Efektivitas Multimedia Interaktif Berbasis Power Point Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa
Multimedia Interaktif
Berbasis Powerpoint
Minat Belajar
Penelitian ini berjudul efektivitas multimedia interaktif berbasis powerpoint untuk meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui minat belajar siswa SMAN 12 bandung kelas XI IPS 3 pada mata pelajaran ekonomi.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas multimedia interkatif berbasis power point untuk meningkatkan minat belajar siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa SMAN 12 Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka penarikan sampel ditentukan oleh guru SMAN 12 bandung sehingga kelas XI IPS 3 terpilih sebagai obejek penelitian kelas eksperimen dan kelas XI IPS 2 sebagai objek penelitian kelas control. Jumlah siswa terdiri dari 40 siswa dan untuk pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket atau kuesioner yang berisi 25 pernyataan.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan efektivitas multimedia interkatif berbasis power point untuk meningkatkan minat belajar siswa didapatkan hasil bahwa minat belajar siswa meningkat dengan menggunakan media pembelajaran berbasis powerpoint interaktifkeunggulan ini baik dilihat dari masing-masing indicator min belajar siswa yang mencakup perhatian siswa, ketertarikan siswa, perasaan senang dan keterlibatan siswa yang semakin baik setelah diberikan perlakuan.
Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut disarankan kepada guru ekonomi dan guru mata pelajaran lainnya untuk menggunakan media powerpoint interaktif sebagai salah satu alternative media pembelajaran yang dapat meningkatkan minat belajar siswa.
Rebeka Helen Hutabarat | NPM. 41154010130030
A.Rauf, dewi. (2013). Meningkatkan minat belajar siswa tentang globalisasi melalui model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing [online], volume 1, halaman 4, tersedia : http://kim.ung.ac.id
Daryanto (2013) media pembelajaran.yogyakarta: Gava Media Djamarah ,bahri saiful (2011) psikologi belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Irawandi, uska.(2014). Hubungan minat belajar dengan hasil belajar kompetensi kejuruan gambar teknik siswa kelas X teknik kendaraan ringan di SMK Negeri 8 Padang. (skripsi). Sekolah sarjana, Universitas Negeri Padang,Padang
I Dharmayana,wayan (2012) keterlibatan siswa (student engagement) sebagai mediator kompetensi emosi dan prestasi akademik.(skripsi). Sekolah sarjana. Universitas Bengkulu.Bengkulu.
Karunia, E.L. & Mokhammad, R.Y. (2016). Penelitian pendidikan matematika.
Meity H. Idris & Izul ramdani (2015). Menumbuhkan minat membaca pada anak usia dini.jakarta:luxima metro media
Nurhasanah, siti. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa.(skripsi). Sekolah sarjana.Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Purwanto ,M. Ngalim, 2008 psikologi pendidikan. Jakarta:Remaja Rosda Karya
Riyana, cepy (2009). teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan. Jakarta: Pt sarana panca karya nusa
Rudi, S. & Riyana, C (2013). media pembelajaran. Bandung :cv wacana prima.
Sardiman, 2010.interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Sanjaya, wina, (2012 )media komunikasi pembelajaran.jakarta:prenada media group
Siphiwelas, hari (2013) peningkatan keterlibatan siswa secara aktif dalam pembelajaran IPA menggunakan pendekatan kontekstual pada siswa kelas IV. (skripsi). Sekolah sarjana, Universitas Tanjungpura. Pontianak
Sugiyono. 2016. Metode penelitian kombinasi. Bandung. Alfabeta
Sugiyono. 2013 metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R& D
Sugiyono. 2013. Statistika Untuk Penelitian. Bandung. Alfabeta
Tim EMS,2012 Tip dan trik animasi power point.jakarta:gramedia
PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
2017
Asep Hidayat Drs.,M.Pd
B.Anantha Sritumini, Dra.,M.Si
PDF
Skripsi
PENGEMBANGAN MEDIA POWERPOINT INTERAKTIF
MENGGUNAKAN ISPRING PRESENTER UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
Kemandirian belajar,
Media pembelajaran,
Powerpoint,
iSpring
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemandirian
belajar siswa pada mata pelajara ekonomi. Siswa yang memiliki kemandirian belajar yang baik tidak bergantung kepada orang lain, mengumpulkan tugas tepat waktu, memiliki inisiatif yang tinggi, memiliki rasa tanggungjawab dalam belajar, dan selalu mengontrol diri dalam proses pembelajarannya. Kenyataan dilapangan peneliti menemukan permasalahan yaitu rendahnya kemandirian belajar siswapada mata pelajaran pajak, salah satu faktornya yaitu media pembelajaran yang tidak sesuai dengan kondisi saat ini. Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan desain ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu Analysis,Design,Development,Implementation, dan Evaluation. Media yang dikembangkan diujicobakan kepada 25 peserta didik kelas XI SMA Negeri 11 Bandung. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian lembar validasi kepada ahli media, ahli materi, untuk menilai kelayakan produk serta angket respon peserta didik untuk memberi masukan produk yang dikembangkan. Pengisian angket kemandirian belajar, observasi dikelas, dan wawancara untuk mengetahui peningkatan kemandirian belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk hasil pengembangan media dinyatakan sangat layak berdasarkan penilaian dua ahli media dan dua ahli materi dan angket respon peserta didik. Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa pada materi pajak dibandingkan dengan yang tidak menggunakan media powerpoint interaktif menggunakan ispring presenter
Herlianti Olivera II NPM : 41154010170014
Sumber Buku :
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2005). Media Pembelajaran. PT Raja Grafindo Persada.
Arsyad, A. (2015). Media Pembelajaran. PT Raja Grafindo Persada.
Asyhar, R. (2012). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Gaung Persada.
Aunillah, N. (2011). Panduan Menerapkan Pendidikan Karakter. Laksana.
Batubara, H. H., & Ariany, D. N. (2012). Modul Pembuatan Media Pembelajaran
Interaktif dengan Microsoft Power Point.
Eka Lestari, K., & Ridwann Yudhanegara, M. (2015). Penelitian Pendidikan
Matematika. PT Refika Aditama, 235.
Endang, M. (2014). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. CV Alfabeta.
Mashuri, S. (2019). Media Pembelajaran Matematika. Deepublish.
Mudjiman, H. (2011). Manajemen Pelatihan Berbasis Belajar Mandiri. Pustaka
Pelajar.
Munir. (2015). Multimedia (Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan). CV Alfabeta.
Nurhayati, E. (2016). Psikologi Pendidikan Inovatif. Pustaka Pelajar.
Nurseto, T. (2011). Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. 8.
Ramadhani, D., Fatmawati, E., & Oktarika, D. (2019). Pelatihan Pembuatan Media
Evaluasi dengan Menggunakan iSpring di SMA Wisuda Kota Pontianak. 3.
Rusman dkk, dkk. (2013). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi. Rajawali Pers.
Sadiman, A. S. (2005). Media Pendidikan dan Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya. PT Raja Grafindo Persada.
Sadiman, A. S. (2008). Media Pendidikan dan Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya. PT Raja Grafindo Persada.
Sanaky, AH. H. (2009). Media Pembelajaran. Safiria Insania Press.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,.
Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Sujadi, S. (2003). Metodologi Penelitian Pendidikan. Rineka Cipta.
Susila, R., & Riyana, C. (2018a). Media Pembelajaran. CV Wacana Prima.
Susila, R., & Riyana, C. (2018b). Media Pembelajaran. CV Wacana Prima.
Sutopo, A. H. (2012). Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan.
Graha Ilmu.
Warsita, B. (2008). Teknologi Pembelajaran: Landasan, dan Aplikasinya. Rineka
Cipta.
Widoyoko, E. P. (2013). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Pustaka Pelajar.
Sumber Jurnal :
Achmad, I. F. (2008). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Disiplin Belajar.
Terhadap Prestasi Belajar Siklus Akuntansi Siswa Kelas X SMK Negeri 7.
UNY Press.
Anang, N. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis
Powerpoint dengan Video dan Animasi Terhadap Motivasi Belajar dan
Prestasi Belajar pada Materi Perawatan Unit Kopling Siswa Kelas 2Jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMK Piri 1 Yogyakarta.
http://eprints.uny.ac.id/26159/1/Anang N 10504244019.pdf.
Astuti, R. D. (2005). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian
SIswa dalam Belajar Pada siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sumpiuh
Kabupaten Banyumas Tahun pelajaran 2005/2006.
http://lib.unnes.ac.id/id/eprint/3436
Listyani, E., & Hidayati, K. (2010). IMPROVING INSTRUMENTS OF
STUDENTS’ SELF-REGULATED LEARNING.
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Kana%20Hidayati,%20M
.Pd./Pengembangan%20Instrumen.pdf
Omenge, O. R., & Priscah, M. J. (2016). Understanding the Utilization of
Instructional Media in Training Health Professionals. IOSR Journal of
Nursing and Health Science (IOSR-JNHS), 5(3). www.iosrjournals.org
Ramadhani, D., Fatmawati, E., & Oktarika, D. (2019). Pelatihan Pembuatan Media
Evaluasi dengan Menggunakan iSpring di SMA Wisuda Kota Pontianak. 3
PEKO FKIP UNLA
2021
Asep Hidayat, Drs., M.Pd.
Fugiyar Suherman, S.Pd., M.Pd.
PDF
SKRIPSI