PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR

Dublin Core

Title

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR

Subject

Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD; Mata Pelajaran IPS
Hasil Belajar Kognitif

Description

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar kognitif peserta didik yang rendah, terutama dalam mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui informasi tentang model pembelajaran Student Team Achievement Division pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial dalam upaya meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik. Populasi penelitian ini ialah peserta didik SDN 255 Griya Bumi Antapani Bandung yang terdiri dari peserta didik kelas IV B untuk kelas eksperimen dan kelas IV C untuk kelas kontrol. Jumlah peserta didik 60 orang yang masing-masing kelas terdiri atas 30 peserta didik kelas ekperimen dan 30 peserta didik kelas kontrol yang berjumlah 60 orang.Teknik sampel adalah sampel jenuh karena seluruh populasi dijadikan sampel. Sifat penelitian yang digunakan adalah kuantitatif yang ditandai dengan angka-angka dana analisis yang menggunakan statistik. Desain penelitian ini adalah Nonequivalent Control Group Design, instrument yang digunakan pada penelitian ini, adalah lembar observasi dan soal tes, hasil pretest dan posttest peserta didik yang dianalisis dengan bantuan sofware SPSS versi 16 untuk melihat peningkatan keaktifan belajar peserta didik. Hipotesis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t, hasil pengujian menunjukkan bahwa model pembelajaran Student Team Achievement Division dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran IPS. Kesimpulannya bahwa hipotesis yang berbunyi “terdapat peningkatan hasil belajar kognitif yang signifikan dengan model Student Team Achievement Division pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar” dapat diterima.

Creator

Linda Ambaryani I NPM : 4115 4030140032

Source

Areands, Richardl. (2010). Pembelajaram Cooperatif Tipe Student Team Achievement Division untuk meningkatkan Aktivitas Belajar IPS di SD. Jurnal Sekolah Dasar.

Arifin, Zainal. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

Arikunto, Suharsimi (2014). Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Cokrodikardjo, Muljono (2011). Pengertian dan karakteristik Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta

Darmadi, Hamid. (2010). Metode Penelitian pendidikan. Bandung : Alfabeta.

Dimyati, Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Rineka Cipta

Hardjana, M, Agus. (2010). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Isjoni. (2011). Model pembelajaran Cooperative Learning.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Maritis, Yamin. (2008). Pembelajaran Kooperatif tipe STAD. Jakarta : Gaung Persada Press.

Margono, S. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta.
Muhsin, Ibrahim. (2000). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya : University Press.
Saidiharjo. (2005). Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial. FIP IKIP. Yogyakarta.

Sanjaya, Wina. (2010). Strategi pembelajaran. Jakarta : Prenada Media Group.

Slavin, Robert E.(2005). Cooperative Learning. London : Allymand Bacon.

Sudjana, Nana (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya

Supriya. (2009). Pendidikan IPS (Konsep dan Pembelajaran). Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Sumaatmadja, Nursid. (2008). Materi Pokok Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial.Karunika Universitas Terbuka. Jakarta.

Sumaatmadja, Nursid. (2012). Definisi IPS. Jakarta : PT Rineka Cipta

Sumaatmadja, Nursid. (2009). Tujuan Pembelajaran IPS. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sugiyono. (2013). Metode penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA

Sugiyono. (2016). Metode penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA.

Suyono, Haryanto. (2011). Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Remaja Rosdakarya

Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Kencana
Prenada Media Group.

Trianto. (2010). Model pembelajaran STAD. Bumi Angkasa.

https://www.neliti.com/id/journals/jurnal-ilmiah-mahasiswa-pendidikan-guru-sekolah-dasar-unsyiah
http://jurnal-online.um.ac.id/data/artikel/artikelE91D7FB9C21685AA36E47BE7A44B0CC7.pdf

Publisher

PGSD FKIP UNLA

Date

2018

Contributor

H. A. Shofyanis, Drs.,M.Ed.PH.D
Ike Anita, S. S.,M.M. Pd

Format

PDF

Type

Skripsi

Files

41154030140032 LINDA - BAGIAN DEPAN.pdf
41154030140032 LINDA - BAB I.pdf
41154030140032 LINDA - BAB III.pdf
41154030140032 LINDA - BAB IV.pdf
41154030140032 LINDA - BAB V.pdf
41154030140032 LINDA - DAFTAR PUSTAKA.pdf
Date Added
October 19, 2018
Collection
PGSD - 2018
Tags
, ,
Citation
Linda Ambaryani I NPM : 4115 4030140032 , “PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR,” Repository | FKIP Universitas Langlangbuana, accessed September 18, 2019, http://repository.fkip.unla.ac.id/items/show/169.