PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR

Dublin Core

Title

PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR

Subject

Lembar Kerja Siswa

Kemandirian Belajar

Sistem Pembayaran

Description

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Siswa yang memiliki kemandirian belajar cenderung percaya diri tidak bergantung dengan orang lain, tepat waktu dalam mengumpulkan tugas, inisiatif dalam belajar memiliki rasa keingintahuan yang besar, memiliki rasa tanggung jawab terhadap belajar, dan mempunyai motivasi belajar yang tinggi. Kenyataan dilapangan peneliti menemukan permasalahan yaitu kurangnya kemandirian belajar pada pembelajaran sistem pembayaran, salah satu faktor penyebab diantaranya yaitu kurangnya ketersediaan bahan ajar yang sesuai dengan kemandirian belajar. Tujuan penelitian ini ialah untuk menguji lembar kerja siswa untuk meningkatkan kemandirian belajar. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental design dengan desain penelitian nonequivalent control group design dan penelitian bersifat kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X IPA lintas minat ekonomi di SMA Negeri 11 Bandung, dimana X IPA lintas minat ekonomi 1 adalah kelas kontrol dan X IPA lintas minat ekonomi 2 adalah kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara total sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan observasi kemandirian belajar, observasi pelaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data dengan uji hipotesis. Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat disimpulkan bahwa penggunaan lembar kerja siswa dapat digunakan dalam pembelajaran sistem pembayaran untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa dibandingkan buku ajar.

Creator

IRNA’S DEWI WAHYUNINGSIH || NPM : 41154010150014

Source

Ali, M., & Asrori, M. (2011). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Jakarta.
Arikunto, S. (2016). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Sinar Grafika Offset.
Bahri, S. D. (2014). Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Desmita. (2016). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Fitriani. (2015). Pengaruh Penggunaan LKS (Lembar Kerja Siswa) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu diMTs. Darul Qur’an Bengkel Kecamatan Labuapi Tahun Pelajaran 2014. Mataram: Pendidikan Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Mataram.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Validitas dan Reabilitas Instrumen. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP.
Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan MAtematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Lisnawati. (2010). Pengoptimalan Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Sebagai Sarana Peningkatann Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam di SM Raudlatul Ulum Kepedi-Sumenep. Malang: Program Studi Pendidikan Agama Islam Jurusan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim.
Mulyani, L. (2015). Pengembahan Bahan Ajar Smartbook Berbasis Sains Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar. Bandung: Skripsi Universitas Langlangbuana Bandung.
Prastowo, A. (2013). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIV Press.
Ali, M., & Asrori, M. (2011). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Jakarta.
Arikunto, S. (2016). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Sinar Grafika Offset.
Bahri, S. D. (2014). Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Desmita. (2016). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Fitriani. (2015). Pengaruh Penggunaan LKS (Lembar Kerja Siswa) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu diMTs. Darul Qur’an Bengkel Kecamatan Labuapi Tahun Pelajaran 2014. Mataram: Pendidikan Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Mataram.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Hipotesis Komparatif Dengan Uji T-Test Menggunakan Excel dan SPSS. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Langlangbuana.
Hidayat, A. (2017). Begini Cara Pengujian Validitas dan Reabilitas Instrumen. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP.
Hidayat, A. (2017). Cara Uji Normalitas dan Homogenitas. Bandung: Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan MAtematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Lisnawati. (2010). Pengoptimalan Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Sebagai Sarana Peningkatann Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam di SM Raudlatul Ulum Kepedi-Sumenep. Malang: Program Studi Pendidikan Agama Islam Jurusan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim.
Mulyani, L. (2015). Pengembahan Bahan Ajar Smartbook Berbasis Sains Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar. Bandung: Skripsi Universitas Langlangbuana Bandung.
Prastowo, A. (2013). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIV Press.

Rahmawaty. (2013). Efektifitas Penggunaan Lembar Kerja Siswan (LKS) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata PElajaran IPS Geografi di Kelas VIII SMP Negeri 6 Pasangkayu. Tadulako: Pendidikan Matematika Univeritas Tadulako.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Susilawati, D. (2009). Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar dan Kemampuan Matematika Siswa Kelas X SMA N 1 Gamping Dengan Menggunakan Lembar Kerja Siswa. Yogyakarta: Pendidikan Matematika Univeristas Yogyakarta.
Syarifudin. (2012). Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat. Medan: Perdana Publishing.
Wicaksono, A. (2016). Teori Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: Garudhawaca.
Widodo, T. (2012). Peningkatan Kemandirian Belajar PKn Melalui Model Problem Solving Menggunakan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas V SD Negeri Rejowinangun III Kotagede Yogyakarta. Yogyakarta.

Publisher

PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNLA

Contributor

Asep Hidayat, Drs., M.Pd

Cucu Lisnawati, S.Pd., M.Pd

Format

PDF

Type

SKRIPSI