Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooprative Integrated Reading Composition (CIRC) terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Sekolah Dasar

Dublin Core

Title

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooprative Integrated Reading Composition (CIRC) terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Sekolah Dasar

Subject

Model CIRC
Kemampuan Membaca Pemahaman

Description

Lemahnya kemampuan membaca pemahaman menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan, peserta didik mengalami kesulitan dalam menjawab pertanyaan yang berasal dari bacaan, serta kesulitan ketika diminta untuk menceritakan kembali bacaan yang telah mereka baca.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) terhadap peningkatan membaca pemahaman peserta didik sekolah dasar.
Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimen atau eksperimen semu, adapun desain penelitian yang digunakan nonequivalent control group design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan membaca pemahaman. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Cibiuk Kidul III, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas IV dengan jumlah peserta didik 52 yang terbagi dalam dua kelas yaitu 26 di kelas IV A yang dijadikan sebagai kelas eksperimen dan 26 di kelas IV B sebagai kelas kontrol. Sampel yang digunakan adalah total sampling. Metode penarikan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dengan yang digunakan adalah tes, Tes yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu tes tertulis, jenis tes yang digunakan yaitu tes objektif dalam bentuk pilihan ganda. Tahap uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas dan homogenitas. Sedangkan uji hipotesis menggunakan uji t dan uji indeks gain.
Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan kemampuan membaca pemahaman dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC). Juga Kemampuan membaca pemahaman dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) lebih baik dari model pembelajaran konvensional.

Creator

ASTUTI MULYANI I NPM 41154030130030

Source

Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Refika Aditama.
Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Pers.
Darmawan, D. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif. Remaja Rosdakarya PT.
Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogjakarta: Ar- Ruzz Media.
Hasanah, A. (2012). Pengembangan Profesi Guru. Bandung: CV Pustaka Setia.
Hellen M, R. (1968). Innovation and Charge in Reading Instrumen: The Sixty- Seventh Yearbook of the National Society for the Study of Education Chicago: The University of Chicago Press.
Huda, M. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Jatmiko A, Maridi & J Ariyanto. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tife Circ (Cooperative Integrated Reading and Composition) Disetai Media Komik Biologi Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dalam Pelajaran Biologi Pada Siswa Kelas VII-A Smp Negeri 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012.Jurnal Pendidikan Biologi FKIP UNS, 5 (1):15-25.
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Meltzer, D. E. (2002). The Relationship between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gain in Physic: ‘hidden variable’ in Diagnostic Pretes Scores. Amerikan Journal of Physical. Vol. 70 No.12.
Nugiyantoro, B. (2014). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.
Nurhadi. (2016). Bagaimana Meningkatkan Kemampuan Membaca. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Robert, S (2008). Cooperative Learning Terjemahan. Bandung: Nusa Media.
Rusman. (2016). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Saddhono, dkk. (2014). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia.Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sani, R,A. (2015). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Somadayo, Samsu. (2011). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi, A. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Suprijono. (2014). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Widiantari. (2012). Efektivitas Metode Pembelajaran Tugas (Resitasi) Berbantuan Modul Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kompetensi Dasar Uang dan Perbankan SMA N 1 Kota Mungkid Kabupaten Magelang: Economic Education Analysis Journal.

Publisher

PGSD FKIP Universitas Langlangbuana

Date

2017

Contributor

Hj. Elly Retnaningrum.,Dra., M.Pd
Nuri Annisa, M.Pd

Format

PDF

Type

Skripsi

Files

41154030130030_ASTUTI MULYANI_BAGIAN DEPAN.pdf
41154030130030_ASTUTI MULYANI_BAB I.pdf
41154030130030_ASTUTI MULYANI_BAB III.pdf
41154030130030_ASTUTI MULYANI_BAB IV.pdf
41154030130030_ASTUTI MULYANI_BAB V.pdf
41154030130030_ASTUTI MULYANI_DAFTAR PUSTAKA.pdf
Date Added
October 18, 2017
Collection
PGSD - 2017
Tags
,
Citation
ASTUTI MULYANI I NPM 41154030130030 , “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooprative Integrated Reading Composition (CIRC) terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Sekolah Dasar,” Repository | FKIP Universitas Langlangbuana, accessed September 26, 2020, http://repository.fkip.unla.ac.id/items/show/132.