Browse Items (2 total)

• 
  Kemampuan KognitifMetode Drill...1 more

  PENERAPAN METODE DRILL (LATIHAN) BERBANTU MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR

  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode drill berbantuan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik kelas V di sekolah dasar pada mata pelajaran IPA. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana pelaksanaan pembelajaran IPA di Kelas V dengan menerapkan metode drill (latihan) berbantu media pembelajaran interaktif Quizizz dan apakah kemampuan kognitif peserta didik dalam pembelajaran IPA kelas V meningkat dengan menerapkan metode drill (latihan) berbantu media pembelajaran interaktif Quizizz. Tujuan penelitian ini, untuk mengukur peningkatan kemampuan kognitif peserta didik dalam pembelajaran IPA kelas V dengan menerapkan metode drill (latihan) berbantu media Quizizz, serta membandingkan peningkatan kemampuan kognitif peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode penelitian ini adalah kuantitatif menggunakan metode eksperimen, dengan desain quasi jenis non-equivalent control group design. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan kognitif peserta didik mengalami peningkatan pada mata pelajaran IPA yang pembelajarannya dengan menggunakan metode drill (latihan) berbantu media pembelajaran interaktif Quizizz, serta peningkatan kemampuan kognitif peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan kemampuan kognitif peserta didik pada kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Populasi pada penelitian ini seluruh peserta didik kelas V dan sampel penelitian ini Kelas V-D sebagai Kelas eksperimen juga sebagai kelas kontrol dengan dan waktu yang berbeda.
• 
  Kemampuan KognitifModel Pembelajaran...1 more

  PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ILMU
  PENGETAHUAN ALAM PESERTA DIDIK DI SEKOLAH
  DASAR MELALUI PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING
  (Studi Eksperimen pada Materi Gaya dan Gerak di Kelas IV
  SD Negeri Arjasari 01 Tahun Ajaran 2018-2019)

  Judul penelitian adalah peningkatan kemampuan kognitif ilmu pengetahuan alam peserta
  didik di sekolah dasar melalui penerapan model role playing (studi eksperimen pada materi
  gaya dan gerak di kelas IV SD Negeri Arjasari 01 tahun ajaran 2018-2019). Masalah adalah
  kemampuan kognitif peserta didik di kelas IV belum meningkat. Penelitian ini bertujuan
  mengetahui perbedaan kemampuan kognitif dan peningkatan kemampuan kognitif
  menggunakan model role playing dengan menggunakan metode pembelajaran
  konvensional. Teori yang digunakan adalah Huda (2013) dan Anderson & Krathwohl
  dalam Kuswana (2014). Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi
  eksperiment dengan sifat penelitain kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini sebanyak dua
  kelas, kelas IV-A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol.
  Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi keterlaksanaan model role
  playing dan tes kemampuan kognitif. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa (1)
  penerapan model role playing di kelas eksperimen keterlaksanaannya termasuk ke dalam
  kategori baik sekali; (2) terdapat perbedaan kemampuan kognitif IPA peserta didik melalui
  model role playing di kelas IV SD; (3) peningkatan kemampuan kognitif IPA peserta didik
  kelas IV SD di kelas eksperimen yang menerapkan model role playing lebih baik
  dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional.