PENGARUH MEDIA WORD WALL BERBANTUAN WHATSAPP TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR

Dublin Core

Title

PENGARUH MEDIA WORD WALL BERBANTUAN WHATSAPP TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR

Subject

Media Pembelajaran Word Wall,

Kemampuan Membaca.

Description

Judul penelitian ini adalah Pengaruh Media Word Wall terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Masalah yang diteliti adalah mengenai hasil peningkatan kemampuan membaca pada siswa kelas I dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan menerapkan media pembelajaran word wall berbantuan Whatsapp. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil peningkatan kemampuan membaca pada siswa dengan menerapkan media pembelajaran word wall berbantuan Whatsapp. Teori yang dipakai dalam penelitian ini adalah (Sohibun., & Ade, F., 2017) untuk media pembelajaran Word Wall, dan (Tarigan, 2008) untuk kemampuan membaca. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 166 Ciateul. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas I-A sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 30 peserta didik dan kelas I-B sebagai kelas kontrol dengan jumlah 30 peserta didik. Data dikumpulkan berupa hasil pretest dan postest peserta didik kemudian dianalisis dengan bantuan software SPSS versi 22 untuk melihat peningkatan kemampuan membaca pada peserta didik dengan menerapkan media pembelajaran word wall. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan membaca pada peserta didik dengan menerapkan media pembelajaran word wall dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas I sekolah dasar.

Creator

Dinar Hendriani II 41154030180061

Source

Ali, M. & M. A. (2014). Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Bumi Aksara.
Andriyani, D., & S. (2017). Pengelolaan Program Pemberantasan Buta Aksara Bertemaketerampilan di Desa Bojong Renged Kecamatan Teluknaga Kabupaten Tangerang. SENADIMAS.
Arikunto Suharsimi. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Budiasih, dan Z. D. (1997). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas-Kelas Rendah,. Jakarta: BPPPG SD.
Carr, Caleb T. and Hayes, R. A. (2015). Social Media: Defining, Developing, and Divining,. Atlantic Journal of Communication.
Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajagrafindo.
Hake R.R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. AREA-D American Education Research Association’s Devision.D, Measurement and Reasearch Methodology.
Husna, M., & Fatimah, S. (2013). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan Komunikasi matematis siswa Sekolah Menengah Pertama melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think-pair-share (TPS). Jurnal Peluang, 1(2), 81–92.
Khirjan Nahdi, D. Y. (2019). Literasi Berbahasa Indonesia Usia Prasekolah : Ancangan Metode Dia Tampan Dalam Membaca Permulaan. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia DIni, 446.
Nurhadi. (2016). Teknik Membaca. Jakarta: Bumi Aksara.
Puji Santosa., D. (2007). Materi dan Pembelajaran bahasa Indonesia di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Ritta Eka Izzaty, dkk. (2013). Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY Press.
Sohibun., & Ade, F., Y. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Berbantuan Google Drive.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV.
Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana Pranada Media Group.
Tarigan, H. G. (2008). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung.
Widyorini Endang Julia Maria van Tiel. (2017). Disleksia Deteksi, Diagnosis, Penanganan disekolah dan di Rumah. Disleksia Deteksi, Diagnosis, Penanganan Disekolah Dan Di Rumah.
Zubaidah, E. (2013). Kesulitan Membaca Permulaan pada Anak Diagnosa dan Cara Mengatasinya. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Date

2022

Contributor

Asep Hidayat, Drs., M.Pd.

Dr. Imam Jahrudin P., Drs., M.Hum.

Format

PDF

Type

SKRIPSI