Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar
- Title
- Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar
- Subject
- Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match,
- Kemampuan Pemahaman,
- Ilmu Pengetahuan Alam.
- Description
- Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemapuan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di sekolah dasar. Adapun tujuan penelitian ini yaitu mengetahui peningkatan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran IPA melalui penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match, dan untuk mengetahui sikap peserta didik dalam pembelajaran IPA melalui penerapan Model Kooperatif Tipe Make A Match. Metode penelitian ini yaitu quasi eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SDN Baranangsiang di Kecamatan Ciparay dengan sampel 60 peserta didik yang terdiri atas 30 peserta didik kelas eksperimen dan 30 peserta didik kelas kontrol. Tektik pengumpulan data data menggunakan observasi dan tes.dalam pelaksanaan pembelajaran IPA menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match, peserta didik terlihat aktif dan antusias mengikuti proses pembelajaran. Hal ini terlihat dari presentase data hasil observasi sikap peserta didik yang menunjukkan kriteria baik. Hasil analisis perbedaan rata-rata capaian kemampuan pemahaman kelas eksperimen lebih baik dari capaian kelas kontrol. Hasil capaian kelas eksperimen menunjukkan kemampuan pemahaman dalam pembelajaran IPA lebih baik dengan diterapkannya Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata post-tes lebih besar dari pada pre-tes. Artinya, terdapat peningkatan yang signifikan kemampuan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match.
Berdasarkan hasil penelitian, pengolahan analisis data dan pengujian hipotesis menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil pre-test dan post-test dengan rata-rata pre-test pada kelas kontrol yaitu 53,00 dan pada kelas eksperimen yaitu 54,33. Sedangkan untuk rata-rata post-test kelas kontrol yaitu 75,67 dan pada kelas eksperimen yaitu 80,50. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dapat meningkatakan pemahaman konsep IPA peserta didik di kelas V SDN Baranangsiang.
- Creator
- ANISA APRILIANI NURBANI K I NPM : 41154030130142
- Source
- Afrianto, M (2012). “Peningkatan Pemahaman Konsep dan Kompetensi Strategis Matematis Peserta didik Smp Dengan Pendekatan Metaphorical Thinking”. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, Vol 1, No. 2 http://e.jurnal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/infinity/article/view/19/18 [15 januari 2017]
Aris S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Erin R. (2015). “PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA SMP”. Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan IPA, SPs Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/edusains [16 September 2017]
Fanni. (2016). “Pengaruh Penerapan Metode Simulasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar”. Skripsi FKIP Universitas Langlangbuana: Tidak Diterbitkan.
Imam G (2016) Aplikasi Analisis Multivariate Denan Program IBM Spss 22. Semarang: Bp Universitas Diponogoro.
KBBI Daring. (2016). Metode. [Online]. Tersedia: http://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/metode [31 Januari 2017]
KBBI Daring. (2016). Pemahaman. [Online]. Tersedia:
http://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/pemahaman [15 Januari 2017]
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Buku Siswa Tema 1: Benda-Benda di Lingkungan Sekitar. Jakarta: Kemendikbud
Mardini. (2013). “PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN KONVENSIONAL TERHADAP KETRAMPILAN KOMUNIKASI TERAPEUTIK DITINJAU DARI TINGKAT PENGETAHUAN AWAL”. Jurnal Ilmiah Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, https://eprints.uns.ac.id/4249/1/71580607200905411.pdf [9 September 2017]
Miftahul H. (2016). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif Dan R&D. Bandung: Alfabet
Suharsimi A. (2015). 66 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruz Media.
Sunardi I. (2014). BAB II KAJIAN PUSTAKA. (jurnal). Tersedia:
http://digilib.unila.ac.id/627/3/Bab%202.pdf [31 Januari 2016]
Sunaryo W. (2012). “Taksonomi Kognitif”. Bandung : PT Remaja Rosda karya
Suyono, Hariyanto. (2015). Implementasi Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Rosda
Ulin A (2013) “Meningkatkan Pemahaman Konsep Keliling Persegi Panjang Melalui Media Petak Persegi Panjang Pada Siswa Kelas III SDN 5 Pulubala Kecamatan Pulubala Kabupaten Gorontalo”. Jurnal Penelitian Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Gorontalo, http://e.jurnal.universitasnegerigorontalo.ac.id/index.php/infinity/article/view/19/18 [15 januari 2017]
- Publisher
- PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
- Date
- 2017
- Contributor
- H. A. Shofyanis, Drs., M.Ed., Ph
- H. Sungging Handoko, Drs., SH., M.Si
- Format
- Type
- Skripsi
Dublin Core
Collection
Citation
ANISA APRILIANI NURBANI K I NPM : 41154030130142
, “Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar,” Repository | FKIP Universitas Langlangbuana, accessed October 12, 2024, https://repository.fkip.unla.ac.id/items/show/130.
Document Viewer
Click below to view a document.
- 41154030130142_ ANISA APRILIANI NURBANI K_BAGIAN DEPAN.pdf
- 41154030130142_Anisa Apriliani Nurbani K_BAB 1.pdf
- 41154030130142_Anisa Apriliani Nurbani K_BAB III.pdf
- 41154030130142_Anisa Apriliani Nurbani K_BAB IV.pdf
- 41154030130142_Anisa Apriliani Nurbani K_BAB V.pdf
- 41154030130142_Anisa Apriliani Nurbani K_DAFTAR PUSTAKA.pdf