Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik

Dublin Core

Title

Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik

Subject

Model Kooperatif Tipe Numbered-Head Together

Kemampuan pemahaman matematis

Description

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan pemahaman matematis peserta didik pada pembelajaran matematika. Peserta didik yang memiliki kemampuan pemahaman matematis dapat mengerjakan soal yang berikan pendidik dengan baik, tetapi yang terjadi di lapangan tidak sesuai dengan yang diharapkan. Peserta didik banyak yang beranggapan bahwa matematika merupakan mata pelajaran yang sulit, rumit, dan membosankan. Hal itu terjadi karena peserta didik tidak memahami yang dipelajarinya. Peneliti melakukan observasi sebelum melaksanakan penelitian, maka hasil pengamatan ialah lemahnya kemampuan pemahaman matematis peserta didik dalam pembelajaran matematika karena kegiatan pembelajaran yg menggunakan model konvensional.
Berdasarkan hal tersebut, peneliti memodifikasi atau mengembangkan model pembelajaran kooperatif tipe numbered-head together untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis peserta didik pada pembelajaran matematika.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pembelajaran matematika di Sekolah Dasar Babakantiga saat ini, mengembangan desain model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together pada pembelajaran matematika, menemukan langkah-langkah pengembangan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis, mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman matematis peserta didik antara kelas kontrol dan kelas eksperimen pada pembelajaran matematika, dan mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman matematis peserta didik pada pembelajaran matematika setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe numbered-head together. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (research and development). Desain penelitian ini adalah non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas V SDN Babakantiga. Sampel yang digunakan peneliti ada dua kelas, yaitu kelas VB terpilih sebagai kelas eksperimen dan kelas VC terpilih sebagai kelas kontrol. Penelitian ini melakukan tiga kali uji coba.
Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat disimpulkan bahwa pemgembangan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together lebih efektif digunakan dalam pembelajaran matematika dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematis peserta didik dengan nilai gain 0,70 dibandingkan dengan pembelajaran yang tidak menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe numbered-head together dengan nilai gain 0,41.

Creator

Aina Mardiah I NPM. 41154030130072

Source

Abdurrahman, M. 2012. Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: PT. RINEKA CIPTA.
Dian Liesdiani | NPM. 41154010120020, “Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Audio Visual Powtoon untuk Meningkatkan Motivasi Belajar,” Repository | FKIP Universitas Langlangbuana, accessed August 27, 2017, http://repository.fkip.unla.ac.id/items/show/7.
Hendriana, H., dan Soemarmo, U. 2014. Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.
Heruman. 2012. Model Pembelajaran Matematika. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Huda, Miftahul. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-isu metodis dan paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ibrahim, M. dkk. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: University Press.
Khasanah, N. dan Didik Tumianto. 2007. Kamus Besar Bergambar BahasaIndonesia Untuk SD & SMP. Jakarta : PT. Bina Sarana Pustaka.
Lestari, K.E., & Yudhanegara, M.R. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Karawang: PT Refika Aditama.
Majid, Abdul. 2014. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Muhsetyo, G, dkk. 2012. Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Riyanto, Yatim. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Ruseffendi. 2010. Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta. Bandung: PT. Tarsito Bandung.
Sudijono, A. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Suryanto, Adi, dkk. 2011. Evaluasi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Susanto, A. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: PRENADA MEDIA GROUP.
Suwangsih, Erna dan Tiurlina. 2010. Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI PRESS.
https://id.m.wikipedia.org/wiki/Dasar_Pendidikan di akses 21 Mei 2017, Pukul 15.10 WIB.
https://id.m.wikipedia.org/wiki/Tujuan_pendidikan diakses 21 Mei 2017, Pukul 15.22 WIB

Publisher

PGSD FKIP Universitas Langlangbuana

Date

2017

Contributor

Dr. Hj. Erliany Syaodih, Dra.,M.Pd

Rina Kurnia, M.Pd.

Format

PDF

Type

Skripsi