajaran Saintifik. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Rachmawati, T.K. (2018). Pengaruh Metode Ekspositori pada Pembelajaran Matematika Dasar Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), 5, 1, 51-56. Tersedia.http://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JPE/article/view/130 [23 Juni 2019].
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sagala, S. (2014). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, W. (2013). Penelitian Pendidikan, Jenis, Metode dan Prosedur. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D). Bandung: CV Alfabeta.
Suprijono. A, (2016), Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pusaka Pelajar.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2019
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Mumun Syaban, M.Si.
Ike Anita, S.S., M.M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan pemahaman matematis
Model contextual teaching and learning (CTL)
Model Pembelajaran
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/63c432783f0128dd1aded0f8ba3d5f94.pdf
7378978c3baf4600c4e1076c5a580bea
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dd6edaa7d8355cf4aeee2332fdfe5cce.pdf
088c1f206a7d732772e272ca3fbc496f
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7fe3912fbc08e90674a8d0f26a5041ba.pdf
d9a686f7d3ca878eed07e82e44cc4959
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/26b43d41162a8038580b17e7f3a2617b.pdf
04577ff24b7d1c36ea839aa1197d11d5
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3ba5bf83d0699ad53f2250e908ec15eb.pdf
e4617e52ea3ee95131e4ee6988389381
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/88ca8131b74b6a7081a625da1fe99de0.pdf
a4e1a3eb879179e4e4693c0773390c8f
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TYPE GROUP RESUME UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Keterampilan Menulis,
Model Pembelajaran,
Model Pembelajaran Cooperative Learning Type Group Resume
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran cooperative learning type Group Resume untuk meningkatkan keterampilan menulis pada mata pelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran cooperative learning type Group Resume pada mata pelajaran bahasa Indonesia untuk meningkatkan keterampilan menulis dan apakah model Group Resume merupakan model yang efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis. Tujuan penelitian ini, yaitu mendeskripsikan penerapan model pembelajaran cooperative learning type Group Resume pada mata pelajaran di sekolah dasar dan mendeskripsikan efektivitas penerapan model pembelajaran cooperative learning type Group Resume terhadap peningkatan keterampilan menulis peserta didik di sekolah dasar. Peneliti menggunakan teori keterampilan menulis dari Marwoto 1987 (dalam Dalman 2016: 4) dan Tarigan (2013: 03-04). Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif menggunakan metode studi dokumentasi, berdasarkan studi dokumentasi yang telah dilakukan pada enam buah penelitian relevan yang berhubungan dengan penerapan model pembelajaran cooperative learning type group resume. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis mengalami peningkatan pada mata pelajaran bahasa Indonesia sebesar 20-75% dan siswa menjadi lebih aktif.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Cyndi Melynda II NPM : 41154030160085
Source
A related resource from which the described resource is derived
Mulyadin, E. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe GR (GroupResume) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Pokok Pembahasan Nilai Mutlak : JEMS (Jurnal Edukasi Matematika dan Sains), 6(1), 2018, 19-22 Doi : 10.25273/jems.v6i1.5315 : https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Hasman. (2018). Peningkatan Kreativitas Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Group Resume Pada Siswa Kelas VII MTS N Luwuk Pada Pokok Bahasa Segi Tiga : JURNAL LINEAR, 2, 45-52. Doi : https://scholar.google.co.id/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=PENINGKATAN+KREATIVITAS+PESERTA+DIDIK+DALAM+PEMBELAJARAN+MATEMATIKA+MELALUI+STRATEGI+GROUP+RESUME++PADA+SISWA+KELAS+VII+MTS+N+LUWUK+PADA+POKOK+BAHASAN+SEGI+TIGA&btnG=#d=gs_qabs&u=%23p%3DdZsaZGPZXtcJ
Rujukan Skripsi
Aisyah Nur Fauziah, (2019). Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Materi Mengidentifikasi Kondisi Geografis Pulau-pulau di Indonesia Melalui Metode Group Resume Dengan Media Gambar Pada Siswa Kelas 5 MI Tarbiyatul Ulum Jembrak Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2019/2020. (Skripsi). Institut Agama Islam Negri (IAIN) Salatiga.
Hesti Azizah, (2010). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Group Resume (Resume Kelompok) Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VII SMPs UPT GHS 1 Kecamatan Teluk Belengkong Kabupaten Indragiri Hilir. (Skripsi). Universitas Islam Negri Sultan Syarif Kasim Riau Pekan Baru.
Nurma Yunita, (2013). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Group Resume Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Materi Jenis-jenis Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negri 023 Pulau Ingu Kecamatan Benai Kabupaten Kuantas Singingi. (Skripsi). Universitas Islam Negri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru.
Pemliati, (2011). Penerapan Model Pembelajaran Aktif Tipe Group Resume Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas V SDN 015 Gunung Bungsu Kecamatan Xiii Koto Kampar.(Skripsi). Universitas Islam Negri Sultan Syarif Kasim Riau Pekan Baru.
Wawan Kurniawan, (2019). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Sistem Peredaran Darah Manusia Dengan Strategi Pembelajaran Group Resume Pada Siswa Kelas VII SMPN 06 Salatiga Tahun Pelajaran 2018/2019. (Skripsi). Institut Agama Islam Negri (IAIN) Salatiga.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Drs. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd
Samuel Rudie Juliantoro, S.Sos., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Keterampilan Menulis
Model Pembelajaran
Model Pembelajaran Cooperative Learning Type Group Resume
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b55781667d1d8557e05b06a7123c32b9.pdf
91c99fd74d19c87459fd10f9fc0953f5
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9f1d64b9d34b5ca5f93d1de3fb336098.pdf
ef4503bb28884a78bb8af3ba799608f2
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0218c03d1224adebd2ea78f5c0730d72.pdf
1cb78c8f70e7746007bb185cfb1e98bf
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4123b1f06556fd37a32dcec402ff638e.pdf
9f7b4bde73f5c2883ddae343bc7f4b4b
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4e535182c8b4b89926d5b480b2abccf7.pdf
f9a87bfae0219284a70c3af1eb4031d7
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/102dfabaa06db46f7eec5d3c84a515c3.pdf
87e2c17891003d268ff3d5b89fb6f743
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK
Subject
The topic of the resource
Aktivitas Belajar Peserta Didik
Model Pembelajaran
Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
Description
An account of the resource
Hilman Munazar (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik (Studi Penelitian di kelas XI IPS Pada Mata Pelajaran Ekonomi). Latar Belakang dalam penelitian ini adalah siswa belum mencapai hal-hal yang dapat diklasifikasikan dalam kategori aktif belajar di kelas XI IPS di SMAN 8 Bandung. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat membantu untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan aktivitas belajar peserta didik pada kelas eksperimen setelah menerapkan perlakuan berupa model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu metode eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperimen dan desain yang dipilih yaitu Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini yaitu XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan XI IPS 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen lembar observasi aktivitas belajar, teknik analisis data dengan statistic parametric menggunakan bantuan aplikasi software SPSS 22. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan aktivitas belajar peserta didik pada kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD serta peningkatan aktivitas belajar peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan aktivitas belajar peserta didik pada kelas kontrol yang menggunakan metode tanya jawab dengan tampilan presentasi menggunakan aplikasi microsoft powerpoint.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
HILMAN MUNAZAR || NPM : 41154010150021
Source
A related resource from which the described resource is derived
Ahmadi dan Supriyono. 2004. Psikologi Belajar.Jakarta: PT. Rineka Cipta
Arifin, Zainal. 2011. Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Borg & Gall. 2003. Education Research. New York: Allyn and Bacon
Dalyono. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Dimyati dan Mujiyono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hartati, Sri. (2011). Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Proses Belajar mengajar. Jakarta: Edukasi
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21 Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Ghalia Indonesia
Isjoni. 2009. Cooperative Learning: Efektivias Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta
Maidiyah. 2011. Metode Mengajar. Jakarta: Gramedia
Martinis. 2007. Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta:Gaung Persada Pers
Nasution, S. 2009. Metode Research (Penelitian Ilmiah). Jakarta: Bumi Aksara
Nur, Mohamad. 2009. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: UNESA Press
Nurhadi. 2011. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: UM Press
Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran. Depok: PT Raja Grafindo
Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Slavin, R.E. 2009. Cooperative Learning Teori, Reset, dan Praktek. Bandung: Nusa Media
Soewarso. 1998. Menggunakan Strategi Cooperative Learning di dalam Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Edukasi
Sudjiono, A. 2009. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo
Sudjana, Nana. 2010. Dasar-dasar Proses Belajar. Bandung: Sinar Baru
Sudjana, Nana 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta
Trianto. 2009. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivisme. Surabaya: Prestasi Pustaka
Warsono & Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
B. Annantha Sritumini, Dra., M.Si.
Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Aktivitas Belajar Peserta Didik
Model Pembelajaran
Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD.