Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Story Telling terhadap Peningkatan Kemampuan Peserta Didik Sekolah Dasar

Dublin Core

Title

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Story Telling terhadap Peningkatan Kemampuan Peserta Didik Sekolah Dasar

Subject

Model Pembelajaran Paired Story Telling,
Kemampuan Berbicara

Description

Model pembelajaran paired story telling merupakan model pembelajaran yang tepat untuk mengatasi masalah-masalah tersebut apalagi dalam pembelajaran berbahasa. Dalam penerapan model pembelajaran paired story telling, peserta didik akan bekerja secara berpasangan dalam suasana gotong royong dan mempunyai banyak kesempatan untuk mengolah informasi dan berkomunikasi sehingga kemampuan berbicara peserta didik pun akan meningkat.
Proses belajar berbicara di SDN 177 Cipedes ditujukan agar peserta didik dapat mengembangkan kemampuan berbicaranya dengan tepat dan jelas dalam cara berbicara, mulai dari intonasinya, kalimat, kata, dan lain-lain. Kemampuan berbicara peserta didik di kelas IV masih terbilang rendah, karena peserta didik masih belum bisa berbicara bahasa Indonesia dengan baik dan benar, peserta didik masih merasa ragu atau malu-malu saat disuruh maju ke depan kelas.
Kemampuan berbicara sangat penting untuk ditingkatkan dalam praktik persekolahan, terutama pada jenjang sekolah dasar. Kemampuan berbicara pada tingkat sekolah dasar harus dilatih, supaya peserta didik dapat berbicara di depan teman-temanya atau di depan kelas. Peserta didik dituntut untuk terampil berbicara dalam proses pembelajaran berlangsung.
Untuk meningkatkan kemampuan berbicara peserta didik di sekolah dasar sebuah model pembelajaran yang aktif dan inovatif sangat diperlukan, agar peserta didik lebih aktif dan semangat dalam memberikan pendapat. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan berbicara peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran paired story telling.

Creator

Asri Aisyah Shidqia Akbar I NPM. 41154030130024

Source

Alek, dan Achmad. (2011). Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Kencana.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Aqib, Z., & Murtadlo, A. (2016). Kumpulan Metode Pembelajaran Kreatif dan Inovatif. Bandung: PT. Sarana Tutorial Nurani Sejahtera.
Cahyani, I. (2012). Pembelajaran Bahasa Indonesia. Kementrian Agama Republik Indonesia.
Djamah, Bahri,S.,& Zain, A. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Fatmawati. (2012). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Ghazali, S. (2012). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa. Bandung:
PT. Refika Aditama.
Huda, M. (2013). Cooperative Learning ( Metode, Teknik, Struktur, dan Model Penerapan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Indriawan, R., & Yaniawati, P. (2014). Metodologi Penelitian. Bandung: PT. Refika Aditama.

Israni. (2012). Strategi Pembelajaran Terpadu. Yogyakarta: Familia (Group Relasi Inti Media).
Iskandarwassid, & Suhendar., D. (2013). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Depok: PT. Rajagrafindo Persada.
Robert, S. (2015). Cooperative Learning (Teori, Riset, dan Praktik). Bandung:
Nusa Media.
Rofi'udin, A dan Zuhdi, D. (2013). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di kelas Tinggi.Malang: Depdikbud Dirjen DiktiPPTK.
Setyonegoro, A. (2013). Hakikat, Alasan, Dan Tujuan Berbicara. Pena volum 3 (Juli 2013). Number 1 ISSN 2089-3973.

Shiomin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Shihabuddin. (2013). Kemampuan berbahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Bandung: UPI PRESS.

Soenardi, dan Bambang. (2011). Tes Bahasa Pegangan Bagi Pengajar Bahasa. PT. Indeks.
Suhendar & Supinah, P. (2012). Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV. Pionir Jaya.
Sujanto. (2010). Keterampilan Berbahasa Membaca, Menulis, Berbicara Untuk Mata Kuliah Bahasa Indonesia. Jakarta: Uncen Jaya Pura.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, cv.
Suyadi. (2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tarigan, & Guntur, H. (2013). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbicara. Bandung: Angkasa.
Widiantari, R. (2012). Efektifitas Metode Pemberian Tugas (Resitasi) Berbantuan Modul Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kompetensi Dasar Uang dan Perbankan SMAN 1 Kota Mungkid Kabupaten Magelang: Economic Education Analysis Journal.


Publisher

PGSD FKIP Universitas Langlangbuana

Date

2017

Contributor

Hj. Elly Retnaningrum, Dra.,M.Pd
Eri Subekti S.S., M.Pd

Format

PDF

Type

Skripsi

Files

41154030130024_ Asri Aisyah Shidqia Akbar_BAGIAN DEPAN.pdf
41154030130024_Asri Aisyah Shidqia Akbar_BAB I.pdf
41154030130024_Asri Aisyah Shidqia Akbar_BAB III.pdf
41154030130024_Asri Aisyah Shidqia Akbar_BAB IV.pdf
41154030130024_Asri Aisyah Shidqia Akbar_BAB V.pdf
41154030130024_Asri Aisyah Shidqia Akbar_DAFTAR PUSTAKA.pdf
Date Added
October 18, 2017
Collection
PGSD - 2017
Tags
,
Citation
Asri Aisyah Shidqia Akbar I NPM. 41154030130024 , “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Story Telling terhadap Peningkatan Kemampuan Peserta Didik Sekolah Dasar,” Repository | FKIP Universitas Langlangbuana, accessed July 12, 2020, http://repository.fkip.unla.ac.id/items/show/131.