PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DALAM PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR

Dublin Core

Title

PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DALAM PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR

Subject

Metode Eksperimen, .

Pemahaman Konsep

Description

Judul skripsi ini adalah Penerapan Metode Eksperimen Dalam Peningkatan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan di Sekolah Dasar. Masalah yang diteliti bagaimana penerapan metode eksperimen dan apakah terdapat peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan metode eksperimen pada pelajaran Ilmu Pengetahuan alam di sekolah dasar dan mendeskripsikan peningkatan pemahaman konsep peserta didik yang diberikan pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen. Teori yang digunakan pada penelitian ini adalah teori Sugiyono (2017) dengan metode penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini peserta didik kelas IV SD Negeri 126 Babakan Ciparay Bandung. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, penarikan sampel ditentukan dengan cara random. Teknik yang digunakan ialah Purposive Sampling sehingga terpilih peserta didik kelas IV B untuk kelas eksperimen dan kelas IV C untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik masing-masing kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol terdiri atas 30 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi dan soal tes. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest dan posttest yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretest dan posttest siswa tersebut kemudian dianalisis dengan menggunakan software SPSS untuk melihat efektivitas metode pembelajaran. Hasil tes kemudian diuji hipotesis yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji beda dan uji gain. Pada uji hipotesis dengan menggunakan uji t di kelas eksperimen menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam setelah diberikan perlakuan atau treatment dengan menggunakan metode pembelajaran metode eksperimen.

Creator

Evlin Swanti Sagala I NPM : 41154030140033

Source

Abimanyu, dkk. (2008). Bahan Ajar Cetak Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat

Anderson & Krathwol. (2015). Kerangka landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, Dan Asasmen; Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Terj. Prihantoro, A. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arifin, Zainal.(2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Bandung: Rineka Cipta.

Asmani, dkk. ( 2013). 7 Tips Alikasi PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, dan Menyenangkan). Yogyakarta: DIVA Press.

Jufri, W. (2013). Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung: Pustaka Reka Cipta.

Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017, Buku Pedoman Pendidik Dan Peserta didik Tema 5 Kelas IV (Buku Tematik Terpadu. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2017).

Lisnawati, I. (2014). Penerapan Model Mind Map Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada pelajaran IPA Materi Sumber Daya Alam. Skripsi. UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.

Putra, SR. (2013). Desai Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Yogyakarta: DIVA Press.

Rohaenur. (2014). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dasar Pecahan Pada Siswa Kelas IVB SDLB Sukoharjo, Margorejo, Pati. Artikel Publikasi. Hlm 9-10.

Rosalia, Y.S. (2015). Penerapan pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SD. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, UPI: tidak diterbitkan.

Sagala, S. (2010). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sudjana (2016) Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar. Bandung Remaja Rosdakarya.
Sanjaya, wina. (2013). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada.

Sugiyono. (2017). Statistik Untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Sulistyorini, Sri. (2007). Model Pembelajaran IPA Sekolah Dasar Penerapannya dalam KTSP. Yogyakarta: Tiara Wacana.

Sulistyorini, Sri. (2007). Pembelajaran IPA Sekolah Dasar dan Penerapannya Dalam KTSP. Yogyakarta: Tiara Wacana.

Sunaryo. (2010). Modul Pembelajaran Inklusif Gender. Jakarta: Lapis

Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar & Mengajar pembelajaran di Sekolah dasar. Jakarta: Kencana.

Tri, S dan Berlin Sani. (2016). Buku Pintar Eksperimen Sains Untuk SD. Jogjakarta: Rosa Publising.

Wisudawati, A.w & Sulistyowati, E. (2014). Metodologi pembelajaran IPA. Jakarta: PT Bumi Aksara.

http://www.habibullahurl.com/2017/04/pengertian-cahaya-dan-sifat-sifat- cahaya.html

Publisher

PGSD FKIP UNLA

Date

2018

Contributor

Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd.

Deasy Rahmawati, S.Pd., M.Pd.

Format

PDF

Type

SKRIPSI