Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divitions (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas V Di Sekolah Dasar

Dublin Core

Title

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divitions (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas V Di Sekolah Dasar

Subject

Hasil Belajar Kognitif Kelas V Sekolah Dasar,
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

Description

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik antara kelas yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode ceramah. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri 01 Cibadak Kabupaten Bandung. Sampel mengambil dua kelas sebagai sampel, kelas eksperimen yaitu kelas VA dengan jumlah 30 orang dan kelas kontrol yaitu dengan jumlah 32 orang. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar obervasi dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, lembar pengamatan praktik pembelajaran dan penilaian tematik, dan soal tes. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest. Data tersebut kemudian dianalisis untuk melihat perbedaan hasil belajar kognitif antara kelas yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode ceramah. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar kognitif peserta didik kelas V di SD dengan yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan yang hanya menggunakan metode ceramah. Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut disarankan kepada pendidik kelas V untuk menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam memberikan materi pelajaran IPA

Creator

Yulia Siwi Indriyana I NPM 41154030130078

Source

Abdurrahman, Mulyono. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta

Arifin, Zainal. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung. PT Remaja Rosdakarya

Arikunto. (2009). Manajemen Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

Hamalik, Oemar. (2006). Perencanaan Pengajar Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara

Harjanto. (2005). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta

Herry, Asep. dkk. (2010). Belajar dan Pembelajaran.Bandung: UPI PRESS

Mudjiono, Dimyanti. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Rakhmat, Cece. dkk. (2006). Psikologi Pendidikan. Bandung: UPI PRESS

Salinan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 21 Tahun 2016 tanggal 06 Juni 2016. (2016). tentang Standar Isi Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta

Suharsimi, Arikunto. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta. Bumi Aksara

Suwangsih, Erna. dkk. (2010). Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI PRES

Publisher

PGSD FKIP Universitas Langlangbuana

Date

2017

Contributor

Dr. H Mumun Syaban, M.Si.
Rina Kurnia, S.Pd, M.Pd

Format

PDF

Type

Skripsi

Files

41154030130078 YULIA - BAGIAN DEPAN.pdf
41154030130078 YULIA - BAB I.pdf
41154030130078 YULIA - BAB III.pdf
41154030130078 YULIA - BAB IV.pdf
41154030130078 YULIA - BAB V.pdf
41154030130078 YULIA - DAFTAR PUSTAKA.pdf
Date Added
November 16, 2017
Collection
PGSD - 2017
Tags
,
Citation
Yulia Siwi Indriyana I NPM 41154030130078 , “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divitions (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas V Di Sekolah Dasar,” Repository | FKIP Universitas Langlangbuana, accessed August 1, 2021, https://repository.fkip.unla.ac.id/items/show/161.