PENGGUNAAN MEDIA HANDOUT PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU, DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN PADA MATA PELAJARAN IPA
(Studi Eksperimen Kuantitatif pada Materi Sumber Energi di Kelas IV Sekolah Dasar)

Dublin Core

Title

PENGGUNAAN MEDIA HANDOUT PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU, DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN PADA MATA PELAJARAN IPA
(Studi Eksperimen Kuantitatif pada Materi Sumber Energi di Kelas IV Sekolah Dasar)

Subject

Media Handout,
Peningkatan Pemahaman,
Ilmu Pengetahuan Alam.

Description

Penelitian ini ditujukan untuk peningkatan pemahaman pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan penggunaan media handout pada pembelajaran tematik terpadu di kelas IV Sekolah Dasar, khususnya dalam materi sumber energi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN Cikuya 2, Kecamatan Cangkuang, Kab. Bandung. Penelitian ini kuantitatif, peneliti dalam pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh dengan peserta didik kelas IV sebanyak 50 yang dibagi menjadi 2 kelompok, yaitu kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol yang masing-masing kelas berisi 25 peserta didik. Instrumen penelitian adalah tes pemahaman dan lembar observasi. Metode penelitian adalah metode kuasi eksperimen dengan equivalent control group design, dan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji perbedaan rata-rata (uji-t), uji gain, dan uji Ngain. Hasil dari penelitian adalah dilihat dari hipotesis pertama yaitu hasil pengujian perbedaan rata-rata pretest dan posttest kelas eksperimen nilai signifikan yaitu 0,000, maka H0 ditolak dan HI diterima artinya terdapat peningkatan pemahaman terhadap mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada pembelajaran tematik terpadu di kelas IV Sekolah Dasar yang menggunakan media handout. Hipotesis yang kedua dalam penelitian ini yaitu pengujian indeks gain, yang mana hasil uji gain perbedaan rata-rata diperoleh nilai signifikan yaitu 0,006 maka H0 ditolak dan HI diterima yang artinya terdapat peningkatan pemahaman terhadap mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada pembelajaran tematik terpadu di kelas IV Sekolah Dasar yang menggunakan media handout lebih baik dari pada yang tidak menggunakan media. Maka dapat disimpulkan, penggunaan media handout pada pembelajaran tematik terpadu dapat meningkatkan pemahaman pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.

Creator

Chyntia Nova Dewi II NPM: 41154030150025

Source

Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Al-Tabany, T.I.B. (2013). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Terpadu Bagi Anak Usia Dini TK/RA & Anak Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Christina, A.D. (2013). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Penetahuan Alam Menggunakan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Student Achievemen Divisions Berbantuan Handout Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Negeri Lodoyong 03 Kecaman Ambarawa Kabupaten Semarang Semester Ii Tahun Pelajaran 2012/2013. Universitas Kristen Wacana: (Skripsi)
Erlinda, N. (2016). Penerapan metode pembelajarn inkuiri disertai handout: dampak terhadap hasil belajr fisika siswa sman 1 Batang Anai Padang Pariaman. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 2, 223-231. Diakses http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-biruni/article/download/122/112. Pada 9 November 2018.
Hakim, I. (2017). Metodelogi Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas &Studi Kasus. Sukabumi:CV Jejak.
Kuswana, W.S. (2014). Taksonomi Kognitif. Bandung: PT Remaja Rosdakaya.
Kustandi, C. & Sutjipto, B. (2013). Media Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Lestari, K. & Yudhanegara, M. (2018). Penelitian pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Lutfiana, F.G. (2015). Upaya Meningkatkan Partisipasi Belajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kolaboratif Learning Cycle TE Pada Pembelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar. UMP: (Skripsi)
Maryani, I. (2016). Pembelajaran Kooperatif GI (Group Investigation) Berbantuan Media Laboratorium Virtual Dilengkapi Handout untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar. Universitas Sebelas Maret: (Skripsi).
Nurdianti, S. (2018). Pengaruh Model Pemahaman Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Dasar. UNLA: (Skripsi).
Rusman. (2015). Pembelajaran Terpadu (Teori, Praktik, dan Penilaian). Jakarta: Rajawali Pers.
Setiawan, D. Dkk. (2012). Pengembangan Bahan Ajar. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.
Sadjati, I.M. (2012). Hakikat Bahan Ajar. Universitas Terbuka: Modul.
Sadiman, Dkk. (2014). Media Pendidikan (Pengertian, Pengembangan, Dan Pemanfaatannya). Jakarta: Rajawali Pers.
Syah, M. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rodakarya.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Sumiharsono & Hasanah. (2017). Media Pembelajaran. Jember: CV. Pustka Abadi.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitstif, R&D. Bandung: Alfabeta.
Prawiradilaga, D.S. (2015). Prinsip Disain Pembelajaran (Instuctional Design Principles). Jakarta: Paramedia Group.
Wulandari, I.W. (2010). Peningkatan Pemaman Konsep Bentuk Energi Melalui Pendekatan Kontekstual pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Sumber Simo Boyolali. Universitas Sebelas Maret: (Skripsi).
Yaumi, M. (2018). Media & Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.
Zainal, V.R. Dkk. (2014). The Economics of Education (Mengelola Pendidikan Secara Profesional untuk Meraih dengan Pendekatan Bisnis). Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Zukhaira & Hasyim M.Y.A (2014). Penyusunan Bahan Ajar Pengayaan Berdasarkan Kurikulum 2013 dan Pendidkan Karakter Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah. Rekayasa, 1, 79-90. Diakses: https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/rekayasa/article/download/5590/4456. Pada 9 November, 2018.

Publisher

PGSD FKIP UNLA

Date

2019

Contributor

Drs, H. Sungging Handoko, S.H, M.Si
IKe Anita, S.S. M.Pd

Format

PDF

Type

SKRIPSI

Files

41154030150025 CHYNTIA ND-BAGIAN DEPAN...pdf
41154030150025 CHYNTIA ND- BAB I.pdf
41154030150025 CHYNTIA ND-BAB III.pdf
41154030150025 CHYNTIA ND-BAB IV.pdf
41154030150025 CHYNTIA ND-BAB V.pdf
41154030150025 CHYNTIA ND-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Date Added
December 17, 2020
Collection
PGSD - 2019
Tags
, ,
Citation
Chyntia Nova Dewi II NPM: 41154030150025 , “PENGGUNAAN MEDIA HANDOUT PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU, DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN PADA MATA PELAJARAN IPA
(Studi Eksperimen Kuantitatif pada Materi Sumber Energi di Kelas IV Sekolah Dasar)
,” Repository | FKIP Universitas Langlangbuana, accessed June 17, 2021, https://repository.fkip.unla.ac.id/items/show/273.