Pengaruh Persepsi Siswa Pada Fasilitas Belajar Terhadap Minat Belajar

Pengaruh Persepsi Siswa Pada Fasilitas Belajar Terhadap Minat Belajar

Persepsi Siswa

Fasilitas Belajar

Minat Belajar

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh persepsi siswa pada fasilitas belajar terhadap minat belajar siswa di SMAN 21 Bandung Tahun Ajaran 2017/2018 . Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa yang terdaftar di SMAN 21 Bandung Tahun Ajaran 2017/2018 . Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka penarikan sampel yang di ambil ditentukan dengan cara random dengan teknik simple random sampling dengan rumus taro yamane sehingga terpilihlah siswa sebanyak 274 responden yang tersebar ke dalam 26 kelas di SMAN 21 Bandung Tahun Ajaran 2017/2018 .
Instrumen penenlitian yang digunakan yaitu studi dokumentasi yang terdiri dari absen siswa sebagai populasi dan sampel penenlitian dan profil SMAN 21 Bandung Tahun Ajaran 2017/2018 sebagai gambaran umum tentang fasilitas belajar yang terdapat di SMAN 21 Bandung Tahun Ajaran 2017/2018, selain itu instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuesioner yang dibuat sebanyak 60 pernyataan kuesioner masing masing 30 pernyataan untuk fasilitas belajar dan 30 pernyataan untuk minat belajar siswa yang disebarkan di kelas . Data hasil kuesioner siswa tersebut kemudian di analisis dengan microsoft excel 2013 untuk mengetahui validitas dan reabilitas pernyataan mengenai fasilitas belajar dan minat belajar siswa.
Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji analisis deskriptif dan uji regresi sederhana menunjukan bahwa gambaran tentang fasilitas dan minat belajar siswa di SMAN 21 Bandung Tahun Ajaran 2017/2018 dan menunjukan bahwa adanya pengaruh positif dan signifikan antara fasilitas belajar dan minat belajar siswa di SMAN 21 Bandung Tahun Ajaran 2017/2018 dan fasilitas belajar merupakan salah satu faktor yang bisa menentukan minat belajar siswa.
Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut disarankan kepada pihak sekolah untuk menyediakan dan terus memperhatikan fasilitas fasilitas yang tersedia di sekolah yang disesuaikan dengan kebutuhan para siswa di SMAN 21 Bandung Tahun Ajaran 2017/2018 sehingga dapat meningkatkan minat belajar siswa.

Deyanti Rosdianasari | NPM. 41154010130019

Ahmad, S. (2016) Teori Belajar dan Pembelajaran diSekolah Dasar. Jakarta : PT. Kharisma Putra Utama

Bimo, W. (2010) Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta : CV Andi

Chabib Thoha. (2011) Teknik Evaluasi Pendidikan . Jakarta : CV.Rajawali

Djaali. (2013) PSIKOLOGI PENDIDIKAN. Jakarta : PT Bumi Aksara

Duwi Priyanto. (2014) SPSS 22 Pengolah Data Terpraktis . Yogyakarta : CV ANDI OFFSET

Imam Gunawan. (2016) Pengantar Statistika Inferensial . Depok: PT. RAJAGRAFINDO PERSADA

Imron, A. (2012) Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah. Jakarta : Sinar Grafika Offset

Makmun, K. (2016) Psikologi Umum. Yogyakarta : Aswaja Pressindo

Popi, S. (2010) Manajemen Belajar Berbasis Kepuasan Siswa. Jakarta : Ghalia Indonesia

Sadulloh uyoh.(2012). Pedagogik Ilmu Mendidik. Bandung : Penerbit Alfabeta
Sopiatin, T. (2010) Manajemen Belajar Berbasis Kepuasan Siswa. Jakarta : Ghalia Indonesia

Slameto. (2010) Belajar dan faktor faktor yang mempengaruhinya Jakarta: Rineka Cipta

Sugiyono (2015) Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta

Sukardi. (2012) Metodologi Pendidikan. Jakarta : PT.Bumi Aksara

Suparto, M.A. (2001) Statistik Teori dan Aplikasi. Jakarta : Penerbit Erlangga

Sutirna. (2013) Bimbingan dan Konseling Pendidikan Formal , Non Formal dan Informal. Bandung : CV andi offset

Syaiful, B.D. (2011) PSIKOLOGI BELAJAR. Jakarta : Rineka Cipta

Syah, M. (2014) Psikolgi Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

PEKO FKIP Universitas Langlangbuana

2017

Prof.Dr.H.Dadang Sadeli,Drs.,M.Si.

Ria Herdhiana, Dra.,M.Si

PDF

Skripsi