Keefektifan Penerapan Model Imajinasi dalam Peningkatan Pencapaian KKM Pembelajaran Menulis Cerpen (Cerita Pendek) pada Peserta Didik

Dublin Core

Title

Keefektifan Penerapan Model Imajinasi dalam Peningkatan Pencapaian KKM Pembelajaran Menulis Cerpen (Cerita Pendek) pada Peserta Didik

Subject

Model Imajinasi,

Pembelajaran Menulis Cerpen

Description

Judul penelitian ini adalah Keefektifan Penerapan Model Imajinasi dalam Peningkatan Pencapaian KKM Pembelajaran Menulis Cerpen (Cerita Pendek) pada Peserta Didik. Penelitian ini bertujuan menguji kemampuan menulis cerpen peserta didik kelas IV SD dengan mengembangkan model pembelajaran sastra terpadu dan penerapannya guna meningkatkan kemampuan menulis peserta didik, yaitu dengan menggunakan penerapan model imajinasi.
Masalah penelitian adalah: (a) bagaimana kemampuan menulis cerpen pada peserta didik sebelum menggunakan model imajinasi, (b) bagaimana kemampuan menulis cerpen pada peserta didik sesudah menggunakan model imajinasi, (c) apakah efektif penggunaan model imajinasi dalam pembelajaran menulis cerpen pada peserta didik. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori Esten (2015).
Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif-kuantitatif. Teknik untuk mengumpulkan data yang digunakan adalah teknik studi pustaka dan teknik tes melalui pretest dan posttest. Analisis data penelitian menggunakan statistik komparasional.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dengan hasil posttest. Dari hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penggunaan model imajinasi efektif untuk menulis cerpen (cerita pendek) adanya peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar.

Creator

Siti Ghitha Razanah I NPM : 41154030130010

Source

Rujukan Buku
Alwasilah. 2008. Pokoknya Menulis. Bandung: PT Kiblat Buku Utama.
Dalman. 2014. Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Pers.
Ensten, Mursal. 2013. Kesusastraan dan Pengantar Teori Sejarah. Bandung:
Angkasa.

Korrie. 2014. Antologi Apresiasi Sastra Indonesia Modern. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mahsun. 2014. Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Jakarta: Rajawali Pers.
Mastuti, Indari. 2011. Ternyata Menulis Itu Gampang. Sukoharjo: Samudera.
Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Semi, Atar. 2007. Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa.
Siberman. Mel. 2013. Pembelajaran Aktif: 101 Strategi untuk Mengajar Secara Aktif. Jakarta: Indeks.
Siswanto, Wahyudi. 2008. Pengantar Teori Sastra. Jakarta: PT Grasindo.
Stanton, Robert. 2012. Teori Fiksi Robert Stanton. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. 2011. Metedologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Sulastriningsih dan Mahmudah. 2007. Pengajaran Prosa Fiksi dan Drama. Makassar: Badan Penerbit UNM.
Sumardjo, Jakob. 2007. Catatan Kecil tentang Menulis Cerpen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Surakhmad, Winarno. 2004. Pengantar Penelitian Ilmiah. Bandung: Tarsito.
Tarigan, Henry Guntur. 2013. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV Angkasa.
Wibowo, Agus. 2013. Pendidikan Karakter Berbasis Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sumber dari internet:
Trimantara, Petrus. 2005. ”Metode Sugesti Imajinasi dalam Pembelajaran Menulis Deskripsi Kelas X SMA dengan Media Lagu ”Jurnal Pendidikan Penabur (online). Edisi V/Th. IV/ Desember 2005. (http://www.scribd.com/doc/65158480/01-14-Metode-Sugesti-imajinasi-dalam-pembelajaran-menulis-dengan-media-lagu.2014)

Publisher

PGSD FKIP UNLA

Date

2018

Contributor

Prof. Dr. D. Cristiana Victoria, M.A.

Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum

Format

PDF

Type

SKRIPSI