1
12
26
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6ec14ed036be206e75fe77076f3e4cc0.pdf
e53fcff4f25944e23c9cde1f6c263756
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5f335074c608d08e926e1d1c6dcc46a8.pdf
fad85515da386f23abb0f2860e245e4d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ed2a82e73a0619a5314ae04603bb8928.pdf
e3b6b1f99a640dc1ea41d03652b8375e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/12ae7b81cf5c8e2145ce87ed480941d8.pdf
3970ca6941777e602d2c1cea3ce108f1
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c779a84c417a8d5e798d032e3c0b19c1.pdf
26c525b3543b79b1631abb2543b1dbe2
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3402cbd37ba5024fbc0df2ee112d39a5.pdf
cd510cef5fc203bdc9a6db2ceb0c5d66
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL KOOPERATIF NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA DI SEKOLAH DASAR
Subject
The topic of the resource
Kemampuan Pemahaman Konsep,
Model Pembelajaran Kooperatif,
Model Pembelajaran Numbered Head Together.
Description
An account of the resource
Judul penelitian ini adalah Efektivitas Penerapan Model Kooperatif Numbered Head Together dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Numbered Head Together dan mendeskripsikan efektivitas penerapan model pembelajaran Numbered Head Together pada pelajaran bahasa Indonesia. Metode pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan studi literatur terhadap penelitian yang telah dilakukan sebelumnya, kemudian dikaji oleh penulis. Hasil dari beberapa penyajian data menunjukan bahwa pertama, model kooperatif Numbered Head Together dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa di sekolah dasar dan juga dapat meningkatakan hasil belajar, prestasi belajar dan aktivitas pembelajaran. Hal tersebut ditandai dengan nilai akhir peserta didik diatas minimal KKM. Kedua, model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together efektif tidak hanya pada matapelajaran bahasa Indonesia saja tetapi mencakup berbagai matapelajaran seperti Matematika, IPS, PKn, dan pembelajaran tematik.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Ayunda Gifra Azkiya II NPM : 41154030160048
Source
A related resource from which the described resource is derived
Al-Ma’ruf, A.I. & Nugrahani, F. (2017). Pengkajian Sastra Teori dan Aplikasi. Surakarta: CV Djiwa Amarta Press.
Daryanto. (2012). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Hermawan, I. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed Methode. Kuningan: Hidayatul Quran.
Huda, M. (2015). Cooperatif Learning: Metode, Teknik, Stuktur dan Model Terapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kusumawati, N & Maruti, E.S. (2019). Strategi Belajar Mengajar Di Sekolah Dasar. CV AE Media Grafika: Solo.
Mudlofir, A. & Rusydiyah, E.F. (2016). Desain Pembelajaran Inovatif dari Teori ke Praktik, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Nurdyansyah & Fahyuni, E.F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Sidoarjo: CV Nizamial Learning Center.
Nurgiyantoro, B. (2018). Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Nurgiyantoro, B. (2018). Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah mada University Press.
Rusman, U. (2019). Teknik Penulisan Tugas Akhir dan Skripsi Pemprograman. Jakarta: PT Elex Media Kompotindo.
Samsiyah, N. (2016). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Solo: CV AC Media Grafika.
Sani, R.A. (2015). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Setiawan, D.F. (2018). Prosedur Evaluasi dalam Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish (Group Penerbit CV Budi Utama).
Simanjuntak, S.D. (2019). Pengembangan Pembelajaran Matematika Realistik dengan Menggunakan Konteks Budaya Batak Toba. CV. Jakad Publishing: Surabaya.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suherman, A. (2018). Kurikulum Pembelajaran Penjas. UPI Sumedang Press: Sumedang.
Susanto, A. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPS di SD. Jakarta: Prenadamedia Group.
Susanto, H.A. (2016). Pemahaman Pemecahan Masalah Berdasar Gaya Kognitif. Yogyakarta: Deepublish (Group Penerbit CV Budi Utama).
Trianto. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontektual: konsep, Landasan, dan Implementasi Pada Kurikulum 2013. Jakarta: Kencana.
Karlina & Hamdani, A. (2016). Meningkatkan pemahaman konsep dengan menerapkan model Numbered Head Together (NHT) Pada pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Subang. (2) 1 ISSN: 2477-5673: 122-133.
Diakses pada https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/download/42. [3 April 2020 pukul 12.00 WIB].
Nurlaela, A & Suryana, Y. (2018). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Pemahaman Rumus Keliling dan Luas Daerah Persegi Panjang. Jurnal Ilmiah PGSD. (5) 4: 65-73. Diaksespada http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/12590/8467. [1 Januari 2020 Pukul 20.12 WIB].
Pratama, R. Bukhori & Mahmud. (2017). Kemampuan Mengidentifikasi Unsur Intrinsik Cerita Pendek Siswa Kelas V SDN 16 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Unsyiah. 2 (1): 103-112. Diakses pada http://jim.unsyiah.ac.id/pgsd/article/4399/2056. [1 Desember 2019 Pukul 13.00 WIB].
Saenal, M. (2016). Perbandingan Karakter Tokoh Dalam Novel Jangan Bercerai Bunda Karya Asma Nadia. Jurnal Humaika. 1 (16). ISSN 1979-8296: 1-18.
Diakses pada http://ojs.uho.ac.id/index.php/HUMAIKA/article/download/749. [7 Januari 2020 pukul 11.00 WIB].
Setiowati, K.A. Karmila, A., Suyitno. (2018). Keefektifan Model Numbered Heads Together Terhadap Pemahaman Hasil Membaca Siswa Kelas IV SD Negeri Sepakung 03 Kecamatan Banyubiru. Jurnal Sekolah. 2 (2): 23-31. Diakses pada http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js/article/9509. [20 April 2020 pukul 9.00 WIB].
Dera, Fitri Seyandari. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV di MI Negeri 2 Boyolali Tahun 2019/2020. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibdiyaiyah, Fakultas Ilmu Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Surakarta.
Husnul, Rizki. (2014). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas III SD Muhamadiyah 12 Pamulang. (Skripsi). Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Markorius, Rudiyantoro. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas V SDN Banjaragung. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung, Bandar Lampung.
Ravael. (2018). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap Prestasi Belajar pada Pembelajaran Tematik Kelas V SD. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung, Bandar Lampung.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Prof. Dr. D. Cristiana Victoria, M.A
Rika Widya Sukmana, M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemampuan Pemahaman Konsep
Model pembelajaran kooperatif
Model Pembelajaran Numbered Head Together.
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e6f0441a5d6987ee9edc39a03c83edf8.pdf
daa789e95ecc74e933ef157c75d12b5e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6434f7d0ec131e83d3585f1a0448b3b1.pdf
9924db0312a7c16c65d5adc1e1c3ae53
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1da4ce54f9e64582c885558cfc38856c.pdf
3192455488afe012062cac7eab2b3090
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/95718c14e99ad284eee2a06aec82eec3.pdf
6f48ef76699b355728ebb48edb825a44
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/25563dcaa3094fa9bfcad0ecf8d5b425.pdf
ce40e7280c3717fd1c22fe5dd1196ef9
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5e8422a766aa2ef62eff925a128e8cd6.pdf
ffb674545e40f3977cb54895da70fd8f
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e71bf7a0822d669a2e41036ac7af47fb.pdf
9c571d1b11f0676ca26319442ed5cdae
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2015
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015.
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dalam materi Kelangkaan
Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis Kelas X Jurusan Pemasaran SMK Negeri 3 Bandung Tahun Ajaran 2015-2016
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran Kooperatif
Penguasaan Konsep
Jigsaw
Description
An account of the resource
Penelitian ini berjudul “Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep”. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran, sehingga diketahui apakah dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa atau tidak. Model pembelajaran yang akan digunakan dalam mengukur kefektifan model pembelajaran dalam meningkatkan penguasaan konsep adalah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran Pengantar Ilmu Ekonomi dan Bisnis. Desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalent control group design. Dalam penelitian ini siswa dibagi kedalam dua kelas, yaitu kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini dilakukan dikelas X PM 1 dan kelas X PM 6 SMK Negeri 3 Kota Bandung dengan jumlah sampel 36 orang dari masing-masing kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan non-tes (Observasi). Hasil tes kemudian dianalisis dengan menggunakan statistik parametrik dengan uji-t yang sebelumnya telah dilakukan terlebih dahulu pengujian normalitas dan homogenitas sebagai syarat parametrik. Setelah dilakukan uji-t apakah ada perbedaan sebelum dan sesudah perlakuan, sedangkan observasi dilakukan untuk melihat kelas atau tidak dengan merujuk kepada lembar pedoman observasi yang diisi oleh observer. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan penguasaan konsep siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw memiliki nilai pretestrata-rata kelas sebelum diberikan perlakuan 48,28 dari jumlah siswa 36 orang pada kelas eksperimen. Namun, setelah diberikan perlakuan dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw nilai posttestsiswa meningkat menjadi 82,56 dari total siswa yang berjumlah 36 orang. Sedangkan pada kelas kontrol dengan jumlah siswa yang sama ketika dilakukan pretest nilai rata-rata kelas 45,72 dari total 36 siswa. Setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran konvensial, nilai rata-rata kelas setelah melakukan posttestadalah 58,37 Kelas ekperimen dan kelas kontrol memiliki kenaikan hasil pretest ke posttest. Namun peningkatan kelas kontrol tidak sebaik kelas ekperimen.
Pada saat dilakukan uji hipotesis didapatkan hasil H0ditolak dan H1diterima.hal tersebut menunjukkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw efektif digunakan untuk meningkatkan penguasaan konsep.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Inten Rohmana Hakim | NPM. 41154010110010
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2015
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Asep Hidayat, Drs.,M.Pd.
Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Model pembelajaran kooperatif
Penguasaan Konsep
Tipe Jigsaw
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c18722e57cfd887fd08afef507b3e5a4.pdf
8ba8c08a252a1140fae338b898710f73
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/43f0e7bda47e57b75b8581691364a695.pdf
7397eff170915f576e38baa231aabb51
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f6be124f305e59286e30aabfe9630acc.pdf
ce489f30d87eb8ec9a3aff699e8621d6
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/036dd714b606a2e2844d44a69a077775.pdf
803971db122a6f5f510a34564c2e463f
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e9d05696ccaf9f6e99628db9ac22d43b.pdf
6417009810d5ae503af4ef7b6442e8f1
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f309b2fe85584d2db37b4566660d3b2d.pdf
3f7cf23aa73928318a636ef3c380ffe7
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/28c22eb775e4ca17bbdf36ea45d1600e.pdf
b6988f5c114148d4de6bafe916c3eb35
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2015
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015.
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Laporan Keuangan pada Kelas X AK 3 & X AK 4 di SMKN 3 Bandung
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran Kooperatif
Hasil Belajar
Numbered Heads Together (NHT)
Description
An account of the resource
Perkembangan model pembelajaran dari waktu ke waktu mengalami perubahan. Model-model pembelajaran yang lebih modern kini mulai digunakan. Sejalan dengan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran, salah satu model pembelajaran yang kini mulai digunakan dan banyak mendapat respon yaitu model pembelajaran kooperatif. Model cooperative learning memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkomunikasi dan berinteraksi sosial dengan temannya untuk mencapai tujuan pembelajaran, sementara guru bertindak sebagai motivator dan fasilitator aktivitas siswa. Model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yang berarti model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) lebih menekankan siswa untuk belajar bersama-sama sehingga mampu mencapai tujuan pembelajaran sesuai dengan apa yang dipelajari. Dengan rumusan masalah yang muncul yaitu: “Efektifkah Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” Dan tujuan dari penelitian ini adalah “untuk mengetahui Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen dan kelas kontrol”. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan metode eksperimen, sedangkan sifat penelitian dalam penelitian ini bersifat kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) Dari hasi analisis uji hipotesis hasil belajar siswa diketahui bahwa terdapat efektivitas yang signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) di kelas ekperimen, (b) Penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) menghasilkan perhitungan interprestasi observasi oleh observer sebanyak 100% yang mempunyai interprestasi sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa terdapat efektifitas yang signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) di kelas ekperimen dalam proses pembelajaran Pengantar Akuntansi dan lebih baik dari penggunaan model pembelajaran konvensional, tetapi ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pembelajaran ini, salah satunya yaitu pengaturan waktu yang harus dilakukan secara maksimal.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Sri Rizqi Lestari | NPM. 41154010110023
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2015
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd.
Sungging Handoko, Drs., S.H., M.Si
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Hasil Belajar
Model pembelajaran kooperatif
NHT
Tipe Numbered Head Together
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5abce963fe36dc523a3085e73148439f.pdf
382be5c070934cb5c4c7ece1b0770bf2
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/86891b02bb024add1ff1e69b3b704b29.pdf
5f09adcb7a4112fc3e4f7f506c399845
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/476fb76245d4cb7bcfe1ee24ee37c388.pdf
3f0bdc40d4d668b04d478c1cabd98fda
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e279b100db17ec8774070a3e7e2eb2e9.pdf
ad2554df0766e4f46f3dda46dfde4e5c
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/78ecd1c3e7f0fd653c8858bfac082454.pdf
9be9937dfe4b22f6b7a6a73fb97284eb
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/653c759e445a134a802b27f414481b78.pdf
49fc518b91e200a1c214b19741780fab
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f0f85398ba4bf801919417d66cd331e4.pdf
2d0a2fae2482a96de758bc273a9364d0
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2016
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016.
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Type Numbered Heads Together (NHT) terhadap Peningkatan Minat Belajar Siswa
Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Dagang Kelas X di SMK Bina Warga Bandung
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran Kooperatif
Numbered Heads Together (NHT)
Minat Belajar
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi perusahaan dagang, proses pembelajaran di kelas yang masih menggunakan metode konvensional dimana kegiatan pembelajaran masih berpusat pada guru, tidak berpusat pada siswa sehingga menyebabkan suasana kelas menjadi monoton dan tidak menyenangkan, Penelitian ini berjudul “Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Type Numbered Heads Together (NHT) terhadap Peningkatan Minat Belajar Siswa”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran cooperative type Numbered Heads Together (NHT) terhadap peningkatan minat belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimental dengan desain penelitian Nonequivalent control group design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X program Akuntansi di SMK Bina Warga Bandung sebanyak 60 siswa yang terbagi dalam dua kelas yaitu kelas X Akuntansi 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X Akuntansi 1 sebagai kelas control dengan masing – masing kelas sebanyak 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan alat ukur angket (kuesioner) yang digunakan untuk mengumpulkan data minat belajar siswa kelas eksperimen dan kelas control. Berdasarkan hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat efektivitas model pembelajaran cooperative type Numbered Heads Together (NHT) terhadap peningkatan minat belajar siswa kelas X Akuntansi SMK Bina Warga Bandung.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Nur Asshyfa Andiani | NPM. 41154010120018
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2016
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
DR. Hj. Erliany Syaodih, Dra., M.Pd.
Popon Mariam, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Minat Belajar
Model pembelajaran kooperatif
NHT
Tipe Numbered Heads Together
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c97e4542fa61ff51349b24aa0479b4a9.pdf
39a1b4cccedb7eed18633dda4820b34a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7aeb7cffba69e743cea8eac49f83059e.pdf
09958def7237671293214cbc31fd5dfd
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f9110d8cd1562d8cc0fb954923221f53.pdf
2678f4f96088cf9e417f3ab21b1fd8c2
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a187706557d6b58c30c006106331fa48.pdf
f6202205f5cde8c1c27f8826e7f4f792
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e4fcf5ee438f17bbd42ade53471c432b.pdf
171e66748da4efbbf1c330f0cb45d3c2
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/448cdc9d8e8c00266d697ed591cc6d93.pdf
28e20b8cd72c0139850c1cbdc400eaf9
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PMAT - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
META-ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran kooperatif
STAD
Meta analisis
effect size
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk melihat besar pengaruh (effect size) pada penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement (STAD) pada pembelajaran matematika di jenjang SMP dan SMA. Populasi dalam penelinitan ini adalah artikel dan skripsi dari penelitian terdahulu mengenali model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada matematika yang telah terindeks pada Sinta Score satu hingga lima. Sampel yang digunakan pada penelitian ini sejumlah 16 artikel mengenai model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada pembelajaran matematika denga artikel yang digunakan harus terindeks pada Sinta score satu hingga lima. Instrument yang digunakan adalah Human Instrument. Metode penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan desain pendekatan Meta-analisis. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Peningkatan paling besar dalam penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada pembelajaran matematika terjadi pada tahun 2016 dengan effect size sebesar 0.918. 2) Pada jenjang pendidikan SMP pengaruh yang diberikan sangat efektif dibandingkan dengan SMA dengan nilai effect size masing-masing sebesar 0.677 dan 0,244. 3) kategori wilayah daerah yang mengalami peningkatan sangat signifikan yaitu Jawa Barat, dengan effect size sebesar 1.006. 4) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD lebih efektif bila dikolaborasikan dengan Kemampuan Berpikir Kritis dengan effect size sebesar 1.353.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Muhamad Ilyasa Pebriawan || NPM : 41154020160006
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdullah, In H. (2013). Berpikir Kritis Matematik. Delta.Pi, Vol. 2 (1).
Agus Santoso. (2010). Studi Deskriptif Effect Size Penelitian-Penelitian Di Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma. Jurnal Penelitian. 14(I). Hlm. 1-17
Anadiroh, M. (2019). Studi Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl). (Skripsi). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta
Arends, Richard I. (2013). Belajar untuk Mengajar. Edisi 9 buku 2. Jakarta: Bogor : Ghalia Indonesia
Aslikhah, N (2015). Meta Analisis Dengan Effect Size Odds Ratio Pada Kasus Pengaruh Terapi Β-Blocker Untuk Pasien Gagal Jantung.(Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta
Ayuwanti, Irma (2016).Meningkatkan Aktifitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Group Investigation di SMK Tuma’ninah Yasin Metro. Jurnal SAP. Vol. 1 (2)
Cahyani, H,. & Setyawati, R.W. (2016). Pentingnya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah melalui PBL untuk Mempersiapkan Generasi Unggul Menghadapi MEA. Prosiding Seminar Nasional Matematika X. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Cohen, J. (1988). Statistikal power analysis for the behavioral sciences. Hillsdale N.J.: L. Erlbaum Associates.
Cohen, J. (2020). Statistikal Power Analysis for the Behavioral Sciences. Retrieved 24 June 2020, from https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=rEe0BQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Cohen,+J.+(1988).+Statistikal+power+analysis+for+the+behavioral+sciences+(2nd+ed.).+Hillsdale,+NJ:+Erlbaum.&ots=sv0SPsRSsa&sig=Lmg8jT4Vgf83bUEMjUfOGLIkzPw&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false. Diakses pada 18 Juni 2020
Decoster, J. (2009). Meta-Analysis Notes. Diakses Dari Http://Www.Stat-Help.Com/Notes.Html. Pada Tanggal 10 Juni 2020
Diani, R., Yuberti, Y., & Syafitri, S. (2016). Uji Effect Size Model Pembelajaran Scramble dengan Media Video Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X MAN 1 Pesisir Barat. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(2), 265. doi: 10.24042/jpifalbiruni.v5i2.126
Febriyanto, B., Haryanti, Y.D., & Komalasari, O. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Penggunaan Media Kantong Bergambar Pada Materi Perkalian Bilangan di Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, Vol. 4 (2).
Fisher, A. 2008. Berpikir Kritis : Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga
Glass, Gene V., Graw. M., dkk. (1981). Meta-analysis in social research. Beverly Hill, Ca. : Sage Publications
Haryanti, Y. D. (2017). Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 266400.
Heris Hendriana, E. E. (2017). Hard Skills Dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: Refika Aditama.
Hidayati, KH dan Farid M. (2016). Konsep Diri, Adversity .Quotient dam Penyesuaian Diri Pada Remaja. Persona Jurnal. Vol.5(2)
Hosnan. 2015. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21.
Huda, Miftahul. 2015. Cooperative Learning. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
La Iru dan La Ode Safiun Arihi. 2012. Analisis Penerapan: Pendekatan, Metode, Strategi, dan Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo
Kadir dan Fatma, M. (2016). Pengembangan model pembelajaran KADIR (Koneksi, Aplikasi, Diskursus, Improvisasi, Refleksi) untuk meningkatkan kemampuan higher order mathematical thinking. Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Kadir, Buhanuddin, M, dkk (2013). Meta-analisis pendekatan problem solving dalam pembelajaran sains dan matematika. Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Kadir. (2017). Statistika terapan: konsep, contoh dan analisis data dengan program SPSS/Lisrel dalam penelitian. Edisi 3. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Kamaluddin, Muhammad. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika dan Strategi untuk Meningkatkannya. Prosiding Seminar Matematika dan Pendidikan Matematika UNY. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
King, W. R & Jun Hee. 2005. A Meta-Analysis Of The Technology Acceptance
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Manuhutu, Silvia. (2015). Analisis Motivasi Belajar Internal Siswa Program Akselerasi Kelas VIII SMP Negeri 6 Ambon. PROMOSI, Vol. 3 (1)
Muin, Abdul dan Ulfah (2012).Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Moodle. Pythagoras. Vol. 7 (1).
Stroup D, Berlin JA, Morton SC, Olkin I, Williamson GD, Rennie D, et al.Meta-analisis of observational studies in epidemiology. JAMA 2000 Model. Science Direct.
Mulbasari, A. S. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dengan Cooperative Script Dan Blended Learning. INOMATIKA, 2(1), 52-64.
Munazar, H. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (Stad) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik. (Skripsi) hlm. 14-15. Universitas Langlangbuana, Bandung.
Mustajab, W., Senen, S.H,. & Waspada, I.(2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Materi Koperasi. OIKOS, Vol. 2 (1).
Nindrea, Rievan Dana. Pengantar Langkah-Langkah Praktis Studi Meta Analisis.
OECD (2018). Programme For International Student Assessment (PISA). Diakses Dari Https://Www.Kemdikbud.Go.Id/Main/Blog/2019/12/Hasil-Pisa-Indonesia-2018-Akses-Makin-Meluas-Saatnya-Tingkatkan-Kualitas#:~:Text=Hasil%20studi%20PISA%202018%20yang,Rata%20skor%20OECD%20yakni%20487. Pada Tanggal 10 April 2020.
Oktava, Aditya M. (2018). Motivasi Belajar Matematika Pada Siswa SMP Kelas VIII. (Skripsi). Fakultas Psikologi, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. Paris: OECD Publishing. 2019
Prasetya, Fajar (2012). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Diklat Listrik Otomotif Siswa Kelas XI Teknik Perbaikan Bodi Otomotif SMKN 2 Depok Sleman.(Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta.
Prasetyo, A., Yusmin, E., & Hartoyo, A. (2013). Meta-Analisis Pengaruh Cooperative Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa. PJI Untan.
Pratiwi, NK (2015). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMK Kesehatan di Kota Tanggerang. Jurnal Pujangga, Vol. 1 (2).
Ramlah, D. (2015). Pengaruh Gaya Belajar Dan Keaktifan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Majalah Ilmiah SOLUSI.
Rizqi, A.A. (2018). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Blended Learning Berbasis Pemecahan Masalah.
Rusman. 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu : Teori, Praktik dan Penilaian. Salemba Humanika.
Sardiman. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. (e-book). Jakarta: Rajawali Pers.
Slavin, R. (2009). Cooperative Learning Teori, Reset, Dan Praktek. Bandung: Nusa Media.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta,CV.
Sugiyono. 2004. Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.CV.
Suprijono, Agus. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Susanto. (2013). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.Yogyakarta: Gosyen Publishing. 2016 Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Thalheimer, W., & Cook, S. (2002, August). How to calculate effect sizes from published research articles: A simplified methodology. Retrieved June 23, 2020 from http://work-learning.com/effect_sizes.htm.
Utami, P. (2019). Meta-Analisis Penggunaan Model Kooperatif Dalam Pembelajaran Biolog. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Jakarta.
Widayanti, F.D (2013).Pentingnya Mengetahui Gaya Belajar Siswa Dalam Kegiatan Pembelajaran di Kelas. Erudio, Vol. 2 (1).
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Reviandari Widyatiningtyas, Dra., M.Pd
Moch. Rasyid Ridha, S,Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
effect size
Meta Analisis
Model pembelajaran kooperatif
STAD
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f65215a40ec28ef1d1c3aa8d4b21371b.pdf
2aec69a0b97ba1b4bf64e4dd1f03a11e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0439ee3fa7236d29270222caa7526d3c.pdf
0a85132b9da5ab1f11e47360afe1e7a1
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7ce16e10d582ca01c6d216dc61432185.pdf
6b4340f1f9b54c9b61b69397d6a7491d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3baefa8315f7f9f62d4e9ce4b39d54dc.pdf
9b6639310bda17977d0e47a93edaeebb
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f5cc482546a78820c14ca76c1aea90a0.pdf
297d5c8f7bdfcc5175c9da248fb91433
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6cdc611bc7afa2a1ed1b4d12db3feeeb.pdf
c119604e1307389ee7bb84b378a75bf8
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/76777312483234a25e95f34d47259671.pdf
aed357c4356ab46bdd0059430601bd63
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2015
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015.
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Peningkatan Aktivitas Belajar Peserta Didik
Subject
The topic of the resource
Pembelajaran Kooperatif
Jigsaw
Aktivitas Belajar
Description
An account of the resource
Penulisan skripsi ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar dapat dilihat dari beberapa aspek seperti peserta didik pasif, suasana kelas yang tidak bersemangat, kurangnya aktif bertanya pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) materi pokok keanekaragaman suku dan budaya. Hal ini disebabkan cara pengajaran guru masih memakai Metode ceramah. Penelitian ini mencakup penggunaan model kooperatif tipe Jigsaw dalam pembelajaran IPS dan aktivitas belajar peserta didik pada setelah mengikuti pembelajaran ilmu pengetahuan sosial dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas IV semester I SDN 2, 3 Antapani Bandung yang berjumlah 40 peserta didik yang terdiri dari 20 peserta didik di kelas eksperimen dan 20 peserta didik di kelas kontrol, dengan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan angket. Pada pelaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar. Peserta didik terlihat sangat senang bekerja sama dalam kelompok masing-masing. Berdasarkan hasil pengolahan data menggunakan teknik Microsoft excel, diperoleh hasil pengujian t hitung lebih besar dari t-tabel pada tingkat kepercayaan atau taraf signifikansi. Maka terdapat pengaruh yang signifikan. Dan berdasarkan hasil observasi pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw menghasilkan perhitungan interpretasi observasi sebanyak 92,5% yang mempunyai interpretasi sangat baik.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Ai Nurdini | NPM. 41154030110006
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2015
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Uus Manzilatusifa, Dra.,M.Si.
Cucu Lisnawati, S.Pd.,M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Aktivitas Belajar
Jigsaw
Model pembelajaran kooperatif
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c7535c901861acb26cd091cd1f0aba1a.pdf
4337d802734b009d9bc3c76abbbc33fb
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/35a85761b19e750233fb77eb6ebfe6b9.pdf
2d8a243aa25b90e53e672bc9f815b575
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/45acf1c38a1f93afe76e401493a60f69.pdf
554d2fd3b79399b211aba7d240e59f48
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b9b608c26655394df360e7f774950da9.pdf
4771bb05314b17f06a0c9f011373991b
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/46b4739f0fe67ed3c967f89c89b0c969.pdf
9636945112456b4ccfbc9c57bbe79d0c
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2be73631a523170f39c3c1c596b3ffab.pdf
6045f3ee8fcd1d0e55af589eb15ffe94
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/521f1a24b0ab082deb9e8d5880d4837a.pdf
b4cd724e04ef619984e898787c82dac8
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2016
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016.
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Menggunakan LKS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Studi Kasus Pada Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan di SMK.
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran Kooperatif
LKS
Hasil Belajar
Student Team Achievement Division (STAD)
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Ricky Firmansyah | NPM. 41154010120007
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2016
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Uus Manzilatusifa Dra. M.Si
Popon Mariam S.Pd M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Language
A language of the resource
Indonesia
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Hasil Belajar
LKS
Model pembelajaran kooperatif
Tipe STAD
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9bda1f54809e7b549667c7aba76473f1.pdf
5402aee8a0f72a3cea2ef015965a851b
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f22ad86d46370daebf3344bf230d52f2.pdf
68872d1571df6dc0f9e8a1d24f2337a2
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/5686fd0366f484bae616afa800b01a31.pdf
832fd2f2f86be9702880fd822e64547a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/334ac34594611e6ed8fd4e33b8b652bc.pdf
70701dc7d9b0b7916d55d66a549ed2e0
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/010519508ff9f95e3ac9aebb9b6a8759.pdf
e14bdb328a56d94311194679b9cb5803
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/36ac8a90f47a85a54c96517a1e934bdd.pdf
52c5a506ff05af1a7fe8c631fe607354
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ce25b6578f17a0257522e9e7ce9f52e4.pdf
420f0ac0c23e28fb8374af9850b9651a
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2016
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2016, masa ujian sidang Tahun Akademik 2015/2016.
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Skolah Dasar
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran Kooperatif
Student Team Achievement Division (STAD)
Hasil Belajar
Ilmu Pengetahuan Alam
Description
An account of the resource
Penelitian ini di latarbelakangi dengan masalah hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA yang rendah. Teridentifikasi ada dua hal yang menyebabkan ketidakberhasilan peserta didik tersebut, yaitu pemilihan metode pembelajaran yang kurang sesuai dan penggunaan media pembelajaran yang kurang tepat. Model pembelajaran kooperatif adalah salah satu model pembelajaran yang dilandasi oleh teori konstruktivisme, yaitu suatu pendekatan di mana siswa harus secara individual menemukan dan mentransformasikan informasi yang kompleks, memeriksa informasi dengan aturan yang ada dan merevisinya bila perlu. Desain penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan pola non equivalent control groups desaign. Kelompok control non equivalen di salah satu Sekolah Dasar Negeri di Kota Bandung. Dalam penelitian ini kelas eksperimen memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan kelas control dengan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data adalah observasi dan tes. Instrumen yang di gunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi dan soal tes. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk memperoleh data kuantitatif dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran untuk data kualitatif. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara purposif. Hasil analisis data dilakukan dengan uji beda rata-rata atau uji-t. Tingkat signifikansi 0,05 melalui dari hasil tes pretes dan postes yang diberikan kepada peserta didik dan kajian hasil observasi. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan yang signifikan antara skor penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD kelompok eksperimen, sehingga ditemukan bahwa penggunaan pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA. Oleh karena itu, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat menjadi alternatif pembelajaran dalam upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Ina Yunawati | NPM. 41154030110001
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2016
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
H.A. Shofyanis, M.Ed, Ph.D
Samuel Rudie Julianto, S.Sos.,M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Hasil Belajar
Model pembelajaran kooperatif
Tipe Student Team Achievement Division
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bf5d1ceebcd4314d07e8705a8064e4b7.pdf
f1b404a108e8f43cb9f7505747efe1d3
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/467a998da68095197e1790ae55bfbcfe.pdf
321212d610223e34f264fb3ddf1daf42
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/82badcdeb149735f4522fd715307d71b.pdf
700b50dbe7286937d891a6d55fb81aa8
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/96a59a6fa9b5e32a8cfa48cd764fdab3.pdf
d90642ccaa38165833bdde56e747077a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2ffa02b645f3bd94f5f6ca6e30f90d8e.pdf
47b0c66b273dfad1897f2ac2805882b3
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1d0fb7f2984e614864b288b8aeaeae53.pdf
e200d42a84178056b0ac7b85413080e7
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8494f654164e6e17e3c6cc234c67394d.pdf
45aa25ff0dc9df177cc7fef5107957f3
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2015
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015.
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa
Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Materi Mengidentifikasi Kebutuhan Manusia dan Macam-Macam Barang di Kelas X AP SMK Bina Warga Bandung Tahun Ajaran 2015-2016
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran Kooperatif
Teams Games Tournament (TGT)
Motivasi Belajar
Description
An account of the resource
Rendahnya motivasi belajar siswa di SMK merupakan permasalahan yang menuntut seorang guru untuk menciptakan dan menerapkan suatu strategi dalam pembelajaran Ekonomi. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dan memilih desain penelitian “Nonequivalent Control Group Design”, yang dimana kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol mempunyai karakteristik yang sama, dan kelas eksperimen diberi perlakuan yang khusus dengan penerapan model pembelajaran TGT (Teams,Games,And Tournament) dan kelas kontrol diberikan pembelajaran seperti biasa. Subyek penelitian ini adalah siswa SMK, dengan populasi penelitiannya adalah siswa SMK BINAWARGA Bandung dan sampel penelitiannya adalah siswa kelas X AP 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X AP 1 sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan angket dan observasi Untuk memperoleh data yang diperlukan ditempuh prosedur penelitian melalui tiga tahapan utama, yaitu tahapan persiapan, tahapan pelaksanaan dan tahapan analisis data. Statistik yang digunakan adalah uji instrumen,yaitu uji validitas instrumen,uji realibilitas instrumen, uji normalitas, homogenitas, dan uji-t untuk mengetahui apakah pembelajaran kooperatif tipe TGT dan motivasi belajar siswa mempunyai hubungan yang berarti dengan metode pembelajaran konvensional. Dengan menggunakan Microsoft Office Excel 2007. Hasil penelitian ini motivasi siswa kelas X AP 1 memperoleh rata-rata nilai 115,5 dan kelas X AP 2 memperoleh rata-rata nilai 120,5. Dari rata-rata nilai kedua kelas tersebut menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa tidak berbeda secara sigifikan. Setelah menggunakan Model Pembelajaran TGT (Teams,Games, And Tournament) yang diterapkan di kelas X AP2 (eksperimen) memiliki rata-rata nilai 128,3 sedangkan kelas X AP1 (kontrol) yang menggunakan pembelajaran konvensional memiliki rata-rata nilai 120. Dari rata-rata kedua kelas tersebut menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis dikelas eksperimen lebih tinggi daripada di kelas kontrol.
Dari hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) motivasi belajar siswa SMK dapat meningkat setelah siswa menempuh pembelajaran ekonomi menggunakan model Pembelajaran TGT (Teams, Games, And Tournament), (2) terdapat perbedaan yang signifikan tetapi belum maksimal dalam peningkatan motivasi siswa dilihat dari nilai antara siswa yang dalam pembelajaran ekonominya menggunakan model Pembelajaran TGT (Teams, Games,And Tournament) dengan siswa yang dalam pembelajaran ekonominya menggunakan pembelajaran konvensional. Walaupun perbedaannya belum maksimal, tetapi kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Estri Delfiana Diswara | 41154010090010
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2015
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Uus Manzilatusifa, Dra., M.Si.
Sungging Handoko, Drs., S.H.,M.Si
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Language
A language of the resource
Indonesia
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Model pembelajaran kooperatif
Motivasi Belajar
Teams Games Tournament
Tipe TGT
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b1201f23a3dcfb81323bdb96385a79c4.pdf
a781b961381b934700525c8d8effc961
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ad1c20052bb51a6152410848e052ab66.pdf
d527d4ca3c8ed92da06012e6f4e8e96d
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b57fee21090ff2a181ace284a0992150.pdf
4c6aa7fdc1653b25a2bd7e91102f2bfe
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/272e6a16465ca7a7382d9f9d90be2309.pdf
af01f1c821f1d86669d1bc6bb6159271
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/16f56adbfc54aaaca2ecb176dc47f0c2.pdf
a8c64702b51b245748140d7918343e56
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2ae41bed56947ed9e29d8e3a1e22a09a.pdf
a2f4442d2dc4118139ea1f147d6d70cb
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/258d1f645feba1bd0105fb28d801f0d6.pdf
5cc36c28e95c0058eb1d39d3313accb6
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2015
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015.
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TTS) untuk Meningkatkan Kompetensi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar
Subject
The topic of the resource
Pembelajaran Kooperatif
Two Stay Two Stray
Kompetensi Belajar
Pendidikan Kewarganegaraan
Description
An account of the resource
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kompetensi belajar pendidikan kewarganegaraan peserta didik pada materi sebelumnya. Hal ini diperkuat dari data tenaga pendidik wali kelas V (lima) yang menyatakan bahwa kompetensi belajar PKn rendah, baik dari pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang direfleksikan pada saat proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini mencoba menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) untuk meningkatkan kompetensi belajar pendidikan kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Subjek penelitian ini adalah peserta didik di kelas V semester I SDN Antapani 2 dan 3 yang berjumlah 40 peserta didik yang terdiri dari 20 peserta didik sebagai kelompok eksperimen dan 20 peserta didik sebagai kelompok kontrol, dengan instrumen dalam penelitian ini adalah lembar observasi, tes soal, dan angket. Pada pelaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) menunjukkan adanya peningkatan proses pembelajaran. Peserta didik terlihat sangat senang bekerja dalam kelompoknya masing-masing. Berdasarkan hasil pengolahan data menggunakan teknik Excel dan SPSS versi 21, diperoleh hasil observasi penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dapat dilakukan pendidik dengan baik dengan menghitung interpretasi sebanyak 94% (baik) dan berdasarkan hasil pengujian T-hitung lebih besar dari T-tabel pada tingkat kepercayaan atau taraf signifikan, maka terdapat pengaruh yang signifikan. Sehingga terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi belajar pendidikan kewarganegaraan antar kelompok eksperimen dan kontrol setelah perlakuan dan menunjukkan bahwa peserta didik yang mendapatkan materi dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terdapat peningkatan kompetensi belajar.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Yoga Ilham Bintoro | NPM. 41154030110023
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2015
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si.
Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Kompetensi Belajar
Model pembelajaran kooperatif
Pendidikan Kewarganegaraan
Two Stay Two Stray (TSTS)
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ff6b7806b40062e92657b4eca3bfb589.pdf
c591ccd71b744f9577d036fdde4b5869
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/a8923af185410b2d0df3c33370f619e7.pdf
c49777bec22cbf696361392e897dd308
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/94dcb7f670eeee43b274b90e5cd3798a.pdf
795b73cba1ad4aea1bfae34ae88da58b
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/21a714fd5d6353b22909ba11aad57d8a.pdf
035e713b7abdcb603979b4b5f82e0ab8
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/44c5597e82f6ed0e9424e16c239abca3.pdf
a7646b2722ea460636b928a07367e2e1
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/dd6d80920d22416a8cf89b9886a6942c.pdf
8980988f87ed50c4d51e320ab506d3a6
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c8ad6c99aef852f1bb02e667a0605d1c.pdf
4165bdb14e1bae8a6f2c87f56e4507fe
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2015
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015.
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray untuk Meningkatkan Kemampuan Berinteraksi Sosial Siswa
Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IPS 2 dan X IPS 4 Pokok Bahasan Permasalahan Ekonomi di SMAN 1 SOREANG
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran Kooperatif
Berinteraksi Sosial
Two Stay Two Stray
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Dadi Utomo | NPM. 41154010110017
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2015
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Uus Manzilatusifa, Dra.,M.Si
Sungging Handoko, Drs.,S.H.,M.Si.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Kemampuan Berinteraksi Sosial
Model pembelajaran kooperatif
Tipe Two Stay Two Stray
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8a89e3d8a5b26f02052074ec3505727a.pdf
9ac82129528ab2be45ecf2fcbf5ca519
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9fa25f8bbf262a555db61da9f1c5a1ea.pdf
cd807983a8ff460826e8cc43c2a670f6
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/baee4c8facf21c94be7c84518ab5d9fc.pdf
846a4d8fc94e7e21385e9ebd7254c3e4
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f75476176d9e43583bea1bf06cb5578c.pdf
791011f1b971230b797ea6a0a731628b
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/49eaf8d5e9721669a55919b928089adf.pdf
7fb82daeed3745d7a11db0a88e5e594c
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/de6bc8e55bbcc0987716de5bbeadb8f4.pdf
b5928cfe252685fff344b8b793be7d92
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Pair Share Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran Kooperatif
Think Pair Share
Konsentrasi Belajar
Description
An account of the resource
Konsentrasi siswa dalam pembelajaran adalah kemampuan siswa yang harus sudah tertanam di dalam dirinya, dikarenakan dengan konsentrasi penuh dari setiap siswa dapat lebih mudah untuk mencapai tujuan dari kompetensi yang ditetapkan dan pembelajaran dapat diterima oleh siswa secara baik hingga nantinya dapat diterapkan dalam kehidupannya, namun dalam pelaksanaannya ketika belajar konsentrasi siswa belajar seringkali buyar dan permasalahan ini menuntut seorang guru untuk menerapkan model pembelajaran yang mampu meningkatkan konsentrasi belajar siswa.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan konsentrasi belajar siswa antara yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik think pair share dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model tanya jawab. Desain penelitian yang digunakan adalah model quasi eksperimen dengan sampel tidak acak. Subyek penelitian ini adalah siswa SMA, dengan populasi penelitiannya adalah siswa kelas X MIA di SMAN 25 Bandung dan sampel penelitiannya adalah siswa kelas X MIA 4 sebanyak 40 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 5 sebanyak 40 orang sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan dua jenis observasi yaitu observasi awal dan observasi akhir, untuk memperoleh data yang diperlukan ditempuh prosedur penelitian melalui tiga tahapan utama, yaitu pra penelitian, pelaksanaan penelitian dan pasca penelitian. Adapun instrumen dalam penelitian ini adalah silabus, RPP, kisi-kisi, dan lembar observasi.Berdasarkan hasil penelitian bahwa terdapat perbedaan peningkatan konsentrasi belajar yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik think pair share dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model tanya jawab, sehingga dapat dikatakan bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik think pair share berpengaruh terhadap konsentrasi belajar siswa.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Anisa Mardiana | NPM. 41154010130006
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Erliany Syaodih, Dra, M.Pd
Ilyas S.Pd, M.M
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arikunto. 2012. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Abin Syamsuddin Makmun. (2003). Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya offset 7.
Agus Suprijono. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem : Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Chandra Ertikanto. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Media Akademi.
Darsono dan Hariyanto. (2012). Pembelajaran Aktif. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Pengembangan Materi Pembelajaran. Jakarta : Direktorat Jendral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Atas.
Diana Aprilia, Kadek Suranata, Ketut Dharsana. (2014). Penerapan Konseling Kognitif Dengan Teknik Pembuatan Kontrak (Contingency Contracting) Untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas X TKR1 SMK Negeri 3 Singaraja. [online].
http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJBK/article/download/3940/3146.htm. [26 Maret 2017]
Femi Ollivia. (2010). Mendampingi Anak Belajar. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Harjanto. (2003). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Lia Mulyani. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Smartbook Berbasis Sains untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar. Skripsi Sarjana pada FKIP Universitas Langlangbuana : Tidak Diterbitkan.
Nisa Lathifah. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Pada Siswa SMA. Skripsi Sarjana pada FKIP Universitas Langlangbuana : Tidak Diterbitkan.
Rachman. (2010). Teori Konsentrasi Belajar. Diakses dari http://repository.upi/s_tb_055186_bab_ii.pdf/.
Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sadirman A.M. (2010). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor - faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.
Sudarwan Danim. (2011). Pengantar Kependidikan. Bandung : Alfabeta.
Sudjana. (2015). Metoda Statistika. Bandung : Tarsito.
Sugiyono, (2008). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Supriyo. (2008). Studi Kasus Bimbingan dan Konseling. Semarang: Nieuw Setapak.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif dan Progresif konsep dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Group.
Tabrani Rusyan. (1998). Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Trianto. (2012). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif dan Progresif konsep dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Group.
Wina Sanjaya. (2013). Penelitian Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media
Group.
Konsentrasi Belajar
Model pembelajaran kooperatif
Think Pair Share