1
12
4
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/49a48b39a74969d789ef388e0806dfc2.pdf
c2b30d6139cb4b028b7178c63c85ad18
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2015
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2015, masa ujian sidang Tahun Akademik 2014/2015.
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Terhadap Peningkatan Aktivitas Balajar Siswa
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran Kooperatif
Aktivitas Belajar
Think Pair Share
Description
An account of the resource
Keberagaman model pembelajaran dari waktu ke waktu mengalami perubahan, model-model pembelajaran yang lebih modern kini mulai digunakan. Sejalan dengan kontruktivisme dalam pembelajaran, salah satu model pembelajaran yang kini mulai digunakan dan mendapat banyak respon yaitu model pembelajaran kooperatif. Model pembelajaran kooperatif memberikan banyak kesempatan kepada siswa untuk bisa berkomunikasi dan berinteraksi sosial dengan temannya untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan, sementara guru sebagai motivator dan fasilitator aktivitas siswa. Model pembelajaran kooperatif sendiri terdiri dari berbagai macam model, salah satunya adalah model Think Pairs Share (TPS). Think Pairs Share (TPS) merupakan model pembelajaran kooperatif yang dapat berpengaruh terhadap aktivitas belajar siswa khususnya pada mata pelajaran akuntansi perpajakan materi teori pendahuluan pajak karena dalam kegiatannya dapat meningkatkan keaktifan siswa di dalam kelas sehingga mampu mencapai tujuan pembelajaran sesuai dengan apa yang dipelajari. Dengan rumusan masalah yang muncul yaitu Apakah terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap peningkatan aktivitas belajar siswa” Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair share (TPS)” dan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap peningkatan aktivitas belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen quasi, sedangkan sifat penelitian dalam penelitian ini bersifat kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (a) Dari hasil analisis uji hipotesis aktivitas belajar siswa diketahui bahwa terdapat pengaruh dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dikelas eksperimen, (b) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS menghasilkan perhitungan interpretasi observasi oleh observer sebanyak 95% yang mempunyai interpretasi sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS di kelas eksperimen dalam proses pembelajaran akuntansi perpajakan dan lebih baik dari penggunaan model pembelajaran konvensional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Tita Laelasari | NPM. 41154010110028
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2015
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Uus Manzilatusifa,Dra.,M.Si.
Popon Mariam,S.Pd.,M.Pd.
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Aktivitas Balajar
Model pembelajaran kooperatif
Think Pair Share
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0a4f0f7e5c05a7356746d8b7e3a3658b.pdf
59ac5809eb4f97eaae9c324416e35eca
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ce02a9d647047716c876c7e89b1fe489.pdf
9df8e1543ec100774880ed8cb6262e42
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d9f263d55cc1fd49cb448fb99d87c4e6.pdf
9ba9d8aa959fe217698d2bdae35e04b7
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/acfc390c03d6a2c8ec31ff394140f581.pdf
f0038672def47991d9471a85c4b987b5
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e92c6173f383c36e86866cf1a0138d5d.pdf
948515d21427ef5cb48c86e5341cc583
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b208639f97c973dce26d9b8b56bb8acb.pdf
0247908aed098f9389ec7efa8cfc30ac
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
STUDI METAANALISIS MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS)
Subject
The topic of the resource
Think pair share,
Metode metaanalisis,
Effect size
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk merangkum hasil penelitian tentang pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap pembelajaran di sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif terhadap analisis artikel hasil publikasi penelitian ilmiah pada jurnal. Pengaruh penelitian yang menerapkan pembelajaran think pair share (TPS) yang dianalisis dengan menggunakan metaanalisis dihitung menggunakan effect size. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitian – penelitian yang dilakukan berpengaruh dan efektif terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik dengan nilai effect size 0.3624 atau dalam kategori efek besar. Model pembelajaran think pair share (TPS) memberikan pengaruh dan efektif dilihat dari segi jenjang pendidikan, wilayah dan penerapan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar, keterampilan berbicara, kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan memahami unsur intrinsik cerpen. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran think pair share (TPS) lebih efektif meningkatkan kemampuan hasil belajar dibandingkan dengan model pembelajaran lain dalam studi ini.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Tanti Rahmayanti II NPM : 41154030160031
Source
A related resource from which the described resource is derived
Anandiroh, M. (2019). Studi Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Skripsi. Tidak diterbitkan. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah: Jakarta.
Arki, Andi. K. H. dkk. (2017). “Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIA 2 SMA Negeri 3 Model Takalar (Studi pada Materi Pokok Larutan Asam-Basa)”. Vol 18, no 2. Desember 2017. Diakses dari https://ojs.unm.ac.id/chemica/article/view/5899.
Cohen, Louis. Dkk (2007). Research Methods In Education. New York: Routllege Falmer.
Faturrohman, Muhammad. (2016). Model–model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Gani, D. A. (2016) “Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Buzz Group dalam Pembelajaran Matematika terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis pada Siswa”. Vol 10, no 2. September 2016. Diakses dari https://repository.unpas.ac.id/10318/.
Hamdayama, Jumanta. (2016). Metodologi Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Handayani, dewi. R. (2017). “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa di Kelas IV MI Terpadu Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung”. Vol 4 no 2. Oktober 2017. Diakses dari http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/article/view/2220.
Handayani, Riska. D. (2017). “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Hasil Belajar PKn Siswa di kelas IV MI Terpadu Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung”. Vol 4, no 2. Oktober 2017. Diakses dari https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/article/view/220
Hermawan, iwan. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan Mixed Methode. Kuningan: Hidayatul Quran Kuningan.
Ilham, M. dkk. (2020). Keterampilan Berbicara. Pasuruan: Lembagi Academic & Research Institute.
Januartini, P. D. dkk. (2016).”Studi Komparatif Model Pembelajaran Think Pair Square dan Think Pair Share terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Mapel TIK Kelas X SMA N 1 Sukasada”. Vol 13, no 2. Juli 2016. Diakses dari https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPTK/article/view/8523 .
Lestari, Safitri. K. & Ningrum. (2016). “Pengaruh Penggunaan Cooperative Learning Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan Siswa Kelas X Semester Genap SMK Kartikatama 1 Metro T.P 2015/2016”. Vol 4, no 1. Diakses dari https://ojs.fkip.ummetro.ac.id.index.php/ekonomi/article/view/473.
Lismiana. (2018). Pengembangan Kurikulum di Sekolah dan Perguruan Tinggi. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Masduki, Yusron. Dkk. (2019). Psikologi Pendidikan Pembelajaran. Yogyakarta: UAD Pess.
MS, Kormiana. (2017). “Metode Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Sekolah Menengah Pertama”. Vol 3 no 1. Maret 2017. Diakses dari https://journal.uinsuska.ac.id/index.php/suaraguru/article/view/3048
Nindrea, R. D (2016). Pengantar Langkah-langkah Praktis Studi Metaanalisis. Yogyakarta: Gosyen Publishing.
Nurdin, Ismail. & Sri, Hartati. (2019). Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya: Media Sahabat Cendikia.
Nurgiyantoro, Burhan. (2018). Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: UGM Press.
Nurtanto, M. (2015). “Implementasi Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Psikomotor dan Afektif Siswa di SMK”. Vol 5, no 3. November 2015. Diakses dari https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/6489 .
Octavia, Shilpy A. (2020). Model – model Pembelajaran. Yogyakarta: Grup Penerbitan CV Budi Utama.
Puspitasari, Anggun. C. D. D. “Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Kemampuan Menulis Cerpen”. Vol 1, no 3. April 2017. Diakses dari https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/SAP/article/view/1180 .
Putri, C. S.”Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 17 Kota Bengkulu”. Vol 3, no 1. April 2019. Diakses dari https://ejournal.unib.ac.id/indek.php/JPPMS/article/view/5314/0 .
Sari, Eka. F. P. (2017). “Pengaruh Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa Melalui Metode Pembelajaran Learning Starts With a Question”. Vol 6, no 1. Januari 2017. Diakses dari https://www.neliti.com/id/publications/22659 .
Subhayni. Dkk. (2017). Keterampilan Berbicara. Aceh: Syiah Kuala University Press.
Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prenanda Media.
Sukarni, Ade. Dkk (2016). “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Berbasis Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Kelas V SDN 15 Nanga Pinoh”. Vol 4, no 1. Juni 2016. Diakses dari https://jurnalstkipmelawai.ac,id/index.php/JPD/article/view/97 .
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Fajar Interpratama Mandiri.
Wicaksono, Andri. (2014). Menulis Kreatif Sastra dan Beberapa Model Pembelajarannya. Yogyakarta: Garudhawaca.
Widayati, N. S dan Hafis Muaddab. (2018). 29 Model – model Pembelajaran Inovatif. Surabaya: Garuda Mas Sejahtera.
Yudha, Rahmat. P. (2018). Motivasi Berprestasi & Disiplin Peserta Didik. Kalimantan: Yudha English Gallery.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Reviandari Widyatiningtyas, Dra., M.Pd
Imam Jahrudin P, Drs., M.Hum.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
effect size
metode metaanalisis
Think Pair Share
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/55ae45ee551d851f12883b8517cb5d5a.pdf
081bc8a3d3a91dc373af2d3064499912
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/00dbf15a208ed7aee86a80f980abb27c.pdf
17e2d64c4c8bfc05ec4da39d7363ec03
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/3e83e25bee3fd8a36e264a9cc63c8173.pdf
5fbd6a85f1c9d8cb8011a6c432484ecd
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b1ae135c5b9339fcf245692cbfc09128.pdf
950de6b79d307824c6a6cc5f034fac95
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/08567ec5f006d0193da32f9a557e52b0.pdf
fa6341699658ca62c685bae128a6db13
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/63a49f57b2eb4d5bfef14aa0f250f681.pdf
9c6d319f6a73727c910e5531aa8e2b6d
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PMAT - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
META-ANALISIS PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PADA SISWA
Subject
The topic of the resource
Think Pair Share
meta-analisis
effect size
kemampuan komunikasi
Description
An account of the resource
Penelitian ini untuk menghitung effect size dari penelitian yang telah diujikan dan dipublikasikan dalam bentuk artikel jurnal yang berkaitan dengan kemampuan komunikasi matematis siswa dan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Sampel dalam penelitian ini sebanyak sepuluh artikel jurnal publikasi ilmiah. Pengaruh penelitian-penelitian yang menerapkan pembelajaran kooperatif tipe-TPS dianalisis dengan teknik meta-analisis. Dalam penelitian ini mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitian-penelitian yang telah diujikan berpengaruh dan efektif terhadap meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan effect size 0,0573 atau dalam kategori kecil. Model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) juga memberikan pengaruh dan efektif dilihat berdasrkan jenjang kelas, wilayah, dan materi ajar yang disampaikan. Simpulan penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) lebih efektif meningkatkan kemampuan komunikasi matematis pada siswa dibandingkan dengan model pembelajaran lain atau konvensional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Silfa Nur Fadilah || NPM : 41154020160012
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abdi, M. & Hasanuddin. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Juring: Journal for Research in Mathematics Learning, 1(2) September 2018, 99-110. doi: http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/juring/article/view/4778.
Firdaus, A.M. (2019). Application of Cooperative Learning Model type hink Pair Share (TPS) on Mathematical Communication Ability. DAYA MATEMATIS: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 7(1) Maret 2019, 59-68. doi:
Hartini., Zhana., & Bobbi. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Think-Pair-Share untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Kreano 7(2) (2016) 131-135. doi : http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano.
Haryanto & Kirana, A.R. (2019). Pengaruh Model Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Kelas VIII Semester Genap. LENTERA: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2) 2019, 155-162. doi: http://jurnal.stkippgribl.ac.id/index.php/lentera
Isrok’atun & Rosmala, Amelia. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara.
Kadarisma, G. (2018). Penerapan Pendekatan Open-Ended dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa SMP. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2) Oktober 2018, 77-81. doi: http://jurnal.umk.ac.id/index.php/anargya
Kadir. (2017). Meta-Analysis of the Effect of Learning Intervention toward Mathematical Thunking on Research and Publication of Students. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society , 4(2) 2017, 162-175. doi : http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/tarbiya.
Nasution, S.E. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika pada Materi Bangun Datar Segi Empat Kelas VII SMP Pisaka Bandar Klippa. Prosiding Seminar Nasional STKIP PGRI Sumatera Barat, 5(1) Oktober 2019, 484-492. doi: http://econference.stkip-pgri-sumbar.ac.id/index.php/matematika/IPME/paper/view/691
Palino, N.S. & Ikman. (2015). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share terhadap Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Kendari. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 3(1) Januari 2015, 91-106. doi: http://ojs.uho.ac.id/index.php/JPPM/
Prasetia, M.A. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa pada Pokok Bahasan Segitiga di Kelas VII SMP Al Jamiatul Washliyah Medan T.A 2016/2017. Repository UINSU. doi: http://repository.uinsu.ac.id/4343/1/SKRIPSI.pdf
Rahayu, K.K. & Wirevenska, I. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Binjai Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Serunai Matematika, 11(20) Oktober 2019, 84-91. doi: https://www.ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/jf/issue/view/32
Retnawati, H. dkk. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing.
Revita, R. & Amir, M. (2017). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Think-Pair-Share terhadap Kemampuan Komunikasi matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1) Mei 2017, 80-87. doi: http://j-cup.org./index.php/cendekia/article/view/10/8.
Rosdiana., Muhibbuddin., & Khairil. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Eksresi Manusia. Jurnal EduBio Tropika 2 Oktober 2015 51-97.
Ruseffendi, E.T. (2005). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito.
Septiyani, S., Jumroh., & Mulbasari, A.S. (2018). Kemampuan Komunikasi dan Self Efficacy siswa SMP Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share. INDIKTIKA (Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika), 1(1) Desember 2019, 84-93. doi: https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/indiktika/article/view/2239/2548
Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Susiana., Negara, H.S., & Netriwati. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis pada Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Berbantu Komik Matematika. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 10(1) Juli 2019, 24-34. doi: http://journal.upgris.ac.id/index.php/aksioma/index
Wahyuni, E.T. dkk. (2018). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Think Pair Share (TPS). Symmetry (Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education), 3(2) Desember 2018, 125-136. doi: http://journal.unpas.ac.id/index.php/symmetry
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Reviandari Widyatiningtyas, Dra., M.Pd
Moch. Rasyid Ridha, S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
effect size
kemampuan komunikasi.
meta-analisis
Think Pair Share
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8a89e3d8a5b26f02052074ec3505727a.pdf
9ac82129528ab2be45ecf2fcbf5ca519
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/9fa25f8bbf262a555db61da9f1c5a1ea.pdf
cd807983a8ff460826e8cc43c2a670f6
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/baee4c8facf21c94be7c84518ab5d9fc.pdf
846a4d8fc94e7e21385e9ebd7254c3e4
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f75476176d9e43583bea1bf06cb5578c.pdf
791011f1b971230b797ea6a0a731628b
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/49eaf8d5e9721669a55919b928089adf.pdf
7fb82daeed3745d7a11db0a88e5e594c
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/de6bc8e55bbcc0987716de5bbeadb8f4.pdf
b5928cfe252685fff344b8b793be7d92
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2017
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi masa ujian sidang Tahun 2017.
Tahun Akademik 2016/2017.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana
Publisher
An entity responsible for making the resource available
FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Pair Share Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa
Subject
The topic of the resource
Model Pembelajaran Kooperatif
Think Pair Share
Konsentrasi Belajar
Description
An account of the resource
Konsentrasi siswa dalam pembelajaran adalah kemampuan siswa yang harus sudah tertanam di dalam dirinya, dikarenakan dengan konsentrasi penuh dari setiap siswa dapat lebih mudah untuk mencapai tujuan dari kompetensi yang ditetapkan dan pembelajaran dapat diterima oleh siswa secara baik hingga nantinya dapat diterapkan dalam kehidupannya, namun dalam pelaksanaannya ketika belajar konsentrasi siswa belajar seringkali buyar dan permasalahan ini menuntut seorang guru untuk menerapkan model pembelajaran yang mampu meningkatkan konsentrasi belajar siswa.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan konsentrasi belajar siswa antara yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik think pair share dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model tanya jawab. Desain penelitian yang digunakan adalah model quasi eksperimen dengan sampel tidak acak. Subyek penelitian ini adalah siswa SMA, dengan populasi penelitiannya adalah siswa kelas X MIA di SMAN 25 Bandung dan sampel penelitiannya adalah siswa kelas X MIA 4 sebanyak 40 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 5 sebanyak 40 orang sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan dua jenis observasi yaitu observasi awal dan observasi akhir, untuk memperoleh data yang diperlukan ditempuh prosedur penelitian melalui tiga tahapan utama, yaitu pra penelitian, pelaksanaan penelitian dan pasca penelitian. Adapun instrumen dalam penelitian ini adalah silabus, RPP, kisi-kisi, dan lembar observasi.Berdasarkan hasil penelitian bahwa terdapat perbedaan peningkatan konsentrasi belajar yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik think pair share dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model tanya jawab, sehingga dapat dikatakan bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik think pair share berpengaruh terhadap konsentrasi belajar siswa.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Anisa Mardiana | NPM. 41154010130006
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP Universitas Langlangbuana
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2017
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. Hj. Erliany Syaodih, Dra, M.Pd
Ilyas S.Pd, M.M
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
Skripsi
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arikunto. 2012. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Abin Syamsuddin Makmun. (2003). Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya offset 7.
Agus Suprijono. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem : Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Chandra Ertikanto. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Media Akademi.
Darsono dan Hariyanto. (2012). Pembelajaran Aktif. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Pengembangan Materi Pembelajaran. Jakarta : Direktorat Jendral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Atas.
Diana Aprilia, Kadek Suranata, Ketut Dharsana. (2014). Penerapan Konseling Kognitif Dengan Teknik Pembuatan Kontrak (Contingency Contracting) Untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas X TKR1 SMK Negeri 3 Singaraja. [online].
http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJBK/article/download/3940/3146.htm. [26 Maret 2017]
Femi Ollivia. (2010). Mendampingi Anak Belajar. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Harjanto. (2003). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Lia Mulyani. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Smartbook Berbasis Sains untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar. Skripsi Sarjana pada FKIP Universitas Langlangbuana : Tidak Diterbitkan.
Nisa Lathifah. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Pada Siswa SMA. Skripsi Sarjana pada FKIP Universitas Langlangbuana : Tidak Diterbitkan.
Rachman. (2010). Teori Konsentrasi Belajar. Diakses dari http://repository.upi/s_tb_055186_bab_ii.pdf/.
Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sadirman A.M. (2010). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor - faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.
Sudarwan Danim. (2011). Pengantar Kependidikan. Bandung : Alfabeta.
Sudjana. (2015). Metoda Statistika. Bandung : Tarsito.
Sugiyono, (2008). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Supriyo. (2008). Studi Kasus Bimbingan dan Konseling. Semarang: Nieuw Setapak.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif dan Progresif konsep dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Group.
Tabrani Rusyan. (1998). Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Trianto. (2012). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif dan Progresif konsep dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Group.
Wina Sanjaya. (2013). Penelitian Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media
Group.
Konsentrasi Belajar
Model pembelajaran kooperatif
Think Pair Share