META-ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM
BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPA

Dublin Core

Title

META-ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM
BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPA

Subject

meta-analisis

Poblem Based Learning

pembelajaran IPA

Description

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA. Penelitian ini bertujuan
untuk menganalisis bersar pengaruh effect size model pembelajaran Poblem Based
Learning terhadap IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah metode dekriptif
terhadap analisis hasil penelitian pada artikel. Populasi pada penelitian ini berjumlah 19
artikel tentang model Poblem Based Learning. Sampel yang dianalisis berjumlah 14 artikel
dari tahun 2011-2020 tentang model Poblem Based Learning. Instrumen penelitian tentang
lembar pengkodean data (coding). Artikel dianalisis menggunakan teknik meta-analisis
dengan menghitung effect size. Temuan hasil penelitian menggungkapkan habwa secara
keseluruhan penelitian-penelitian yang menggunakan model pembelajaran Poblem Based
Learning berpengaruh dalam pembelajaran IPA dengan diperoleh rata-rata effect size
0,3397 yang termasuk dalam kategori besar. Model pembelajaran Poblem Based Learning
pun memberikan pengaruh dilihat dari hasil berdasarkan jenjang pendidikan dan variabel
terikat yaitu hasil belajar, kemampuan berpikir kreatif. Kesimpulan penelitian ini adalah
bahwa model pembelajaran Poblem Based Learning berpengaruh dalam pembelajaran IPA.

Creator

Alfiani Setyo Hadi II NPM: 41154030160033

Source

A. Wahab, Jufri. (2013). Belajar dan Pembelajaran SAINS. Bandung : Pustaka Reka Cipta
Abidin. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Refika Aditama.
Agus Irianto. (2008). Statistik Konsep Dasar dan Aplikasinya. Kencana: Jakarta
Agus, Suprijono. 2013. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ahmad, Susanto. (2015). Teori Belajar Dan Pembelajaran Disekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media
Ahmad, Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Alec Fisher. 2009. Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.
Ali, Muhammad. 2007. Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Agesindo: Bandung
Amir, M. Taufiq. (2016). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning Bagaimana pendidik Memberdayakan Pembelajaran di Era Pengetahuan. Jakarta: Kencana.
Anugraheni, Indri. (2018). “Meta Analaisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar”. A Journal of Language, Literature, Culture, and Education POLYGLOT. Vol.14, No.1, hlm: 9-18.
Arends, Richard I. (2008). Learning To Teach (Terjemahan Belajar Untuk Mengajar. Yogyakarta. Pustaka Pelajar.
Asih Widi Wisudawati, E. S. (2014). Metodologi pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.
Asih Widi Wisudawati & Eka Sulistyowati. (2014). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara
Asyari, Muslichah. (2006). Penerapan Sain Teknologi Masyarakat Dalam Pembelajaran Sain di SD. Jakarta: Depdiknas Dirjen Dikti Direktorat Ketenagaan.
Aziz, Rahmat. 2014. Psikologi Pendidikan: Model Pengembangan Kreativitas
dalam Praktik Pembelajaran. Malang: UIN-MALIKI PRESS (Anggota IKAPI).
BSNP. (2006). Permendiknas No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Cain, S. E. and Evans. JM. (1990). Sciencing, An involvemeni Approach to.
Elementary Science Methods. Columbus: Merril Publishing Co Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research Methods in Education (6th ed.). London, New York: Routllege Falmer
Christiana Putu Pande, Ni Wayan Suniasih, I Nengah Suadnyana. (2014). Pengaruh model Problem Based Learning berbasis penilaian proyek terhadap kemampuan berpikir kritis IPA SD Gugus VIII Sukawati. e-Journal Mimbar
PGSD. 2(1) hlm 1-10
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/download/2031/1771
DeCoaster, J. (2009). Meta Analysis Notes. Departement of Psychology. Hlm 1-49.
http://www.stat-help.com/meta.pdf Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta. JakartaDryden, Gordon & Jeannette Vos. (2007) Revolusi Cara Belajar The Learning Revolution. Bandung: Mizan Media Utama
Pt, Ni Luh. Dianawati, Pt. Nanci Riastini, Kt. Pudjawan. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis IPA Peserta didik Kelas V SD No. 1 Ungasan Kecamatan Kuta Selatan Tahun Pelajaran 2016/2017. e-Journal PGSD. 5(2) hlm 1-11
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/download/10985/7038
Eggen, dan Don Kauchak. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir. Jakarta Barat: PT Indeks.
Glass. (2012). “Meta-Analysis of Research on Class Size and Achievement”.
Jstore. vol.1, No.1 hlm: 5-20
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.Hamalik, Oemar (2001). Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara.
Hanifah , Apri. (2018). “pengaruh model pembelajaran problem based learning
(PBL) terhadap hasil belajar pembelajaran terpadu mata pelajaran IPA peserta didik di kelas IV SD N 1 Labuhan Ratu”. (Skripsi). FKIP, PGSD, Universitas Lampung, Bandar Lampung.
Harlen, W. (1996). Teaching and Learning Primary Science. London: Paul
Chapman Publishing. Herdian (2010). Kemampuan berfikir kreatif siswa. [Online]. Tersedia:
www.herdy07.wordpress.com/2010/05/27/kemampuan-berfikir-kreatifsiswa/.
html [1 november 2019]
Hosnan. (2014) Pendekatan Scientific dan Konstektual dalam pembelajaran abad-
21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Ibrahim M & M. Nur dalam Rusman. (2012). Pembelajaran Berdasar Masalah.
hlm.243. Surabaya: UNESA University Pres
Juliawan, Didik (2012), Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap
pemahaman konsep dan keterampilan proses sains peserta didik kelas XI IPA
SMA Negeri 2 Kuta Tahun Pelajaran 2011/2012. E-journal. Vol.1, No.1 hlm: 1-12
Kasiram, Mohammad. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif-Kualitatif. Malang:
UIN Malang Press. Mahyana. (2018). “Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan
keterampilan berpikir kritis peserta didik pada kelas IV MIN 25 Aceh Besar”.
(Skripsi). FKIP, PGMI, UIN Ar-Raniry Darusaalam, Banda Aceh
https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/6585/1/Mahyana.pdf
Munandar, S.C. Utami. (2012). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta:
Rineka Cipta.
Munandar Utami. 1999. Mengembangkan Bakat dan Kreatif Anak Sekolah. Jakarta:
PT Gramedia.
Mutoharoh. (2011). “Pengaruh model pembelajran berdasarkan masalah (Problem based learning) terhadap hasil belajar fisika peserta didik”. (Skripsi). FKIP, Jurusan pendidikan ilmu pengetahuan alam, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta
http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/1665/1/101963MUTOHAROH-FITK.pdf
Nainggolan, Bajoka dkk. (2019).
Pengaruh model Pembelajaran Peoblem Based
Learning (PBL) dengan Menggunakan Media Power Point Terhadap Hasil
Belajar peserta didik pada materi Larutan Asam Basa. Talenta Conference
Series. 2(1) Hlm 147-152.
https://talentaconfseries.usu.ac.id/st/article/download/334/301/
Ngalimun,dkk. 2013. Perkembangan dan Pengembangan Kreativitas. Yogyakarta:
Aswaja Pressindo
Ningsih, Sella ayu, Nurdin A. Rahman, Nurlaela Muhammad. (2019). Pengaruh
model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar
peserta didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Ternate pada Konsep Gerak.
Jurnal pendidikan IPA. 4(2) hlm 37-42.
http://download.garuda.ristekdikti.go.id/article.php?article=1213611&val=1
0146&title=Pengaruh%20Model%20Pembelajaran%20Problem%20Based
%20Learning%20PBL%20te
Normadhita, R. (2018). “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran IPA melalui Metode Eksperimen di SDN Tegalrejo 2”. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Nugraheni, Siti. (2016). “Keefektifam model Problem Based Learning (PBL)
terhadap hasil belajar IPA kelas V SDN di gugus Ikan Lodan Kota Semarang”. (Skripsi). fakultas ilmu pendidikan, PGSD, Universitas Negeri Semarang, Semarang https://lib.unnes.ac.id/24185/1/1401412009.pdf
Parziyah. (2017). “Pengaruh model Problem Based Learning terhadap peningkatan kerja ilmiah dan kreativitas peserta didik”. (Tesis). PGMI, UIN Maulana Malik Ibrahim, Malang
http://etheses.uin-malang.ac.id/12246/1/15761003.pdf
Piaget, Jean. (2002). Tingkat Perkembangan Kognitif. Jakarta: Gramedia
Pratiwi, Yenny Putri. (2012). “Pengaruh model Problem based learning terhadap
kemampuan berpikir kritis dan berpikir kreatif peserta didik pada
pembelajaran biologi.”. (Skripsi) FKIP, Universitas Sebelas Maret,
Surakarta.https://biologi.fkip.uns.ac.id/wpcontent/uploads/2012/02/YENNY-PP-K4308128.pdf
Puskur, Depdiknas. (2007). Panduan Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu.
Jakarta: Puskur, Balitbang Depdiknas.
Ramlawati, Sitti Rahman Yunus, Aunillah Insani. (2017). Pengaruh Model PBL
(Problem Based Learning) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Peserta
didik. https://ojs.unm.ac.id/sainsmat/article/download/6451/3684
Reski, Deswita Sri. (2020). “Pengaruh model Problem based learning terhadap
kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 11
Bulukumba”. (Skripsi). FKIP, Universitas Muhammadiah, Makasar.
https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/9969-Full_Text.pdf
Rusman. (2011). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Pendidik. Jakarta: Rajawali Pers
Rusman, dkk (2011) Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi:
Mengembangkan Profesionalisme Pendidik. Jakarta:Rajawali Pers. PT. Raja
Grafindo Persada
Sanjaya, Wina. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group Santiani, Ni Wayan, Dewa Nyoma Sudana, I Dewa Kade Tastra. (2017). Pengaruh
Model PBL Berbantuan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta
didik Kelas V SD. E-journal PGSD. 5(2) hlm 1-10
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/viewFile/10826/69
28
Santoso, Singgih. (2010). Statistik parametrik, Konsep dan Aplikasi dengan SPSS.
Cetakan Pertama, PT Elex Media Komputerindo, Jakarta PT Gramedia,
Jakarta. Semiawan. 2010. Kreativitas dan Keberbakatan Jakarta : PT. Indeks.
Silaen, Sofar dan Widiyono. (2013). Metodologi Penelitian Sosial : Untuk penulisan Skripsi dan Thesis. Jakarta: In Media. Slameto. (2011). Sertifikasi Pendidik Bahan Ajar . Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Somakim. (2011). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta didik Sekolah Menengah Pertama dengan Penggunaan Pendidikan Matematika Realistik. Jurnal Forum MIPA, Volume 14, Nomor 1.
Palembang: Universitas Sriwijaya. Hal 1-15 Sukroni. (2014). “Pengaruh model Problem Based Learning terhadap keterampilan
berpikir kritis peserta didik SDN I Sajira pada mata pelajaran IPA konsep
Ekosistem”. Skripsi, FTIK, PGMI, UIN Syarif Hidayatullah: Jakarta.
http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/24556/3/SUKRO
NI-FITK.pdf
Supinah, dkk. (2010). Pembelajaran Berbasis Masalah Matematika di SD.
Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan Matematika
Suprijono, Agus. (2012). Cooperative learning Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suprijono, Agus. (2013). Cooperatif Learning. Yogyakarta: Pustaka PelajarSutton, S. (2000). Determination of Inoculum for Microbiological Testing. Summer
Vol. 15 Number 3
Tan, Oon-Seng. (2003). Problem Based Learning Innovation Using Problem to
Power Learning in the 21st Century. Singapore: Gale Cengange Learning.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Inovatif-Progresif Konsep, Landasan, dan Implementasi Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana
Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, Konsep,
Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Warsono, dan Hariyanto. Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2016.
Wulandari, Tri. Abdul Kadir, Jumarddin La Fua, Zainuddin (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Multimedia Terhadap Kemampuan
Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA. Kulindawa. 1(1) hlm 29-34
http://ejournal.iainkendari.ac.id/kulidawa/article/view/1806/1170
Yulianingtias, Harina Pangestu, Vanny M.A. Tiwow dan Anang W.M. Diah.
(2016). Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap
keterampilan berpkir kreatif dan hasil belajar peserta didik pelajaran IPA
kelas VII SMP Negeri 3 Palu. e-Jurnal Mitra Sains. 4(2) hlm 62-70
https://media.neliti.com/media/publications/153771-ID-pengaruh-modelproblem-based-learning-pb.pdf

Publisher

PGSD FKIP UNLA

Date

Tahun 2020

Contributor

Hj. Rita Zahara., Dra., M.Pd

Fugiyar Suherman S.Pd., M.Pd

Format

PDF

Type

SKIRPSI