Pengaruh Metode Inkuiri Terhadap Peningkatan Pemahaman Peserta Didik dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar
Dublin Core
Title
Pengaruh Metode Inkuiri Terhadap Peningkatan Pemahaman Peserta Didik dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar
Subject
Metode inkuiri,
Peningkatan pemahaman
Description
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya variasi metode mengajar yang menyebabkan rendahnya pemahaman peserta didik dalam mata pelajaran IPA. Hal tersebut mengakibatkan peserta didik menjadi pasif dalam pembelajaran.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode inkuiri terhadap peningkatan pemahaman peserta didik dalam mata pelajaran IPA. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas V SD Negeri Selakopi.
Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan membuat soal, yang diberikan pada dua kali pertemuan. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretes dan postes, yang kemudian dianalisis dengan menggunakan SPSS versi 22 untuk melihat pengaruh metode inkuiri.
Rata-rata belajar dengan menggunakan metode inkuiri pada sebesar 72,1 pada saat pretes dan 81,3 pada saat postes. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode inkuiri memiliki keunggulan, hal tersebut dibuktikan dengan hasil uji-t 0,000 yang menunjukkan terdapat perbedaan antara pretes dan postes.
Berdasarkan hasil analisis tersebut, disarankan kepada guru untuk menggunakan metode inkuiri sebagai salah satu alternatif metode pembelajaran dalam mata pelajaran IPA sehingga dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dalam mata pelajaran tersebut.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode inkuiri terhadap peningkatan pemahaman peserta didik dalam mata pelajaran IPA. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas V SD Negeri Selakopi.
Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan membuat soal, yang diberikan pada dua kali pertemuan. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretes dan postes, yang kemudian dianalisis dengan menggunakan SPSS versi 22 untuk melihat pengaruh metode inkuiri.
Rata-rata belajar dengan menggunakan metode inkuiri pada sebesar 72,1 pada saat pretes dan 81,3 pada saat postes. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode inkuiri memiliki keunggulan, hal tersebut dibuktikan dengan hasil uji-t 0,000 yang menunjukkan terdapat perbedaan antara pretes dan postes.
Berdasarkan hasil analisis tersebut, disarankan kepada guru untuk menggunakan metode inkuiri sebagai salah satu alternatif metode pembelajaran dalam mata pelajaran IPA sehingga dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dalam mata pelajaran tersebut.
Creator
Sofa Siti Marwah I NPM. 41154030130111
Source
Arifin, Zainal. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. (2009). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Model Penilaian Kelas. Jakarta: BSNP.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Dahar, Ratna Wilis. (2015). Teori-Teori Belajar. Jakarta: Erlangga.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain, Aswan. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Rineka Cipta.
Hernawan , Asep Herry. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: UPI Press.
http://www.scribd.com/doc diakses pada tanggal 1 Mei 2017
https://fatonipgsd071644221.wordpress.com/2010/01/12/sintaks-tahapan-model-model-pembelajaran/ diakses pada tanggal 1 Mei 2017
Huda, Ajeng Khusnul. (2015). Pengaruh Penerapan Metode Inkuiri Terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Sma Nu Al-Ma’ruf Kudus. (SKRIPSI) Jurusan Kimia Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Semarang.
Indriyanto. (2010). Ekologi Hutan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Jauhar, Mohammad. (2011). Implementasi PAIKEM Dari Behavioristik Sampai Kontruktivistik Sebuah Pengembangan Pembelajaran Berbasis CTL (Contextual & Teaching Learning). Jakarta: Prestasi Pustaka.
Komalasari, Kokom. (2013). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT. Rafika Aditama
Mulyasa, E. (2005), Kurikulum Ttingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT. Rosda Karya.
Mulyasa, E. (2005), Menjadi Guru Profesional (Menciptakan Pembelajaran Yang Kretif dan Menyenangkan). Bandung: PT. Rosda Karya.
Paizaludin dan Ermalinda. (2014). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) Panduan Teoritis Dan Praktis. Bandung Alfabeta.
Rakhmat, Jalaluddin. (2010). Metode Penelitian Komunikasi. Bandung: PT Rosdakarya.
Rustaman, Nuryani Y. (2005). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Universitas Negeri Malang Press.
Sagala, Syaiful. (2010). Konsep dan Makna Pembelajaran: untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta.
Sagala, Syaiful. (2011). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, Wina. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sanjaya, Wina. (2014). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Sardiman A.M. (2010). Interaksidan Motivasi Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grapindo Persada.
Suardi, Moh. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: deepublish.
Sudjana dan Ibrahim. (2007). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru.
Sudjana, Nana. (2010). Evaluasi Proses dan Hasil Belajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Sugiar, Rani Hardiyanti. (2013). Efektivitas Penggunaan Metode Analisis Teks Teknik Catatan Tulis dan Susun (TS) Pada Pembelajaran Shokyu Choukai. (SKRIPSI), Universitas Pendidikan Indonesia.
Sugiyono. (2015). Metodologi Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Surya, Mohammad. (2013). Psikologi Pembelajaran Dan Pengajaran. Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Sutedi, Dedi. (2005). Pengantar Penelitian Bahasa Jepang. Bandung: UPI Press.
Sutikno, Sobry. (2014). Metode & Model-Model Pembelajaran Menjadikan Proses Pembelajaran Lebih Variatif, Aktif, Inovatif, Efektif, dan Menyenangkan. Lombok: Holistica.
Wena, Made. (2010). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Widodo , Ari. (2009). Pendidikan IPA di SD. Bandung: UPI Press.
www.slideshare.net diakses pada tanggal 1 Mei 2017
Zulganef. (2006). Pemodelan Persamaan Struktur dan Aplikasinya Menggunakan AMOS 5. Bandung: Pustaka
Arikunto, Suharsimi. (2009). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Model Penilaian Kelas. Jakarta: BSNP.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Dahar, Ratna Wilis. (2015). Teori-Teori Belajar. Jakarta: Erlangga.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain, Aswan. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Rineka Cipta.
Hernawan , Asep Herry. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: UPI Press.
http://www.scribd.com/doc diakses pada tanggal 1 Mei 2017
https://fatonipgsd071644221.wordpress.com/2010/01/12/sintaks-tahapan-model-model-pembelajaran/ diakses pada tanggal 1 Mei 2017
Huda, Ajeng Khusnul. (2015). Pengaruh Penerapan Metode Inkuiri Terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Sma Nu Al-Ma’ruf Kudus. (SKRIPSI) Jurusan Kimia Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Semarang.
Indriyanto. (2010). Ekologi Hutan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Jauhar, Mohammad. (2011). Implementasi PAIKEM Dari Behavioristik Sampai Kontruktivistik Sebuah Pengembangan Pembelajaran Berbasis CTL (Contextual & Teaching Learning). Jakarta: Prestasi Pustaka.
Komalasari, Kokom. (2013). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT. Rafika Aditama
Mulyasa, E. (2005), Kurikulum Ttingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT. Rosda Karya.
Mulyasa, E. (2005), Menjadi Guru Profesional (Menciptakan Pembelajaran Yang Kretif dan Menyenangkan). Bandung: PT. Rosda Karya.
Paizaludin dan Ermalinda. (2014). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) Panduan Teoritis Dan Praktis. Bandung Alfabeta.
Rakhmat, Jalaluddin. (2010). Metode Penelitian Komunikasi. Bandung: PT Rosdakarya.
Rustaman, Nuryani Y. (2005). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Universitas Negeri Malang Press.
Sagala, Syaiful. (2010). Konsep dan Makna Pembelajaran: untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta.
Sagala, Syaiful. (2011). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, Wina. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sanjaya, Wina. (2014). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Sardiman A.M. (2010). Interaksidan Motivasi Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grapindo Persada.
Suardi, Moh. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: deepublish.
Sudjana dan Ibrahim. (2007). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru.
Sudjana, Nana. (2010). Evaluasi Proses dan Hasil Belajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Sugiar, Rani Hardiyanti. (2013). Efektivitas Penggunaan Metode Analisis Teks Teknik Catatan Tulis dan Susun (TS) Pada Pembelajaran Shokyu Choukai. (SKRIPSI), Universitas Pendidikan Indonesia.
Sugiyono. (2015). Metodologi Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Surya, Mohammad. (2013). Psikologi Pembelajaran Dan Pengajaran. Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Sutedi, Dedi. (2005). Pengantar Penelitian Bahasa Jepang. Bandung: UPI Press.
Sutikno, Sobry. (2014). Metode & Model-Model Pembelajaran Menjadikan Proses Pembelajaran Lebih Variatif, Aktif, Inovatif, Efektif, dan Menyenangkan. Lombok: Holistica.
Wena, Made. (2010). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Widodo , Ari. (2009). Pendidikan IPA di SD. Bandung: UPI Press.
www.slideshare.net diakses pada tanggal 1 Mei 2017
Zulganef. (2006). Pemodelan Persamaan Struktur dan Aplikasinya Menggunakan AMOS 5. Bandung: Pustaka
Publisher
PGSD FKIP Universitas Langlangbuana
Date
2017
Contributor
H. Aas Shofyanis, Drs. M.Ed.,Ph.D
Deasy Rahmawati, S.Pd.,M.Pd.
Format
PDF
Type
Skripsi
Files
Document Viewer
Click below to view a document.