PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN
RASA PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK

Dublin Core

Title

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN
RASA PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK

Subject

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share

Percaya Diri

Description

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan rendahnya rasa percaya diri peserta didik pada mata pelajaran Ekonomi. Peserta didik yang memliki rasa percaya diri dapat terlihat dari keberaniannya untuk presentasi di depan kelas, mengemukakan pendapat, yakin akan kemampuan yang dimiliki dan melakuan kegiatan tanpa ragu-ragu. Kenyataan dilapang peneliti menemukan permasalahan yaitu rasa percaya diri peserta didik kelas X pada mata pelajaran ekonomi masih rendah. Salah satu faktor penyebab diantaranya yaitu kurangnya penerapan model pembelajaran yang menuntut siswa aktif di dalam kelas yang dapat memicu peserta didik menjadi percaya diri. Berdasarkan hal tersebut peneliti bertujuan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share untuk meningkatkan rasa percaya diri peserta didik. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian quasi eksperimental dan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik SMA Negeri 4 Cimahi kelas X IPA lintas minat ekonomi, dimana X IPA 5 sebagai kelas eksperimen dan X IPA 6 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket rasa percaya diri, observasi kelompok belajar dan observasi keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share. Berdasarkan hasil pengolahan data dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dapat meningkatkan rasa percaya diri peserta didik.

Creator

PUSPITA GITA KEMALA IMANI || NPM : 41154010150017

Source

Anita, L. (2008). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.

Apriliarini, Ditya (2015). Peningkatan Percaya Diri Melalui Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas V Sd Negeri Serang Kulon Progo

Arifin, Zainal. (2014). Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru.
Bandung:PT Remaja Rosdakarya

Arikunto. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Delviani, Defika Fadilla (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Think Pair Share Untuk Meningkatkan Sikap Percaya Diri Siswa Kelas V
Di Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia

Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Fatimah, E. (2010). Psikologi Perkembangan (Psikologi Perkembangan Peserta Didik). Bandung: CV. Pustaka Setia.

Ghufron M. N.,, & Risnawati, R. S. (2010). Teori-Teori Psikologi. Cetakan I Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Hakim, T. (2002). Mengatasi Rasa Tidak Percaya Diri. Jakarta: Puspa Swara.

Hamdayama, J. (2015). Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Karakter. Bogor: Ghalia Indonesia.

Heriawan, Adang, dkk. (2012) Metode Pembelajaran: Kajian Teoritis Praktis;
Model, Metode, dan Teknik Pembelajaran. Banten: LP3G (LembagaPembinaan dan Pengembangan Profesi Guru)

Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.

Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Validitas dan Reabilitas Instrumen. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP.

Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP.

Huda, M. (2013). Model - Model Pengajaran dan Pembelajaran Isu - Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kurniasih, I., & Sani, B. (2014). Implementasi Kurikulum 2012 Konsep & Penerapan . Surabaya: Kata Pena.

Lauster, P. (2003). Tes Kepribadian (Terjemahan Cecilia G. Sumekto). Yogyakarta: Kanisius.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.

Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarua.

Ngalimun. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran. Banjarmasin: Aswaja Pressindo

Permendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.

Porte, B. D. (2000). Quantum Teaching/Learning. Bandung: Kaifa.

Prawira, Khuzaifah Angga (2015). Profil Rasa Percaya Diri Siswa Dan
Implikasinya Terhadap Bimbingan Dan Konseling. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Rakhmat, J. (2000). Metode Penelitian Komunikasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sani, I. K. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Konsep dan Penerapan. Surabaya: Kata Pena.

Sani, R. A. (2016). Penilaian Autentik. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Sanjaya, Wina. 2013, Penelitian Pendidikan, Jenis, Metode dan Prosedur. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Anita, L. (2008). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.

Apriliarini, Ditya (2015). Peningkatan Percaya Diri Melalui Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas V Sd Negeri Serang Kulon Progo

Arifin, Zainal. (2014). Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru.
Bandung:PT Remaja Rosdakarya

Arikunto. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Delviani, Defika Fadilla (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Think Pair Share Untuk Meningkatkan Sikap Percaya Diri Siswa Kelas V
Di Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia

Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Fatimah, E. (2010). Psikologi Perkembangan (Psikologi Perkembangan Peserta Didik). Bandung: CV. Pustaka Setia.

Ghufron M. N.,, & Risnawati, R. S. (2010). Teori-Teori Psikologi. Cetakan I Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Hakim, T. (2002). Mengatasi Rasa Tidak Percaya Diri. Jakarta: Puspa Swara.

Hamdayama, J. (2015). Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Karakter. Bogor: Ghalia Indonesia.

Heriawan, Adang, dkk. (2012) Metode Pembelajaran: Kajian Teoritis Praktis;
Model, Metode, dan Teknik Pembelajaran. Banten: LP3G (Lembaga
Pembinaan dan Pengembangan Profesi Guru)

Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji
T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi
Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.

Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.



Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Validitas dan Reabilitas Instrumen.
Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP.

Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP.

Huda, M. (2013). Model - Model Pengajaran dan Pembelajaran Isu - Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kurniasih, I., & Sani, B. (2014). Implementasi Kurikulum 2012 Konsep & Penerapan . Surabaya: Kata Pena.

Lauster, P. (2003). Tes Kepribadian (Terjemahan Cecilia G. Sumekto). Yogyakarta: Kanisius.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika.
Bandung: PT Refika Aditama.

Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarua.

Ngalimun. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran. Banjarmasin: Aswaja
Pressindo
Permendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.

Porte, B. D. (2000). Quantum Teaching/Learning. Bandung: Kaifa.

Prawira, Khuzaifah Angga (2015). Profil Rasa Percaya Diri Siswa Dan
Implikasinya Terhadap Bimbingan Dan Konseling. Bandung: Universitas
Pendidikan Indonesia.

Rakhmat, J. (2000). Metode Penelitian Komunikasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sani, I. K. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Konsep dan Penerapan. Surabaya: Kata Pena.

Sani, R. A. (2016). Penilaian Autentik. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Sanjaya, Wina. 2013, Penelitian Pendidikan, Jenis, Metode dan Prosedur.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Santoso, Singgih (2016). Panduan Lengkap SPSS Versi 23. Jakarta : Elekmedia
Computindo

Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz media.

Slavin, R. E. (2005). Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung:
Nusa Media
Sugiyono. (2011). Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. ALFABETA.
Sugiyono. (2013). Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta CV.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Sundayana. (2015). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Syam, A., & Amri. (2017). Pengaruh Kepercayaan Diri (Self Confidence)Berbasis Kaderisasi IMM Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa

Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif- Progresif Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi Dan
Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Jakarta:Bumi Aksara
Yatim, R. (2009). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal
1 Ayat 1

Publisher

PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA

Contributor

Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd

Fugiyar Suherman, S.Pd., M.Pd.

Format

PDF

Type

SKRIPSI