PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS
DI SEKOLAH DASAR

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS
DI SEKOLAH DASAR

Minat belajar IPS,

Metode pembelajan Talking Stick.

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran pokok yang diajarkan di setiap jenjang pendidikan. Minat belajar sangat diperlukan peserta didik dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Namun minat belajar peserta didik ternyata masih rendah. Hal tersebut dikarnakan kurang menariknya metode saat proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan minat belajar peserta didik di Sekolah Dasar melalui penerapan metode Talking Stick. Metode penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas III SDPN Pajagalan 023 Bandung tahun ajaran 2016-2017. Adapun sampel penelitiannya adalah siswa kelas III B sebagai kelas eksperimen dan kelas III A sebagai kelas kontrol. Sampel tersebut dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa non tes tipe angket berupa pertanyaan-pertanyaan minat belajar IPS. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t melalui program SPSS 22.0 for Windows yaitu dengan menggunakan Independent Sample t-Tes. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan, bahwa terdapat peningkatan yang lebih baik minat belajar IPS peserta didik yang mendapatkan metode pembelajaran Talking Stick daripada peserta didik yang mendapatkan model pembelajaran konvensional. Dengan demikian metode pembelajaran Talking Stick dapat dijadikan alternatif bagi guru dalam melaksanakan pembelajarannya untuk meningkatkan kemampuan minat belajar peserta didik.

Neng Kiki Handayani I NPM. 41154030130096

Ahmad, Susanto. (2013) Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.
Jakarta: Kencana PrenandaMedia Group.
Arikunto, Suharsimi dan Abdul Jabar, Cepi Safrudin (2010). Evaluasi Program
Pendidikan . Jakarta: PT Bumi Aksara.
Bahri Djamarah, S (2011). Psikologi Belajar, Jakarta: PT. Rineka Cipta
Baharudin, (2009). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Renika Cipta.
BNSP. 2006. Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan menengah. Jakarta.

Dalyono, (2013). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Huda, Miftahul. (2014). Model-Model Pembelajaran Isu-Isu Metodis dan
Paradigmatis.Yogyakarta.
Kurniasih, Imas. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Kata Pena.
Jakarta.
Lembaga Pengembangan Pendidikan Profesi (LP3). 2007. Standar Isi Mata
Pelajaran SD/MI. UNNES. Semarang.
Mundir. (2013). Statistik Pendidikan Pengantar Analisis data untuk Penulisan
Skripsi dan Tesis. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Priyanto, Duwi. (2012). Cakra Kilat Belajar Analisis Data SPSS 20. Edisi Kesatu.
Yogyakarta.
Ruseffendi, E.T. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang
Nonekstra Lainya. Bandung: Wijayakusumah.
Sapriya, (2009). Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosda karya.
Slameto. (2010). Belajar dan FaktorFaktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka cipta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan ( Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D). Penerbit CV. Alfabeta: Bandung.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan ( Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D). Penerbit CV. Alfabeta: Bandung.
Suprijono, Agus. (2012). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Pustaka Pelajar. Yogyakarta.
Susanto, Ahmad. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar.
Prenadamedia Group. Jakarta.
Syaiful Sagala. (2011). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alphabeta.

Suyono dan Haryanto, (2012). Belajar dan Pembelajaran - Teori dan Konsep
Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suyono, Hariayanto. (2015). Implementasi Belajar dan Pembelajaran. Bandung
PT Remaja Rosda karya
Yani, Ahmad. (2009). Pembelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial). Direktorat
Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia.
Jakarta.

PGSD FKIP Universitas Langlangbuana

2017

Dr. Hj. Reviandari W, Dra.,M.Pd

Fugiyar Suherman, S.Pd.,M.Pd

PDF

Skripsi