PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ILMU
PENGETAHUAN ALAM PESERTA DIDIK DI SEKOLAH
DASAR MELALUI PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING
(Studi Eksperimen pada Materi Gaya dan Gerak di Kelas IV
SD Negeri Arjasari 01 Tahun Ajaran 2018-2019)

Dublin Core

Title

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ILMU
PENGETAHUAN ALAM PESERTA DIDIK DI SEKOLAH
DASAR MELALUI PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING
(Studi Eksperimen pada Materi Gaya dan Gerak di Kelas IV
SD Negeri Arjasari 01 Tahun Ajaran 2018-2019)

Subject

Kemampuan Kognitif,
Model Pembelajaran,
Model Role Playing

Description

Judul penelitian adalah peningkatan kemampuan kognitif ilmu pengetahuan alam peserta
didik di sekolah dasar melalui penerapan model role playing (studi eksperimen pada materi
gaya dan gerak di kelas IV SD Negeri Arjasari 01 tahun ajaran 2018-2019). Masalah adalah
kemampuan kognitif peserta didik di kelas IV belum meningkat. Penelitian ini bertujuan
mengetahui perbedaan kemampuan kognitif dan peningkatan kemampuan kognitif
menggunakan model role playing dengan menggunakan metode pembelajaran
konvensional. Teori yang digunakan adalah Huda (2013) dan Anderson & Krathwohl
dalam Kuswana (2014). Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi
eksperiment dengan sifat penelitain kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini sebanyak dua
kelas, kelas IV-A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol.
Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi keterlaksanaan model role
playing dan tes kemampuan kognitif. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa (1)
penerapan model role playing di kelas eksperimen keterlaksanaannya termasuk ke dalam
kategori baik sekali; (2) terdapat perbedaan kemampuan kognitif IPA peserta didik melalui
model role playing di kelas IV SD; (3) peningkatan kemampuan kognitif IPA peserta didik
kelas IV SD di kelas eksperimen yang menerapkan model role playing lebih baik
dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional.

Creator

Akmaluddin Farid II NPM : 41154030150029

Source

Arifin, Zainal. (2014). Evaluasi Pembelajaran (Prinsip Teknik Prosedur).
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Haryanto. (2007). Sains Jilid 4 untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Jakarta: Erlangga.
Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran; Isu-isu Metodis
dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kuswana, Wowo Sunaryo. (2014). Taksonomi Kognitif. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Lestari, K.E. & Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika
Bandung: Refika Aditama.
Majid, Abdul. (2015). Penilaian Autentik (Proses dan Hasil Belajar). Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Hanafiah, Nanang & Cucu Suhana. (2010). Konsep Strategi Pembelajaran.
Bandung: PT Refika Aditama.
Nurhasanah, I.A. dkk. (2016). Penerapan Metode Role Playing untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Hubungan Makhluk Hidup
dengan Lingkungannya. Jurnal Pena Ilmiah, 1, 611-620. Diakses dari
http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/2992 pada 6
Oktober 2018.
Nurhayat, Iqbal. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap
Pemahaman Peserta Didik Pada Konsep Ilmu Pengetahuan Sosial di
Sekolah Dasar. (Skripsi). Sekolah Sarjana, Universitas Langlangbuana,
Bandung.
Prastowo, A. (2014). Pemenuhan Kebutuhan Psikologis Peserta Didik SD/MI
melalui Pembelajaran Tematik-terpadu. JPSD: Jurnal Pendidikan Sekolah
Dasar, 1, 1-13. Diakses dari
http://journal.uad.ac.id/index.php/JPSD/article/view/538 pada 27
November 2018
Rahmawati, Rizkia. (2018). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Role
Playing Dalam Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. (Skripsi). Sekolah
Sarjana, Universitas Langlangbuana, Bandung.
Yunita, Risnanda Karisma. (2018). Pengaruh Metode Course Review Horay
Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Mata
Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. (Skripsi). Sekolah
Sarjana, Universitas Langlangbuana, Bandung.
Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu; Teori, Praktik, dan Penilaian.
Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Setiani, A. & Priansa, D.J. (2015). Manajemen Peserta Didik dan Model
Pembelajaran; Cerdas, Kreatif, dan Inovatif. Bandung: Alfabeta.
Sudjana, Nana. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Sugiyono (2018). Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan N&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N.S. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Sukmadinata, N.S. (2011). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group.
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Uno, H.B. (2012). Model Pembelajaran; Menciptakan Proses Belajar-Mengajar
yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Remaja Rosdakarya.

Publisher

PGSD FKIP UNLA

Date

2019

Contributor

Ria Herdhiana, Dra., M.Si.
Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum

Format

PDF

Type

SKRIPSI

Files

41154030150029 AKMAL - BAGIAN DEPAN.pdf
41154030150029 AKMAL - BAB I.pdf
41154030150029 AKMAL - BAB III.pdf
41154030150029 AKMAL - BAB IV.pdf
41154030150029 AKMAL - BAB V.pdf
41154030150029 AKMAL - DAFTAR PUSTAKA.pdf
Date Added
December 17, 2020
Collection
PGSD - 2019
Tags
, ,
Citation
Akmaluddin Farid II NPM : 41154030150029, “PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ILMU
PENGETAHUAN ALAM PESERTA DIDIK DI SEKOLAH
DASAR MELALUI PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING
(Studi Eksperimen pada Materi Gaya dan Gerak di Kelas IV
SD Negeri Arjasari 01 Tahun Ajaran 2018-2019),” Repository | FKIP Universitas Langlangbuana, accessed December 6, 2021, http://repository.fkip.unla.ac.id/items/show/274.