Pengembangan Model Pembelajaran Quantum Learning Tipe Tandur Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Pengembangan Model Pembelajaran Quantum Learning Tipe Tandur Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Quantum Learning

Tipe Tandur

Hasil Belajar

Model Pembelajaran

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Hal ini ditunjukkan dengan nilai ulangan harian ekonomi sebelumnya, rata-rata nilai siswa yaitu 65,00. Hal ini berarti bahwa hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi masih rendah yakni dibawah nilai ketuntasan minimal yang ditetapkan sekolah tersebut yaitu 75 dari skor ideal 100. Rendahnya rata-rata nilai mata pelajaran ekonomi kelas X IPS disebabkan oleh beberapa faktor yaitu bisa berasal dari siswa, guru, maupun dari lingkungan. Penyebab dari siswa yaitu pengetahuan siswa rendah, sikap siswa dalam belajar cenderung malas, dan minat belajar siswa rendah dan penyebab dari guru yaitu metode pembelajaran yang digunakan belum tepat, gaya belajar monoton. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka perlu sebuah inovasi dalam pembelajaran yang bertujuan untuk menemukan suatu model pembelajaran yang aktif dan menyenangkan yaitu model pembelajaran quantum learning tipe TANDUR yang dipadukan dengan metode Mind Mapping. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) didalamnya termasuk penggunaan model deskriftif dan penelitian tindakan. Pelaksanaan model R & D dibagi menjadi tiga langkah yaitu studi pendahuluan, pengembangan dan pengujian. Populasi yang digunakan adalah kelas X IIS di SMA Negeri 11 Bandung. Pengambilan sampel untuk uji coba menggunakan teknik cluster random, maka sampel yang digunakan diambil dua kelas, yaitu kelas X IIS 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IIS 1 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil pengolahan data dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menerapkan model pembelajaran quantum learning tipe TANDUR dengan model pembelajaran langsung dan terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran quantum learnig tipe TANDUR dengan uji kriteria gain dari uji coba satu sampai tiga meningkat dengan kriteria rendah dan sedang.

Cantika Dinda Pangesti | NPM. 41154010130015

Arifin, Z (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Arikunto, S.(2014) Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Buzan, T (2013). Buku Pintar Mind Map. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

DePorter, B & Mike (2000a). Quantum Learning;Membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan. Bandung:Kaifa

DePorter, B & Mike (2004b). Quantum Learning;Membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan. Bandung:Kaifa

DePorter, B & Mike (2011c). Quantum Learning;Membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan. Bandung:Kaifa

Huda, M (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran.Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Lestari.,K. E & Yudhanegara., M.R (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.

Rusman (2014). Model- Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Ruswandi (2013). Psikologi Pembelajaran. Bandung: CV Cipta Pesona Sejahtera

Sani, R.A (2015). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara

Sugiyono (2010).Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R &D.Bandung: Alfabeta

Sugiyono (2011).Statistika Untuk Penelitian.Bandung: Alfabeta

Sukmadinata, N.S. (2007a), Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosdakarya

Sukmadinata, N.S (2010b), Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosdakarya

Sukmadinata, N.S. & Syaodih, E.. (2012), Kurikulum & Pembelajaran Kompetensi. Bandung: PT Refika Aditama

Uno,H. B. & Koni,S. (2012) Assessment Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara

Wena,M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Konteporer. Jakarta : Bumi Aksara.

PEKO FKIP Universitas Langlangbuana

2017

Dr. Hj Erliany Syaodih M.Pd

Ilyas, S.Pd., M.Pd.

PDF

Skripsi