Browse Items (2 total)

• 
  Hasil Belajar.Model Pembelajaran Kooperatif Scramble...1 more

  ANALISIS PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

  Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar, pemahaman, dan motivasi peserta didik pada mata pelajaran tertentu di jenjang sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif Scramble pada peserta didik sekolah dasar dan untuk menganalisis apakah penerapan model pembelajaran kooperatif Scramble dapat berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah studi literatur dengan menggunakan artikel dan skripsi yang diperoleh empat artikel dan dua skripsi yang masuk kriteria kemudian disimpulkan keseluruhan hasil-hasil dalam kesimpulan yang kuat. Metode yang digunakan penelitian ini adalah kualitatif yang menghasilkan data deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa model pembelajaran kooperatif Scramble dapat diterapkan pada mata pelajaran tertentu dan dapat diterapkan di semua jenjang yaitu kelas rendah maupun kelas tinggi sekolah dasar. Dari hasil analisis data, terdapat juga pengaruh penerapan model pembelajaran tipe Scramble terhadap peningkatan motivasi belajar, hasil belajar, dan pemahaman peserta didik sekolah dasar.
• 
  Model Pembelajaran Interaktif dan Kemampuan Hasil Belajar.

  ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF
  UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN HASIL BELAJAR PESERTA
  DIDIK DI SEKOLAH DASAR

  Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik
  di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan hasil
  belajar peserta didik melalui model pembelajaran interaktif. Penelitian ini
  menggunakan metode penelitian studi pustaka yang dilakukan pada beberapa
  penelitian yang relevan yang sesuai dengan pembahasan dan menggunakan sifat
  penelitian kualitatif. Hasil rata-rata nilai pada data yang telah dianalisis terdapat
  peningkatan pada siklus II atau tahap akhir. Dapat disimpulkan bahwa analisis
  penerapan model pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kemampuan hasil
  belajar peserta didik di sekolah dasar berpengaruh terhadap prestasi belajar
  peserta didik dimana peserta didik menjadi lebih aktif, kreatif, termotivasi dalam
  mengikuti pembelajaran dan dengan penerapan model pembelajaran interaktif
  dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik di sekolah dasar terlihat dari
  hasil akhir yang signifikan, maka dari itu model pembelajaran interaktif dapat
  dijadikan alternatif bagi pendidik untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik
  di sekolah dasar.