Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Bebas di Sekolah Dasar

Dublin Core

Title

Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Bebas di Sekolah Dasar

Subject

Kemampuan Menulis Puisi Bebas,
Efektifitas Model Pembelajaran,
Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)

Description

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji efektifitas model pembelajarn Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam upaya meningkatkan kemampuan menulis puisi bebas peserta didik. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Islam Baitul Hikamh. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas 5A SD Islam Baitul Hikmah sebagai kelas kontrol dan kelas 5B SD Islam Baitul Hikmah sebagai kelas eksperimen.
Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan membuat lembar test, lembar pedoman observasi dan desain RPP sebanyak dua kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretest dan posttest peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan softwere SPSS untuk melihat efektifitas model pembelajaran.
Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji gain dan uji-t menunjukan bahwa model pembelajaran CTL memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran CTL secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi bebas peserta didik. Keunggulan itu baik dilihat dari masing-masing indikator kemampuan menulis peserta didik yang mencakup kemampuan memilihi ide, kemampuan menata ide pilihannya, kemampuan menggunakan gaya bahasa, dan kemampuan mengatur mekanisme tulisan yang semakin baik setelah diberikan perlakuan.
Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut disarankan peserta kepada pendidik untuk menggunakan model pembelajarn CTL sebagai salah satu alternatif model dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran Bahasa Indonesia khusus meningkatkan kemampuan menulis puisi bebas peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia

Creator

IMAS NURMALA I NPM: 41154030130067

Source

Arikunto, Suharsimi. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta:PT Bumi Aksara.

Arikunto, S. (2012). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Alwi, Hasan. (2003). Tata Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Pendekatan Kontekstual. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Komiadi, Didik. (2007). Aku Bisa Menulis. Jakarta: Sabda.

Kunandar. (2011). Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Komalasari, Kokom. (2010). Pembelajaran Kontekstual; Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.

Mulyana, A. (2015). Model Pembelajaran dan Model Pengelolaan Pebmbelajaran. [online]. Tersedia. http://ainamulyana.blogspot.com/2015/02/model-pembelajaran-dan-model.html. [19 Februari 2015].

Muslich, Mansur. (2011). Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Bumi Aksara. Jakarta.

Nurudin. (2007). Pengantar Komunikasi Massa. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Nurgiyantoro, Burhan. (2005). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta. BPFE.

Riska, N., Hermita, N., & Zulkifli. Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Dipetik April 10, 2013.

Rusyana, Yus. (2001). Buku Materi Pokok Keterampilan Menulis. Jakarta: Karunika.

Suprijono, Agus. (2011). Cooperatif Learning, Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Susdiyanto, Saat, dan Ahmad. (2009). Strategi Pembelajaran. (Modul Pendidikan dan Latihan Profesi Guru). Makassar: Panitia Sertfikasi Guru Agama Rayon LPTK Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar.

Sofyan, Gusarmin dan Amiruddin B. (2007). Modul Diklat Profesi Guru Model-Model Pembelajaran I. Kendari: Universitas Haluoleo.

Soehardi. (2003). Esensi Perlikau Organisasional. Bagian Penerbit Fakultas Ekonomi Sarjanawiyata Tamansiswa, Yogyakarta.

Syahiri. (2012). Bahasa dan Sastra Indonesia. [online]. Tersedia. http://rukusama.blogspot.co.id/2012/01/proposal-penelitian-bahbahasadansastra.html. [5 Januari 2012].

Seputar Bahasa dan Sastra Indoneisa. [online]. Tersedia. hmpbsi.blogspot.co.id/2015/10/puisi-bebas.htmlttp://s
10/26/2015

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta

Sugiyono. (2013). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta

Sanjaya, Wina. (2012). Standar Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. (2008). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta

Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.

Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Konsep, Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Predana Media Group.

Tarigan, Henry Guntur. (2008). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.

Pradopo, Rachmat Djoko. 2007. Pengkajian Puisi: Analisis Strata Norma dan Analisis Struktural dan Semiotik. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Publisher

PGSD FKIP Universitas Langlangbuana

Date

2017

Contributor

Hj. Uus Manzilatusifa, Dra., M.Si.
Nofrita, M.Pd

Format

PDF

Type

Skripsi

Files

41154030130067¬_ IMAS NURMALA_BAGIAN DEPAN.pdf
41154030130067¬_ IMAS NURMALA_BAB I.pdf
41154030130067¬_ IMAS NURMALA_BAB III.pdf
41154030130067¬_ IMAS NURMALA_BAB IV.pdf
41154030130067¬_ IMAS NURMALA_BAB V.pdf
41154030130067¬_ IMAS NURMALA_DAFTAR PUSTAKA.pdf
Date Added
October 19, 2017
Collection
PGSD - 2017
Tags
, ,
Citation
IMAS NURMALA I NPM: 41154030130067 , “Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Bebas di Sekolah Dasar,” Repository | FKIP Universitas Langlangbuana, accessed July 12, 2020, http://repository.fkip.unla.ac.id/items/show/136.