PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DI SMA
subject: Auditory Intellectually Repetition
subject: Kemampuan peserta didik
description: Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya kemampuan peserta didik, hal tersebut ditandai dengan sikap peserta didik dalam kegiatan pembelajaran masih terlihat tidak konsentrasi, kurangnya partisipasi peserta didik dalam belajar, permasalahan tersebut dapat disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya, faktor peserta didik yang kurang siap dalam belajar dan kurangnya variasi pembelajaran yang digunakan oleh guru serta materi yang disampaikan masih dengan model pembelajaran yang tidak melibatkan siswa aktif. Penelitian ini dilakukan dengan bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually, Repetition (AIR) untuk meningkatkan kemampuan peserta didik di SMA. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (Library Research). Metode penelitian yang digunakan yaitu pengumpulan data pustaka, dengan sumber data yang diambil dalam penelitian ini menggunakan data sekunder yang bersumber dari beberapa jurnal yang berkaitan dengan pokok permasalahan. Berdasarkan hasil penelitian yang didapatkan bahwa penerapan model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) dapat meningkatkan kemampuan peserta didik di SMA.
creator: CUCU ELIZA || NPM : 41154010160006
source: Candra, W., Harini, A, G. & Sumirta. Psikologi Landasan Keilmuan Praktik Keperawatan Jiwa. Yogyakarta: CV Andi Offset Darmadi. (2017). Pengembyangan Model Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: CV Budi Utama. Hasmyati, dkk. (2018). Effective Learning Models in Physical Education Teaching. Yogyakarta: CV Budi Utama Huda, Miftahul.(2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Johnson, E. (2007). Contextual Teaching & Learning menjadikan kegiatan belajar mengajar mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: Mizan Media Utama Khasanah, Uswatun. (2018). Kepemimpinan transformasi dalam manajemen pendidikan islam. Surabaya: CV. Jakad Publishing. Lestari, K.E. & Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama. Lismaya, Lilis. (2019). Berpikir Kritis & PBL: (Prblem Based Learning). Surabaya: Media Sahabat Cendikia. Martawijaya, Agus. (2016). Model Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal: untuk meningkatkan katakter dan ketuntasan belajar. Makassar: CV Masagena. Maulana. (2017). Konsep dasar Matematika dan Pengembangan Kemampuan Berfikir Kritis-Kreatif. Sumedang: UPI Sumedang Press Nashihin, Husna, (2017). Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Pesantren. Semaryang: CV. Pilar Nusantara. Nofrion, S. M. (2018). Komunikasi Pendidikan Penerapan Teori dan Konsep Komunikasi dalam pembelajaran. Jakarta: Kencana Salim. (2019). Penelitian Pendidika: Metode,pendekatan, dan Jenis. Jakarta: Kencana. Sohimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inofatif cara Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruzz Media. Sunaryo. (2004). Psikologi untuk Keperawatan. Jakarta: EGC Susanto, H, A. (2019). Pemahaman Pemecahan Masalah berdasar Gaya Kognitif. Yogyakarta: CV Budi Utama Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Alawiyah, F., Soedjoko & Isnarto. (2017). Analisis kemampuan Pemecahan Masalah dalam Pembeajaran Model Auditory Intellectually Repetition (AIR). Jurnal Pendidikan Matematika. Diaks…
publisher: PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
contributor: Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd.
contributor: Fugiyar Suherman, S.Pd., M.Pd
format: PDF
type: SKRIPSI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA
subject: Literature Review
subject: Model Pembelajaran Jigsaw
subject: Kemampuan Kognitif
description: Fitri Hayati Dalimunthe (2020), Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa, Euis Eka Pramiarsih, Ilyas. Latar belakang penelitian ini siswa belum mampu mencapai indikator kemampuan kognitif. Kemampuan kognitif siswa sangat penting dan diperlukan sebagai salah satu aspek penentu keberhasilan individu. Model yang yang tepat digunakan yaitu model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui penerapan model pembelajaran jigsaw terhadap peningkatan kemampuan kognitif siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan atau kajian literatur (literature review) dengan mengumpulkan data sebagai acuan kegiatan penelitian. Penelitian ini bersifat analisis deskriptif, dengan menggunakan sumber data jurnal-jurnal dan artikel. Hasil dari penelitian bahwa pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sangat tepat diterapkan dalam proses pembelajaran dengan sintak pembelajaran yang sesuai indikator ranah kognitif untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Dilihat dari hasil penelitian para peneliti sebelumnya dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sudah jelas kemampuan kognitif siswa dapat meningkat dengan baik.
creator: FITRI HAYATI DALIMUNTHE || NPM : 41154010160015
source: Albi Anggito, J. S. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. (E. D. Lestari, Penyunt.) CV Jejak (Jejak Publisher). Dr. Dimyati, D. M. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta. Dr. Rusman, M. (2014). Model-Model Pembelajaran. Depok: PT. Rajagrafindo Persada. Faryadi, D. Q. (2017). Pedoman Mengajar Efektif Teori dan Model Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. J.R, S. A. (2017). Pembelajaran Nilai Karakter. Depok: PT RajaGrafindo Persada. M.Pd., D. R. (2014). Model-Model Pembelajaran. Depok: PT. Rajagrafindo Persada. Majid, A. (2016). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Prof. Dr. Ali Mudlofir, M., & Dr. Hj. Fatimatur Rusydiyah, M. (2017). Desain Pembelajaran Inovatif. Depok: PT. Rajagrafindo Persada. Sani, R. A. (2015). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sugiyono, P. D. (2016). Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sugiyono, P. D. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Abbas, M. L. (2019). PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR FISIKA. Dipetik Juni 09, 2020, dari http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPFT/article/view/1409 Abdullah, R. (2017). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN KIMIA DI MADRASAH ALIYAH. Retrieved Juni 09, 2020, from https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lantanida/article/view/2056 AMIRIN, T. M. (2015). METODE PENELITIAN SEKUNDER (ANALISIS DATA SEKUNDER). Dipetik Juni 10, 2020, dari https://tatangmanguny.wordpress.com/2015/04/12/metode-penelitian-sekunder-analisis-data-sekunder/ Avinda Diana Safitri, J. V. (2018). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK SMA NEGERI 1 PRAFI KELAS X (Pada Pokok Bahasan Minyak Bumi). Dipetik Juni 09, 2020, dari http://jurnal.unipa.ac…
publisher: PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
contributor: Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih., Dra., M.Pd.
contributor: Ilyas., S.Pd., M.M.
format: PDF
type: SKRIPSI

MERANCANG MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI ADOBE FLASH CS6 UNTUK MENARIK MINAT BELAJAR SISWA
subject: Minat Belajar
subject: Media Pembelajaran
subject: Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Adobe Flash CS6
description: Penelitian ini merupakan rancangan media pembelajaran menggunakan aplikasi Adobe Flash CS6 untuk menarik minat belajar siswa pada mata pelajaran komunikasi bisnis. Tujuannya untuk menghasilkan media pembelajaran menggunakan aplikasi Adobe Flash CS6 untuk menarik minat belajar siswa. Metode penelitian menggunakan metode RnD dengan menggunakan desain waterfall, dan tahapannya yaitu Komunikasi (Comuunication), Perencanaan (Planning), Pemodelan (Modeling), Kontruksi (Contruction), dan Penyerahan (Deployment). Di ujicobakan secara terbatas kepada 10 siswa kelas X jurusan pemasaran. Hasil penelitian adalah menunjukkan bahwa minat belajar siswa dapat meningkat dengan menggunakan media pembelajaran menggunakan aplikasi Adobe Flash CS6 berupa game edukasi yaitu game ular tangga.
creator: INE RAHAYU || NPM : 41154010160010
source: Azhar, A. (2006). media pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo persada. Borg, W,R dan Gall, M, D. (1989). educational research : an in troduction. fifthy edition. New York: Longman. Chaplin, J. . (2004). kamus lengkap psikologi. Jakarta: PT Raja Grafindo persada. Edward, S. L. (2009). Learning Process and Violent Video Games. Hand Book of Research on Effective Electronic Game in Education. Florida: Univercity of Florida. Fanani, Z. (2006). trip & trik animasi macromedia flash. Yogyakarta: Graha ilmu. Gie, T. (1995). cara belajar yang efisien (2nd ed.). Yogyakarta: Liberty. Hamalik, O. (2007). proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Ibrahim, M. (2000). Pembelajaran kooperatif. Surabaya. Madcoms. (2012). Kupas Tuntas Adobe Flash Professional CS6. Yogyakarta: Andi. Moleong, L. j. (2010). metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya. Prensky, M. (2012). From Digital Natives to Digital Wisdom. New York: Longman. Rusman, D. (2012). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Schunk, D. H. D. (2012). Motivasi dalam pendidikan : Teori, penelitian dan aplikasi. Jakarta: Indeks. Slameto. (2010). belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Sugiyono. (2011). metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2015). metode penelitian kombinasi ( mix methods). Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sujadi. (2003). metode penelitian pendidikan (p. 164). Jakarta: Rineka Cipta. Usman. (2010). menjadi guru profesional (20th ed.). Bandung: Remaja Rosda Karya. Widoyoko, E. P. (2013). Teknik Penyususnan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: pustaka pelajar. Ahmad, O. :, Aziz, F., & Suparman, D. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik Jurusan Teknik Gambar Bangunan di SMKN 1 Seyegan. In journal.student.…
publisher: PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
contributor: Asep Hidayat, Drs., M.Pd.
contributor: Fugiyar Suherman, S.Pd., M.Pd.
format: PDF
type: SKRIPSI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK (STUDI LITERATUR REVIEW )
subject: Literature Review
subject: Model Numbered Head Together
subject: Pemahaman
description: Lia Novianti, 2020, Penerapan Model Pembelajaran tipe Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan Pemahaman Peserta Didik, Euis Eka Pramiarsih, Ilyas. Pembelajaran pada hakikatnya merupakan perubahan perilaku, dari yang tidak bisa menjadi bisa. Perubahan tersebut meliputi aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Aspek kognitif memiliki tingkatan C2 yaitu kemampuan pemahaman. menurut Bloom kemampuan memahami materi tertentu yang akan dipelajari dalam bentuk (menerjemahkan, menginterpretasi, dan mengekstrapolasi) ke dalam informasi yang dikomunikasikan ke dalam kategori. Kelemahan yang dapat dilihat dalam penelitian peserta didik kesulitan untuk memahami materi yang begitu banyak, dan proses pembelajaran yang dianggap jenuh membuat peserta didik kurang antusias. Upaya yang akan dilakukan yaitu dengan memilih model pembelajaran yang mampu meningkatkan pemahaman peserta didik, serta dapat mendukung dalam keberhasilan pembelajaran, dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berdasarkan hal tersebut penulis mencari jurnal yang akan diteliti untuk melihat bagaimana penerapan model pembelajaran Numbered head Together (NHT) untuk meningkatkan pemahaman peserta didik. Penelitian menggunakan penelitian kepustakaan atau kajian literatur (literature review) merupakan serangkaian penelitian yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka dengan penelitian yang bersifat analisis deskriptif. Sumber data menggunakan data sekunder berupa buku, jurnal dan skripsi. Hasil dapat dikatakan bahwa model pembelajaran Numbered Head Together dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dengan proses pembelajaran yang membuat peserta didik lebih antusias dan minat belajar meningkat dengan langkah-langkah yang harus peserta didik ikuti.
creator: LIA NOVIANTI || NPM : 41154010160005
source: Arifin, Z. (2016). EVALUASI PEMBELAJARAN. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA. Arikunto, Suharsimi. (1988). Prosedur Penelitian:Suatu Pendekatan Praktek. PT.Rineka. JAKARTA. Basuki, Sulistyo. (2004). Pengantar Dokumentasi.Rekayasa Sains. BANDUNG Journal Taksonomi Bloom Karunia & M.ridwan (2017).PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA.PT REFIKA ADITAMA.BANDUNG Lefudin,. M.Pd. (2017). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DILENGKAPI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN, STRATEGI PEMBELAJARAN, PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN METODE PEMBELAJARAN. DEEPUBLISH. YOGYAKARTA Lorin W. Anderson, D. R. (2017). Kerangka Landasan untuk PEMBELAJARAN, PENGAJARAN, DAN ASESMEN. Yogyakarta: PUSTAKA PELAJAR. Louis O.Kattsoff.(2003). Pengantar Filsafat,penerjemah: Soejono Soemargono.Tiara Wacana.YOGYAKARTA M.Pd, Abdul Majid. (2016). Strategi Pembelajaran. PT REMAJA ROSDAKARYA. Muaddab, N. S. (2018). Model-model Pembelajaran Inovatif . Garuda mas Sejahtera. Nana Syaodih Sukmadinata.(2009). Metode Penelitian Pendidikan. PT. Remaja Rosdakarya. BANDUNG Nasrudin, Juhana.(2019).METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN (BUKU AJAR PRAKTIS CARA MEMBUAT PENELITIAN). PT. Panca Terra Firma. BANDUNG Nurdin., S. &. (2016). Kurikulum dan pembelajaran . PT RAJAGRAFINDO PERSADA. Nurhayati, Zain. (2007). Pengantar Tentang Bibliografi.IAIN Imam Bonjol Press. PADANG Sani, R. A. (2016). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT BUMI AKSARA. Sugiyono, P. D. (2017). METODE PENELITIAN Kuantitatif,Kualitatif dan R&D. ALFABETA. Susanto, A. (2015). Teori belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. PRENADA MEDIA GROUP. Yudhanegara, K. E. (2018). PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA. BANDUNG : PT REFIKA ADITAMA Zeid, Mestika (2004). METODE PENELITIAN KEPUSTAKAAN. YAYASAN OBOR INDONESIA. JAKARTA Zeid, Mestika (2008). METODE PENELITIAN KEPUSTAKAAN. YAYASAN OBOR INDONESIA. JAKARTA Asbiyati, F. (2018). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMAN 6 KOTA JAMBI. Diakses pada : Https://repository.unja.ac.id/4916/1/…
publisher: PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
contributor: Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd.
contributor: Ilyas, S.Pd., MM
format: PDF
type: SKRIPSI

META-ANALISIS PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
subject: Meta-Analisis
subject: Model Pembelajaran Discovery Learning
subject: Kemampuan Berpikir Kritis
description: Serlly Putri Dewanti (2020), Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis, Latar belakang penelitian ini peserta didik belum mampu mencapai indikator kemampuan berpikir kritis.Kemampuan berpikir kritis peserta didik sangat penting membantu dalam mengambil keputusan serta dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari. Model yang tapat digunakan yaitu model pembelajaran discovery learning merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat berpengaruh kemampuan berpikir kritis. Tujuan dari penelitian untuk menyimpulkan keseluruhan hasil-hasil penelitian untuk menghasilkan kesimpulan yang lebih kuat.. Penelitian ini menggunakan penelitian meta-analisis dengan mengumpulkan data sebagai acuan kegiatan penelitian. Penelitian bersifat kuantitatif, dengan mengunakan sumber data jurnal-jurnal dan artikel. Hasil dari penelitian bahwa pembelajaran discovery learning sangat tepat untuk mempengaruhi dalam proses pembelajaran dengan sintax pembelajaran yang sesuai indikator berpikir kritis untuk kemampuan berpikir kritis. Dilihat dari hasil penelitian para peneliti sebelumnya dengan model pembelajaran discovery learning sudah jelas kemampuan berpikir kritis peserta didik dapat berpengaruh dengan baik.
creator: SERLLY PUTRI DEWANTI || NPM : 41154010160008
source: Aenullael Mukarammah, E. K. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis pada model discovery learning berdasarkan pembelajaran tematik. Indonesian Joirnal Of Primaru Education. Dipetik Juni 17, 2020, dari https://ejournal.upi.edu Alfiatun Nikmah, R. B. (2018). Efektivitas discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep asam basa arrhenius. Jurnal Bioterdidik, 1-12. Dipetik Juli 10, 2020, dari https://core.ac.uk Anadiroh, M. (2019). Studi Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). (Skripsi). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta. Darmadi, H. (2017). Pengembangan model dan metode pembelajaran dalam dinamika belajar siswa. Yogyakarta: CV. Budi Utama. Deni Darmawan., W. (2018). Model Pembelajaran di Sekolah. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya. Guruh Nugraha, S. I. (2020). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMK. Jurnal PJME, 78-87. Dipetik Juli 10, 2020, dari https://journal.unpas.ac.id/index.php/pjme Hamidah, L. (2018). Higher Order Thinking Skills. Jawa tengah: Desa Pustaka Indonesia. Hartati, P. (2020). Efektivitas Discovery Learning Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA 1 Bengkulu Tengah. Jurnal Didactical Mathematics, 27-34. Dipetik Juli 10, 2020, dari https://jurnal.unma.ac.id Helmawati. (2019). Pembelajaran dan Penilaian Berbasis HOTS. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya. Herlambang, Y. T. (2018). PEDAGOGIK: Telaah Kritis Ilmu Pendidikan dalam Multiperspektif. Jakarta: Bumi Aksara. Indah Surya Pertiwi, R. R. (2015). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Bioterdidik, 98-106. Dipetik Juli 10, 2020, dari jurnal.fkip.unila.ac.id Irma Agnesi Tambunan, S. S. (2019). Efektivitas model discovery learning ditinjau dari kemampuan berpikir kritis. Juornal on Mathematics Education (JME), 603-617. Dipetik Juli 10, 2020, dari https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php Iwan Gunawan., R. H. (2019). Pedoman Pe…
publisher: PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
contributor: Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd.
contributor: B. Annantha Sritumini, Dra., M.Si.
format: PDF
type: SKRIPSI

MERANCANG PEMBELAJARAN KELANGKAAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT SISWA
subject: Model pembelajaran Time Token
subject: Kemampuan Mengemukakan Pendapat
subject: Metode Pengembangan ADDIE
description: Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya kemampuan mengemukakan pendapat siswa, hal ini terlihat bahwa siswa belum dapat mengemukakan pendapat secara jelas dan benar pada saat proses pembelajaran berlangsung, dan berdasarkan latarbelakang masalah terdapat rumusan masalah yaitu: bagaimana rancangan pembelajaran kelangkaan (sumber daya dan kebutuhan manusia) menggunakan model pembejaran Time Token terhadap peningkatan kemampuan mengemukakan pendapat siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan rancangan pembelajaran kelangkaan (sumber daya dan kebutuhan) dengan menggunakan model pembelajaran Time Token untuk meningkatkan kemampuan mengemukakan pendapat siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Developmental Research dengan model pengembangan ADDIE. Hasil penelitian pengembangan ini berupa rancangan model pembelajaran Time Token pada materi kelangkaan (sumber daya dan kebutuhan manusia). Dari hasil keseluruhan uji ahli, menunjukkan hasil yaitu: uji ahli model pembelajaran mendapatkan hasil sangat layak dan uji ahli materi mendapatkan hasil sangat layak maka dapat simpulkan bahwa model pembelajaran Time Token sangat layak digunakan sebagai model pembelajaran pada materi kelangkaan yang dapat meningkatkan kemampuan mengemukakan pendapat siswa.
creator: SHENY || NPM : 41154010160018
source: Hamdayama, J. (2015). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia. Huda, M. (2013). Model - model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Komara, E. (2016). Belajar dan Pembelajaran Interaktif. Bandung: Refika Aditama Majid, A. (2016). Strategi Pembelajaran . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Rusman, D. (2014). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada. Shoimin, A. (2016). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam kurikulum 2013. yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Parera, J. D. (1984). Belajar Mengemukakan Pendapat. Jakarta: Erlangga. Poerwadarmirta,W. (2014). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Ardhia Regita, N. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Mengemukakan Pendapat. Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Langlangbuana. http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/jp2ea/article/view/327 Fatimah, T. (2016). Peningkatan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Melalui Teknik Debat Aktif Pada Siswa Kelas VIII Smp Negeri 2 Jatitujuh Kabupaten Majalengka Jawa Barat Mproving The Ability To Express Opinions Using The Technique Of Active Debates Of The Eigth-Grade Students. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/fipbk/article/view/1151 Fitri Hayati, A. (2016). Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran ekonomi. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004 khoirotun Nisa SA. (2017). Peningkatan Partisipasi Aktif dan Hasil Belajar Menggunakan Model Cooperative Learning Time Token Pada Materi Ikatan Kimia Siswa Kelas X.1 SMA Negeri 8 Banjarmasin Tahun Pelajaran. 3(2), 19–26. https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/ptkpend/article/view/1953 Mauliza, W. (2016). Pengaruh Mo…
publisher: PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
contributor: Asep Hidayat, Drs., M. Pd.
contributor: B. Annantha Sritumini, Dra., M.Si.
format: PDF
type: SKRIPSI

IDENTIFIKASI PENGGUNAAN MODEL DAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN EKONOMI/AKUNTANSI
subject: Model Pembelajaran
description: Penelitian ini untuk mengidentifikasi penggunaan model dan media pembelajaran pada mata pelajaran ekonomi/akuntansi. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi model dan media pembelajaran yang digunakan oleh guru pada mata pelajaran Ekonomi/Akuntansi, Metode penelitian adalah Meta Analisis dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi/Sampel pada penelitian ini adalah artikel jurnal bersetandar nasional, Instrumen penelitian adalah Coding data, Hasil Penelitian adalah menunjukkan bahwa; 1) Model pembelajaran yang banyak digunakan oleh guru pada mata pelajaran ekonomi/akuntansi adalah model pembelajaran kooperatif tipe Number Heads Togerher (NHT), pemilihan model ini telah berdasarkan kriteria pemilihan model yang tepat yaitu sesuai dengan pertimbangan tujuan yang hendak dicapai, sesuai dengan materi pembelajaran pada mata pelajaran ekonomi/akuntansi dan model pembelajaran sesuai dengan tingkat kematangan, gaya belajar dan kondisi peserta didik; 2) Jenis media pembelajaran yang banyak digunakan oleh guru adalah media pembelajaran visual. Pemilihan media tersebut sesuai dengan kriteria pemilihan media yang ditentukan yaitu media pembelajaran yang digunakan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan, media pembelajaran yang digunakan merupakan media yang dapat dilihat dan didengar, media pembelajaran yang digunakan dapat menarik perhatian siswa dalam belajar dan media pembelajaran yang digunakan sesuai dengan materi dan kondisi belajar individu siswa.
creator: ULTARI AGUSPIAH || NPM : 41154010160022
source: Ali, M. 2010. Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Arsyad. A. dkk. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Depdiknas. 2003. Undang-Undang RI Nomor 20, Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Djamarah. B. S. dan Aswan Z. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Hamalik, O. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Indriana, D. 2011. Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Yogyakarta: DIVA Press. Musfiqon. 2012. Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya. Pribadi, B. 2011. Model Assure Untuk Mendesain Pembelajaran Sukses. Jakarta: PT Dian Rakyat. Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sadiman, A. (dkk). 2010. Media Pendidikan; Pengertian, Pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers. Sanjaya, W. 2012. Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Soudagar, F. 2009. Pengembangan Profesionalitas Guru. Jakarta: Gaung Persada Press. Sudjana, N. 2011. Media Pengajaran (Penggunaan dan Pembuatannya). Bandung : Sinar Baru Algensindo. Suprijono. A. 2011. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Gramedia Pustaka Jaya. Sutirman. 2013. Media Dan Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Graha Ilmu. Halimah, N. (2017). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE). Vol.5, No.3, diakses pada .https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jupe/article/view/21525. Hengki, dkk. (2019). Optimasi Pemilihan Model Pembelajaran Berbasis SCL Menggunakan Saw Method Pada Perguruan Tinggi XYZ. Journal teknik Informatika UNIS. Vol.7, No.1, diakses dari http://ejournal.unis.ac.id/index.php/jutis/article/view/143. Hidayati, N. (2013). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Ekonomi Materi Akuntansi Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Gedangan Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Universitas Negeri Surabaya. Vol.1, No. 3 dikas…
publisher: PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
contributor: Asep Hidayat, Drs.,M.Pd.
contributor: Fugiyar Suherman, S.Pd.,M.Pd.
format: PDF
type: SKRIPSI

META ANALISIS PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR
subject: Meta-analisis
subject: Model Pembelajaran Snowball Throwing
subject: Hasil Belajar
description: Model pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil belajar Siswa. Latar belakang dalam penelitian ini hasil belajar siswa cenderung masih rendah. Model pembelajaran Snowball Throwingsalah satu model pembelajaran yang berpengaruh pada hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk menyimpulkan keseluruhan hasil-hasil dalam kesimpulan yang kuat. Penelitian ini menggunakan meta analisis dengan mengumpulkan data yang bersifat kuantitatif dengan menggunakan artikel-artikel yang diperoleh lima belas jurnal yang masuk kriteria. Hasildari Effect Sizemodel pembelajaranSnowball Throwing terhadap hasil belajar baik digunakan. Dari hasil penelitian sebelumnya dengan model pembelajaran Snowball Throwingterhadap hasil belajar siswa melalui perhitungan Effect Size baik digunakan.
creator: ISTI KOMATUN NISA || NPM : 41154010160001
source: Abdulhak, (2001). Komunikasi Pembelajaran: Konvergensi Dalam Peningkatan Kualitas Dan Efeksitas Pembelajaran . Bandung: UPI Achmad Denny Ludfi, Muhtadi Irvan, Chumi Zahroul F. (2016). Pengaruh Teknik Snowball Throwing Terhadap Hasil belajar IPS Pokok Bahasan Permasalahan Sosial. Jurnal Pendidikan Vol 1. No. 2 Cohen, et al. (2007). Metode Penelitian Dalam Pendidikan. New York. Routledge. 657 Hal. Davies, T.H., & Crombie, K (2009). What Is a Systematic Review. Hayward GroupLtd, Hayward Dick and Carey. (2003). Komponen Strategi Pembelajaran. Tersedia: Http:// Kom Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Huda, Miftahul (2013). Model-Model Pengajaran dan pembelajaran . Yogyakarta: Pustaka Belajar Keppel, Geoffrey & Wickens, T.D. (2004). Design and Analysis A Researcher’s Handbook. New Jersey: Pearson Education, Inc. Kitchenham, (2007). Guidelines For Perfoming Systematic Literature Reviews In Software Engineering. Koes, Supriyono (2003). Strategi Pembelajaran Fisika. Yogyakarta: Technical Cooperation For Doveloment Of Science and Mathematics Teaching For primary and Scondary Education in Indonesia Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA Universitas Negeri Yogyakarta. Komalasari, Kokom. 2013. Pembelajaran Kontestual: Konsep dan Aplikasi . Bandung : PT Refika Adiatama Malalina (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Kelas VIII SMP Tamansiswa Palembang. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika 1(1) 19-28 Man. (2001). Pembelajaran Pendidikan IPS. Bandung: Rosda Karya. Margono. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta Mukti Ratnasari, Marchasan Lexbin. ( 2019). Pengaruh Tipe Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif Vol. 2 No. 5 Ngalim Purwanto. 2002. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: Remaja Karya ponen Strategi Pembelajaran/2003/08/17. Sanjaya, wina. (2010). Strategi Pembelajaran Berorie…
publisher: PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
contributor: Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si.
contributor: Popon Mariam, S.Pd., M.Pd.
format: PDF
type: SKRIPSI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP RASA PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK
subject: Model Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
subject: Rasa Percaya Diri
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap rasa percaya diri peserta didik. Latar belakang pelaksanaan penelitian ini adalah adanya hambatan dengan rasa percaya diri peserta didik pada proses pembelajaran,hanya peserta didik yang berprestasi yang mendominasi kegiatan pembelajaran. Saat diberi tugas dan diminta untuk mengerjakan soal di depan kelas peserta didik cenderung merasa takut dan tidak yakin dengan jawaban mereka, hanya beberapa peserta didik yang bersungguh-sungguh mengerjakannya sedangkan sebagian peserta didik lainnya lebih memilih menyontek hasil dari pekerjaan temannya. Alternatif yang dilakukan oleh peneliti terhadap permasalahan tersebut adalah dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, karena dalam metode pembelajaran tersebut peserta didik dituntut aktif pada saat proses pembelajaran, karena keberhasilan belajarnya ditentukan oleh setiap individu. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian kepustakaan atau kajian literatur, dalam penelitian ini obyek penelitiannya bersumber dari beberapa jurnal yang berkaitan dengan pokok permasalahan. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan rasa percaya diri peserta didik.
creator: NENG ARIYANTI RIHWAN || NPM : 41154010160004
source: Astuti, W., Rahayu, H., & Kurniawan, A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar dan Sikap Percaya Diri Siswa pada Materi Ekosistem di MTS Al-Ihsan Pontianak : Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan. Diakses pada http://openjurnal.unmuhpnk.ac.id/index.php/JPK/article/view/1784: Volume 2016) No. 1 73-77.8 (2019). No. 2 112-124.Depdiknas. (2003a). Undang-Undang RI No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 Depdiknas. (2003b). Undang-Undang RI No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 3 Farisi, M.I. (2012). Pengembangan Asesmen Diri Siswa (Student Self-Assesment) sebagai Model Penilaian dan Pengembangan Karakter : Konferensi Ilmiah Nasional “Assesmen dan Pembangunan Karakter Bangsa” HEPI UNESA 2012. Diakses pada https://utsurabaya.files.wordpress.com/2012/12/kin-unesa.pdf. 68-77 Halimah, L. (2017). KETERAMPILAN MENGAJAR. Bandung : PT Refika Aditama Hasmyati., Suwardi,. & Arafah. (2018). Efective Learning Models in Phsysical Education Teaching. Yogyakarta : Deepublish Publisher Hendriana, H., Eti, E., & Sumarmo, U. (2018). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung : PT Refika Aditama. Hendriana, H. (2012). Pembelajaran Matematika Humanis dengan Methaporical Thinking untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri siswa : Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung. Diakses pada https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://dosen.ikipsiliwangi.ac.id/prosiding/heris-hendriana/membangun-kepercayaan-diri-siswa-melalui-pembelajaran-matematika-humanis/&ved=2ahUKEwi49-2MzYXnAhXp7XMBHeM1A3QQFjAEegQIBBAB&usg=AOvVaw1oU9okpitcqVKEx9LogwMi: Volume 1 (Februari 2012). No. 1 90-103. Imani, Zahara, & Suherman. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Peserta Didik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi. Diakses pada http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/jp2ea/article/view/328 : Volum…
publisher: PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
contributor: Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd.
contributor: B. Annantha Sritumini, Dra., M.Si.
format: PDF
type: SKRIPSI

MERANCANG LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS EDMODO DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA
subject: Kemampuan analisis siswa
subject: Bahan ajar
subject: Lembar Kerja Siswa Berbasis Edmodo
description: Penelitian ini merupakan rancangan lembar kerja siswa menggunakan aplikasi pembelajaran Edmodo sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan analisis siswa pada mata pelajaran Administrasi Pajak. Perancangan serta pengembangan pada lembar kerja siswa tersebut menggunakan metode penelitian Research and Depelovment menggunakan desain ASSURE yang terdiri dari enam tahapan yaitu Analyze Learner Characteristic, State Standard And Objectivies, Select Strategis, Techonology, Media, And Material, Utilize Technology, Media, And Material, Require Learner Participation, dan Evaluate and Revisie. Rancangan dan pengembangan lembar kerja siswa diuji kelayakan oleh ahli media dan ahli materi lalu cobakan terbatas kepada 10 orang dengan hasil presentase diatas dari 80% yang artinya sangat layak. Kesimpulan yang dapat diambil yaitu lembar kerja siswa berbasis aplikasi pembelajaran Edmodo dalam upaya meningkatkan kemampuan analisis siswa yang mencakup indikator menguraikan, membandingkan, dan menyimpulkan.
creator: NUR ANISAH || NPM: 41154010160020
source: Agustina Dwi Astuti, I., Asep Sumarni, R., & Luhur Saraswati, D. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Mobile Learning berbasis Android. JPPPF (Jurnal Penelitian&Pengembangan Fisika), 3(1). https://doi.org/10.21009/1 Ardhita, Z. D., & Ilyas, J. (2019). Penerapan Metode Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa Dalam Mata Pelajaran Ekonomi (Vol. 5, Issue 2). Ariani, Y., & Helsa, Y. (2019). Desain Kelas Digital Menggubakan Edmodo & Schoology. In Deepublish Publisher Yogyakarta. Arifin, M., & Ekayati, R. (n.d.). E-Learning Berbasis Edmodo. In Deepublish Yogyakarta. Fajarini, A. (2018). Membongkar Rahasia Pengembangan Bahan Ajar IPS. In Gema PRESS Bandung. Femy, R. (2019). Implementasi Perangkat Pembelajaran Inkuiri. In Universitas Muhamadiyah Malang. Fitriasari, P. (2017). Aplikasi Edmodo Sebagai Media E-Learning. Jurnal.univPGRI-Palembang.ac.id. https://scholar.google.co.id/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=jurnal+pengembangan+LKS+untuk+meningkatkan+kemampuan+analisis&btnG=#d=gs_qabs&u=%23p%3Dt2CEmVCIk98J Husamah, H., Pantiwati, Y., Restian, A., & Sumarsono, P. (2018). Belajar dan Pembelajaran. In Penerbitan Universitas Muhammadiyah Malang. Indra G, A., & Amaliyah, I. (2017). Pengaruh Pendekatan Saintifik Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Analisis Siswa Terhadap Mata Pelajaran Ekonomi. EDUNOMIC, 5. http://jurnal.unswagati.ac.id/index.php/Edunomic/article/view/1071/690 Kurniati, D., Hari Mukti, R., & Jamil, N. A. (2016). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP Di Kabupaten Jember Dalam Menyelesaikan Soal Pisa. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20. Meilani, C. (2018). Meningkatkan kemampuan Berpikir Analisis Peserta Didik Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Think Talk Write. JP2EA, 4(1). Nurhasanah, N., Hidayat, A., & Hedhiana, R. (2017). Efektivitas Model Cooperative Learning Typel Jigsaw Berbantuan Vidio Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analisis Pada Mata Pelajaran Ekonomi. …
publisher: PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA
contributor: Asep Hidayat , Drs.,M.Pd
contributor: Cucu Lisnawati, S.Pd.,M.Pd
format: PDF
type: SKRIPSI

PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING)
subject: Kemampuan Koneksi Matematis
subject: Model Pembelajaran CORE
subject: Connecting
subject: Organizning
subject: Reflecting
subject: Extending
description: Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan koneksi matematis siswa yang masih belum maksimal, oleh karena itu dilakukan suatu kajian tentang peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa SMA melalui model pebelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran CORE terhadap peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa serta untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan koneksi matematis antara siswa SMA yang memperoleh pembelajaran dengan model CORE dan pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan dalam pada penelitian ini yaitu metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian kelompok kontrol non-ekuivalen. Adapun populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 8 Bandung dengan sampel kelas XI MIPA 9 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 7 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes kemampuan koneksi matematis dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran. Analisis data kuantitatif dilakukan menggunakan uji t yaitu Paired Sample t test untuk data pretes dan postes kelas eksperimen, serta Independent Sample t test untuk data indeks gain dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis data dari hasil observasi menggunakan perhitungan persentase. Berdasarkan analisis terseut, diperoleh hasil terdapat peningkatan kemampuan koneksi matematis pada siswa SMA seteah diterapkan model pembelajaran CORE serta terdapat perbedaan peningkatan kemampuan koneksi matematis antara siswa SMA yang memperoleh pembelajaran model CORE dengan pembelajaran konvensional.
creator: AMI NUR DWIUTAMI || NPM : 41154020150018
source: Ahmad & Amri Sofyan. (2014). Pengembangan Bahan Ajar dan Model Pembelajaran Tematik Integratif. Jakarta : PT. Prestasi Pustakarya. Anonim. (2013). Undang-Undang No 20 Pasal 37 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Anonim. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Arikunto, S dan Jabar, Cepi. S. A. (2009). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Bedjeber, R dan Fatimah, S. (2015). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Inkuiri Model Alberta. Jurnal Pengajaran MIPA Volume 20. Herdian. (2010). Kemampuan Koneksi Matematika Siswa. Jacob, Calfee (2004). Pengembangan Model CORE dalam Pembelajaran Logika dengan Pendekatan Reciprocal Teaching Bagi Siswa SMA Negeri 9 Bandung dan SMA Negeri 1 Lembang. Lapran tiloting UPI: Tidak Diterbitkan. Lestari dan Yudhanegara. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : PT. Refika Aditama. Lestari, Kurnia. (2014). Implementasi Brain Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Kemampuan Berpikir Kritis Serta Motivasi Belajar Siswa SMP. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia. Maulana. (2012). Dasar-dasar Keilmuan dan Pembelajaran Matematika Sequel 1. Subang: Royyan Perss. Meltzer, D.E. (2002). The Relationship between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Grains in Physics : A Possible “Hidden Variable” in Diagnostice Pretest Scores. Dalam American Journal Physic, Vol 70(12), 27 halaman. Meylinda, Desti dan Surya, Edi. (2017). Kemampuan Koneksi dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah. [Online]. Tersedia. https://www.researchgate.net/publication/321839536. (Desember 2017). NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. United States of America : The National Council of Teachers of Mathematics, Inc. tersedia di www.nctm.org Ruseffendi. (1991). Penilaian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa Khusunya Dalam Pembelajaran Matematika untuk Guru dan Calon Guru. Bandung :…
publisher: PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA
contributor: Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd.
contributor: Iwan Gunawan, M.Pd., M.P.Mat.
format: PDF
type: SKRIPSI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMA
subject: Penalaran Matematis
subject: Model pembelajaran Think Pair Share (TPS)
description: Matematika merupakan mata pelajaran yang memiliki pernan penting dalam kehidupan sehari-hari. Kemampuan penalaran tidak hanya dibutuhkan para siswa pada saat pembelajaran matematika, tetapi kemampuan penalaran dapat digunakan siswa dalam mengambil keputusan dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Namun kemampuan penalaran matematis siswa terutama pada jenjang SMA masih rendah. Tujuan dari penelitian ini yaitu mengetahui peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa SMA yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS). Metode penelitian yang digunakan kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI SMA Negeri 8 Bandung tahun ajaran 2018/2019. Adapun sampel penelitiannya adalah siswa kelas XI IPA 7 sebagai kelas kontrol dan XI IPA 8 sebagai kelas eksperimen. Sampel dipilih secara pusposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes tipe uraian berupa soal-soal kemampuan penalaran matematis. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji non-parametrik melalui sofware SPSS 22 yaitu Mann-Whitney Test. Berdasarkan hasil data, diperoleh kesimpulan, bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan penalaran matematis antara siswa yang memperoleh model pembelajaran TPS dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Dengan demikian model pembelajan TPS dapat dijadikan alternatif bagi guru dalam melaksanakan pembelajarannya untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa SMA.
creator: AYUDIA RAHAYU || NPM : 41154020150024
source: Copi, I.(1978). Introduction to logic. New York: Macmillan Depdiknas. (2006). Peraturan Dirjen Dikdasmen No.506/C/PP/2004 tanggal 11 November. Jakarta: Ditjen Dikdasmen Depdiknas Depdiknas. (2006). Permendiknas No. 22 tahun 2006 Tentang Standar Isi Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Depdiknas Gunhan, C. (2014). A Case Study On The Investigation Of Reasoning Skills In Geometry. South African Journal Hamdayama, J. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bandung : Ghalia Indonesia Hendriana, H & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: Refika Aditama Isrok’atun & Rosmala, A. (2018). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R.(2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT.Refika Aditama Maimunnah, Tsaniatu. (2017). Peningkata Penalaran Matematika Melalui Strategi Think Pair Share Berbasis Problem Based Learning. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta. Safrida, L.N. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Solving Polya Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Materi Peluang Kelas XI SMA. (Disertasi). Sekolah Pasca Sarjana, Universitas Negeri Malang, Malang. Septiani, A. (2018). Pengaruh Bahan Ajar Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL). (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas PGRI Palembang, Palembang. Shadiq, F. (2004). Cara Mencapai Tujuan Matematika SMK. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika Shadiq, F. (2014). Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu Sugiyono. (2017). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabet Sumarmo, U.(2014). Kumpulan Makalah: Berpikir dan Disposisi Matematika Serta Pembelajarannya. Bandung: Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI
publisher: PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA
contributor: Hj. Elly Retnaningrum, Dra., M.Pd
contributor: Moch. Rasyid Ridha, M.Pd
format: PDF
type: SKRIPSI