1
12
6
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2a58443b2e985788eccbcc304ceaed56.pdf
160dfaf46425455ffee77dc6fcf92d61
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2021
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2021, masa ujian sidang Tahun Akademik 2020/2021
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN IPS
Subject
The topic of the resource
Problem Based Learning,
Berpikir Kreatif.
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kreatif peserta didik sekolah dasar dalam pelaksanaan model pembelajaran Problem Based Learning. Populasi yang digunakan pada penelitian ini yaitu peserta didik kelasV SDN Kamasan 01. Teknik penarikan sampel menggunakan sampel jenuh yang diperoleh dari kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas V B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data penelitian dilakukan melalui tes berpikir kreatif (soal pretes dan postes). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalen pre-test post-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan berpikir kreatif dapat ditingkatkan dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL). Kriteria penilaian masing-masing indikator dalam berpikir kreatif semuanya meningkat. Dapat diketahui rata-rata indeks gain kelas eksperimen 0,2783 sedangkan kelas kontrol 0,1180. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik khususnya pada mata pelajaran IPS.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Fithrianti Fauziyyah II NPM : 41154030170037
Source
A related resource from which the described resource is derived
Brookfield. (1987). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif dalam Pembelajaran. [online], tersedia: (https://bemftuniat.wordpress.com/2013/01/26/pengembangan-kemampuan-berpikir-kritis-dan-kreatif-dalam-pembelajaran/) diakses 10 Februari 2021.
Darmadi, Hamid. (2011). Metode Penlitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Emzir. (2012). Metodologi Pendidikan Kualitatif dan Kuantitatif. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Felliady, D. Pendekatan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Kelas IV SD pada Pembelajaran IPS. Bandung: Tidak di Terbitkan.
Hamdani. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Heriawan, A., Darmajari, dan Senjaya, A. (2012). METODOLOGI PEMBELAJARAN KAJIAN TEORETIS PRAKTIS. Serang-Banten: LP3G.
Jakni. (2016). Metodologi Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematia.Bandung: PT.Refika Aditama.
Marsi, Zaenal. (2012). Contextual Teaching and Learning. [online], tersedia: (http://zainalmasrizaina.blogspot.com/2012/09/strategi-pembelajaran-konstextual.html) diakses 10 Februari 2021.
Mudaim, S. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta didik pada Materi Masalah Sosial di Kelas IV SD. Bandung: Tidak di Terbitkan.
Munandar, U. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Munandar, U. (2012). PENGMEBANGAN KREATIVITAS ANAK BERBAKAT. Jakarta: PT RINEKA CIPTA.
Murniati, E. (2012). Pendidikan dan Bimbingan Anak Kreatif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
Noor, Juliansyah. (2011). Metodologi Penelitian. Jakarta: Kencana Prenada Group.
Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo.
Rusman. (2012). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Rusmono. (2012). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu. Bogor: Ghalia Indonesia.
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sujarweni, V. Wiratna. (2017). Analisis Laporan Keuangan : Teori, Aplikasi, & Hasil Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Sukardi. (2003). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara.
Susanto, A. (2013). TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR. Jakarta: PRENADA MEDIA GROUP.
Susanto, A. (2014). PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR. Jakarta: PRENADA MEDIA GROUP.
Uno, H. B. (2008). Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Warsono, dan Hariyanto. (2012) Pembelajaran Aktif. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.
Wena, M. (2012). Strategi Pembelajaran Inovatif. Jakarta: PT Bumi Aksara
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2021
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd
Deasy Rahmawati, S.Pd., M.Pd.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Berpikir Kreatif.
problem based learning
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4a62e89c359dfb05065906f74e43accf.pdf
042085e62bc8061f17d24212c080bc27
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/1a7d2546bd3f0b6f08cc6bebdf03c9ae.pdf
0f68340d567b02d3250d3356a46f4438
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f5fecc4d0271558e33d21bffae88688c.pdf
b7b487fa1e31bdbe724d71925bc22df3
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ea2bd593216577375fac3021e2b0ca73.pdf
75917129af4853382de1be66db00f04a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/49d053bb4d566301c25d2960587349c2.pdf
c08adb222acf79a5d44423f9ec76bbd3
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/76924b1588bc26711428d644179342e2.pdf
68a6e2350686c228fa9a801337aeefc8
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PMAT - 2019
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2019, masa ujian sidang Tahun Akademik 2018/2019.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMK
Subject
The topic of the resource
Kemampuan Representasi Matematis
Problem Based Learning
GeoGebra
Description
An account of the resource
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran wajib yang diajarkan di setiap jenjang pendidikan. Kemampuan representasi matematis merupakan kemampuan menuangkan, menyatakan, menerjemahkan, mengungkapkan, atau membuat model dari ide-ide atau konsep matematika, diantaranya ke dalam bentuk matematis baru yang beragam. Bentuk representasi matematis dapat berupa diagram, grafik, tabel, ekspresi atau notasi matematika serta menulis dengan bahasa sendiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan representasi matematis menggunakan model PBL dengan berbantuan Geogebra. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X (sepuluh) di SMK Bina Warga tahun ajaran 2018-2019. Adapun sampel penelitian ini adalah siswa kelas X PM 1 sebagai kelas kontrol dan X PM 2 sebagai kelas eksperimen. Sampel tersebut dipilih secara purposive sampling. Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tipe uraian berupa soal-soal kemampuan representasi matematis tertulis serta instrumen nontes yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas proses pembelajaran untuk guru dan siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan aplikasi SPSS versi 22 for Windows. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa; 1) terdapat peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang dalam pembelajarannya menggunakan pembelajaran Problem Based Learning dengan berbantuan Geogebra; serta 2) peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran Problem Based Learning dengan berbantuan Geogebra lebih baik daripada pembelajaran konvensional. Dengan demikian, pembelajaran Problem Based Learning dengan berbantuan Geogebra dapat dijadikan sebagai variasi model dalam proses pembelajaran.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
SYIFA ROHMATUL KAMILAH || NPM : 41154020150005
Source
A related resource from which the described resource is derived
Abidin, Yunus (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung : PT Refika Aditama.
Arikunto,S dan Jabar, Cepi. S. A.( 2009). Evaluasi Program Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.
Endang, Cahya Kusumah. 2016. Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Melalui Model Mean-Ends Analysis dalam Pembelajaran Matematika. Repository.upi.edu
Gede, Gunantara. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. 2(1)
Hohenwarter, M., et al. (2008). Teaching and Learning Calculus with Free Dynamic Matgematics Software GeoGebra. Tersedia; http://www.publication.uni.lu/record/2718/files/ICME11-TSG16.pdf. (15 Nopember 2010)
Istiawati, S.N., Syahputra, E., Surya, E., dan Saragih. S., (2017), The Analysis of student’s Representation Ability in Finishing Recital Question Assemblage Material in VII Grade Student’s of YPI Dharma Budi Junior High School, International Journal of Novel Research in Education and Learning, Vol.4 No.2, pp 111-117.
Kusumah, Yaya S. (2003). Desain dan Pengembangan Bahan Ajar Matematika Interaktif Berbasiskan Teknologi Komputer. Makalah terdapat pada Seminar Proceeding National Seminar on Science and Math Education.
Lestari, Karunia Eka dan Mokhammad R. Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.
Minarni, A., dan Napitulupu, E.E., (2017), Develoving Instructions Materials Based on Joyful PBL to Improve Students Mathematical Representation Ability, International Education Studies. Vol 10 No.9, pp 23-39
Mudzakir. (2006). Representasi Belajar Berbasis Masalah. Jurnal Matematika atau Pembelajarannya. ISSN:085-7792. Tahun viii, edisis khusus
Ruseffendi, E. T. (1991). Penilaian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa khususnya dalam Pengajaran Matematika untuk Guru dan Calon Guru. Bandung: IKIP Bandung.
Sabirin, M. (2014). Representasi dalam Pembelajaran Matematika. JPM IAIN Antasari Vol.1 No (2): pp 33-44
Sofwan, Hadi. (2018). Representasi Matematis Pemahaman Geometri siswa. Ibriez. Vol 3 No 2 tahun 2018.
Sugiyono. (2014). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sundayana, Rostina. (2016). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Syafiatunnisa, Istasari. (2015) . Efektivitas Penerapan Model Problem Based Learning
Terhadap Kemampuan Representasi Matematis dan Self Confidence Siswa. Skripsi. Bandarlampung : Universitas Lampung
Yudhanegara dan Lestari. (2014) . Meningkatkan Kemampuan Representasi Beragam Matematis Peserta didik Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Terbuka. Jurnal Ilmiah Solusi, 1(3) : 77-78
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd.
Iwan Gunawan, M.Pd, M.PMat.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
GeoGebra
Kemampuan representasi matematis
problem based learning
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/060e072746238488c4b2128784bd6d40.pdf
968d2456ec4908dddcfdd00293298d34
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/765f308914a55d04af4aaca0b41e39f6.pdf
0eb03f0076522a93e3f6c1a8ad36a7a1
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/2dfba98903dcf29b5431ab0b4442001d.pdf
1cc175be5d3b154d9f978e8dd62c777b
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/ede5956f0700dc071bebde869bdd88dd.pdf
e897af3f285485e395d08c33edd28dcc
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d47c4b2b85fa2b9c3b8fe2deea56c0fc.pdf
95af1fa30d98541dcb5a7ff83aa1f098
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0722666958c57c67e59b54438830d5dd.pdf
9c5f516b3530d23f6792f3124aaf2a43
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/d7d31fb950cb0a221ee82e5781a1fe2e.pdf
ad9bbc983ccaf15cb6001259406c479e
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA
Subject
The topic of the resource
Problem Based Learning,
Berfikir Kreatif.
Description
An account of the resource
Nazmul Mutaqin (2022), Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa, Latar belakang penelitian ini siswa belum sepenuhnya mencapai indikator kemampuan berpikir kreatif. Kemampuan berpikir kreatif siswa sangat penting membantu dalam mengambil keputusan serta dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari. Model yang digunakan yaitu model pembelajaran berbasis masalah, merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui apakah perbedaan kemampuan berfikir kreatif siswa dengan penerapan model pembelajaran problem based learning di kelas eksperimen dan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode penelitian kuasi eksperimen nonequivalent control group design. Populasi penelitian terdiri dari seluruh kelas XI IPS SMAN 8 Bandung tahun ajaran 2021/2022 dengan sampel diperoleh berdasarkan purposive sampling yaitu kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan XI IPS 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa instrumen tes untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa dan lembar observasi untuk mengetahui penerapan model problem based learning. Analisis data dilakukan dengan bantuan software SPSSV.24 for Windows dengan independent sample t-test. Berdasarkan pengolahan dan analisis data maka didapatkan kesimpulan bahwa terdapat perbedan penerapan model pembelajaran problem based lerning untuk meningkatkan kemampuan berfikir kreatif siswa dengan perbedaan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 82,22 dan kelas kontro 73,97 dan terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan peningkatan nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 67,69 dan kelas kontrol sebesar 38,71.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Nazmul Mutaqin. II NPM : 41154010180011
Source
A related resource from which the described resource is derived
Subekti, H. (2014). Perspektif Menyiapkan Lulusan yang Adaptif untuk Mendukung Keterampilan Abad 21 dalam Perkuliahan Bioteknologi. Florea: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 1 (2), 26–29
Abidin, Yunus. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum
Abidin, Yunus. 2014. Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum
Amir M Taufiq. (2015). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning.
Arikunto, S. 2013.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi. (2012). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta
Aris Shoimin. 2017. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Aris, Shoimin. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.
Aris, Shoimin. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta : AR-RUZ Media
Ciawi-Bogor: Ghalia Indonesia.
Elang Press (2012) Fungsi Media Pembelajaran.(http://www.medukasi.web. id/2012/04/fungsi-media-pembelajaran.html. Diakses: 16 juni 2013).
Elly’s Mersina Mursidik, dkk. (2015). Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Memecahkan Masalah Matematika Open-Ended Ditinjau Dari Tingkat Kemampuan Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar. Journal Pedagogia. Volume 4, No. 1: 23-33
Gita Dian Pratiwi, dkk. (2021). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Kategori Tinggi. Imajiner Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. Vol. 3, No. 1: 78-87
Harisudin, M.I. 2019. Berpikir Kreatif dan Motivasi Belajar Siswa. Bandung : PT Panca Terra Firma.
Hendriana, Heris dkk. 2017. Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: PT Refika Aditama
Imas Kurniasih dan Berlin Sani. 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Kata Pena: CV. Solusi Distributor.
Jakarta: Prenadamedia Group.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Modul Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Modul: Manajemen Implementasi Kurikulum 2013 Jenjang SMA. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Kementerian Pendidikan Nasional. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta: Kemendiknas.
Lestari, Kurnia Eka. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Munandar, S.C.U. (2014). Kreativitas dan Keberbakatan Strategi Mewujudkan Potensi Kreatif dan Bakat. Jakarta: Granada Pustaka Utama
Munandar, U. (2012). Pengembangan kreativitas anak Berbakat. Jakarta: Gramedia
Munandar,Utami.(2009). Pengembangan kreativitas anak berbakat. akarta:Rineka cipta.
Nelpita Ulandari, dkk. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Teorema Pythagoras. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. Volume 03, No. 02: 227-237
Ngalimun. (2014). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo
Problem Based Learning (Pbl) Pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X-10 SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Pendidikan Biologi. Vol. 4(3): 39-51
Purnamaningrum, dkk. (2012). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Rusmono. (2014). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning.
Sugiyono, 2013, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methods). Alfabeta. Bandung.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. (Jakarta: Kencana Prenada Media Group)
Tan, Ibrahim dan Nur dalam Rusman. (2014). Model – Model Pembelajaran : Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta : Raja Grafindo Persada
Utomo, Tomi, dkk. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah
Yogyakarta : AR-RUZ Media.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Cucu Lisnawati., S.Pd., M.Pd.
Popon Mariam., S.Pd., M.Pd
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Berfikir Kreatif.
problem based learning
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/4a3e10e4f43af9fb9d7f880e84700442.pdf
b436d19bda6bf029f70b641173ef0295
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7607f757d7e7dddbaf6b331cd914e789.pdf
2daa11a56fb88318cec6aa6706d2ec12
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/e5fbe11b2b7d9e6d3af19116cc838b71.pdf
9f1ef70158ab38fcfa20b92d045c177a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6fa72f9f795ba17c1fba56544545e896.pdf
62da3151294438c415fe34c963d51cce
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/878e3b9229aad69f6b18e5c8b49b26fd.pdf
b483dd7580b0f150e6ad7dd5274fa7ec
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/03a50a24d25174ba127534deebf09619.pdf
89ed576d1cc0a9e65e98c38a83207523
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/8b779f3eb9a790c3093711dd7f546f94.pdf
f8423ad999d3932a3542747d56968ad9
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA
(Studi Meta-Analisis)
Subject
The topic of the resource
problem based learning, .
kemampuan pemecahan masalah matematis, meta-analisis,
effect size
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis besar pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. metode yang digunakan adalah meta-analisis dengan cara menganalisis hasil-hasil penelitian berupa artikel yang telah dipublikasikan secara nasional yang berkaitan dengan penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa di tingkat sekolah menengah. Sampel yang dianalisis sebanyak tiga belas artikel dari jurnal yang terpublikasi secara nasional yang diterbitkan pada rentang tahun 2015-2020 pada jenjang SMP dan SMA yang membahas peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Instrumen yang digunakan berupa lembar pengkodean atau coding data yang menyaring data dan informasi jurnal. Berdasarkan hasil analisis effect size secara keseluruhan diperoleh rata-rata nilai effect size masuk dalam kategori besar. Temuan dari analisis juga membuktikan bahwa model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis memberikan pengaruh dan efektif ditinjau dari aspek jenjang pendidikan, materi pelajaran dan media pembelajaran yang digunakan. Hal ini menunjukkan kesimpulan bahwa dalam studi ini, model pembelajaran problem based learning lebih efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Rizki Amalia Febrianna II NPM: 41154020160003
Source
A related resource from which the described resource is derived
Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O.P. (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: UNISSULA Press.
Amatullah, H., Sehatta, S., & Murni, A. (2016). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X-2 SMA Negeri 1. Jurnal Online Mahasiswa, 3(1), 1–9. https://jom.unri.ac.id/index.php/JOMFKIP/article/view/9925
Anggreni, Y. D., Festiyed, & Asrizal. (2019). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA. FMIPA Univers. 12(4), 881–888.
Anugraheni, I. (2018). Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Polygot, 14(1), 9–18. http://dx.doi.org/10.19166/pji.v14i1.789
Ariyanto, L., & Santoso, L. (2013). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Mathematical Problem Posing Siswa SMK Kelas XI. 2, 27–35.
Asror, A. H. (n.d.). (2016). Meta-Analisis: Pbl. 508–513.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research Methods in Education. In Taylor & Francis or Routledge’s. https://doi.org/10.1080/19415257.2011.643130.
Febriyanti, Adam, P., & Anggo, M. (2019). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Madrasah Tsanawiah. Prosiding SNPMAT I, 1 (January 2018).
Hendriana, H., Soemarmo, U., & Rohaeti, E. E. (2017). Hard Skill dan Soft Skil. Refika Aditama. https://doi.org/10.1177/1742766510373715
Isrok’atun & Rosmala, A. (2018). Model-model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara.
Krismayanti, R., Sumarmo, U., & Maya, R. (2018). Peningkatan Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Dan Self Efficacy Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Diakses pada: http://ejournal.sps.upi.edu/index.php/edusentris/article/view/293/179. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran EDUSENTRIS. Vol. 5 (1).
Kushendri, K., & Zanthy, L. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA. Diakses pada: https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/124. Journal on Education. Vol. 1 (3). Hal. 94-100.
Lestari, K.E. & Yudhanegara, M.R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Merriyana, R. (2006). Meta Analisis Penelitian Alternatif bagi Guru. Jurnal Pendidikan Penabur. No. 6, Th. V, 104-1056. (http://bpkpenabur.or.id/wp-content/uploads/2015/10/jurnal-No06-V-Juni2006.pdf, diakses 15 Mei 2020).
Nindrea, Ricvan Dana. (2016). Pengantar Langkah-langkah Praktis Studi Meta Analisis. Yogyakarta: Gosyen Publishing.
Nurdyansyah & Fahyuni, E.F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Riyawati, D. Y. (2006). Pembedaan Kematangan Emosi Pada Wanita Usia 25-35 Tahun Di Tinjau Dari Tingkat Pendidikan Dan Usia Memasuki Perkahwinan. 1–91.
Ruseffendi. E.T. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.
Ruseffendi, E.T. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta lainnya. Bandung: Tarsito.
Sarbia, Busnawir, & Sudia, M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem based learning (PBL) Dan Model Pembelajaran Kooperatif TGT Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Berdasarkan Self Regulated Learning Siswa SMP. 8(1), 86–96.
Sugilar, H. (2019). Multimedia Matematika di Era Digital Mathematics Multimedia in the Digital Age. Prosiding Seminar Nasional Teknik Elektro (SENTER 2019), Inovasi Sains dan Teknologi Berkelanjutan dalam Menyongsong Revolusi Industri 4.0, Hal 442-451.
Setiani, A. & Priansa, D.J. (2018). Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran: Cerdas, Kreatif, dan Inovatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suherman, E. (2012). Belajar dan Pembelajaran Matematika. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Susilawati, S. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dan Kreativitas Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem-Bassed Learning Di SMAN 2 Bandung. Pedagogia, 17(1), 67–79. https://doi.org/10.17509/pdgia.v17i1.16406
Syafrial, S. (2018). Meta-Analisis Cooperative Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPA/ Fisika Siswa. Journal of Teaching and Learning Physics, 3(1), 27–33. https://doi.org/10.15575/jotalp.v3i1.6550
Utami, R., & Wutsqa, D. (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika dan self-efficacy siswa SMP negeri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 166-175. doi:http://dx.doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.14897.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PGSD FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2020
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.Si.
Dr. Iwan Gunawan, M.Pd., M.PMat.
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
effect size.
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
meta-analisis
problem based learning
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/0174ac675ab3595ff09f2fa9b8a9f852.pdf
77b0f948f9d9efb4beab551f9e93f8d4
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/90db638cc27b5e6dd24d98c0ef3857b0.pdf
77b0f948f9d9efb4beab551f9e93f8d4
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/277ccf48d0b2741782d157e5076d2b7b.pdf
04a8065095cba9555ccf5b6d7299d82a
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/f90bdf54ecc1b92070ae91f00348200a.pdf
b572e944ff4c7d46780c22a0176c899e
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/b2759d7511c6ca3ccd55e91462bdf5c2.pdf
7e60cc97bd56a286c78a12f267ebabe8
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/c96c564d5b566e2dfe86622c6977d107.pdf
d050e3ec6649602fdc1ffb02b564dcc5
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/72e73815000c7bfb806fe5c0f9a5de7e.pdf
738a143bd568b72b0574518d4c4b82fd
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PGSD - 2020
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2020, masa ujian sidang Tahun Akademik 2019/2020
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR (Studi Meta-Analisis)
Subject
The topic of the resource
Problem Based Learning
Keterampilan Berpikir Kritis
Metode Meta-Analisis
IPA
Description
An account of the resource
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kembali tentang pengaruh
model Problem Based Learning terhadap peningkatan keteranpilan
berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA sekolah dasar. Sampel
dalam penelitian ini sebanyak 12 artikel publikasi ilmiah. Instrumen
penelitian adalah lembar kode (coding data) identifikasi pencarian dan
pengkodean sesuai dengan kriteria yang jelas memenuhi persyaratan
dan pencatatan informasi pada form penyaringan. Jenis penelitian ini
adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan metode metaanalisis
yang bersifat kuantitatif. Analisis data yang dilakukan pada
penelitian meta-analisis adalah Effect Size dengan metode analisis ujit.
Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa secara keseluruhan
penelitian-penelitian yang dilakukan berpengaruh dan efektif terhadap
peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA
dengan effect size 0.579 atau dalam kategori efek besar. Model Prolem
Based Learning pun memberikan pengaruh dan efektif dilihat dari segi
tingkat pendidikan dan segi wilayah di Indonesia. Simpulan penelitian
ini adalah bahwa model Problem Based Learning lebih efektif
meningkatkan keterampilan berpikir pada pembelajaran IPA sekolah
dasar dibandingkan dengan model pembelajaran lain dari penelitian ini.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Nur Putri Azizah II NPM : 41154030160027
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
Tahun 2020
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
IPA.
Keterampilan Berpikir Kritis
Metode Meta-Analisis
problem based learning
-
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/13f98c8f34a159b89eb0b091936ea984.pdf
670ff3d31d06e7da24603623dacea07f
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/61aab280a14046a634b4ce64edcb83f4.pdf
fc639561f061068051cb9baffeea2e51
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6a01aaa1d77679e541051e9989530974.pdf
a42acbe6805b52efffd51970ea6ec9b0
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/bfc859415e838713f01a6f6fd8d5b585.pdf
906396d08fd69961cb3194ef370042b1
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/060d4c6a5ab59bcf0da564c28c480c82.pdf
4cb30ad66b367e54eb97cf4cf37f19f7
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/6ac9de1b2dfbe9f85794d80aa6754709.pdf
a9b42bf298dece47b689964c5d8c6cc3
https://repository.fkip.unla.ac.id/files/original/7e3c66bcf4465083a59d61e410967a9f.pdf
88e2e3c86fa3024cc4b431cbacb9cc6e
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PEKO - 2022
Description
An account of the resource
Koleksi Skripsi Tahun 2022, masa ujian sidang Tahun Akademik 2021/2022
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FKIP Univeristas Langlangbuana
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
Subject
The topic of the resource
Problem Based Learning,
kemandirian belajar,
perdagangan internasioanal
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Ninda Purwati. II 41154010180015
Source
A related resource from which the described resource is derived
Arifin, Z. (2016). Evaluasi Pembelajaran. Dalam P. Latifah (Penyunt.). Bandung:
Pt.Remaja Rosdakarya. Dr, Zainal Arifin. M. Pd. (2009).
Arend, R.I. 2007. Learning to Teach. Yogyakarta: PustakaPelajar.
Ahmadi, Abu dan Uhbiyati, Nur.1990. Ilmu Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta.
Anton,Sukarno. 1989. “Perbedaan Keefektifan Sistem Buku Pegangan Kuliah Ditinjau Dari Bakat, Sikap Mandiri, Persepsi Kualitas Pengajaran pada Mahasiswa Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS”. Tesis. Jakarta : PT.Indeks
Candra, E., Kurniawati, I., Swadaya, U., & Jati, G. (2019). Kemandirian Belajar
Siswa Smp Melalui Model Problem Based Learning (Pbl). Jurnal Peluang, 7(2), 121–128. https://doi.org/10.24815/jp.v7i2.15369
Desmita (2014). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Eva Hariyati (2022)“ model pembelajaran-merancang pembelajaran kompetensi abad 21”
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-
Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Validitas dan Reabilitas Instrumen.
Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP.
Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program
Studi Pendidikan Ekonomi FKIP.
Hakim, T. (2002). Mengatasi rasa tidak percaya diri. Jakarta: Puspa Swara.
Hardono, Mardiyanto. Intisari Manajemen Keuangan. Jakarta: Grasindo, 2008
Jati, G. (2019). Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Model Problem Based
Learning (Pbl). Jurnal Peluang, 7(2), 121–128. https://doi.org/10.24815/jp.v7i2.15369
Kilroy, D. A. (2004). Problem based learning. Emergency Medicine Journal, 21(4), 411–413. https://doi.org/10.1136/emj.2003.012435
Kamdi, W dkk. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Universitas Negeri Malang. Malang
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan MAtematika.
Bandung: PT Refika Aditama.
M. Taufiq Amir, Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning, (Jakarta:
Kencana Prenada Media Group, 2009) hal. 85
Mudjiman, Haris. 2008. Belajar Mandiri. Surakarta: Lembaga Pengembangan Pendidikan (LPP) UNS dan UPT Penerbitan dan Pencetakan UNS (UNS Press)
Nurdin,Syafruddin M.Pd.2016.Kurikulum dan Pmbelajaran.Jakarta: PT. Raja Grafindo persada.
Nazia Nuril Fuadi, 2017. Cara Menumbuhkan Kemandirian Belajar pada Anak:
Buku Panduan Nazia Nuril Fuadi Untuk Orang Tua. Tangerang Selatan: Pustakapedia Indonesia.
Putri Citra Pratiwi, Model Pembelajaran PBM, dalam http://putricp.blog.upi.edu,
diakses pada 2 Oktober 2017.
Rinanda, F., Ikhsan, M., & Sofyan, H. (2019). Kemandirian Belajar Siswa Smp
Melalui Model Problem Based Learning (Pbl). Jurnal Peluang, 7(2), 121–128. https://doi.org/10.24815/jp.v7i2.15369
Rusman. (2018). Model-model pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Rusman. (2010). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru.Rajawali Pers/PT Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhinya, Jakarta: PT
Renika Cipta.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sugiyono. (2013). Model Penelitian Pendeketan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Susilowati, A. (2018). Indonesian Journal of Primary Education Pengaruh PBL
terhadap Kemandirian Belajar Siswa SD. © 2018-Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 72–77.
Sukmadinata, NS, & Syaodih, E. (2012). Pembelajaran Kurikulum dan Kompetensi, Bandung: PT. Refika Aditama.
Shoimin, Aris. 2014. Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Teguh, W. (2012). Peningkatan Kemandirian Belajar PKn Melalui Model Problem Solving Menggunakan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas V SD Negeri Rejowinangun III Kotagede Yogyakarta. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta, 10–38.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Trianto, B. I., & Konsep, L. (2015). Mendesain Model pembelajaran inovatif. Progresif Dan Kontekstual, Jakarta: Pranada Media Group.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
PEKO FKIP UNLA
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2022
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Hj. Ria Herdhiana., Dra., M.Si
Ilyas, S.Pd., M.M
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
PDF
Type
The nature or genre of the resource
SKRIPSI
Kemandirian Belajar
perdagangan internasioanal
problem based learning