PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
PADA SISWA SMP

Dublin Core

Title

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
PADA SISWA SMP

Subject

Model pembelajaran Mind Mapping,

Kemampuan berpikir kreatif matematis

Description

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan berpikie kreatif matematis yang perlu ditingkatkan. Oleh karena itu dilakukan suatu kajian tentang penerapan model pembelajaran Mind Mapping pada pembelajaran matematika.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model Mind Mapping dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuasi-eksperimen karena sampel yang digunakan diambil secara tidak acak. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Kemala Bhayangkari. Dari populasi tersebut diambil sampel sebanyak dua kelas yaitu kelas VII D sebagai kelas eksperimen yang pembelajarannya menggunakan model Mind Mapping dan kelas VII E sebagai kelas kontrol yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes kemampuan berpikir kreatif matematis untuk memperoleh data kuantitatif dan lembar observasi untuk memperoleh data kualitatif. Analisis data kuantitatif dilakukan terhadap hasil pretes dan postes kedua sampel menggunakan Uji-t dan Anava Dua Faktor. Sedangkan data kualitatif dianalisis berdasarkan observasi selama proses pembelajaran berlangsung.
Berdasarkan hasil penelitian menjelaskan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Mind Mapping terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis pada siswa SMP. Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis pada siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Mind Mapping dengan yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional pada siswa kelompok tinggi,sedang,rendah dan secara keseluruhan. Kemudian tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran Mind Mapping dan model pembelajaran konvensional terhadap kelompok tinggi, sedang dan rendah.

Creator

DEWI MULIAWATI I NPM 41154020120011

Source

Ali Mahmudi, (2008). Tinjauan Kreativitas dalam Pembelajaran Matematika.
Makalah Termuat pada Jurnal Pythagoras Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY Volume 4, Nomor 2, Desember 2008, ISSN 1978-4538[online]. Tersedia: http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Ali%20Mahmudi,%20S.Pd,%20M.Pd,%20Dr./Makalah%2004%20Phythagoras%202008%20_Tinjauan%20Kreativitas%20dalam%20pembelajaran%20Matematika_.pdf [20 Maret 2014]

Ariadina, S. (2008). Penerapan Model Mind Mapping untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif hasil siswa pada mata pelajaran matematika. Tersedia:http://digilib.uin-suka.ac.id/13245/1/BAB%20I,%20V,%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf.[4 Januari 2016].

Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan . Jakarta : Bumi Aksara.

Amarta, Risye. (2013). Agar kamu menjadi prinaddi kreatif. Yogyakarta: Sinar Kejora

Buzan,Tony. (2012). Buku Pintar Mind Maps. Jakarta :Gramedia

Cahaya, Bisono Indra. (2013). Penggunaan Aplikasi Multimedia Pembelajaran
Topologi Jaringan Komputer Berbasis Mevromedia Flash Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran TIK siswa kelas XI Sma N 1 Godean. Jurnal. Yogyakarta : Tidak diterbitkan

Faiq, Muhammad. (2013). Mind Map, Cara Mudah Mengorganisasi Materi
Pembelajaran. Available at
http://penelitiantindakankelas.wordpress.com/2013/03/teknik-Mind-Map-Mengorganisasi-Materi -Pembelajaran.html (diakses pada 24/03/2013).

Grieshober, William E (2004). Countinuing a Dictionary of Creativity Term and
Definitions. [Online]. Tersedia:
http://www.buffalostate.edu/orgs/cbir/ReadingRoom/these/Grieswep.pdf.[25 Januari 2014]
Hamzah, A. (2014).Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jakarta : Rajawali Pers.

Huda, Miftahul. (2013) Model – Model Pengajaran dan Pembelajaran Isu – Isu
Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Iskandar. (2009). Psikologi Pendidikan (sebuah oriental baru). Cipayung: Gaung
Persada (GP) Press

Mahmudi, A. (2010). Mengukur Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Makalah di
sajikan pada Konferensi Nasional Matematikan XV UNIMA. Manado: Jurusan Pendidikan Matematika UNY. Tersedia di http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/ali%20mahmudi%20S.Pd%M.Pd%20Dr/Makalah%2014%20ALI%20UNY%20Yogya%20for%20KNM%20UNIMA%20_Mengukur%20Kemampuan%Berpikir%20Kreatif%20_pdf [diakses 23-11-2012].

Munandar, Utami. (2012). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT.Rineka Cipta.

Ruseffendi, E. T. (2006). Pengantar Kepada Mambantu Guru Mengembangkan Kompetensinya Dalam Pengajar Matematika Untuk Meningkatan CBSA. Bandung: Tarsito

-------------------- (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito.

Rusman. (2011). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Media.

Senjaya, Wina. (2008). Strategi Pembelajaran, Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Solihatin, E dan Raharjo. (2008). Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta : Bumi Aksara.

Somakim. (2010). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Self-efficacy Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama dengan Menggunakan Pendekatan Matematika Reakistik. Disertai pada SPS UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.

Sudarma, Momon. (2013). Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kreatif. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

Sugiyono.(2011). Metode Penelitian Kombinasi. Bandung : Alfabeta.

Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung : JICA

----------------. (2010). Belajar dan Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI

Suwangsih, Ema. (2006). Model Pembelajaran Matematika. [online] Tersedia http://file.upi.edu/Diktori/DUAL-MODES/MODEL_PEMBELAJARAN_MATEMATIKA/BBM4_Dra._Erna_Suwangsih_M.Pd.pdf [17 Juni 2014]

Syaiful. (2012). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.

Trianto. (2012). Mendesain Model Pembelajaran Progresif. Jakarta: Kenvana Prenada Media Group.

Yovan,P.(2008). Memori dan Pembelajaran Efetif. Jakarta : Yarma Widya

Publisher

PMAT FKIP UNLA

Date

2018

Contributor

Dr. H. Mumun Syaban, M.Si.

Irmawan S.Pd M.Pd

Format

PDF

Type

Skripsi