PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK AND WRITE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT PESERTA DIDIK

Dublin Core

Title

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK AND WRITE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT PESERTA DIDIK

Subject

Kemampuan Mengemukakan Pendapat

Model Think-Talk and Write

Description

Penelitian ini berjudul Penerapan Model Pembelajaran Think-Talk and Write untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan pendapat pada Peserta Didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran Think-Talk and Write yang diterapkan di SMA Negeri 1 Soreang dalam meningkatkan kemampuan mengemukakan pendapat. Model Think-Talk and Write yaitu dimana siswa diberian kesempatan untuk memulai dengan memahami permsalah terlebih dulu (Think), terlibat secara aktif dalam diskusi (Talk), dan menuliskan hasil belajar dengan bahasa sendiri (Write). Penelitian ini merupakan penelitian Quasy Experimental dengan desain penelitian Nonequivalent control group design. Penelitian ini dilakukan dua kelas yaitu, kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam kelas terdiri dari 36 siswa. instrumen yang digunakam dalam penelvtian ini berupa observasi dan dokumentasi. Analisis data penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji perbedaan dan uji gain. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan kemampuan mengemukakan pendapat siswa di kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Think-Talk and Write dengan siswa di kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional (2) terdapat peningkatan kemampuan mengemukakan pendapat siswa di kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Think-Talk and Write dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional

Creator

RESMA YULINAR || NPM : 41154010150009

Source

Hendrikus Dori Wuwur. (2005). Retorika Terampil Berpidato, Berdiskusi, Berargumentasi, Bernegosiasi. Yogyakart: Kanisius
Henrika Dewi Anindawat.(2013). Teknik Permainan untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Siswa. Skripsi, diterbitkan Universitas Negeri Semarang
Karnadi. (2009). Jurnal Artikel. Pengaruh Jenis Kelamin dan Kreatifitas Terhadap Kemampuan Mengemukakan Pendapat Anak Kelas Rendah Dasar, 10.
Ospendi Barus.(2013). Meningkatkan Kemampuan Siswa Mengemukakan Pendapat dalam Berbicara dengan Membangun Hubungan Emosional. Jurnal Online. FIP Universitas Negri Medan.
Parera, Jos Daniel. (1987). Belajar Mengemukakan Pendapat. Jakarta: Erlangga.
Poerwardamirta. (2007). Kamus Bahasa Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: PN Balai Pustaka.
Purwanto, Ngalim, (2001). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Saefuddin, H. A. (2015). Pembelajaran Efektif . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Stefan. (t.thn.). Jurnal Artikel. Http;/id.shooving.com.
Sudjana, (2002). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru Algesindo
Sugandi, Ikin.(2011). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk and Write Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Penalaran Matematis. Dalam Jurnal ilmiah
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumanto. (2009). Metodelogi Penelitian Sosial Pendidikan. Yogyakarta: Andi Offset.
Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo.
Taringan, H. G. (2018). Menyimak (sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Percetakan Angkasa. Triatno. (2014). Jakarta: PT. Prestasi.
Triatno. (2011). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara
Uno, Hamzah B. (2012). Model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Yamin, & Ansari. (2008). Teknik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta: Gaung Persada.
Yunus. (2009). Kemampuan Menulis dan Berbicara Akademik. Bandung: Rizqi Press.
Yamin, M dan Bansu, A. 2008, Taktik Mengembangkan Kemampuan Individu Siswa. Jakarta : Gaung Persada Press

Publisher

PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA

Contributor

Dr. Hj. Euis Eka Pramiarsih, Dra., M.Pd.

Ilyas, S.Pd., M.M.

Format

PDF

Type

SKRIPSI