PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MEDIA MICROSOFT POWERPOINT PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SD

Dublin Core

Title

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MEDIA MICROSOFT POWERPOINT PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SD

Subject

Peningkatan Prestasi Belajar,

Peserta Didik Melalui Media Microsoft PowerPoint,

Description

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan prestasi belajar peserta didik pada kelas eksperimen setelah menerapkan media PowerPoint. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian yaitu metode eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif dan desain penelitian quasi eksperimen dan desain yang dipilih yaitu Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini yaitu kelas IV B sebagai kelas eksperimen dan IV A sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen test uraian dan teknik analisis data dengan statistic parametric menggunakan bantuan aplikasi software SPSS 21. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan prestasi belajar peserta didik yang pembelajarannya dengan menggunakan media powerpoint serta peningkatan prestasi belajar peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan prestasi belajar peserta didik pada kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Populasi pada penelitian ini seluruh peserta didik kelas IV dan sampel penelitian ini Kelas IV A sebagai Kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol.

Creator

Sri Apriliani II NPM : 41154030170049

Source

Sumber Buku:
Agus, Suprijono. (2010). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arwafe. (2015). Fungsi Prestasi Belajar.
Arifin, Zainal. (2011). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Roedakarya.
Dalyono, M. (2015). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Daryanto. (2013). Media Pembelajaran. Yogyakarta : Gava Media
Indriana. 2011. Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Yogjakarta: DIVA Press
Kosasih. (2014). Strategi Belajar Pembelajaran. Bandung: Yrama Widya.
M.Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajan Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Mudjiono, d. d. (2011). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Muhidin, U. T. (2011). Desain Penelitian Kuantitatif. Bandung: Karya Andika Utama.
Muhibin. (2010). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung: PT Remaja Rosada
Purwanto Ngalim. (2010) Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Rusli. (2014). Metodologi Penelitian . yogyakarta: PT. Tiara Wacana.
Rusman. (2014). Model model Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudjana. (2010). Teori-teori belajar untuk pengajaran. Bandung: Fakul
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian. Bandung: ALFABETA
Sulistyorini dan Fathurohman M. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Teras.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Zainiyati. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT, Jakarta: Kencana.
Zain, Azwan. dan Djamarah, Bahri, Syaiful. (2013). Strategi Belajar Megajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sumber Data:
http://kamusbahasaindonesia.org

Publisher

PGSD FKIP UNLA

Date

2021

Contributor

Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd

Dr. Iwan Gunawan, M.Pd., M.PMat

Format

PDF

Type

SKRIPSI